2024年《我要上小學(xué)》大班教案

2024年《我要上小學(xué)》大班教案

《我要上小學(xué)》大班教案1

主題來源

孩不門從幼兒園大班進(jìn)入/」浮，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們

的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化J順利地入小學(xué),

我們設(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

主題目標(biāo)

1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自

己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒

園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入4殍做好哪些準(zhǔn)備工作,激

發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(-)活動(dòng)室墻飾

1刁浮生校園活動(dòng)的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲11的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的

氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

(二)美工區(qū)

1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園”和立體作品,我心

目中的小學(xué)、

（三）語言區(qū)

1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)

提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)

系起來。

（五）結(jié)構(gòu)區(qū)

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的〃浮,

家庭與社區(qū)教育

1.向家長介紹本主題歐絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上

學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。。

5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工

作。

6.聘請有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長為家長舉行.幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)

做的準(zhǔn)備工作。

7帶領(lǐng)幼兒去參觀“耦耕小學(xué)”。

主題活動(dòng)的開展

1.談話活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作11畢業(yè)活動(dòng)”宣傳海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，如：

小小學(xué)堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈(zèng)畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。

5.家長參與活動(dòng)：請福耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放.幼小銜接調(diào)直表二

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼觀4茸。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

活動(dòng)方案一詩歌《畢業(yè)詩》

活動(dòng)目標(biāo)

L能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。

活動(dòng)延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

活動(dòng)方案二準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生

活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上〃浮的愿望。

2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備

請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒

來園座談，幼兒參觀〃浮的錄像帶一盤。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。

3.組織幼兒進(jìn)行討論

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同?（如做操內(nèi)容、上課時(shí)'司、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、

入隊(duì)儀式……）

4.與小學(xué)生座談

請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)方案三繪畫《我們上小學(xué)去》

活動(dòng)目標(biāo)

L能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒自備一個(gè)小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景，

活動(dòng)過程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)

教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教U幣巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給

與指導(dǎo)、示范.

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)

生活的情感。

活動(dòng)方案四集體活動(dòng)（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的主人

活動(dòng)過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名4浮生

2.討論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典本威們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情

和感想。

活動(dòng)方案五社會(huì)活動(dòng)-參觀小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

邀請學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

活動(dòng)過程：

1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子｛門立

刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在

這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。

3.活動(dòng)延伸：我看到的學(xué)校

孩田門把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主

題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，

都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們

作為成人參與者心靈受到了孩子^的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

《我要上小學(xué)》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。

2.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂意在同伴前講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片、幼兒用書《我要上小學(xué)》P13-P18,

2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。

師：這是一所什么學(xué)校?有哪些動(dòng)物？他們在干什么？

二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

1.故事里有誰?

2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？

三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

L八哥老師在上課前提出了什么要求？

2.小動(dòng)物們是怎么說、怎么做的？

3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對應(yīng)的字卡，請孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？

4.為什么小動(dòng)物們沒有把八哥老師教的五個(gè)字者年會(huì)呢？

四、幼兒認(rèn)字。

教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

討論：

1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？

2.你覺得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么？

《我要上小學(xué)》大班教案3

一、區(qū)域名稱：喜洋洋工作室

㈠芝麻開門

目的：

通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成彳壬務(wù)等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，提高幼兒的責(zé)

任意識.

材料提供：

在墻面上布置用KT板做的10扇上了鎖的門并編上1~10的號碼，每扇門上貼一首古詩，

門內(nèi)藏一份任務(wù)書（圖文結(jié)合形式），每份彳王務(wù)書上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲彳王務(wù)。

操作提示：

1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領(lǐng)取任務(wù)書。

2.閱讀任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

3.司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。

例：任務(wù)書

第1關(guān)：請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。

第2關(guān)：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯(lián)系本上。

第3關(guān)：請你畫出積木的輪廓，并量一量它的長度。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

1.全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。

2.完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。

3.完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。

4.一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦！

(~)棋類游戲

1.苗苗棋

目的：

初步了解一年級〃浮生的爭章活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

材料投放：

將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志，小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海

豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。

操作提示：

(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。

(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子,根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步伎口"上

課大膽發(fā)言"得熊貓章一進(jìn)一步；"亂扔果皮紙屑"取消白鴿章——退一步等)，先到達(dá)終點(diǎn)

者獲勝，并記錄游戲結(jié)果。

2.銀行棋

目的：

能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運(yùn)算能力。

材料投放：

自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格一份。

操作提示：

(1)每人領(lǐng)取10元錢石，選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn)，并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的

錢幣加減換算。

(2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。

二、區(qū)域名稱：麥兜小學(xué)

(-)友誼互聯(lián)網(wǎng)

目的：

通過破譯電話號碼的活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)，

材料投放：

在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

操作提示：

1.按同伴自編的電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算，得出其電話號碼并記錄結(jié)果。

2.按班級留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。

(~)小學(xué)生的好朋友

目的：

了解小學(xué)一年級學(xué)生所用的物品種類，練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。

材料投放：

1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨

材料把這些圖片貼到墻上。

2.書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

操作提示：

1.在墻面上操作，將相應(yīng)的物品圖片粘貼到"書包"內(nèi)或"文具盒"內(nèi)。

2.嘗試有序地整理實(shí)物文具盒，并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。

（三）模擬小課堂

目的：通過角色扮演萌發(fā)對入小學(xué)的向往之情。材料投放：

1.小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具盒，小書包，綠領(lǐng)巾，隊(duì)長標(biāo)志。

2.下課十分鐘體驗(yàn)區(qū):在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料）。

操作提示：

1.自主選擇"模擬小課堂"活動(dòng)（5~6人為宜），推選小老師一名，并競選班長、隊(duì)長（選中

者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長標(biāo)志）。

2.模擬小學(xué)生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)（如：語文——閱讀識字，數(shù)學(xué)——

加減法速算，美術(shù)一折紙比賽等），并進(jìn)行下課十分鐘棒（做課間操、跳繩、踢催子……

）0

三、區(qū)域名稱：小叮當(dāng)作坊

（-）特別的禮物

目的：

1.制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一^寸特別的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿

畫等，用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。

2.體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼JLKI同伴、幼兒園之間的深厚感情。

材料投放：

美工紙，繪畫紙，折紜步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機(jī)，雙面膠等。

操作提示：

1.了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。

2.有針對性地想象制作（如幼兒園景色、好朋友畫像……）。

3.展示作品，分享經(jīng)撿。

四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園

（一）我心中的小學(xué)

目的：

激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情，提高合作能力。

材*沿殳放：

各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。

操作提示：

1.在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。

2.利用廢舊材料裝飾"校園"，如用自制的對、花朵等綠化"校園"。

五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺

（一）快上一年級

目的：

練習(xí)敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品，感受音樂的美妙，加深

對小學(xué)的向往之情。

材料投放：

自制小樂器（裝有米、豆子等的罐子、瓶），打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，

彩珠等，錄音機(jī)，音樂磁帶《快上一年級》《媽媽的眼睛》等。

操作提示：

1.自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。

2.自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。

3.可與"模擬小課堂"銜接，在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。

《我要上小學(xué)》大班教案4

一、單元名稱：我要上小學(xué)了

二、主題來源孩子I門從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短

的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，

順利地入小學(xué)，我們設(shè)計(jì)井開展了大班主題活動(dòng)《我要上/.'學(xué)啦》。

三、主題目標(biāo)1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌

等形式，表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒

園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作，激

發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。

4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會(huì)，展現(xiàn)個(gè)人的能力和才藝.

5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)自信，感受快樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（一）活動(dòng)室墻飾

1.小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲”的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的

氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

（二）美工區(qū)

1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園”和立體作品'我心

目中的小學(xué)

（三）語言區(qū)

1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區(qū)

小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類，也可與小書包密切聯(lián)系起來°

（五）結(jié)構(gòu)區(qū)

各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)，

五、家庭與社區(qū)教育1.向家長介紹本主題絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上

學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備..

5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工

作。

6.聘請有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)

做的準(zhǔn)備工作。

7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕〃浮

六、主題活動(dòng)的開展1.談話活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作11畢業(yè)活動(dòng)”宣傳海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，如：

小小學(xué)堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈(zèng)畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。

5.家長參與活動(dòng)：請福耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放.幼小銜接調(diào)直表二

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼觀4茸。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

主題活動(dòng)教案活動(dòng)一詩歌《畢業(yè)詩》一、活動(dòng)目標(biāo)

L能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼）欣幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套.

三、活動(dòng)過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

活動(dòng)二準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生一、活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和4浮生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒

來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。

三、活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？

2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：

了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，現(xiàn)看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等.

3.組織幼兒進(jìn)行討論

說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時(shí)'可、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、

入隊(duì)儀式……）

4.與小學(xué)生座談

請他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課

要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)三繪畫《我們上小學(xué)去》一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒自備一個(gè)小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景，

三、活動(dòng)過程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)

教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時(shí)地給

與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評

讓幼兒討論誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)

生活的情感.

活動(dòng)四集體活動(dòng)（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的主人

二、活動(dòng)過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識至J自己快成為一名小學(xué)生

2.討論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情

和感想。

活動(dòng)五社會(huì)活動(dòng)--參觀小學(xué)一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過參觀4殍感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。

2.幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：邀請學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

三、活動(dòng)過程：

1.孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立

刻喜歡上了學(xué)校，喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中向往的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在

這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。

3.活動(dòng)延伸：我看到的學(xué)校

孩有門把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享.

《我要上小學(xué)》大班教案5

一、主題生成及活動(dòng)說明：

在三月初的一次談話’我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥

姐姐，我們馬上要上〃浮啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住

了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長會(huì)，邀請

西野小學(xué)的老師為我們的家長進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長明確了自己孩子

在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的認(rèn)識停留在表面。同時(shí)，又因

為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對幼

兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在

活動(dòng)中我們十分注重對家長進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級《家長園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和

進(jìn)展情況告訴家長，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。

二、主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、我要上小學(xué)啦。

2、我的小學(xué)在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。

5、我要做小學(xué)生了。

6、課間我要干什么？

7、與小學(xué)生見面會(huì)。

8、參觀西好小學(xué)

三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的

事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。

四、主題活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：談話活動(dòng)-我要上小學(xué)啦.小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想

什么呀？"王強(qiáng)新說:"我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)?！崩钚掠暌舱f：,媽媽

說我要上西好小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我?李新雨的話引來了大家的竊竊

私語："我也上西好小學(xué)?！?我也是。"這時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對

/」浮生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡

午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室

里吃的嗎？等等許多問題。

活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。

2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長談話，家長帶幼兒到所上外學(xué)拍照留影。

活動(dòng)過程：

1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？

2、幼結(jié)合照片講述，

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境。

4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好.

活動(dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里:

活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)-我的朋友在哪里？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話號碼。

活動(dòng)過程：

1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。

4、幼填寫，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境.我的朋友在哪里「供幼觀交流。

活動(dòng)四：社會(huì)--整理小書包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每T牛事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，強(qiáng)續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼1次口小伙

伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師0

4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。

5、清幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致

和輕拿輕放。

延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動(dòng)五：談話活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影

活動(dòng)過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

(1)我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。

(3)剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？

4、繪畫"未來的幼兒園二

延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道..我們永遠(yuǎn)是

朋友.■難忘好時(shí)光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。

活動(dòng)六:談話活動(dòng)--課間我要干什么?

1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘

休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經(jīng)撿，請幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做T故"下課十分鐘。

活動(dòng)七：社會(huì)活動(dòng)一與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼

兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請了我以前畢

業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西好小學(xué)請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼

兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？.我請幼兒有秩序的向她們兩

位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道："上〃茸一個(gè)班有幾個(gè)老師？”張浩宇回答道：11有7、8個(gè)老師。

"下面的小朋友一口同聲的："啊廠這時(shí)，張弦問道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么

不一樣？一?兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。"張弦聽了滿意地

坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋

友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評比……

活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)-參觀西好小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充

分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西好小學(xué)"臨近我國，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)

成為西好小學(xué)的‘一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西坪小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源

和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級小學(xué)生

談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與“西好小學(xué)”聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。

2、組織大班年級的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識。

活動(dòng)過程：

1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學(xué)生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動(dòng)小結(jié)。

五、主題活動(dòng)的反思：

隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和

主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子fl］即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程

的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班

第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作月。

一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)

活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、

我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼J常喜歡自己

班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對著墻面3主足觀看、議論交談。

二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、

離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼J吟教師之間有著十分深厚的感情，如何化

解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也

是個(gè)重要的問題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園”等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的

這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活

時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入/」浮后無所是從，還有的課間發(fā)生

了事故，所以我們結(jié)合日?；顒?dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒

歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十

分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理可包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。

總之，通過這次生成活動(dòng)對幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入〃浮打下一定的

撤出，如果有可能對我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

《我要上小學(xué)》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓幼J厚會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自

理能力準(zhǔn)備。

2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

3、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、

橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、"我會(huì)書包"記錄表；包書皮、系紅領(lǐng)巾、

鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

2、事先和班級的T立小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)

片段的錄象及小學(xué)生書包的過程的錄象。

3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、

VCD。

活動(dòng)過程

一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)（地點(diǎn)：音樂廳）

1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師，請小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)

習(xí)生活。

"小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用

掌聲歡迎何老師的到來！"何老師與孩子們問好。”今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的

〃浮生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢！"

2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)書包。

今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這

里跟吳老師學(xué)習(xí)。

二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)（地點(diǎn)：音樂廳和教室）

（一）生活區(qū)："我的小書包"

1、教師出示書包，請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品？

"小朋友，你們這是什么？你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個(gè)別回答。

2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品.

"現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包

里的東西"。

3、提出任務(wù)："今天我們要來學(xué)習(xí)自己的小書包?！?/p>

4、教師介紹“我會(huì)書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1,

第二包書皮就寫上2……

5、幼兒進(jìn)行第一次：邊邊將自己的步驟記錄下來。

教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒的不同順序與方法。

(1)削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的

方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

(2)鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒才各各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

(3)包書皮：指導(dǎo)幼1序習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，

通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

(4)書本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小擺放整齊，同時(shí)學(xué)習(xí)看功

課表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。

(5)系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。

(6)書包：指導(dǎo)幼艮據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別：削鉛筆一鉛筆盒一包書皮一

課本和作業(yè)本一書包，讓幼在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立，提高(大考吧幼兒教育)幼

兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

6、播放小學(xué)生書包的過程的錄像。

7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣書包的。

8、按照小學(xué)生的正確方法再次書包.

(二)"學(xué)做小學(xué)生"體驗(yàn)區(qū)

1、請小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)入〃浮的愿望。

4、模仿小學(xué)生開展主邈班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活i舌動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、交流與分享。

1、活動(dòng)后請幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么？老師和小學(xué)

教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方？提出問題，小學(xué)教師

為幼兒解答。

《我要上小學(xué)》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、裙筆、橡皮若干。

活動(dòng)過程：

1、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

教師："我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。"

根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。

教師請個(gè)別幼兒對每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每人數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

3、分組游戲“打電話’。

⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成

后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號碼。

⑵每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設(shè)計(jì)試題卡，與同伴互相交換進(jìn)行口算，看誰能正確地說出

對方家的電話號碼。

5、延伸活動(dòng)：

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)營聯(lián)絡(luò)。

把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)"，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的，結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題，組織本

次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺。孩子們就

要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學(xué)去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別

記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以游戲的方式進(jìn)行的.這次活動(dòng)就是在游戲

中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個(gè)游戲是要求幼兒看

看得數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個(gè)

問題。

利用電話號碼來說出箕式題剛開始孩子們感到不太適應(yīng)但慢慢地孩子們思維變得活躍了，

感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中，互相鼓勵(lì)、互相加油的

品質(zhì)讓翔E常感動(dòng)，在有的幼兒出題匕曲慢時(shí)，孩子fl］會(huì)不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相

信他很棒！得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對于這

種精神，我大大表揚(yáng)了他們，我希望這種精神在各種活動(dòng)。都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)！

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)

展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為〃浮適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6

年（少數(shù)地方仍是5年）。4浮教育階段后為中學(xué)教育階段。

《我要上小學(xué)》大班教案8

1、通過活動(dòng)，讓幼J導(dǎo)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做

好自理能力準(zhǔn)備。

2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

3、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、

橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)整理書包"記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)

巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

2、事先和班級的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)

片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。

3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、

VCDO

一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)（地點(diǎn)：音樂廳）

1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師，清小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)

習(xí)生活。

"小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用

掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的

4浮生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。

今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這

里跟吳老師學(xué)習(xí)。

二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或旭僉區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)（地點(diǎn)：音樂廳和教室）

（一）生活區(qū)："我的小書包"

1、教師出示書包，請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品？

"小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?"請幼兒個(gè)別回答。

2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

“現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包

里的東西"。

3、提出任務(wù)："今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包?！?/p>

4、教師介紹"我會(huì)整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先后III頁序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1,

第二包書皮就寫上2......

5、幼兒進(jìn)行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

教師巡視指導(dǎo)，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

(1)削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方

法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

(2)整理鉛筆盒：指導(dǎo)幼J□各各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序

感。

(3)包書皮：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通

過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

(4)整理書本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時(shí)學(xué)

習(xí)看功課表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。

(5)系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。

(6)整理書包：指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理：削鉛筆一整理鉛筆盒

一包書皮一整理課本和作業(yè)本一整理書包，讓幼J府模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立，提高幼兒

的自理能力及動(dòng)手操作能力。

6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。

7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的。

8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包.

(二)"學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

1、請小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)入〃浮的愿望。

4、模仿小學(xué)生開展主邈班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活i舌動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、交流與分享。

1、活動(dòng)后請幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)

教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題，小學(xué)教師

為幼兒解答。

本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主

題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，

都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們

作為成人參與者心靈受到了孩不門的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

《我要上小學(xué)》大班教案9

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.布置"問題墻"墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。

2.搭建溫馨小屋，供幼好友說悄悄話.

3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)"小學(xué)""文具用品商店"。

生活活動(dòng)

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。

2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4.提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。

家園共育

1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。

3.請家長與幼兒一起管理選購文具，有節(jié)約的意識。

教學(xué)活動(dòng)

1.故事《好擔(dān)心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2.通過活動(dòng)”整理小書包"，幼1序習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達(dá)要去

上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動(dòng)

1.通過美工區(qū)"邀請您""越長越大"“禮物"等，幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫，能運(yùn)用多種材料

創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對幼兒園、朋友不舍的情誼。

2.通過益智區(qū)”有趣的電子表""相約星期天"，幼兒會(huì)認(rèn)電子表，學(xué)習(xí)初步制定計(jì)劃表。

3.通過角色區(qū)"我是小學(xué)生""文具用品商店"，幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感

受小學(xué)生活。

《我要上小學(xué)》大班教案10

活動(dòng)：書包里的朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。

2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球

拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、犍子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物，以及以上物品的圖片。

2、實(shí)物書包4個(gè)、小學(xué)一年級課程表4張。

3、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包"整理書包"）。

活動(dòng)過程：

一、書包里有哪些朋友

1、觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。2、重

點(diǎn)討論：練習(xí)薄和課本有什么不同的用途？什么時(shí)候需要月墊板？什么時(shí)候需要用橡皮？

3、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、思考：哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。

5、對有分歧的部分展開討論