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《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價值觀:能夠感受樂曲的情緒并有表情的演唱過程與方法:通過聆聽、演唱、打擊樂伴奏、口風(fēng)琴演奏等方法熟悉樂曲、演奏樂曲知識與技能:能夠準(zhǔn)確使用口風(fēng)琴演奏樂曲,并創(chuàng)編二聲部旋律二、教學(xué)重點:學(xué)會演奏歌曲三、教學(xué)難點:創(chuàng)編二聲部旋律四、教學(xué)準(zhǔn)備:口風(fēng)琴、打擊樂、課件、電子琴五、學(xué)情分析:四年級的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力參差不齊,但由于處在多動年齡,所以注意力不能長時間集中,這就要求老師上課的時候要根據(jù)孩子的性格特點講出教學(xué)重點,吸引學(xué)生;例如使用打擊樂等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課過程中我始終以學(xué)生為主體教師為引線,利用口風(fēng)琴引導(dǎo)學(xué)生解決問題,創(chuàng)編旋律,將音程關(guān)系等復(fù)雜概念簡單處理,以達到教學(xué)目的。既關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,也充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,并倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)過程:(一)情景導(dǎo)入:導(dǎo)語:“同學(xué)們好,很高興與同學(xué)們共同開啟音樂學(xué)習(xí)之旅”(二)聽音模唱:教師彈奏:36兩個音,學(xué)生模唱,引出歌曲《瑤族舞曲》(三)演唱歌曲:1、出示課件,導(dǎo)語:“同學(xué)們演唱歌曲《瑤族舞曲》時注意歌曲的情緒,看誰唱的最美”。2、教師糾正演唱中出現(xiàn)的問題,并要求5.616│1.235│335235│3-│此處演唱的輕一些;6363│6262│此處演唱的跳躍一些。3、完整演唱歌曲,并拿打擊樂器伴奏(四)難點前置,為口風(fēng)琴教學(xué)做鋪墊:導(dǎo)語:“同學(xué)們你們特別棒,既唱會了歌曲,還用打擊樂器為樂曲伴奏;你們想不想?yún)⒓永蠋煹男逢牐梦覀兊目陲L(fēng)琴演奏樂曲呢?”學(xué)生:“想”,師:“那老師需要考考你們,看你們是否可以加入我的小樂隊,闖關(guān)環(huán)節(jié)開始”1、口風(fēng)琴單音練習(xí):1、3、5、12、出示課件,和聲訓(xùn)練:3、出示課件:教師改編的4、4拍口風(fēng)琴樂曲4、指法練習(xí):請學(xué)生按照老師標(biāo)注的指法演唱歌曲,熟悉指法5、請學(xué)生找出有難度的地方,教師重點教6、接龍游戲:師生接龍、生生接龍,目的是熟悉旋律7、處理演奏過程中遇到的問題8、學(xué)生完整演奏全曲(五)創(chuàng)編二聲部:1、出示課件:033│等教師編創(chuàng)的二聲部旋律,請同學(xué)們分組演奏2、學(xué)生創(chuàng)編二聲部:教師出示356三個音及節(jié)奏Χ---,請學(xué)生為樂曲編創(chuàng)二聲部旋律,學(xué)生分組編創(chuàng)(六)學(xué)生完整演奏全曲六、小結(jié):師:“孩子們,今天我們既演唱了《瑤族舞曲》還使用口風(fēng)琴演奏了樂曲,你們既學(xué)會了合奏二聲部還學(xué)會了創(chuàng)編二聲部,你們的學(xué)習(xí)能力太強悍了
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