2020年江蘇常州中考滿分作文《社區(qū)的傍晚》6

2020年江蘇常州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。社區(qū)，是指特定的區(qū)域里，生活上相互關聯(lián)的人構(gòu)成的一個大集體，小區(qū)、村莊、養(yǎng)老院……是社區(qū)的常見形態(tài)。每個人都有自己的社區(qū)，每個社區(qū)都流淌著豐富多彩的生活畫面，都有很多難忘的時刻，值得我們用文字把它銘刻并與他人分享。請以“社區(qū)的傍晚”為題，寫一篇文章。要求：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息，如地名、校名和人名。社區(qū)的傍晚暑假的傍晚，夕陽總是五彩斑斕，如花似錦的太陽不再過于耀眼，暑氣漸漸消散，我正在飄窗前如癡如醉，垃圾袋拖動聲卻突然響起，我一咬牙：“噴，又是她?！蹦鞘且粋€住在社區(qū)的拾荒者，她拖著塑料袋走向垃圾桶，每個傍晚她都準時光顧。無人敬愛她，孩子戲謔她，我默默出門散步，她正搭在比她只矮一點的垃圾桶邊使勁扒拉，聲音極響。我心生厭煩，故意說：“隔壁真吵啊，只要噪聲擾民，我肯定和物業(yè)反映?！彼粤Φ嘏榔饋碚竞?，呆呆地望著我，眼睛閃著無奈的光，我快步走開，社區(qū)里，涼風習習。第二天傍晚，她沒有來。我一陣欣喜，照舊下樓散步，行至不遠，卻聽見陣鳴咽咽的哭聲。從樹叢后看去，又是她，真煩，我決定向保安說明，不讓她煞了社區(qū)里的和諧風景。不料保安面露難色，我也第一次聽說她的事跡，她是被兒女拋棄的母親，收入不穩(wěn)，拾荒為生。明天她就要離開，大概正為何去何從發(fā)愁吧!我心中一顫，是因為我的那句話嗎？那個傍晚沒有霞光，有些陰沉，社區(qū)里散步的人仿佛少了許多，蟬鳴依舊聒噪。第二天上午果然下了大雨，卻很快放晴了，我捧出一摞硬紙板放在垃圾桶邊。傍晚，她出現(xiàn)了，拖著一輛輪子不靈的小車，上面堆著她全部家當。她看見紙板欣喜地小步跑到桶邊，一旁的人一陣嗤笑，她撿起紙板輕輕放上拖車，又默默離開，輪子與地面接觸的聲音如此吵鬧，卻一下子打在我心上，令我一陣心酸。后來社區(qū)的傍晚時分再沒有了垃圾袋拖動的聲音，周圍的居民眉飛色舞地談論著，仿佛鏟除一顆毒瘤，然而我每到傍晚都憶起她臟污的白發(fā)在晚霞中紛亂飄動的樣子。社區(qū)的傍晚的確少了一個這樣的人。何時社會才能像晚霞般溫暖，真正少去一個這樣的貧苦者?殘陽面對著我，默默無言。社區(qū)的傍晚依舊熱鬧。【點評】本文令人感動之處在于文中所傳遞出的人文情懷，將視線投向不為人關注的角落，投向被人遺忘甚至厭棄的底層人民。并且尤為可貴的是，小作者并未沉湎于略帶優(yōu)越感的同情哀嘆的情緒中，而是進行了反省和自責，并由此展開思索。盡管思考還尚顯稚嫩。但其表現(xiàn)出的未來主人翁的擔當和責任意識令人欣慰，這是我們想要看到的真正的后浪，是民族和社會的希望。文章以“我”的情感變化為線索，貫串全文，推動情節(jié)發(fā)展，層次十分清晰?！拔摇钡慕巧仁怯^察者記錄者，同時也起到了很好的襯托主要人物的作用，并以“我”的思考帶出文章的主旨。在每個敘述層次末尾，用簡練的景物描寫恰到好處地烘托氛圍、感染情緒，達到了良好的效果。當然，對于主人公形象的刻畫，本文還可以做得更精致細膩一些，描寫的角度可以更多樣一些，如外貌、動作、神態(tài)等，或者抓住一些表現(xiàn)力較強的典型細節(jié)進行反復強化描寫。使閱讀者對人物的印象更為形象、深刻，對人物悲劇遭遇的感受更強烈，對人物命運的思索也會更深入?！究碱}分析】《社區(qū)的傍晚》這一命題作文，審題沒有難度，要求十分明確，選材范圍也很寬泛，只要是發(fā)生在傍晚社區(qū)的人、事、物都行。不同學生的眼中有不同的社區(qū)，有不同的傍晚；有不同的社區(qū)氛圍，有不同的傍晚事件；有不同的氛圍情感，有不同的事件哲思。這是一道非常貼近學生生活的，讓學生有話可說、有事可寫、有情可抒的好題?！舅悸穼Ш健坑腥说牡胤?，就一定有社區(qū)。社區(qū)的傍晚可以發(fā)生很多故事：今年疫情期社區(qū)傍晚的冷清和疫情后恢復了往日的熱鬧，經(jīng)歷這種變化后內(nèi)心的感觸；時代的不斷變化，經(jīng)濟的快速發(fā)展，從前，社區(qū)的傍晚大家都會坐在大門口乘涼，而現(xiàn)在，雖然大家的生活都在慢慢變好，但人與人之間像從前那般的親近已在漸漸消失；社區(qū)的路上，奶奶接孫子放學回家；傍晚時分，夕陽即將下山，坐在路旁的石凳上，望著夕陽的變化有了人生的感悟……總之，緊扣“社區(qū)”和“傍晚”兩個關鍵詞，寫作的內(nèi)容和主題將無限寬廣。【分析】這是一篇命題作文。從命題的角度來看，考查了對“社區(qū)”的觀察與思考能力。命題給定了地點環(huán)境和時間設定，要在故事中充分尊重和利用這兩個元素。在這樣的設定中，給了我們足夠的自主權(quán)。文體適合寫成記敘文。比如，可以是社區(qū)素描，串聯(lián)起市井生活的日常瑣碎，寫一個“沒有故事的故事”；也可以