《經(jīng)典論文解析與論文寫作》教學大綱

《經(jīng)典論文解析與論文寫作》教學大綱

課程編號：0921051B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學科基礎課￡專業(yè)核心課R專業(yè)提升課□專業(yè)拓展課總學時：16講課學時：16實驗（上機）學時：0學分：1考試類型：□考試R考查適用對象：稅收專業(yè)R是□否適合作為其他專業(yè)學生的個性化選修課先修課程：財政學經(jīng)濟學一、教學目標本課程為專業(yè)選修課，旨在通過對財經(jīng)文獻的解析，講授學術寫作方法達到如下目標：目標1：提加強學生對財經(jīng)理論的理解，夯實學生財經(jīng)理論功底；目標2：了解學術論文的基本寫作形式與要求，特別是文獻綜述能力，為畢業(yè)論文打下良好基礎；目標3：提高學生運用理論分析、解決實際問題的能力。目標4：思政方面，論文寫作表達正確價值觀，體現(xiàn)社會主義特色，遵守基本學術規(guī)范。二、教學內容及其與畢業(yè)要求的對應關系（一）教學內容經(jīng)論文解析與學術寫作這門課程所選論文覆蓋了財經(jīng)領域的各方面。課程共分八章，對財政學中的公共產品、財政收入、財政支出、公共選擇理論等領域內的標志性文獻進行講解。教學的核心內容是，使學生基本了解相關領域經(jīng)典財經(jīng)文獻的論證思路與寫作特點，深化對財經(jīng)基礎理論的認識，提高學生論文寫作水平。（二）教學方法和手段本課程堅持理論與實踐相結合的原則，在課程講授的基礎上，注重課堂教學與學生討論相結合，引導學生在課堂上積極思考，增強其學習的主動性和自覺性。教學中充分運用多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段，提高學生閱讀經(jīng)典的興趣，不斷開闊學生的眼界，提高學生分析問題與解決問題的能力。（三）考核方式平時考核采取提問、學生講解等形式，加強對學生考勤的檢查力度，主要考核學生學習是否主動、學習態(tài)度是否端正；期末采取提交文獻綜述的形式進行考核。（四）學習要求學習《財經(jīng)論文解析與學術寫作》，要求學生認真做好預習，提前閱讀所列經(jīng)典文獻，做好學習筆記。通過課堂提問了解學生的掌握情況。課后要求學生進一步深化對所學文獻論證思路與基本內容的理解。（五）與畢業(yè)要求的對應關系一，本課程通過文獻綜述寫作，提高學習撰寫畢業(yè)論文的能力，特別是對學術規(guī)范的重視；二，本課程有助于培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀，具備高綜合素質；三，本課程有利于提高學生研究分析能力。三、各教學環(huán)節(jié)學時分配教學課時分配序號章節(jié)內容講課實驗其他合計1第一章財政學起源與發(fā)展222第二章公共產品223第三章財政收入224第四章財政收入225第五章財政支出226第六章經(jīng)濟學經(jīng)典227第七章公共選擇228第八章中國古代財政學22合計1616四、教學內容第一章財政學起源與發(fā)展主要閱讀材料：神野直彥：《財政學——財政現(xiàn)象的實體化分析》，南京大學出版社，2012年。（閱讀前三章）教學重點、難點：教學重點是以更全面的視角了解財政學的發(fā)展；難點是了解財政學不同發(fā)展階段的歷史背景。課程的考核要求：了解財政學的不同流派與傳統(tǒng)，掌握主流財政學的分析框架，能夠對財政學未來發(fā)展方向有粗略判斷。復習思考題：1、你認為政府是外在于經(jīng)濟的干預者還是內在于經(jīng)濟的參與者？2、當代主流財政學是否有缺陷或弊端？第二章公共產品主要閱讀材料：PaulA.Samuelson，ThePureTheoryofPublicExpenditure，TheReviewofEconomicsandStatistics,Vol.36,No.4(Nov.,1954),pp.387-389

，/stable/1925895教學重點、難點：教學重點是明確公共產品概念的演變邏輯；難點是理解公共產品演變邏輯對當代主流財政學影響。同時，明確社會主義國家的公共產品服務供給情況。課程的考核要求：了解公共產品概念的重要意義，掌握公共產品的基本特征，應用公共產品理論分析我國當前公共產品供給的現(xiàn)實問題。復習思考題：1、擁擠的、收費的、私人提供的高速公里是不是公共產品？2、布坎南對公共產品的分析與薩繆爾森等人的分析有何區(qū)別？第三章財政收入主要閱讀材料：F.P.Ramsey，AContributiontotheTheoryofTaxation，TheEconomicJournal,Vol.37,No.145(Mar.,1927),pp.47-61.教學重點、難點：教學重點是明確拉姆齊問題對最優(yōu)商品稅理論的影響；難點是理解最優(yōu)商品稅的分析思路。同時，了解社會主義國家籌集財政收入的基本原則。課程的考核要求：了解拉姆齊問題，掌握拉姆齊問題的解決方式。復習思考題：1、你認為怎樣征收商品稅更合理？理由？2、拉姆齊法則與反彈性法則有何區(qū)別？第四章財政收入主要閱讀材料：Diamond，Mirrlees，“OptimalTaxationandPublicProductionI：ProductionEfficiency”，TheAmericanEconomicReview，vol.61，1971.教學重點、難點：教學重點是理解此篇論文與拉姆齊1927年論文的區(qū)別與聯(lián)系；難點是理解對企業(yè)課稅的具體原則及其前提條件。課程的考核要求：了解生產效率對最優(yōu)稅制分析的重要性。復習思考題：1、戴蒙德此篇論文對最優(yōu)商品稅理論的貢獻？2、增值稅在全球范圍內普遍替代了多環(huán)節(jié)的營業(yè)稅，改革的理論依據(jù)是什么？第五章財政支出主要閱讀材料：Barro,R.J.(1990)，GovernmentSpendinginaSimpleModelofEndogenous.Growth，JournalofPoliticalEconomy98:S103-S125教學重點、難點：教學重點是理解不同種類的財政支出與經(jīng)濟增長之間的關系；難點是理解巴羅對財政支出與經(jīng)濟增長關系的分析思路。課程的考核要求：了解巴羅對財政支出分析的核心觀點。復習思考題：1、你認為消費性支出一定會妨礙經(jīng)濟增長嗎？為什么？2、世界各國的財政支出結構會趨同嗎？3、巴羅的研究結果適用于發(fā)展中國家嗎？第六章經(jīng)濟學經(jīng)典主要閱讀材料：亞當斯密，1972：《國民財富性質和原因的研究》，王亞楠、郭大力譯，北京：商務印書館。汪丁丁，2012年：《經(jīng)濟學思想史講義》，上海：上海人民出版社。教學重點、難點：教學重點是《國富論》對經(jīng)濟學、財政學的影響；難點是斯密的基本思想。課程的考核要求：理解斯密的基本思想。復習思考題：1、你如何理解“看不見的手”？2、淺談斯密的主要貢獻與學術觀點？第七章公共選擇理論主要閱讀材料：奧爾森：《集體行動的邏輯》，上海：上海人民出版社，上海三聯(lián)書店，1995。教學重點、難點：教學重點是理解集體選擇與私人選擇的區(qū)別；難點是理解不同集團在公共選擇過程中的行為選擇。同時，應了解社會主義國家人民當家作主的實現(xiàn)形式。課程的考核要求：了解公共選擇理論的分析范式。復習思考題：1、為什么公共選擇理論中有大量文獻在研究投票問題？2、你如何理解阿羅不可能定理？第八章中國古代財政學主要閱讀材料：陳煥章著，韓華譯：《孔門理財學》，北京：中華書局，2010.8。教學重點、難點：教學重點是理解儒家對主要財政問題的基本觀點；難點是掌握儒家經(jīng)典文獻中有關財政問題的表述及其含義。課程的考核要求：了解中國儒家對財政收入與支出的基本觀點。復習思考題：1、儒家對財政問題的基本觀點與西方財政學有哪些差異？2、中國財政學向何處去？五、考核方式、成績評定本課程所采用論文形式（文獻綜述）。平時成績占總成績的30%（其中考勤成績、課堂表現(xiàn)與中期作業(yè)各占10%）；期末考試成績占總成績的70%。六、主要參考書[1]馬斯格雷夫著，鄧子基等譯.《財政理論與實踐》.北京：中國財政經(jīng)濟出版社.2005年版。[2]坂入長太郎著，張淳譯.《歐美財政思想史》.北京：中國財政經(jīng)濟出版社.1987年版。[3]坂入長太郎著，張淳譯.《歐美財政