人教版 五年級下冊音樂 第二單元 欣賞 瑤族舞曲 教案

《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：能夠感受樂曲的情緒并有表情的演唱過程與方法：通過聆聽、演唱、打擊樂伴奏、口風(fēng)琴演奏等方法熟悉樂曲、演奏樂曲知識與技能：能夠準(zhǔn)確使用口風(fēng)琴演奏樂曲，并創(chuàng)編二聲部旋律二、教學(xué)重點：學(xué)會演奏歌曲三、教學(xué)難點：創(chuàng)編二聲部旋律四、教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、打擊樂、課件、電子琴五、學(xué)情分析：四年級的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力參差不齊，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時間集中，這就要求老師上課的時候要根據(jù)孩子的性格特點講出教學(xué)重點，吸引學(xué)生；例如使用打擊樂等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課過程中我始終以學(xué)生為主體教師為引線，利用口風(fēng)琴引導(dǎo)學(xué)生解決問題，創(chuàng)編旋律，將音程關(guān)系等復(fù)雜概念簡單處理，以達到教學(xué)目的。既關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，也充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，并倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入：導(dǎo)語：“同學(xué)們好，很高興與同學(xué)們共同開啟音樂學(xué)習(xí)之旅”（二）聽音模唱：教師彈奏：36兩個音，學(xué)生模唱，引出歌曲《瑤族舞曲》（三）演唱歌曲：1、出示課件，導(dǎo)語：“同學(xué)們演唱歌曲《瑤族舞曲》時注意歌曲的情緒，看誰唱的最美”。2、教師糾正演唱中出現(xiàn)的問題，并要求5.616│1.235│335235│3-│此處演唱的輕一些；6363│6262│此處演唱的跳躍一些。3、完整演唱歌曲，并拿打擊樂器伴奏（四）難點前置，為口風(fēng)琴教學(xué)做鋪墊：導(dǎo)語：“同學(xué)們你們特別棒，既唱會了歌曲，還用打擊樂器為樂曲伴奏；你們想不想?yún)⒓永蠋煹男逢牐梦覀兊目陲L(fēng)琴演奏樂曲呢？”學(xué)生：“想”，師：“那老師需要考考你們，看你們是否可以加入我的小樂隊，闖關(guān)環(huán)節(jié)開始”1、口風(fēng)琴單音練習(xí)：1、3、5、12、出示課件，和聲訓(xùn)練：3、出示課件：教師改編的4、4拍口風(fēng)琴樂曲4、指法練習(xí)：請學(xué)生按照老師標(biāo)注的指法演唱歌曲，熟悉指法5、請學(xué)生找出有難度的地方，教師重點教6、接龍游戲：師生接龍、生生接龍，目的是熟悉旋律7、處理演奏過程中遇到的問題8、學(xué)生完整演奏全曲（五）創(chuàng)編二聲部：1、出示課件：033│等教師編創(chuàng)的二聲部旋律，請同學(xué)們分組演奏2、學(xué)生創(chuàng)編二聲部：教師出示356三個音及節(jié)奏Χ---，請學(xué)生為樂曲編創(chuàng)二聲部旋律，學(xué)生分組編創(chuàng)（六）學(xué)生完整演奏全曲六、小結(jié)：師：“孩子們，今天我們既演唱了《瑤族舞曲》還使用口風(fēng)琴演奏了樂曲，你們既學(xué)會了合奏二聲部還學(xué)會了創(chuàng)編二聲部，你們的學(xué)習(xí)能力太強悍了