中學班主任能力提升計劃

中學班主任能力提升計劃中學班主任能力提升計劃篇一一、指導思想牢固樹立把德育工作放在首位的思想，貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要精神，在具體的工作中以“培養(yǎng)學生良好習慣，為學生的終身的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎”為方針。圍繞建設和諧校園環(huán)境，內引外聯(lián)，盤活資源，按需所學，共同提高的培訓理念，打破常規(guī)的培訓方式，在全校教師、班主任中開展通實培訓,開創(chuàng)人人會當班主任，人人會做班主任工作的局面。同時以此為契機加強教師、班主任隊伍建設，提高工作水平，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，把學生素質的可持續(xù)性發(fā)展作為學校德育的重要目標。堅持以強化行為養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，開創(chuàng)德育工作的新局面。二、培訓的原則:1、點面結合原則，對全體教師、班主任分層次,分階段地進行培訓。2、理論聯(lián)系實際，指導教師、班主任在實踐中學習班主任工作理論，用科學理論指導班主任工作。3、循序漸進的開展培訓，使教師、班主任系統(tǒng)地掌握班級管理工作的基本技能。三、培訓工作要求：1、通過培訓，提高教師和班主任的師德修養(yǎng)，明確貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要意義，提高貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的自覺性。2、通過培訓，提高教師和班主任的工作能力，提高教師的輔導藝術，圍繞學校的工作中心開展工作，教會教師、班主任找準學生工作的切入點，在設計活動時，處處能體現“新”的特色。針對中學生心理生理特點開展具有中學生特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性。3、組織教師、班主任相互交流工作經驗、活動體會，通過班團隊活動和班會課觀摩，學習，提高教師、班主任的工作水平，建立一支高素質的德育工作隊伍。四、培訓的步驟與方法步驟：理論學習→實踐研究→總結提煉。方法：1、內引外聯(lián)，盤活校內資源。2、全員培訓和分層培訓相結合，教師、班主任兩個培訓層面同時進行。3、由政教處組織全面培訓。五、培訓的內容1、教育學,心理學原理。2、《中學德育大綱》,《班主任工作考核細則》及其它有關文件、法規(guī)。3、組織經驗交流、報告會、班會課觀摩等。4、撰寫論文、個案。5、培訓內容及安排(見附表)六、考核1、以參加培訓的考勤為依據，結合在培訓中承擔的工作量的計算和論文、心得評比，評選出優(yōu)秀教師及合格教師，頒發(fā)證書并給予獎勵。2、建議將教師參與班級管理、協(xié)助班主任開展工作及本人班主任工作能力情況納入教師月績效和年度考核，由班主任進行考核。中學班主任能力提升計劃篇二1.九年級1班做好第二周值周準備工作。2.發(fā)放給新生家長的一封信，請班主任教育學生回家后督促家長認真閱讀，以利于家長了解學校的基本情況，做到家庭教育與學校教育目標協(xié)調一致，教育學生嚴格按照學校的規(guī)定，規(guī)范儀容、儀表和行為，先入為主。3.九年級和九年級各班收繳上學期布置的假期勞動和社會實踐材料，“珍愛生命，文明出行”征文等。4.動員全體學生參加保險，以防不測。5.通知學生會干部在8月30日下午3：00到校學生活動室開會，安排開學工作，國旗班同學（4：00）參加升旗培訓。9月3日，全體學生穿夏季校服到校。6.8月31日上午各班進行衛(wèi)生大掃除。教室和環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生打掃要徹底，墻面能擦干凈的要擦干凈，要求不留污跡、蜘蛛網等，環(huán)境區(qū)的花壇雜草、標牌要清理干凈。7.各班主任檢查領取的材料，△班會課主題△工作筆記本△班會課教案△教學日志△點名冊△班主任手冊（新班，接班的找原班主任要），九年級畢業(yè)后要上繳存檔。班主任在填寫相關內容時注意要完整，要有時間，特別是教學日志要保管好，這是學生綜合考核的依據，整理并建立學生成長記錄袋。8.班主任寫工作計劃（要做細，每一周重要工作都要在計劃中體現），不能三言兩語。八、九年級教師要讓學生完善規(guī)劃，并進一步檢查督促學生實施情況。新生班班主任要寫班級三年規(guī)劃，制定班規(guī)班紀，布置學生制定個人規(guī)劃。9.新生班布置班旗、班歌創(chuàng)作。班旗設計底稿（A4紙打印或繪制）、班旗創(chuàng)意介紹（A4紙打?。?、班歌（A4紙打?。嗥煲?guī)格為1.5米×1.8米。10.布置教室（要規(guī)范、按照學校統(tǒng)一要求），美化學習環(huán)境，出好新學期第一期黑板報。11.8月31日下午2：30學生到校上預備課，學習、討論《中學生日常行為規(guī)范》，以及校規(guī)校紀等，強調學校杜絕飲料、“口香糖”等一切零食，禁止亂扔亂丟、愛花愛草，儀表大方得體，不留怪發(fā)型、染發(fā)、染指甲，佩戴首飾掛件、化妝等，（教師要做表率），班主任安排班級有關工作，等待學校統(tǒng)一組織升旗儀式訓練。學生會成員及各班生活委員同時做好黑板報、教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生檢查準備工作，3：00以后各項檢查開始，請班主任老師做好應查準備。12.各班班主任要開好第一次班級教導會，加強與課任教師的聯(lián)系，打造優(yōu)秀、和諧團隊。13.七年級班主任布置學生填寫新生登記表，填寫時要注意寫清楚家庭電話號碼和手機號碼。新班主任要特別注意：新生班要預先詳細看新生的檔案，作一些分類統(tǒng)計等，與個別學生或家長通過電話聯(lián)系，或與一些原小學老師了解等。特別是新生們懷著興奮、好奇的心情到學校來報到時，是最能把他們的注意力吸引過來的，多數學生還有家長陪同，班主任可以一舉兩得，順便同家長溝通一下，取得新生和家長的第一好感，十分利于將來開展工作。所以，我們可以以熱情接待者的身份，去有意識地與絕大多數學生見上第一面，順便考察一下學生的膽量和隨機應變的能力甚至家長的態(tài)度等。良好的開端就是成功的一半，希望我們全體師生都能繼續(xù)保持下去，使我校的德育建設創(chuàng)出特色、創(chuàng)出品牌。中學班主任能力提升計劃篇三在這萬物復蘇,欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來了新學年，我有幸成為一名班主任——高二九班的班主任。經過與學生們一個星期的接觸，對班級的許多同學也有了一些新的了解，讓我覺得對工作有一個較清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心會搞好班級工作,把我們的二九班建成一個和諧的家庭！根據學生們的特點，對本學期的工作計劃如下：一、加強培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強班級凝聚力自開學以來，我一直在觀察班級的同學，發(fā)現很多同這都非常有個性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會別人，不感興趣的事就不參與，“事不關己，高高掛起”，但在運動會期間我發(fā)現大家有了很大變化。同班同學比賽大家都很關心，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都非常踴躍。勝利時振臂高呼，失敗時大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會到，不是大家沒有榮譽感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時間的經驗，我想今后應多搞些集體活動。首先，在班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓學生先培養(yǎng)小范圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯(lián)合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發(fā)學生的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他們希望，使自己的號召力增強。二、增強學生的是非觀念增強學生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規(guī)范學生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他們明白做了不該做的事應受到相應的處罰。第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他們了。三、營造班級良好的學習氛圍現在班級的學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的目標。第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。四、調動班級后進生各方面參與的主動性對于后進生，我認為主要應從心理上下功夫，后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數太多，給他們定一些任務，當然是較容易完成的，逐漸培養(yǎng)自信，同時多找他們談話，多給予關心，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓勵，多表揚，從而使他們自愿的去參加各方面的活動，在這些活動中體現自己的價值，并向老師和同學展示他們能行！五、拔高和補差工作為了～年的高考，應從現在著手抓學生的成績，班級中排名靠前的學生及一些有很大潛力的學生，要聯(lián)合各課任老師共同努力，激勵他們，調動他們的學習主動性，成績較好的科目要保持，稍差的科目，要幫助他們提高，對于各科成績都較差的同學還應從心理著手。因為大家的智商都差不了多少，主要是學生對待學習的態(tài)度，如果自己愿意學了，那么一切都不成問題了，對于這部分學生，一方面，勤與家長溝通，請家長幫助做工作，同時請課任老師幫助觀察、了解，在班級內部，找班干工與他們很要好的同學激勵他們，這樣在心理上過一道關，另一方面，要激發(fā)他們學習的興趣，找到他們感興趣的點，盡量將其與各學科聯(lián)系，使其對學習感興趣，從而能夠主動去學，將成績提高。高二九班這個班集體是活潑的、積極向上的，大部分同學都非常有潛力，我會盡力把這個班帶好。中學班主任能力提升計劃篇四隨著教育改革的不斷深入，對中學教師素質能力的要求也在不斷提高。為了適應新時代教育發(fā)展的需要，提高中學教師的教育教學水平，特制定本素質能力提升計劃。一、目標1.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，確保教學質量穩(wěn)步提升。2.加強教師的師德師風建設，樹立良好的教師形象。3.培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，推動學校教育教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。二、實施措施1.加強專業(yè)培訓定期組織教師參加教育教學理論、教學方法、課程改革等方面的培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師參加各類學術交流活動，拓寬教師的學術視野，提高教師的教育教學研究能力。邀請專家學者來校講座，分享教育教學經驗，激發(fā)教師的教育教學熱情。2.提升實踐能力加強課堂教學研究，鼓勵教師探索新的教學模式和方法，提高課堂教學效果。開展教學觀摩活動，組織教師互相學習、互相借鑒，共同提高教學水平。設立教學創(chuàng)新基金，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新實踐，提高教師的創(chuàng)新能力。3.加強師德師風建設加強師德教育，提高教師的職業(yè)道德水平，樹立良好的教師形象。開展師德師風評比活動，表彰先進典型，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范。建立健全師德師風監(jiān)督機制，對違反師德規(guī)范的教師進行處理和糾正。4.培養(yǎng)團隊合作精神加強教師之間的溝通和交流，促進教師之間的合作與互助。鼓勵教師參與跨學科、跨年級的教學研究活動，提高教師的跨學科教學能力。設立團隊合作項目，鼓勵教師共同參與，提高教師的團隊合作精神和協(xié)作能力。5.完善評價激勵機制建立科學的教師評價機制，對教師的教育教學工作進行全面、客觀、公正的評價。設立優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學成果等獎項，表彰在教育教學工作中表現突出的教師。完善激勵機制，將評價結果與教師晉升、職稱評定、薪酬等掛鉤，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。三、實施步驟1.制定詳細的素質能力提升計劃，明確各項措施的實施時間和責任人。2.召開教師大會，向全體教師傳達素質能力提升計劃的重要性和目標，確保全體教師積極參與。3.逐步實施各項措施，確保各項措施得到有效執(zhí)行。4.定期對素質能力提升計劃進行評估和總結，及時發(fā)現問題并進行改進。5.持續(xù)優(yōu)化素質能力提升計劃，確保教師素質能力持續(xù)提升。四、結語通過實施這些措施，我們相信中學教師的素質能力將得到全面提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。中學班主任能力提升計劃篇五為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設高素質專業(yè)化教師隊伍，結合臨朐實際，就實施中小學(幼兒園)教師專業(yè)素質提升計劃如下。一、指導思想深入貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，以培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍為戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以全縣集中培訓和校本研訓為支撐，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化水平，為實現我縣教育內涵發(fā)展提升和全面提高教育教學質量提供強有力的智力支持。二、實施原則1.提升素質。堅持服務于中小學教育，服務于學生有效學習，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展”為宗旨，不斷提高教師的師德水平和綜合素養(yǎng)，著力解決學生學習和教師教學中的現實問題。2.突出骨干。堅持服務教育均衡發(fā)展大局，緊密結合我縣教師隊伍建設，以實施“骨干教師素質提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手，充分發(fā)揮骨干示范引領作用。3.按需施訓。堅持需求導向，加強需求調研，針對不同類別、層次、崗位教師的需求，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，通過集中培訓、遠程培訓、校本研訓、課例研究、送培送教等多種方式，促進理論學習與崗位實踐和行動研究的緊密結合，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。4.提高質量。堅持質量為重，加強制度建設和機制創(chuàng)新，提升培訓內涵，促進教師培訓可持續(xù)發(fā)展。三、總體目標以縣級培訓為主體，以校本研訓為基礎，以集中培訓、遠程培訓、讀書活動、課例研究、送培送教、高級研修等為主要方式，突出師德素養(yǎng)、現代教育技術和課例研究，聚焦“提高教師有效教學能力，促進學生有效學習”，有計劃地對教師進行分類分層分崗按需施訓，使廣大教師的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新，實踐與應用能力進一步發(fā)展，教育教學質量明顯提高。四、主要任務教師專業(yè)素質提升三年計劃期間，我縣中小學(幼兒園)教師培訓主要包括青年教師、骨干教師、薄弱