2025屆河北省邯鄲市雞澤一中高二上生物期末調(diào)研試題含解析

2025屆河北省邯鄲市雞澤一中高二上生物期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、c、d表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，下列有關(guān)此圖敘述，正確的是（）A④可以直接進(jìn)入a、cB.胰島素、O2、葡萄糖、呼吸酶、血紅蛋白、尿素等物質(zhì)都是①的成分C.①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境D.②和①的成分最相似2．研究人員對(duì)新西蘭白兔不同階段胚胎在三種培養(yǎng)液中的分割效果進(jìn)行研究，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）分割胚胎培養(yǎng)液桑葚胚囊胚分割胚胎數(shù)分割成功率（%）分割胚胎數(shù)分割成功率（%）PBS2075.02680.8TCM-1993880.33384.8DMEM4480.74281.0合計(jì)10278.910182.2A.應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑葚胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割B.結(jié)果顯示在DMEM培養(yǎng)液中分割效果優(yōu)于其他兩種培養(yǎng)液C.分割的兩種胚胎數(shù)量足夠多以減少實(shí)驗(yàn)誤差D.胚胎分割技術(shù)可用于優(yōu)良種畜的快速繁殖3．某DNA分子片段中堿基為2400對(duì)，則由此片段所控制合成的多肽鏈中，最多有氨基酸多少種A.800 B.400 C.200 D.204．下圖是提取橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）①石灰水浸泡→②漂洗→③壓榨→④過濾→⑤靜置→⑥再次過濾→橘皮油A.由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解，使用水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊，所以一般采用壓榨法B.①石灰水浸泡1h可以防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率C.③壓榨時(shí)加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4D.⑥再次過濾的目的是用濾紙除去的少量水分和果蠟等雜質(zhì)5．魯賓和卡門用和CO2作為原料進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，下列符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是()A.釋放的氧氣全是O2B.釋放的氧氣一部分是O2，一部分是18O2C.釋放的氧氣全是18O2D.釋放氧氣大部分是O2，少部分是18O26．某種金魚的單尾（A）對(duì)雙尾（a）為顯性。在一個(gè)自然金魚種群內(nèi)，單尾（AA）個(gè)體占40%，雙尾個(gè)體占20%。在無自然選擇的作用下，若金魚間進(jìn)行自由交配得到F1，則親代A基因的頻率和F1中基因型Aa的頻率分別是（）A.60%，48% B.40%，48%C.80%，40% D.60%，40%7．有關(guān)胰島素合成及運(yùn)輸過程中，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.合成場(chǎng)所為核糖體 B.加工場(chǎng)所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體C.葉綠體可提供能量 D.以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外8．（10分）種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要對(duì)象，下列有關(guān)兩者的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.種群是生物群落的基本單位 B.優(yōu)勢(shì)種是種群水平研究的問題C.種群內(nèi)和種群間都可發(fā)生競(jìng)爭(zhēng) D.物種組成是區(qū)別群落的重要特征二、非選擇題9．（10分）2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了兩位免疫學(xué)家：美國(guó)的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)負(fù)性免疫調(diào)節(jié)治療癌癥的療法方面的貢獻(xiàn)”。免疫療法就是指通過激活或增強(qiáng)免疫系統(tǒng)對(duì)癌細(xì)胞的識(shí)別能力來抗擊癌癥的療法。詹姆斯·艾利森在小鼠實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞毒性T細(xì)胞上的CTLA-4蛋白能阻止細(xì)胞毒性T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞，因此，這個(gè)蛋白被稱作“剎車分子”，只要使用CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白，就能激活細(xì)胞毒性T細(xì)胞，使細(xì)胞毒性T細(xì)胞持續(xù)攻擊癌細(xì)胞?；卮鹣铝袉栴}：（1）細(xì)胞毒性T細(xì)胞攻擊癌細(xì)胞的過程，是癌細(xì)胞表面的____________刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞與癌細(xì)胞____________，使其裂解死亡。這一過程體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的____________功能。（2）CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白，該過程屬于特異性免疫反應(yīng)中的____________免疫過程，能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是____________。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，上述的免疫療法可能導(dǎo)致人體免疫失調(diào)而患____________病。（4）請(qǐng)你結(jié)合上述兩位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，說出一種可以恢復(fù)免疫細(xì)胞的攻擊力，治療癌癥的方法____________。10．（14分）記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個(gè)區(qū)域）中形成，然后轉(zhuǎn)移到其他大腦區(qū)域進(jìn)行長(zhǎng)期存儲(chǔ)。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對(duì)記憶起著關(guān)鍵作用。（1）學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，______，改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對(duì)離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。（2）研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)刺激海馬體突觸前神經(jīng)元時(shí)，位于樹突上的突觸后膜出現(xiàn)如圖1所示變化，從而建立神經(jīng)元之間穩(wěn)定的增強(qiáng)聯(lián)系，形成記憶。請(qǐng)據(jù)圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經(jīng)元發(fā)生的變化是______。（3）科研人員通過一定的技術(shù)得到實(shí)驗(yàn)小鼠（M鼠），當(dāng)啟動(dòng)特定光發(fā)射器使M鼠的海馬體細(xì)胞暴露在光下時(shí)，能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會(huì)被M鼠識(shí)別為不同的盒子。當(dāng)M鼠進(jìn)入兩個(gè)盒子的左半部分時(shí)，均會(huì)受到電擊刺激。實(shí)驗(yàn)分兩天進(jìn)行，記錄在不同處理下，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組M鼠放入盒子右側(cè)后，從右側(cè)穿越中間的小門進(jìn)入左側(cè)前所用的時(shí)間，得到圖3所示結(jié)果。①第1天，盒子A、B中對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組M鼠穿越小門前所用時(shí)間______。②第1天，盒子A中的M鼠兩小時(shí)后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，發(fā)現(xiàn)穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近，說明M鼠______。③結(jié)合第1天和第2天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是______。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時(shí)以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時(shí)間和空間上是獨(dú)立的。這對(duì)你健康有效地學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)是______。11．（14分）研究表明，擬南芥中光敏色素介導(dǎo)的光信號(hào)與植物激素脫落酸（ABA）代謝途徑相互作用。phyB突變體水稻無法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突變體水稻作為研究材料，分析光敏色素介導(dǎo)的光信號(hào)對(duì)ABA生物代謝的影響，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：（1）ABA的生理作用除了維持種子休眠外，還可以______________________（至少寫兩點(diǎn)）。（2）分析實(shí)驗(yàn)，phyB突變體與野生型相比，體內(nèi)內(nèi)源ABA含量差異的可能原因是實(shí)驗(yàn)（b）中ABA合成代謝相關(guān)基因是圖中的OsABAOX________（填“1”“2”或“3”），在phyB突變體中的表達(dá)水平明顯________野生型，而ABA降解代謝相關(guān)基因是OsABAOX________（填“1”“2”或“3”）。（3）另有實(shí)驗(yàn)表明，外源ABA明顯抑制光照下生長(zhǎng)的水稻種子的萌發(fā)，且外源ABA對(duì)phyB突變體種子萌發(fā)的抑制效果更明顯。據(jù)此推測(cè)，在野生型水稻體內(nèi)光敏色素通過感受光信號(hào)________（填“削弱”或“增強(qiáng)”）了ABA對(duì)種子萌發(fā)的抑制效果。（4）簡(jiǎn)述光敏色素介導(dǎo)的光信號(hào)反應(yīng)機(jī)制_________________。12．閱讀下表內(nèi)容，圍繞細(xì)胞遺傳信息傳遞過程中生物大分子的合成來完成下表。合成場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核核糖體原料（1）___核糖核苷酸氨基酸條件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/堿基配對(duì)原則A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的兩條脫氧核苷酸連（4）___信使RNA產(chǎn)物DNA（5）____多肽鏈

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】由圖知a為毛細(xì)血管，b為紅細(xì)胞，c為組織細(xì)胞，d為毛細(xì)淋巴管，①為血漿，②為組織液，③為細(xì)胞內(nèi)液，④為淋巴，其中①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境?！驹斀狻緼、④為淋巴，只能直接通過回流進(jìn)入毛細(xì)血管a，A錯(cuò)誤；B、呼吸酶、血紅蛋白均是細(xì)胞內(nèi)的成分，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B錯(cuò)誤；C、①為血漿，②為組織液，③為細(xì)胞內(nèi)液，④為淋巴，內(nèi)環(huán)境是由①血漿、②組織液和④淋巴組成，C正確；D、④由②形成，與②的成分最相似，D錯(cuò)誤。故選C。2、B【解析】胚胎分割借助顯微操作技術(shù)或徒手操作方法切割早期胚胎成二、四等多等份再移植給受體母畜，從而獲得同卵雙胎或多胎的生物學(xué)新技術(shù)。進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后，用分割針或分割刀進(jìn)行分割。對(duì)于不同發(fā)育階段的胚胎，分割的具體操作不完全相同。具體操作時(shí)，用分割針或分割刀將胚胎切開，吸出其中的半個(gè)胚胎，注入預(yù)先準(zhǔn)備好的空透明帶中，或直接將裸半胚胎移植給受體的滋養(yǎng)層。在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育?！驹斀狻緼、據(jù)表分析可知，選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑葚胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割，分割成功率均較高，A正確；B、結(jié)果顯示分割囊胚時(shí)，在TCM-199培養(yǎng)液中分割效果優(yōu)于其他兩種培養(yǎng)液，B錯(cuò)誤；C、分割的兩種胚胎數(shù)量足夠多以減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免偶然因素的發(fā)生，C正確；D、胚胎分割技術(shù)是通過對(duì)胚胎的顯微外科操作，把一個(gè)胚胎分割成兩個(gè)或多個(gè)，由于牛胚胎發(fā)育早期，每個(gè)卵裂球都具有發(fā)育成一個(gè)完整個(gè)體的潛在可能性，因此通過胚胎分割技術(shù)可用于優(yōu)良種畜的快速繁殖，D正確。故選B。3、D【解析】轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成的，應(yīng)有1200個(gè)堿基，而3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸，最多能翻譯成的多肽鏈有400個(gè)氨基酸，但組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多有20種，故D正確。其余錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查DNA對(duì)性狀的控制相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。4、B【解析】制取橘皮精油時(shí)，為了提高出油率，首先將橘皮去水干燥，然后用石灰水浸泡，經(jīng)漂洗、壓榨得到壓榨液后，用布袋過濾除去固體物和殘?jiān)?，?duì)濾液進(jìn)行離心進(jìn)一步除去較小的殘留固體物，再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮精油分離出來，然后在5℃～10℃下靜置5～7天，使果蠟等雜質(zhì)沉淀，用吸管吸出上層澄清橘皮油，其余部分通過濾紙過濾，濾液與吸出的上層橘皮油合并后成為最終的橘皮精油?！驹斀狻緼、由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解，使用水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊，所以一般采用壓榨法，A正確；B、①由于橘皮中含有大量的果蠟和果膠，壓榨時(shí)容易滑脫，用石灰水浸泡10h以上是為了破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，B錯(cuò)誤；C、③壓榨時(shí)加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4，并調(diào)節(jié)pH值至7-8，C正確；D、⑥再次過濾的目的是用濾紙除去的少量水分和果蠟等雜質(zhì)，D正確。故選B。5、C【解析】根據(jù)光合作用光反應(yīng)過程分析，水的光解產(chǎn)生氧氣，而二氧化碳是在暗反應(yīng)參與光合作用，因此光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水，即題干中魯賓和卡門用H218O和CO2作為原料進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的全部是18O2，故選C。6、A【解析】基因頻率及基因型頻率：（1）在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1；（2）一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率。【詳解】根據(jù)題干可知，單尾（AA）個(gè)體占40%，雙尾個(gè)體（aa）占20%，因此雜合子(Aa)的概率是40%，故A的基因頻率是40%+1/2×40%=60%，a的基因頻率是40%。自由交配過程中沒有發(fā)生自然選擇，因此種群的基因頻率不變，因此A基因的頻率仍為60%，a基因的頻率仍為40%，Aa的基因型頻率是2×60%×40%=48%，即A正確。故選A。7、C【解析】分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量?！驹斀狻緼、胰島素是分泌蛋白，在核糖體合成，A正確；B、胰島素后需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體加工成熟，B正確；C、該過程需要的能量主要由線粒體提供，C錯(cuò)誤；D、胰島素以胞吐方式分泌出細(xì)胞外，D正確；故選C。8、B【解析】1.種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化

群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，群落水平上研究的問題有：群落的范圍和邊界、群落中有多少種群，哪些種群占優(yōu)勢(shì)、群落的物種組成、種間關(guān)系等?！驹斀狻緼、群落是由多種具有直接或間接關(guān)系的多個(gè)種群組成的，因此，種群是構(gòu)成生物群落的基本單位，也是繁殖和進(jìn)化的基本單位，A正確；B、優(yōu)勢(shì)種是群落水平上研究的問題，B錯(cuò)誤；C、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生在同種和異種生物之間，分為種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和種間競(jìng)爭(zhēng)，即種群內(nèi)和種群間都可發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，C正確；D、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，不同群落的物種組成不同，D正確。故選B。二、非選擇題9、（1）①.抗原②.特異性結(jié)合③.免疫監(jiān)視（2）①.體液②.漿細(xì)胞（3）自身免疫?。?）給患者注射CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白【解析】細(xì)胞免疫：病原體侵入靶細(xì)胞后，被感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別這一變化信號(hào)，之后開始分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，細(xì)胞因子能加速這一過程，新形成的細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，他們可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞，靶細(xì)胞裂解死亡后，病原體暴露出來，抗體可以與之結(jié)合，或被其他細(xì)胞吞噬掉?！拘?詳解】癌細(xì)胞表面的抗原刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞增成細(xì)胞毒性T細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞與癌細(xì)胞特異性結(jié)合，使其裂解死亡。這是人體免疫系統(tǒng)的免疫監(jiān)視功能?！拘?詳解】在體液免疫過程中，漿細(xì)胞能夠分泌抗體與抗原特異性結(jié)合，因此CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白屬于體液免疫過程。能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞?！拘?詳解】自身免疫疾病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害的疾病。根據(jù)題意分析，病人使用PD-1抑制劑也可能會(huì)導(dǎo)致自身組織器官受到損傷，患上自身免疫病?！拘?詳解】根據(jù)以上分析可知，只要使用CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白，就能激活細(xì)胞毒性T細(xì)胞，使細(xì)胞毒性T細(xì)胞持續(xù)攻擊癌細(xì)胞。因此給患者注射CTLA-4抗體抑制CTLA-4蛋白，可以恢復(fù)免疫細(xì)胞的攻擊力，達(dá)到治療癌癥的功效。【點(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞癌變、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因；識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，掌握免疫系統(tǒng)的功能，了解免疫失調(diào)引起的疾病的類型及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。10、（1）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜（2）穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白變成游離的肌動(dòng)蛋白，游離的肌動(dòng)蛋白又形成穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白的重構(gòu)（3）①.相同（相等）②.M鼠識(shí)別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會(huì)受到電擊③.光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶（4）剛學(xué)完新的知識(shí)之后要及時(shí)去回顧復(fù)習(xí)，同時(shí)可選擇睡前的時(shí)間去學(xué)習(xí)或回顧知識(shí)點(diǎn)【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：軸突末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來→突觸小泡受到刺激，向突觸前膜移動(dòng)并與之融合后，釋放神經(jīng)遞質(zhì)→擴(kuò)散通過突觸間隙→然后作用于突觸后膜上的受體→改變突觸后膜對(duì)離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】根據(jù)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，可知學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜，從而改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對(duì)離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】由圖可知，記憶形成過程中，突觸后神經(jīng)元中的穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白變成游離的肌動(dòng)蛋白，游離的肌動(dòng)蛋白又形成穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白的重構(gòu)?！拘?詳解】由圖可知，第1天，盒子A、B中對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組M鼠穿越小門前所用時(shí)間相同（相等）。盒子A中的M鼠兩小時(shí)后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近，說明M鼠識(shí)別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會(huì)受到電擊，因此穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近。實(shí)驗(yàn)組M鼠第一天在盒子B中受到電擊后啟動(dòng)光反射器處理，在第二天，盒子B中對(duì)照組穿越小門前所用時(shí)間比實(shí)驗(yàn)組穿越小門前所用時(shí)間明顯更短，說明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到電擊的記憶消除了，而對(duì)照組沒有使用光反射器，其記憶還保存著，穿越小門前所用的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)。結(jié)合第第1天和第2天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶?！拘?詳解】圖1表示記憶形成的過程，即突觸聯(lián)系增強(qiáng)的過程。結(jié)合題干“小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時(shí)以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時(shí)間和空間上是獨(dú)立的”，由此啟發(fā)我們?cè)趧倢W(xué)完新的知識(shí)之后要及時(shí)去回顧復(fù)習(xí)，同時(shí)可選擇睡前的時(shí)間去學(xué)習(xí)或回顧知識(shí)點(diǎn)，這樣有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，從而達(dá)到健康有效地學(xué)習(xí)生活?！军c(diǎn)睛】本題以海馬體對(duì)記憶所起的作用為素材，考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和記憶的形成過程，要求考生識(shí)記興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，理解記憶形成的過程，并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的分析。11、（1）抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；促進(jìn)氣孔關(guān)閉（2）①.2、3##3、2②.高于③.1（3）削弱（4）受到光照射時(shí)，光敏色素被激活結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，這一變化的信息傳到細(xì)胞核內(nèi)影響特定基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。【解析】1、脫落酸(ABA)可以解除種子休眠，還可以抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)氣孔關(guān)閉。2、光敏色素是指吸收紅光遠(yuǎn)紅光可逆轉(zhuǎn)換的光受體（色素蛋白質(zhì)）。光敏色素分布在植物各個(gè)器官中。受到光照射時(shí)，細(xì)胞膜上的光敏色素接受到光的刺激后被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而將信號(hào)經(jīng)過傳導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)基因的表達(dá)，最終表現(xiàn)出生物