+高+中語文《百合花》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.1百合花/茹志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)從小處著眼，以小見大的取材方式分析作品中三個主要人物的性格特征和具體表現(xiàn)，理解細(xì)節(jié)在本文中的作用。探索這篇戰(zhàn)爭題材的短篇小說的美學(xué)技巧，走進那些可敬可愛的年輕人，感受戰(zhàn)火中別樣的青春。重難點分析作品中三個主要人物的性格特征和具體表現(xiàn)，理解細(xì)節(jié)在本文中的作用。探索這篇戰(zhàn)爭題材的短篇小說的美學(xué)技巧，走進那些可敬可愛的年輕人，感受戰(zhàn)火中別樣的青春。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析人物形象，理解百合花的象征意義。對這場戰(zhàn)爭性質(zhì)的理解；戰(zhàn)爭題材的審美體驗。

無論在什么時代，都會有美好人性的彰顯，青春色彩的飛揚。不過，不同時空里，人物的個性特點會有所不同。現(xiàn)在，就讓我們走進茹志鵑的《百合花》，去領(lǐng)略革命戰(zhàn)爭時期青春活力的涌動，鮮明個性的呈現(xiàn)，去欣賞作者獨特視角下的人物美、人情美。

1957年4月27日，中共中央公布《關(guān)于整風(fēng)運動的指示》，決定在全黨進行一次以正確處理人民內(nèi)部矛盾為主題，以反對官僚主義、宗派主義和主觀主義為內(nèi)容的整風(fēng)運動，發(fā)動群眾向黨提出批評建議。在建國后十七年小說當(dāng)中很少有人涉及，幾乎成了文學(xué)的禁區(qū)。今天我們研究茹志鵑，重讀《百合花》，用文學(xué)史的眼光來考察它、挖掘它，是有歷史意義的。《百合花》正是基于特殊時代背景下的“叛逆”，當(dāng)我們重新放眼于十七年文學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)它的存在價值與意義。創(chuàng)作背景

茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。她的創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)單純明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。她寫的抒情心理小說表現(xiàn)戰(zhàn)爭題材，以空靈精致的筆觸展示軍民間的深厚友誼。主要作品：《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《剪輯錯了的故事》《高高的白楊樹》作者介紹百合花,色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔，代表純潔、優(yōu)雅、高貴。文中以借代的手法指印有百合花的被子，它象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純潔美好的心靈，以及百姓愛護解放軍的真誠，暗示了文章主題。題目精練巧妙，內(nèi)涵豐富。解讀標(biāo)題理清結(jié)構(gòu)蓋被

（最后兩段）提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一、開端帶路

（開頭至p14這都怪我了）

二、發(fā)展借被（我們到包扎所-----p16至少他要裸露一晚上的肩膀了）三、高潮犧牲/獻被（包扎所的工作人員很少----p18兩個干硬的饅頭）四、結(jié)局

《百合花》是茹志鵑創(chuàng)作的短篇小說，首發(fā)于《延河》1958年第3期。小說以解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。主題理清全文的線索、情節(jié)提示：全文以時間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。開端----發(fā)展----高潮----結(jié)局----帶路借被犧牲/獻被蓋被文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所2、借被子3、通訊員救人犧牲4、新媳婦獻被子探究人物形象1、說說你眼中的小通訊員的形象。并在文中找出具體體現(xiàn)小通訊員形象的句子。

靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意

探究人物形象2、說說你眼中的新媳婦的形象。并在文中找出具體體現(xiàn)新媳婦形象的句子。

嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔

探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用1、步槍筒里的樹枝和野菊花對自然對生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈2、給我開飯的兩個饅頭通訊員對我的關(guān)心3、衣服上的破洞樸實、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄

幾次寫衣服上破洞，有什么作用？

【明確】課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。

第一次：起因是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于“接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。”這一細(xì)節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。

第二次：歸隊

是當(dāng)通訊員回部隊時，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。

第三次：犧牲是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。

第四次：縫衣是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞。”這一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對他無比崇敬的感情。“細(xì)細(xì)地密密地縫著那個破洞”，是要把這和通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。1.選材上善于從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題。2.對比手法富有詩意。如：通訊員犧牲后新媳婦、醫(yī)生與“我”的態(tài)度之不同。3.善于通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。寫作特點閱讀練習(xí)探究

仔細(xì)閱讀通訊員進包扎所后的文字,聯(lián)系全文,完成下列練習(xí)閱讀練習(xí)探究1.明知已無實用意義,為什么新媳婦還縫補通訊員衣服的破洞,把結(jié)婚用的新被子墊放到他的棺木中?閱讀練習(xí)探究

這是無法控制的深摯情感的傾瀉：一是無法補救的歉疚之情

二是對舍己救人的英雄戰(zhàn)士無比崇敬、悲痛的感情。

三是對這個年輕可愛生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。閱讀練習(xí)探究2.這部分中的不少細(xì)節(jié)前頭已有伏筆,請一一指出。閱讀練習(xí)探究