2024年初二班主任工作總結(jié)參考（二篇）

第3頁共3頁2024年初二班主任工作總結(jié)參考本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任初二(9)班的班主任職務(wù)。隨著學(xué)期的尾聲漸近，為進(jìn)一步優(yōu)化后續(xù)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、以身作則，樹立典范我深諳“學(xué)高為師，身正為范”之道，班級良好風(fēng)氣的形成與班主任的典范作用緊密相連。我嚴(yán)格自律，以身作則，力求以自身的行為影響并感染學(xué)生。我嚴(yán)守紀(jì)律，未曾遲到或早退；言行文明禮貌，使學(xué)生感受到我的親和力，愿意與我親近、分享內(nèi)心；在班級中，我親自拾起紙屑、粉筆頭，以實(shí)際行動樹立環(huán)保意識；在課堂上，我通過工整規(guī)范的板書、廣博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，贏得學(xué)生的信任和尊重。我堅(jiān)信，班主任的言行舉止都是一種潛移默化的教育，要管理好班級，首先需管理好自己。二、關(guān)愛學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系初二學(xué)生正處于青春期，具有一定的叛逆心理和行為規(guī)范。我深知改變學(xué)生的不良習(xí)慣不能僅憑班規(guī)班約，而是需要深入了解學(xué)生，用關(guān)愛和尊重來引導(dǎo)他們。我通過家訪、電話聯(lián)系等方式，全面了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，針對性地進(jìn)行談話和鼓勵(lì)。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極上進(jìn)的目標(biāo)，用“進(jìn)步獎”來激勵(lì)他們，無論成績?nèi)绾?，只要有進(jìn)步就給予獎勵(lì)。我尊重學(xué)生的個(gè)性，采用談心、啟發(fā)的方式，以情動人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足，消除他們的對抗心理，引導(dǎo)他們自覺改正錯(cuò)誤。我關(guān)心學(xué)生的生活、情感變化，力所能及地為他們排憂解難，讓他們感受到班級的溫暖和關(guān)愛，從而增強(qiáng)班級凝聚力，形成主人翁意識，積極參與班級活動。三、培養(yǎng)班干部，形成班級核心班干部在班級中發(fā)揮著模范帶頭和核心作用。我注重提高班干部的素質(zhì)，大膽使用并充分信任他們，同時(shí)嚴(yán)格要求并認(rèn)真指導(dǎo)他們履行職責(zé)。在班干部的帶動下，班級中涌現(xiàn)出許多好人好事，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好班風(fēng)。四、尊重家長，加強(qiáng)家校聯(lián)系我重視與家長的溝通與合作，通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生的在校情況，并了解學(xué)生在家的各種情況。我特別注意關(guān)注后進(jìn)生的思想動態(tài)，防止他們因家庭困難或厭學(xué)而輟學(xué)。此外，我還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心學(xué)生的生活環(huán)境和心理健康，及時(shí)為他們排憂解難。通過與家長的緊密合作和深入學(xué)生的關(guān)心，我贏得了學(xué)生的信任和擁戴，班級工作得以順利開展。盡管取得了一定的成績，但我也清醒地認(rèn)識到還存在不少問題。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作方法，爭取在今后的工作中取得更大的成功。2024年初二班主任工作總結(jié)參考（二）未曾預(yù)料到的，我卻以極大的熱忱投身于此。我主要從以下幾個(gè)層面著手，致力于構(gòu)建一個(gè)積極向上的班級集體。首先，確立班級愿景毋庸置疑，目標(biāo)的設(shè)定對于個(gè)人的成長具有顯著的推動作用。我們班級的愿景是：每一位學(xué)生都能學(xué)會做人，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律嚴(yán)明，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的集體。學(xué)會做人涵蓋了性格塑造、心理素質(zhì)的提升以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。性格塑造旨在培養(yǎng)學(xué)生開朗自信、落落大方、溫和有禮的品質(zhì)。心理素質(zhì)的提升則包括增強(qiáng)面對挫折的心理承受力，樹立正確的對待挫折的態(tài)度，以及對他人的正確評價(jià)。同時(shí)，要消除如嫉妒、自卑、抑郁、焦慮和懶惰等不良心理問題，培養(yǎng)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人格特質(zhì)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成則包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣等。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我采取以下策略：1.塑造團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境潛移默化地影響每一位成員。對于個(gè)別存在心理問題的學(xué)生，我采取溫和的個(gè)別輔導(dǎo)方式，如誠懇的交談、周記交流等。2.對于普遍存在的問題，實(shí)施統(tǒng)一的強(qiáng)制性要求，強(qiáng)制改正不良習(xí)慣，甚至采取必要的懲罰措施，如對吃零食、不交作業(yè)等行為進(jìn)行糾正。3.作為班主任，我以身作則，模范遵守班級紀(jì)律，以飽滿的熱情感染每一位同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛班級的情感，拉近與學(xué)生的心理距離，成為他們的知心朋友。其次，積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期，我們班級在各方面落后于其他班級，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)他們成為有知識、有文化的人，我采取多種方法督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體措施包括充分利用晨會、午間和下午時(shí)間進(jìn)行英語單詞的讀、寫、默寫，對進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵(lì)，對默寫不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時(shí)，對不交作業(yè)、違反紀(jì)律的行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評。經(jīng)過不懈努力，我們班級在第二學(xué)期的期中考試中，英語成績躍居全年級第一，同學(xué)們臉上洋溢出自信和自豪的笑容。作為班主任，我深感欣慰，辛勤的付出終獲回報(bào)。再次，嚴(yán)格課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律對班級學(xué)風(fēng)的形成、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低以及班級凝聚力的強(qiáng)弱具有直接影響。如果一個(gè)班級缺乏良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級將難以走向成功。因此，我深入思考并探索有效的方法來改善課堂紀(jì)律。我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，詳細(xì)列出各項(xiàng)規(guī)章制度的獎懲情況，張貼在教室顯眼位置，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的行為表現(xiàn)。同時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)，尊重他人，維護(hù)自我形象，培養(yǎng)自尊心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們的課堂紀(jì)律得到了授課教師的高度評價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，我積極服從學(xué)校大局，擴(kuò)大班級在學(xué)校的影響我始終積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，圓滿地完成每一項(xiàng)工作。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒雍捅荣悾酶鞣N機(jī)會提升班級的影響力，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我，為班級爭光，樹立班級形象的意識。在秋季運(yùn)動會上，我們班級的同學(xué)們展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)一致的精神，盡管實(shí)力不占優(yōu)勢，但仍然取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的佳績，這大大超出了我們的預(yù)期。這一成績充分體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)友愛的信心。最后，加強(qiáng)與家長的溝通學(xué)生在