四年級上冊音樂教案第六單元 欣賞 馬刀舞曲人教版

《馬刀舞曲》教學設計課題：馬刀舞曲課型：欣賞課教學內容：欣賞并表演管樂曲《馬刀舞曲》教學分析：《馬刀舞曲》是小學四年級上冊音樂課中，一首優(yōu)秀的、具有代表性的管弦樂曲。讓兒童在欣賞中享受管樂魅力，在音樂中健康快樂成長。教學目標：1.欣賞《馬刀舞曲》感受音樂熱烈、緊張、激烈的情緒，了解長號與薩克斯的音色特點與樂器表現(xiàn)力；2.通過聲勢、律動、模唱等音樂實踐活動，記憶樂曲的主題旋律；3.了解樂曲在速度與力度上的特點，能夠聽辨再現(xiàn)三部曲式的音樂結構,體會音樂速度、力度等要素對音樂情緒的作用；教學重點：了解西洋樂器構造與獨特的表現(xiàn)力，記憶主題旋律；教學難點：樂曲結構的分辨及表現(xiàn)；教學過程一、導入1.欣賞器樂演奏（設計意圖：通過直觀的演奏，深入了解薩克斯與長號的音色特點和豐富地表現(xiàn)力。）（1）師：教師長號演奏《天空之城》第一樂章；（2）師：教師薩克斯演奏《野蜂飛舞》第一樂章；（3）師：講解薩克斯與長號的樂器構造與演奏方法；（4）提出問題：這兩件樂器的名字叫什么？長號的音色是怎樣的？薩克斯的音色又是如何的？2.現(xiàn)場演奏，學生欣賞并思考問題（設計意圖：了解薩克斯與長號的不同音色特點與表現(xiàn)力，導入新課）。（1）師：現(xiàn)場演奏《馬刀舞曲》；（2）提出問題：這兩件樂器的音色發(fā)生了什么變化？老師一共換了幾次樂器進行演奏？這首樂曲可以分為幾個樂段？出示課件；二、分段聆聽樂曲（設計意圖：分析樂曲樂段、體驗音樂情緒、感受樂曲速度，了解樂曲結構）1.分段聆聽，嘗試區(qū)分樂段（1）初次聆聽第一樂段旋律，提出問題：分析樂曲情緒、音樂的形象、使用的主奏樂器是什么談自己的感受；（1.1）再次聆聽第一樂段旋律，出示圖譜課件，學生隨圖譜畫旋律線并哼唱旋律。提出問題：聆聽主奏旋律共出現(xiàn)了幾次、主奏旋律發(fā)生了什么變化、變化帶來了什么感覺；（2）初次聆聽第二樂段旋律，提出問題：學生聽后說出與第一樂段在速度上有無變化、情緒上有什么區(qū)別、使用的主奏樂器是什么；（2.1）再次聆聽第二樂段旋律，出示圖譜，師生做跺腳捻指聲勢練習。體會樂曲不同的情緒特點；（3）出示管樂團知識課件（設計意圖：增加學生對西洋管樂的認識，了解管樂團的相關知識，為第三樂段做鋪墊）；（4）初次聆聽第三樂段旋律，出示第三樂段旋律圖譜，讓學生分析聆聽與第一樂段有何區(qū)別，加入了哪些樂器。分析速度與力度上與第一樂段有何不同；（4.1）再次聆聽第三樂段旋律，學生自由選擇管樂團中的樂器進行模擬演奏表演，教師敲鼓伴奏；（5）最后聆聽第三樂段旋律，教師與學生共同表演聲勢練習“比一比誰的節(jié)奏最準確---釘子舞”。三、了解樂曲作者。四、完整聆聽表演呈現(xiàn)樂曲名字：《馬刀舞曲》，并解釋“馬刀”的含義；學生按照第一樂章手指畫旋律線哼唱旋律、第二樂章捻指跳舞、第三樂章“釘釘子”完整表演，前奏與間奏時做騎馬賽跑動作；五、鞏固提高（1）欣賞交響樂版本《馬刀舞曲》；（2）欣賞芭蕾舞歌曲《加雅涅》，講解作曲創(chuàng)作背景及所表達意義；六、課堂總結師：同學們，今天我們共同舉辦了一場課堂音樂會，不知道大家有沒有記住今天我們學習的樂器和樂曲呢？老師希望每一位同學都可以像