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高中?？济淝榫澳瑢戭}匯總1.（湖北省武漢市2022屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研)(1)《雁門太守行》中“

，

”從聽覺和視覺的角度描寫了慘烈悲壯的戰(zhàn)地氣氛，暗示攻守雙方都有大量傷亡。(2)在《師說》一文中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是：，

。(3)“猿”在我國古典文學(xué)中常常用來表達凄楚悲苦之情，如：“

，。”2.(山東省2022屆高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）)（1）李白在《蜀道難》中從劍閣的險要引出政治勢，用“，”兩句揭露了蜀中豺狼的特點，表達了對國事的憂慮與關(guān)切。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“

，

”兩句寫出了淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂禮膜拜。（3）黃鳥又名黃鶯、黃鸝、倉庚等等，是一種美麗可愛、富有靈性的普通候鳥，很多古詩詞句中都不乏它們的身影，如“，”。3.(2022年山西省太原市高三二模)(1)杜甫《春望》中“，”與他的《月夜憶舍》"與他的《月夜憶舍弟》一詩中“寄書長不達，況乃未休兵”一句意思相近。(2)劉禹錫《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“，”。(3)李煜《虞美人》中寫“愁”的句子“，”與李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”有異曲同工之妙。4.(黑龍江省哈爾濱市2022年高考模擬考試)（1）陶淵明《桃花源記》中，描寫桃花源周邊草美花繁的兩句是“

，”。（2）《三峽》中，酈道元寫出三峽雄偉險峻。山，連綿不斷，“”；崖，“”，遮擋了天空和太陽。（3）《送東陽馬生序》中，宋濂回想自己求學(xué)時的艱辛，背著書箱，拖著鞋子，跋涉于深山大谷中的句子是“，?！?.（2022年廣東省韶關(guān)市高三二模）(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌向鄉(xiāng)人說明求見魯莊公原因的句子是：“，。”(2)白居易《琵琶行》中運用環(huán)境描寫，側(cè)面烘托琴聲魅力的兩句：“，?！?3)古代詩歌中常常借助于猿啼表達一種悲傷感情，如：“，?！?.（河北省唐山市2022屆高三二?？荚嚕?）《阿房宮賦》中，，兩句，展現(xiàn)了秦統(tǒng)治者對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜，將其當(dāng)成尋常事物的情形，體現(xiàn)了秦的奢侈。（2）《登岳陽樓》中表現(xiàn)詩人的感情已由初登岳陽樓的潛藏喜悅，轉(zhuǎn)為明訴悲苦的兩句是：，

。（3）洛陽作為十三朝古都，頻繁在唐代詩詞中出現(xiàn)，如“

，”。7.（2022屆陜西省西安市五區(qū)縣高三年級聯(lián)考（二））（1）《孟子·生于憂患，死于安樂》第二段闡述在思想上受磨煉的句子是“”；在行動上受磨煉的句子是“”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中用“，”兩句描繪了夜晚泛舟長江，聽任小船漂流而去，出沒在曠遠(yuǎn)迷茫的江面的情景。（3）杜甫在《登高》中“”一句，點出困苦催生白發(fā)；而“”一句，則表達了詩人想借酒消愁而不能的痛苦之情。8.（2022年陜西省寶雞市高考模擬檢測（三））（1）李白在《行路難》中以“，”兩句表現(xiàn)了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。（2）杜牧在《阿房宮賦》中批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，以“，”兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。（3）《莊子·逍遙游》中“，”兩句，用風(fēng)和翅膀的關(guān)系說明大鵬展翅需要憑借大風(fēng)才行。9.（2022屆山東省濟寧市高三二模）（1）李密《陳情表》中“，”兩句，用烏鳥作比，向皇帝提出奉養(yǎng)祖母的請求，情深意切，措詞得體。（2）白居易的《琵琶行》和李賀的《李憑箜篌引》都是描寫音樂的名作，前者的“”，用戰(zhàn)場上的廝殺場面描摹琵琶的錚鳴之聲，驚心動魄；后者的“”，以有形的花容摹寫無形的樂聲，形神兼?zhèn)?。?）黃庭堅《登快閣》中，“，”兩句，是詩人對初登快閣時所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。10.（山東省德州市2022屆高三二模）（1）為鼓勵同學(xué)們做事要善始善終，學(xué)校向師生征集標(biāo)語，《諫太宗十思疏》中的“，”的非常合適。（2）《離騷》中的“”用白芷這種香草來比喻詩人美好的品質(zhì)，而司馬遷《屈原列傳》中的“”揭示了這樣比喻的原因。（3）杜鵑又稱子規(guī)，是中國古典詩詞中一種常見的意象。古人常用它表達哀怨凄涼之情，如“，”。11.（廣州2022高考二模）（1）諸葛亮在《出師表》中表示：雖然自己不求聞達，但先帝能夠放低身份，“，”，因而受到感動，答應(yīng)為先帝奔走效勞。（2）《阿房宮賦》中“”和“

”兩個問句，運用比喻手法，分別描寫阿房宮中宏偉壯觀的“橋”和“復(fù)道”。（3）“?！痹诠旁娫~中經(jīng)常出現(xiàn)，它是原產(chǎn)于中國的一種古老農(nóng)作物，也可借指農(nóng)事，如“，”。12.（湖南省衡陽市2022屆高三二模）（1）平時富有美感的事物，在《春望》中卻觸發(fā)了深受“安史之亂”之苦的杜甫與眾不同的審美感悟的詩句是“，”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中“，”用比喻手法感嘆生命之短暫，個體之渺小。（3）古代詩人常用“鵬”這一意象展現(xiàn)闊大的人生境界或遠(yuǎn)大的理想追求。請寫出體現(xiàn)以上含義并含有“鵬”這一意象的兩句詩文：“，”。13.（2022年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇考模擬測試（二））（1）孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，荀子在《勸學(xué)》中也討論到了“學(xué)”與“思”的關(guān)系：“

，。”（2）王安石在《登飛來峰》一詩中，用“，”抒發(fā)了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)、自信的豪情，體現(xiàn)了一位改革家的胸襟。（3）“落日”這一物象常出現(xiàn)于吉詩當(dāng)中，范仲淹《漁家傲秋思》中就有“

”，其他詩人也有詩句“

”渲染了環(huán)境的氛圍，營造了獨特的意境。14.（山東省泰安市2022屆高三二模）（1）在《離騷》中，屈原用“，?！眮肀磉_對歲月不居、時節(jié)如流的感慨。（2）“七夕”是我國具有浪漫主義悲愴色彩的傳統(tǒng)節(jié)日，但秦觀在《鵲橋仙》中卻用“，?！眮碣潎@牛郎織女的“七夕”短聚勝過了人間凡俗之愛。（3）黃河，既是母親河，又是被賦予了豐富意象的河流，她曾多次出現(xiàn)在詩歌中，如“，”等。15.（山東省淄博市2022屆高三二模）(I)魏征在《諫太宗十思疏》中提出“十思”以助君主“守成”，其中勸諫唐太宗要賞罰有度的兩句是“，”。(2)《種樹郭橐駝傳》中“，”兩句表明郭橐駝并沒有使樹木長高長大的秘訣，只是不妨礙樹木生長罷了，這對我們育人也有很大的啟迪作用。(3)北京2022年冬殘奧會獎牌設(shè)計融入了中國玉璧元素，“玉”質(zhì)細(xì)而堅硬、溫潤而有光澤，深受人們的喜愛，也是古詩詞中常見意象，如“，”。16.（2022屆安徽省高考沖刺卷（二））（1）杜鵑是古詩詞中的常見意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。白居易《琵琶行》中的“？”兩句就表達了一種凄涼之意。（2）歐陽修《醉翁亭記》中作者通過光線的明暗變化來描寫滁州山間朝暮四時之景色，其中寫傍晚景色的句子是“”，描寫山間夏天景色的句子是“”。（3）蘇軾《赤壁賦》中，以水與月為例，辯證地闡述了變與不變的觀點，從變的角度來看，“”，從不變的角度來看，“”。17.（山東省棗莊市2022屆高三二模）（1）"表"是一種應(yīng)用文體，不容易寫出真情實感。李密的《陳情表》卻寫得極為感人，“，”借助典故，表達了他對晉武帝生死都要相報的忠心。（2）崔護《題都城南莊》中的"人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)"寫出了物是人非之感；李煜《虞美人》中的“，”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。（3）李白在《夢游天姥吟留別》中用“，”道出其蔑視權(quán)貴的傲岸不屈的品格。18.（遼寧省丹東市2022屆高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測試（一））（1）賈誼在《過秦論》中，描述秦始皇繼承前代功業(yè)后，運用借代的修辭手法，表現(xiàn)他用武力和刑罰征服天下的句子分別是“”“

”。（2）在《石鐘山記》中，蘇軾開篇探究石鐘山命名的原因，用“，”來質(zhì)疑酈道元的觀點，說明“水石相博”的觀點難以取信于人。（3）“扁舟”作為我國古詩文中的常見意象，或寄托羈旅愁思，或承載自由情懷，或暗含隱逸愿望，如“，（？）”。19.（廣東省湛江市2022年普通高考測試（二））（1）《荀子·勸學(xué)》中說：“青，取之于藍，而青于藍?！表n愈則在《師說》中將這種認(rèn)識直接表述為“，”的師生關(guān)系。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“，”兩句表達的感慨與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”類似。（3）蓮花，具有高尚、正直、廉潔的君子之風(fēng)的象征意義。中國古代詩歌對蓮花多有贊美，如“，”。20.（2022屆陜西省榆林市高三三模）（1）《紅樓夢》護身符中以“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”寫出了史家的廣大富有，而杜牧《阿房宮賦》中用“，”兩句寫出阿房宮占地面積之廣和建筑之高。（2）李煜《虞美人》中，“，”兩句寫詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨。（3）王灣《次北固山下》中，“，”兩句描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行。21.（河南省2022屆高三4月聯(lián)合考試）（1）屈原《離騷》中“，”兩句，闡述了孟子舍生取義的觀點，表達了作者對保持清白、為正義而死的光輝忠貞人格的崇尚。（2）“雪”是詩歌中常見的意象，但有時真假難分，如岑參《白雪歌送武判官歸京》中“”句以梨花寫雪，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“”句則以雪寫浪花。（3）《琵琶行》中運用秋天的代表性景物“”一句渲染烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感，以“”寫了送別飲酒無以助興的悵然。22.（安徽省蚌埠市2022屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢查）（1）吊古傷今，古今常情，《赤壁賦》中，蘇子與客遙想曹操當(dāng)年釃酒臨江，橫槊賦詩的灑脫，不禁發(fā)出“，”的人生無常的慨嘆。（2）在《離騷》中，屈原面對昏聵的國君，十分失望，慶幸自己迷途未遠(yuǎn)，從而表達了不愿與昏君奸佞同道共游的決心的句子是“，”。（3）“酒”作為意象在古詩中有多重意義，成為人們可歌可樂、可悲可嘆的寄托。李白在《行路難（其一）》中，面對“”，竟然停杯不飲；而劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中與之相反，“”一句，表現(xiàn)出自己逆境中的坦然。23.（2022年湖北省高三(4月)調(diào)研模擬）(1)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”這一神話的句子是“，”。(2)《論語》中，記載了孔子對“學(xué)”與“思”二者關(guān)系的辯證論述，他認(rèn)為“，”。(3)古人常用“玉”來比喻潔白美麗，并以此吟詠情性，散發(fā)出一種強烈的抒情意識。一些名句中常常運用“玉”這個意象，如“，”。24.（廣東省深圳市2022屆高三二模語文試題）（1）莊子在《逍遙游》中認(rèn)為列子雖然能御風(fēng)而行，但是仍達不到“至人”的最高境界，因為“，”。（2）建筑舊跡見證歷史興衰，《阿房宮賦》中“”一句表達了對宮殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“

”一句描繪出昔盛今衰的落差。（3）“清風(fēng)”拂面，撩動古人的心弦，又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩句是“，”。25.（天津市和平區(qū)2022屆高三一模）（1）曾記否，到中流擊水，。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）使秦復(fù)愛六國之人，，誰得而族滅也。（杜牧《阿房宮賦》）（3）長太息以掩涕兮，。（屈原《離騷》）（4），千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）（5）母孫二人，更相為命，。（李密《陳情表》）（6）天下云集響應(yīng)，。（賈誼《過秦論》）（7）《大學(xué)之道》中對所有人提出個人修養(yǎng)要求的兩句是：，。26.（2022年廣東省茂名市高三二模）荀子《勸學(xué)》中說“”，也不能超過十步；“”，能走到終點是因為不舍棄，所以學(xué)習(xí)要持之以恒。（2）韓愈《師說》中“，”兩句一針見血地點明了“士大夫之族”以地位和官職為借口，拒絕從師的心理原因。（3）古典詩詞中常用“流水”這一意象比喻時光的流逝，或指代知音，或表達不盡的愁情，或以景襯情，如“，”。27.（湖南省十六校2022屆高三第二次聯(lián)考）（1）李商隱在《夜雨寄北》中用“，”表達了羈旅中無奈、孤獨的心情。（2）《赤壁賦》中蘇軾用“，”剪影式地再現(xiàn)了曹操自信豪邁、文武雙全的風(fēng)姿。（3）“瀟湘”是湖南的簡稱，也常常出現(xiàn)在中國古詩文中，如“，”。28.（山西省晉中市2022年3月普通高等學(xué)校招生模擬考試）（1）《孟子·魚我所欲也》中，批評那些“”的人是見利忘義，又用“”一句指出他們的行為丟棄了初心。（2）白居易《琵琶行》中，“”一句從琵琶師角度側(cè)面描寫琵琶女年少時就已經(jīng)技藝高超；“”一句借他人的嫉妒寫琵琶女的容貌之美。（3）李白《蜀道難》中“，”兩句，運用虛寫映襯的手法，以飛禽走獸為描寫對象，突出蜀道高險，難以攀援的情形。29.（衡水市2022屆高三模擬）（1）諸葛亮《出師表》中，以對偶的句式表明了作者臨危受命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木竦膬删涫恰?，”?）白居易《琵琶行》中，“，”兩句用鳥鳴聲和水流聲寫樂聲由流暢變?yōu)槔錆?。?）蘇軾《赤壁賦》中，“，”兩句表明，月亮雖然有圓有缺，但月亮還是月亮。30.（廣東省惠州市2022屆高三模擬）（1）《鄒忌諷齊王納諫》中齊王聽取鄒忌建議，昭告天下“，”是受上賞的條件，鼓勵人們關(guān)心國事。（2）在《師說》中韓愈用“，”與士大夫“恥學(xué)于師”作對比，贊譽百姓樸實智慧。（3）白居易詩作常表現(xiàn)人民情懷，在《觀刈麥》中詩人聯(lián)想到自己，感到自己沒有“功德”，又“”，卻拿“三百石”俸祿并且“”而心生愧疚。31.（山東省德州市2021-2022學(xué)年高三4月聯(lián)合質(zhì)量測評）（1）荀子在《勸學(xué)》中說“，”，這兩句以好馬為喻，從反面論證了堅持下去才能夠獲得成功的道理。（2）《過秦論》和《六國論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來者以警告的文章。《過秦論》強調(diào)秦朝滅亡的原因是“?！薄读鶉摗氛撌隽鶉鴾缤龅脑蚴恰?。”（3）古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“，”兩句就描寫了這樣的勝景。32.（廣西南寧市2022屆高中畢業(yè)班第二次適應(yīng)性測試）（1）李賀用“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”來描述箜篌音樂的藝術(shù)效果，蘇軾化用此詩句，在《赤壁賦》中用“，”來表現(xiàn)洞簫音樂的藝術(shù)魅力。（2）暮春時節(jié)，人們常惋惜于花的凋落，晏殊在《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中就曾感嘆“”，而龔自珍的《己亥雜詩（其五）》則充滿樂觀地認(rèn)為“”，因為落花即使零落成泥，還會培育出更多美麗的花朵。（3）父母是孩子的第一任老師，家長應(yīng)該給孩子樹立從師學(xué)習(xí)的榜樣。韓愈在《師說》中就批評有些家長的做法：愛自己的孩子“”，但對于自身，“”。這樣的家長真是糊涂！33.（2022年云南省第二次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測）（1）孟子在《魚我所欲也》中主張哪怕決定生死的一簞食一豆羹，如果施舍者“”，那么路上的饑民也不會接受；如果用腳踢著給乞丐吃，那么“”。（2）蘇東坡在《赤壁賦》中強調(diào)，天地之間萬物各有其主，不是自己的不可隨意取用；但自然卻是無限的，因為它“，”。（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞人借用元嘉皇帝劉義隆想學(xué)霍去病“

”建功立業(yè)，但因草率出兵，結(jié)果卻“”的典故，勸誡南宋統(tǒng)治者要準(zhǔn)備充分、不可輕敵冒進。34.（2022屆廣東省梅州市高三二模）(1)真正的快樂不是源于豐裕的物質(zhì)，而是源于充盈的內(nèi)心?！端蜄|陽馬生序》中，“，”就很好地詮釋了這句話。(2)學(xué)校組織“追求真理，獻身理想”的主題演講比賽，某參賽選手引用屈原《離騷》中的“

，”來表達為理想獻身而無怨無悔的豪情。(3)李賀的《雁門太守行》中，“，”表現(xiàn)了肅殺的秋景里，唐軍將士與敵人鏖戰(zhàn)到深夜，血灑疆場的場景。35.（湖北省七市州教科研協(xié)作2021-2022學(xué)年高三3月聯(lián)考）（1）好戰(zhàn)必亡，然而忘戰(zhàn)也必危。南宋詩人林升《題臨安邸》中寫到：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“，”兩句也有著類似的擔(dān)憂。（2）運用貼切的比喻是《氓》這首詩的特點之一，比如“，”以江水有岸、池沼有邊來比喻凡事都有一定的限制。（3）作為自然現(xiàn)象的雨，一旦進入詩歌領(lǐng)域，便具有思想啟迪意義，請寫出兩句雨給大地帶來生機給人帶來希望和歡樂的古詩“，”。36.（2022年陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測）（1）莊子《逍遙游》中，用“”—句指出蜩和學(xué)鳩所飛之低，又對斥鴳認(rèn)為“”就是飛的最高限度給予一定的嘲諷。（2）杜甫《登高》中的“”一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之愁，“”一句則從時間角度寫盡年老體衰之苦。（3）王安石在《登飛來峰》中“，”兩個名句揭示了認(rèn)識達到了一定的高度，就不會被假象迷惑的道理。37.（2022屆天津市高中畢業(yè)班4月復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測）（1）韓愈《師說》中認(rèn)為“圣益圣，愚益愚”的原因是對待從師的態(tài)度不同，圣人采取“”的態(tài)度，而一般人采取“”的態(tài)度。（2）古人常用“絲竹”指音樂，《琵琶行》中白居易以“”一句感嘆被貶后與音樂絕緣,《陋室銘》中劉禹錫以“”一句描寫陋室清靜而無樂聲煩擾。（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“”，但是由于行事草率，最終卻“”。38.（2022屆湖南省益陽市高三二模（4月調(diào)研））（1）（1）出自唐代王灣《次北固山下》中的哪兩句詩最有可能被宰相手書掛在辦公場所里用以自勵與警示。它們應(yīng)是：“，”，“宰相肚里能撐船”理念與之交相輝映。（2）不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說“，”。（3）“，”，充分彰顯出毛澤東主席詩詞雄視千古、縱覽寰宇的時空視野和文化魄力。39.（重慶市高2022屆高三學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測（第二次））（1）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句,運用夸張與對比的手法，極寫宮廷絲竹宴樂之盛，形象地展現(xiàn)了秦宮人窮奢極欲的享樂生活。（2）中國古詩重視“興發(fā)感動”，如杜甫《登高》中“”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意,李煜《虞美人》中“

”則由明月觸發(fā)思念故國之情。（3）在中國古典詩文中,文人墨客多用“扁舟”（“舟”或“小舟”）的意象來承載自己向往自由、渴望回歸自然、淡泊世事等情感，如“，”。40.（成都石室中學(xué)2022屆高考專家聯(lián)測卷（五））（1）《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌將家事與國事進行比較，得出了""的結(jié)論；齊威王在他的諷諫下，下令國中""就能受到上等賞賜，以此廣開言路，修明政治。（2）范仲淹《漁家傲·秋思》中"，"兩句，借"衡陽回雁"的典故，抒發(fā)了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。（3）南宋林升在《題臨安邸》中寫到"暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州"，表達了對時人安于繁華、不思收復(fù)故土的擔(dān)憂；詞人辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的"

，"兩句，也表達了類似的憂慮。41.（廣東省佛山市2022屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測（二））（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人杜甫憂國憂民，舍己為人，至死不渝的詩句是“，”?。?）《記承天寺夜游》中，蘇軾用明喻和借喻手法寫月光和樹影的句子是“，”。（3）“闌干”一詞多意，既有縱橫交錯的意思，亦可指欄桿。含有“闌干”一詞的唐宋詩句有“，”。42.（河南省示范性高中2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期階段性模擬聯(lián)考（二））(1)《詩經(jīng)?氓》中描寫女主人公和氓青梅竹馬的美好時光的句子是“，?！?2)《離騷》中運用比喻手法，寫出自古以來，具有高尚品德的人是不與世俗之輩同流合污的，從而表達自己情操的句子是“，?！?3)宋濂在《送東陽馬生序》中用“，”兩句點出了自己在貧寒中依然堅定地求學(xué)而不羨慕他人的原因。43.（2022屆黑龍江省哈爾濱市高三二模）（1）習(xí)近平提出，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。正如《師說》中對教師職能的說明：“，?！保?）“情”“景”“理”的完美交融是蘇軾《赤壁賦》的一大寫作特點，文章最后以“，”與“不變”闡述了人與萬物是永久存在的哲理。（3）“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”一代忠臣諸葛亮在《出師表》中叮囑劉禪要征詢和采納治國之良方句子是“，?！?4.（四川省德陽市2022屆高三下學(xué)期4月第二次診斷考試）（1）孔子在《論語》中對“學(xué)”與“思”的關(guān)系辯證論述的兩句是：“，”。（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子是“，”。（3）《次北固山下》中，王灣用“，”兩句來揭示時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律。45.（2022年高考語文第一次綜合模擬評估卷（新高考版））（1）“十駕齋”是清代大學(xué)者錢大昕的書齋名，該名取自荀子《勸學(xué)》中“，”。（2）張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，“，”兩句，從歷史名都經(jīng)歷由盛到衰的角度，抒發(fā)歷史變遷的感慨。（3）“社”最早指土地之神，“社日”是古代祭把土神的日子，分為“春社”和“秋社”。作為古代一個民俗節(jié)日，“社日”（或“社”）頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“，”。46.(河南省平頂山等三市2022屆高三4月檢測)（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中詩人用沉舟、病樹自比，表達詩人對世事變遷和仕宦沉浮的豁達胸懷的兩句是“，”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中認(rèn)為：如果從事物變化的角度看，“”，而如果從不變的角度看，“”，所以不必羨慕江水和明月。（3）“浮云”意象意蘊豐富，比如隱喻鄙視功名利祿的精神氣度，比喻奸邪小人，比喻人的漂泊遷徙等。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。47.(2022年浙江省衢麗湖三地高一模)（1)覆杯水于坳堂之上，，水淺而舟大也。（《逍遙游》）（2)

，羨長江之無窮。，抱明月而長終。（《赤壁賦》）（3)士不可以不弘毅，，不亦重乎？（《論語》）48.（山東省實驗中學(xué)2022屆高三二輪復(fù)習(xí)測評考試）（1）《使至塞上》中，“，”兩句與首句的“單車”相呼應(yīng)，萬里行程只用了十個字輕輕帶過。（2）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，從側(cè)面烘托出簫聲的哀婉纏綿、凄惻動人，很有感染力。（3）羌笛是邊塞詩中重要的情結(jié)意象，文人將對邊關(guān)的感受投射于羌笛，使羌笛在表情達意上具有悲涼的象征意蘊，如唐代邊塞詩中寫道“，”。49.（遼寧省2022年高考統(tǒng)一考試模擬試題（一））（1）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中寫詩人游歷中見到樹木、河流之后對人生有所感悟的語句是：，。（2）《離騷（節(jié)選）》中“，”兩句寫借穿戴秋蘭等香草來表現(xiàn)屈原特別注重提高自己的修養(yǎng)，對美好的品格孜孜以求。（3）《書憤》中“，”兩句通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移。50.（河北省保定市2022年高三第一次模擬考試）（1）宋濂在《送東陽馬生序》中談到自己當(dāng)年從師學(xué)習(xí)的時候，在寒冬的烈風(fēng)大雪中步行，以至于“

”；面對服飾華美若神人的同窗們，自己則穿著“

”，毫不羨慕。（2）在《離騷》中，屈原對投機取巧、違背規(guī)矩的世風(fēng)痛心疾首，對自己懷才不遇的處境嘆息不已，但他依然表示“，”體現(xiàn)出自己信念之堅定。（3）羌笛是古代西部羌族使用的一種樂器，常在邊塞詩中出現(xiàn)，具有寂寞、悲涼的象征意蘊，如“，?！?1.（福建省龍巖市連城縣第一中學(xué)2022屆高三下期周考（六））（1）白居易《琵琶行》中“

，”兩句，以聽眾的悄然沉醉和江心月影的寂冷清寒，側(cè)面烘托音樂的巨大感染力和琵琶女技藝的高超。（2）自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托離別時慘淡氣氛的語句是“

”，以“月”烘托琵琶女獨守空船、寂寞冷清的語句是“

”。（3）白居易《琵琶行》中，“

”一句寫琵琶女調(diào)弦校音，信手彈來，而在詩人看來則是“

”。52.（河南省頂級名校2022屆高三4月聯(lián)合考試）（1）屈原《離騷》中“，”兩句，闡述了孟子舍生取義的觀點，表達了作者對保持清白、為正義而死的光輝忠貞人格的崇尚。（2）“雪”是詩歌中常見的意象，但有時真假難分，如岑參《白雪歌送武判官歸京》中“

”句以梨花寫雪，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“

”句則以雪寫浪花。（3）《琵琶行》中運用秋天的代表性景物“

”一句渲染烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感，以“

”寫了送別飲酒無以助興的悵然。53.（西安八校地區(qū)第二次聯(lián)合考試）（1）蘇軾《赤壁賦》中，表明將人生短暫的感慨寄托于簫聲的句子是“，”。（2）古人常用“蛾眉遭妒”表現(xiàn)賢才受到排擠的境遇。屈原在《離騷》里以“，”兩句表達了這種意思。（3）“琴瑟和鳴”這個成語比喻夫婦情篤和好?！蛾P(guān)雎》中“，”兩句則以“琴瑟”表達親近之意。54.（2022年深圳市高三年級第二次調(diào)研）（1）莊子在《逍遙游》中認(rèn)為列子雖然能御風(fēng)而行，但是仍達不到“至人”的最高境界，因為“，”。（2）建筑舊跡見證歷史興衰，《阿房宮賦》中“

”一句表達了對宮殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“

”一句描繪出昔盛今衰的落差。（3）“清風(fēng)”拂面，撩動古人的心弦，又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩句是“，。”55.（2022年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二））（1）諸葛亮在《出師表》中表示：雖然自己不求聞達，但先帝能夠放低身份，“，”，因而受到感動，答應(yīng)為先帝奔走效勞。（2）《阿房宮賦》中“

”和“

”兩個問句，運用比喻手法，分別描寫阿房宮中宏偉壯觀的“橋”和“復(fù)道”。（3）“?！痹诠旁娫~中經(jīng)常出現(xiàn)，它是原產(chǎn)于中國的一種古老農(nóng)作物，也可借指農(nóng)事，如“，”。56.（廣東省汕頭市2021-2022學(xué)年下學(xué)期高三4月月考）（1）屈原在《離騷》中說，世人不了解他也就罷了，只要他自己的本心確實是美好的，他將“，”，以特異的穿著和佩飾，繼續(xù)展示自己與眾不同的形象。（2）《琵琶行》中白居易，先是沉醉于美妙的琵琶曲，然后了解琵琶女的人生際遇，感慨之余，發(fā)出“，”的千年浩嘆。（3）《阿房宮賦》中，用倒裝式的暗喻，以烏云紛擾來比喻宮女清晨妝容的句子是“，”。57.（河南省洛陽市2021-2022學(xué)年高中三年級第二次統(tǒng)一考試）（1）屈原在《離騷》中，用“，”兩句表達自己即使粉身碎骨，也不會改變追求美政的決心。（2）中央領(lǐng)導(dǎo)人曾引用唐代詩人王灣《次北固山下》中的“，”兩句詩，指出中華民族這艘巨輪正穩(wěn)穩(wěn)駛向偉大復(fù)興的光明未來。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“

”一句正面刻畫了周瑜從容嫻雅、指揮若定的儒將形象，“

”一句側(cè)面表現(xiàn)了東吳一方取得了勝利。58.（2022年九師聯(lián)盟4月聯(lián)考）(1)李白在《蜀道難》中，用“，”兩句借用星宿來描寫蜀道山勢的高危和人們無可奈何的神態(tài)。(2)《登高》中，能讓人聯(lián)想到落木懲密之聲，長江洶涌之狀，同時也傳達出韶光易逝、壯志難酬的感搶的詩句是“，”。(3)范仲淹《岳陽樓記》中“，”表明古仁人胸襟闊達，不會因為外界因素的好壞，而影響自己的心態(tài)。59.（2022屆湖南新高考高三第二次聯(lián)考）（1）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：“，”。（2）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子是：“，”。（3）春天到來，草木萌發(fā)，鮮花綻放。請寫出古詩文中兩句借花草表現(xiàn)優(yōu)美景色的句子：“，”。60.（2022屆陜西省高三二模（教學(xué)質(zhì)量檢測二））（1）《錦瑟》中“，”兩句運用時間上的一夜一晝、空間上的一海一陸和色彩上的冷暖交融，滲透出一種“可望不可即”的意脈。（2）蘇軾善于寫景，在《念奴嬌·赤壁懷古》中運用比喻的修辭手法描寫江水洶涌的景象的句子是“

”；在《赤壁賦》中，描繪月出之后霧氣籠罩江面的景象的句子是“

”。（3）歐陽修《醉翁亭記》概寫了山間不同季節(jié)的景物，其中“，”兩句描寫的是春夏兩季之景。61.（河北省石家莊市2022屆高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測（二））（1）《逍遙游》中“，”兩句與《赤壁賦》中“蜉蝣”一句大體相同，都是以微小生物來表明生命的短暫。（2）陶淵明的《桃花源記》中，寫桃花源中的人見到漁人剛問了幾句后，就發(fā)出邀請，對其熱情款待的句子是“，”。（3）“草”是古詩詞中的重要意象，可以用來表達悲傷、喜悅等感情，如“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”。這類句子還有“，”。62.（湖南師范大學(xué)附中2022屆模擬試卷（一））（1）婚嫁風(fēng)俗是最具民族特色的傳統(tǒng)文化之一?！犊兹笘|南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫的婚俗與《氓》中“，”兩句所寫的做法相似。（2）杜甫《登高》中“，”兩句，與王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句一樣，景象曠遠(yuǎn)，境界雄闊，給人視通萬里、山河盡覽的感受。（3）自信是成功的第一秘訣。詩詞中有不少表達自信的詩句，比如“，”。63.（安徽省合肥市2022年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測）（1）《孟子·魚我所欲也》認(rèn)為仁人志士面對生命和大義的抉擇，要有“

”的決斷；如果禁不住物質(zhì)誘惑，就容易導(dǎo)致“

”。（2）李白在《蜀道難》中以浪漫主義的手法歌詠了祖國山河的雄偉壯麗，“，”兩句分別夸飾了山峰之高，凸顯了絕壁之險。（3）古代人常借“孫仲謀”表達對英雄的感嘆，如蘇軾曾經(jīng)發(fā)出“生子還如孫仲謀”的贊嘆，而辛棄疾也留下了“，”的名句。64.（江蘇省南京市金陵中學(xué)2021-2022學(xué)年高三下復(fù)習(xí)檢測（二））（1）《荀子·勸學(xué)》指出，“，”，然而劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功就在于不停地走。（2）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，運用夸張、想象的手法，借助物和人的反應(yīng)，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切。（3）雨是我國古典詩詞中常見的意象，閱讀唐代詩歌，處處聽得到“雨”，如“，”。

65.（東北三省三校2022屆高三4月第二次聯(lián)合模擬）（1）曹丕在《短歌行》中借“其物如故，其人不存”來表達對已故魏王的哀思，李煜在《虞美人》中的“，”兩句用相似的語境，表達了對故國的眷戀。（2）蘇軾《赤壁賦》充滿思想，深含理趣?！埃眱删?，揭示了自然與人類無窮無盡、永遠(yuǎn)長存的哲理。（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：“，”。66.（江蘇省南京市2022屆高三新高考模擬演練）（1）《離騷》中“，”兩句，以頭戴高冠、身佩寶劍的描寫，刻畫了詩人品德高潔的形象。（2）《觀滄?！分?，曹操登石觀海，豪情滿懷，看到滄海之上碧波蕩漾、島嶼高聳的景象，不由得吟出“，”。（3）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句，以月為例，說明事物既有變的一面又有不變的一面。67.（2022年山東省濰坊市高三核心素養(yǎng)測評）（1)《論語·里仁》中，強調(diào)我們既要向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，也要加強自我反省的兩句是“，”。（2)《陳情表》中李密用“，”兩句從時間的角度表達了暫不赴命的請求，巧妙地解決了盡忠和盡孝的矛盾。（3)關(guān)山，指關(guān)塞山河，也指遙遠(yuǎn)的地方。該意象在唐宋詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，詩人往往借此抒發(fā)愁苦悲凄之情，如“，”。68.（2022屆遼寧省沈陽市高三二模）（1）中國古詩重視“興發(fā)感動”，如杜甫《登高》中“

”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，李清照《聲聲慢》中“

”則由菊花零落之景觸發(fā)自傷之情。（2）古代對人的稱呼大有講究，在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“

”一句以字稱人，表其德行，表達詞人對英雄豪杰的贊嘆之情。“

”一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏τ谠撊宋锏挠H切與自豪之感。（3)作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。李白《蜀道難》中“

”一句用星宿的觸手可及寫蜀道之高。蘇軾《赤壁賦》中“

”一句則用星宿給月亮定位。69.（山東省濰坊市2022屆高三二輪復(fù)習(xí)）（1）阿房宮在建筑設(shè)計上的一大特點是“因地制宜”“順勢而為”，杜牧用“，”概括了這一特點，并為后世貢獻了一個成語。（2）《陳情表》中“，”，李密通過計算年齡說服晉武帝允許自己暫不應(yīng)命。（3）征引前人詩文是古代詩人創(chuàng)作時常見的行為，如曹操《短歌行》中“，”就直接使用了《詩經(jīng)》中語句，化用精巧，幾無痕跡。70.（海南省2022年高三下學(xué)期高考全真模擬（二））（1）《歸園田居（其一）》中，“，”兩句，直接寫出詩人進入官場卻最終辭官歸田的根本原因。（2）《伶官傳序》中，點明莊宗得天下和失天下的原因的句子是“，”。（3）古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻等的感慨，“，”就是這樣的經(jīng)典名句。71.（山東省青島市2022屆高三4月模擬）（1）古詩詞中常出現(xiàn)的“瓊樓玉宇”，多用以指神仙居住的地方，譬如嫦娥的廣寒宮，李白的《夢游天姥吟留別》中也有類似的描述：“，

?！保?）辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中“，？”一句，寫作者自認(rèn)為勇武不減當(dāng)年，可以隨時奔赴疆場，又擔(dān)心朝廷對自己棄而不用，用而不信。（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。后代詩人面對滔滔逝水，亦常常感嘆時光流逝、功業(yè)無成或表達綿綿愁思、離愁別恨，如“，”。72.（2022年廣東省汕頭市普通高考第二次模擬考試）（1）白居易《琵琶行》一詩以琵琶女的身世遭遇為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“，”這兩句詩上。（2）李白《行路難(其一)》借用呂尚的典故“

”，還有伊尹等典故暗示人生際遇的無常，但也表達了一種信心，相信可以實現(xiàn)目標(biāo)“

”。（3）“紅旗”以其鮮艷的色彩、獨特的意象，被很多古代描寫邊塞、表現(xiàn)軍旅生活的詩歌使用，如“，”。73.（福建省寧德市2022屆普通高中畢業(yè)班五月份質(zhì)量檢測）（1）《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中用桑葉鮮嫩潤澤譬喻女子正當(dāng)青春美貌的一句是“

”，用桑葉枯萎凋落譬喻女子年老色衰的一句是“

”。（2）范仲淹的《岳陽樓記》著重描寫岳陽樓的形勝和景物的變化，以及遷客、騷人登樓時的不同心情，通過滿含感情的議論，最后歸結(jié)出“古仁人”“，”的襟懷。（3）“浮云”在古典詩歌中是一個常見的意象，其特定的文化內(nèi)涵通常有遮蔽阻擋、漂流不定、變化無常等，該意象在唐宋詩詞間中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。74.（遼寧省鞍山市2022屆高三第二次質(zhì)量監(jiān)測）（1）屈原《離騷》中的詩句“，”，與孔子“逝者如斯夫”的詩句，都以流水比喻時光，表達時不我待的感慨。（2）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)J為，想保全樹木的天性，須做到“，”，其間閃耀著“呵護和放手都是愛”的思辨色彩。（3）古代詩人常把“鹿”寫進詩中，比如歐陽修的“鹿車何日駕？歸去潁東田”，借此或展示尚賢的姿態(tài)，或寄托隱逸的情懷，再如“，”.75.（2022屆遼寧省大連市高三一模）（1）《論語·學(xué)而》中孔子認(rèn)為“好學(xué)”的表現(xiàn)有三條：一是就物質(zhì)生活而言，即“食無求飽”“居無求安”；二是就言行實踐而言，即“

”；三是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，即“

”。（2）劉勰在《文心雕龍·比興》中說：“比類雖繁，以切至為貴?！薄吨G太宗十思疏》中“，”兩句，以“木與根”為喻表明為政者積德義的重要性，便是極其“切”合。（3）古人常借酒興作詩，于是盛酒的“樽（尊）”作為意象，開始出現(xiàn)在很多詩文中，如：，。76.（江蘇省2022屆高考模擬）（1）“

，

”是《勸學(xué)》篇中強調(diào)君子與常人并非有何差異，只是長于借助外力罷了。（2）《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”這兩句詩，詩人變換了角度，從遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子方面去抒寫思念之情。李商隱在《夜雨寄北》一詩中也用了類似的藝術(shù)手法，寫出時空交錯之美的詩句是“，

”。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用夸張、暗喻等修辭極寫赤壁古戰(zhàn)場巨浪駭人卻意境優(yōu)美的句子是“

，

”。77.（山東師范大學(xué)附屬中學(xué)2022屆高考語文模擬重組卷）（1）陶淵明《歸去來兮辭》中的“實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”兩句系從屈原《離騷》中的“，”脫胎而來。（2）李賀《雁門太守行》中，“

”一句寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛；而“

”一句則寫出了城內(nèi)士兵披堅執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的氣勢。（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，通過“，”兩句表達了對淪陷區(qū)人民已安于異族統(tǒng)治的痛心。78.（2021-2022學(xué)年度江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（二））（1）人的才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的，《勸學(xué)》就告訴我們：“金”要鋒利，需“就礪”：人要改造成為“

”的君子，就要“

”。（2）用典是詩詞中常用的表現(xiàn)手法。陸游《書憤》中的“，。”就通過檀道濟的典故表達了自己報國無門、壯志難酬的苦悶之情。（3）孤舟一葉，不僅載文人遠(yuǎn)游，也走進了他們的精神世界。古人常用“孤舟”意象來表達人生旅途的漂浮寂寞之感，或隱逸山林孤高傲世的思想，如唐人的詩句：“，”。79.（云南省昆明市第一中學(xué)2022屆高中新課標(biāo)高三第九次考前適應(yīng)性訓(xùn)練）（1）柳宗元在《小石潭記》中，以“，”兩句將潭中魚輕快、靈敏、活潑的神態(tài)描寫得惟妙惟肖。（2）龔自珍辭官以后，于鎮(zhèn)江丹陽云陽書院教書育人，直至病逝，踐行了他在《己亥雜詩》中“，”的兩句話。（3）在白居易的《琵琶行》中，既寫出琵琶女的矜持、靦腆，又寫出作者急于與琵琶女相見的心情的句子是“，”80.（河南省百所名校2022屆高三下學(xué)期4月第三次學(xué)業(yè)質(zhì)量聯(lián)合檢測）（1）蘇軾在《赤壁賦》中寫道“客”所吹奏的洞簫聲音悲涼、動人，以至“，”，從側(cè)面表現(xiàn)了簫聲的哀婉纏綿、凄惻動人。（2）外出登高，以舒展心情，暢快襟懷，這在古詩中比較常見，如屈原《離騷》中的“

，”。（3）酈道元《三峽》中描寫了長江三峽雄偉壯麗的景色，其中引用當(dāng)?shù)貪O人歌謠的句子是:

，。81.（廣東省韶關(guān)市2022屆高三綜合測試（二））(1)《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌向鄉(xiāng)人說明求見魯莊公原因的句子是：“

，?！?2)白居易《琵琶行》中運用環(huán)境描寫，側(cè)面烘托琴聲魅力的兩句：“

，

。”(3)古代詩歌中常常借助于猿啼表達一種悲傷感情，如：“

，?！?2.（河南省許昌濟源平頂山2021-2022學(xué)年高三第三次質(zhì)量檢測）（1）中國古代建筑以蜿蜒錯落為美，如曲折幽深的走廊、像鳥嘴上翹的屋檐，這在杜牧《阿房宮賦》“

，”兩句中有所體現(xiàn)。（2）蘇軾《赤壁賦》中對曹操的評價由稱贊道慨嘆的兩句是“

，”。（3）賣炭翁雖"身上衣正單"，但"心憂炭賤愿天寒"，而白居易《觀刈麥》中的農(nóng)民則說“

，”，與此情境相近。83.（四川省內(nèi)江市高中2022屆第三次模擬考試）（1）蘇軾在《赤壁賦》中寫泛舟江上讓人感到身體輕盈好像要離開人世，超然獨立的一句是“

”；用“

”一句生動形象地描繪了月亮在夜空中緩緩移動的情形。（2）《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”與《出師表》中“

，”兩句意思一致。（3）猿是我國詩文中常見的意象，因其聲之高急，似哭似號，傳達出一種哀怨愁苦之意，比如“

，”。84.（湖北省十一校2022屆高三第二次聯(lián)考）（1）李白在《蜀道難》中，用飛鳥猿猴的無計可施，來襯托人行走艱難的句子是“

，”。（2）文天祥在《過零丁洋》中，運用比喻的手法表現(xiàn)個人身世坎坷的一句是“

”，用“丹心”直接表現(xiàn)他人生追求的一句是“

”。（3）古代文人贊美與敬畏自然，敏銳地觀察山川草木的萬千動態(tài)，從中感知時間，體悟生命，而“長江”因其所蘊含的闊大意境和深邃情感往往備受文人青睞，頻繁地出現(xiàn)在古詩文中，如“

，”。85.（遼寧省2022屆高三下學(xué)期3月聯(lián)合模擬考試）（1）《赤壁賦》中，“客”感慨曹操“

，”，這與《永遇樂?京口北固亭懷古》中“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”所表達的意思相似。（2）李白曾寫到“青天有月來幾時，我今停杯一同之”，蘇軾亦吟唱“明月幾時有，把酒問青天”。張若虛在《春江花月夜》中也有相似一問，即“

？?”（3）《列子?皇帝》記述鷗鳥與人玩耍的情景，后人常用與鷗訂盟表示歸隱之志。于是“鷗”的意象便引入詩歌之中，如：“

，”。86.（2022屆安徽省高考沖刺卷（一））（1）蘇軾《赤壁賦》中，慨嘆人生之短暫，人類在天地之間極為渺小的兩句是“

，”。（2）如果荀子《勸學(xué)》中“積土成山”和“積水成淵”強調(diào)的是量變，那么與之相應(yīng)的“風(fēng)雨興焉”和“

”則強調(diào)積累引發(fā)的質(zhì)變，而“

”后的“神明自得，圣心備焉”則進一步強調(diào)積累引發(fā)質(zhì)變所具有的深遠(yuǎn)意義。（3）韓愈《師說》中用“

，”兩句表達了“誰懂得道理，誰就是老師”這一觀點。87.（天津市南開中學(xué)2022屆高三二模）（1）《沁園春·長沙》中，“

，”兩句起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發(fā)了對往昔生活的回憶。（2）《赤壁賦》中，蘇軾描繪簫聲具有超強感染力的兩句是“

，”。（3）

，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）（4）杜牧在《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪，且揮霍無度之上的句子是“

，用之如泥沙”。88.（福建省2022屆高三3月診斷性考試）（1）《荀子·勸學(xué)》中說，借助車馬的人，“

，”；借助舟船的人，不善于游水，卻能橫渡江河。（2）韓愈在《師說》中指出，做弟子的不一定不如老師，做老師的也不一定要賢于弟子，因為“

，”。（3）古代詩人認(rèn)為得到江河山川的幫助，視野會更加開闊，詩歌也會更有品味?！敖健弊鳛橐粋€富有審美意味的詞語，在古詩詞中頻繁出現(xiàn)，如“

，”。89.（沈陽市二中2022屆高三第二次模擬考試）（1）中國古詩重視“興發(fā)感動”，如杜甫《登高》中“

”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，李清照《聲聲慢》中“

”則由菊花零落之景觸發(fā)自傷之情。（2）古代對人的稱呼大有講究，在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“

”一句以字稱人，表其德行，表達詞人對英雄豪杰的贊嘆之情?！?/p>

”一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏τ谠撊宋锏挠H切與自豪之感。（3)作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。李白《蜀道難》中“

”一句用星宿的觸手可及寫蜀道之高。蘇軾《赤壁賦》中“

”一句則用星宿給月亮定位。90.（西南大學(xué)附中2022屆高三3月全真模擬考試（一））(1)

古人常因登高望遠(yuǎn)而惹恨添悲。杜甫《登高》中“

，”兩句道出了郁結(jié)在心的自身之苦和國運之恨，表達了難以排遣的無限悲愁。(2)

古人常借“杜鵑”這一意象來表達悲苦和哀怨之情，如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，詩句“

，”中“杜鵑”的含義也是如此。(3)

《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾對南宋的不抵抗政策感到失望至極，他多么想像當(dāng)年劉裕那樣“

，

”。91.（2022屆廣東省高考沖刺卷（一））（1）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》的結(jié)尾“

，”兩句，運用歷史典故，表明自己勇武不減當(dāng)年，表達了為國效力的愿望。（2）李商隱《錦瑟》中詩人用“

，”兩句，感慨歲月的變化，表達對美好年華的思念。（3）不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧在《阿房宮賦》中所說“

，”。92.（廣東省揭陽市2022屆高三下學(xué)期3月聯(lián)考）（1）在《離騷》中，屈原面對群小誣陷、風(fēng)氣敗壞的環(huán)境，在發(fā)出憂愁苦悶、走投無路的慨嘆后，仍堅定地表示“

，”。（2）李商隱的《錦瑟》中“

”，以蜀王杜宇典故表現(xiàn)內(nèi)心的凄怨；而“

”，以南海鮫人傳說抒發(fā)內(nèi)心的悲哀。（3）“紅旗”以其鮮艷的色彩、獨特的意象，被很多古代描寫邊塞、表現(xiàn)軍旅生活的詩歌使用，如“

，”。93.（江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市2022年高三教學(xué)情況調(diào)研（一））（1）魏征在《諫太宗十思疏》中說歷代的帝王"有善始者實繁，能克終者蓋寡"，究其原因，歐陽修在《五代史伶官傳序》中所說的“

，”這一“自然之理”或許是其中之一。（2）杜牧《阿房宮賦》中"覆壓三百余里，隔離天日"寫出阿房宮的壯觀，蘇軾《赤壁賦》中以“

，”來寫曹操軍容之盛，與此手法類似。（3）在古詩詞中，樂曲名也可成為表情達意的意象，如“

，”。94.（重慶市2022屆高三3月全真模擬考試（一））(1)古人常因登高望遠(yuǎn)而惹恨添悲。杜甫《登高》中“

，

”兩句道出了郁結(jié)在心的自身之苦和國運之恨，表達了難以排遣的無限悲愁。(2)古人常借“杜鵑”這一意象來表達悲苦和哀怨之情，如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，詩句“

，

”中“杜鵑”的含義也是如此。(3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾對南宋的不抵抗政策感到失望至極，他多么想像當(dāng)年劉裕那樣“

，

”。95.（九江市2022屆高三下學(xué)期3月第二次模擬統(tǒng)一考試）（1）范仲淹《漁家傲·秋思》中“

，”兩句反用東漢大將竇憲追擊匈奴刻石記功的典故，抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)而不得歸的無奈之情。（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾感慨淪陷區(qū)人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，竟至于對異族君主頂禮膜拜的兩句是“

，”，以此正告南宋統(tǒng)治者，收復(fù)失地，刻不容緩。（3）蘇軾《赤壁賦》中“

，”兩句運用側(cè)面描寫突出洞蕭聲的悲愴凄涼。96.（百校大聯(lián)考2022屆高三下學(xué)期3月新高考標(biāo)準(zhǔn)卷）（1）《使至塞上》中，“

，”兩句與首句的“單車”相呼應(yīng)，萬里行程只用了十個字輕輕帶過。（2）蘇軾《赤壁賦》中“

，”兩句，從側(cè)面烘托出簫聲的哀婉纏綿、凄惻動人，很有感染力。（3）羌笛是邊塞詩中重要的情結(jié)意象，文人將對邊關(guān)的感受投射于羌笛，使羌笛在表情達意上具有悲涼的象征意蘊，如唐代邊塞詩中寫道“

，”。97.（河南省鄭州市2022年高中畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預(yù)測）(1)水石相擊的自然奇景最震撼人心，如描寫蜀道上水石激蕩、山谷轟鳴驚險場景的“

，”（李白《蜀道難》），描寫黃州赤壁旁洶涌澎湃水勢的“

，”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》），這些詩句無不跨越千年的風(fēng)塵，銘刻在無數(shù)國人的心頭。(2)堅守自己的精神家園，不忘初心，方能在困境中收獲內(nèi)心的平靜。對此，中國的傳統(tǒng)經(jīng)典多有表現(xiàn)，如顏回“在陋巷”卻能“不改其樂”(《論語·雍也》)，又如面對錦衣玉食的“同舍生”，宋濂“

，”(《送東陽馬生序》)。98.（云南省昆明市2022屆“三診一模”高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測）(1)孔子認(rèn)為“三人行，必有我?guī)熝伞?而韓愈《師說》中的士大夫之族卻以“

，”為理由恥學(xué)于師。(2)柳宗元《小石潭記》中“

，”兩句，形象地描寫了溪水蜿蜒曲折，水流時隱時現(xiàn)的情景。(3)邊塞詩詞中常有對軍中號角的描寫，比如李賀的《雁門太守行》中有“

”，范仲淹的《漁家傲·秋思》中有“

”。99.（山東省聊城市2022年高考模擬（一））（1）古人常以“管弦”“絲竹”代指音樂，白居易在《琵琶行》中以“

”表達送客無音樂的遺憾，又以“

”表達在遠(yuǎn)謫之地?zé)o音樂的苦悶。（2）蘇軾在《赤壁賦》中表示對于不屬于自己的天地間的事物要有“

”的態(tài)度，對于大自然無窮無盡的寶藏要有“

”的態(tài)度，盡顯其取舍的風(fēng)度。（3）“空”雖表示無，但在詩歌中別有意味，尤其在景物描寫中。例如唐代詩句“

，”。100.（新高考2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬測試（一））（1）孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中指出，如果常常面臨著“

，”的局面，是不利于國家發(fā)展的。（2）莊子在《逍遙游》中，向人們表達“小知不及大知”的道理時，運用了一系列的類比，其中“

，”兩句就從“壽命短的，不了解壽命長的”這一角度來進行闡釋。（3）在中國古代傳說中，杜鵑鳥是由望帝化身而成的，它暮春啼苦，至于口中流血，其聲甚為哀怨悲凄。古代詩詞中常以杜鵑鳥作為悲苦的象征，如：“

，”。101.（2022屆高三第二次T8聯(lián)考）（1）李商隱《錦瑟》中“

，”兩句，分別運用莊子和杜宇兩個典故，寫出佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢，不復(fù)成寐。（2）不馳于空想，不騖于虛聲?！秳駥W(xué)》中，“

，”兩句所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度與新時代我們所大力倡導(dǎo)的務(wù)實精神不謀而合。（3）羌笛是古代出自西部的一種樂器，它發(fā)出的聲音凄切哀婉，象征凄婉的思念之情。唐代的邊塞詩人常用它來表達征夫?qū)亦l(xiāng)的思念，如“

，”。102.（北京市朝陽區(qū)2022年高三一模語文試卷）（1）“觀今宜鑒古，無古不成今”，杜牧在《阿房宮賦》中以秦之滅亡告誡統(tǒng)治者“后人哀之而不鑒之，

”；蘇洵在《六國論》中以六國之滅亡警醒為國者“茍以天下之大，

，是又在六國下矣”。（2）畢業(yè)在即，我們要珍惜生命中這美好的相遇，不要等時過境遷再如李商隱那樣慨嘆“

，”。103.（廣東省珠海市2022年普通高中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試）（1）《阿房宮賦》中，杜牧采用夸張的手法，說阿房宮磷磷的釘頭“

”，參差的瓦縫“

”，以此來寫出秦國統(tǒng)治者的奢靡。(2)白居易的《觀刈麥》一詩關(guān)心民生疾苦，其中“

，”兩句，生動地刻畫了一個因捐稅無法生存的貧苦婦人拾麥穗的形象。(3)孔子說：“君子登高必賦”，登臨詩是古詩常見題材，詩人借登臨所見之景抒發(fā)內(nèi)心情感，有些詩句讀來令人眼界開闊、胸襟開朗，如：“

，”。104.（2022屆安徽省安慶市高三二模）（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，把滿天飛雪的西北邊塞風(fēng)物比作絢麗多姿的江南春景，喚起蓬勃春意的句子是“

，”。（2）杜甫在《登高》中用“

，”兩句，從空間、時間兩方面著筆，表現(xiàn)了秋天客居他鄉(xiāng)的悲傷心情。（3）蘇軾《赤壁賦》先正面描寫洞簫聲音嗚咽、不絕如縷，后用“

，”兩句進行側(cè)面描寫，表現(xiàn)洞簫聲音悲涼。105.（湖南省常德市2022屆3月高考模擬考試）（1）蘇軾在《赤壁賦》中認(rèn)為“

，”是大自然饋贈給我們的寶藏，我們可以盡情享用。（2）在《馬說》中，韓愈對那些名貴的馬“

，”而不能以千里馬相稱的現(xiàn)實處境給予了同情。（3）2022年是生肖虎年，在中國傳統(tǒng)文化中，虎是正義、勇猛、威嚴(yán)的象征，這一意象也多見于古代詩詞，如“

，”。106.（2022屆四川省成都市高三二模）（1）《阿房宮賦》中杜牧從整體上寫出阿房宮的雄偉壯觀后，又用“

，”寫出其樓閣隨地勢參差錯落、精巧工致的建筑特點。（2）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“

，”起筆，奠定了全詩的情感基調(diào)。（3）宋濂在《送東陽馬生序》里提到，自己求學(xué)時很多同學(xué)家境富有而自己并無羨慕之意，是因為“

，”。107.（2022屆江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試）（1）畢業(yè)前夕，臨別贈言，老師鄭重地寫下《離騷》中的“

，”;勉勵同學(xué)們要內(nèi)外兼修，不斷提升自我。（2）荀子在《勸學(xué)》中以木、金為例，強調(diào)后天環(huán)境和教育對人的影響“

，?！保?）古詩文中常用側(cè)面烘托的手法描寫動人的音樂，如《李憑箜篌引》的“

”和《赤壁賦》的“

”，都是通過蛟龍起舞的畫面來表現(xiàn)的。108.（2022年春季鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校五月模擬考）(1)在蘇軾的《記承天寺夜游》中，“

，”兩句運用比喻手法，描寫月光與竹柏的影子，想象清奇，趣味盎然。(2)《莊子·逍遙游》中，以宋榮子為例，指出他能做到不介意世人的贊譽或指責(zé)的原因在于：“

，?！?3)《淮南子·原道訓(xùn)》中有“夫建鐘鼓，列管弦”的記載，從此“管弦”作為樂器的泛稱或音樂的代稱，常出現(xiàn)在古代詩文中，如：“

，”。109.（河北省石家莊市2022年高中畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測(三)）(1)《約客》中“黃梅時節(jié)家家雨”點出了江南梅雨季節(jié)的特點：陰雨連綿，久不放晴。《岳陽樓記》也有類似的表述：“

，”。(2)杜甫在《登高》中描寫夔州地區(qū)的秋景，傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴，并且運用了疊詞的詩句是“

，”。(3)二十八星宿作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其名字經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，比如“

，”。110.（江蘇省南通市2022屆第四次模擬）（1）僧人志南《絕句》中"沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)"的江南是一種時光無法磨滅的詩意;陸游《臨安春雨初霽》中“

，

”的江南則又是一種藏在心靈角落深處的惆悵。（2）《師說》通過"古之圣人"與"今之眾人"對比，贊揚了前者“

，”的正確學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）歷史是一面鏡子，鑒古可以知今，學(xué)史可以明智。蘇淘在《六國論》中用“

”一句告誠統(tǒng)治者不要被強敵的積威脅迫;歐陽修在《伶官傳序》中，則用“

”的反問指出興亡成敗本乎人事。111.（安徽省淮南市2022屆高三第二次模擬考試）（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是“

，”。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，贊美赤壁美景，引發(fā)對歷史人物感慨的兩句詩是“

，”。（3）李商隱在《夜雨寄北》中，暗示自己仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思?xì)w不得的兩句詩是“

，”。112.（2022屆河南省平頂山、許昌、汝州三市九校高三下押題信息卷（一））（1）李白《蜀道難》善用神話傳說，如詩中說蜀地開國以來四萬八千年“

”，以顯其閉塞；后來“五丁開山”，才有了“

”這樣的秦蜀相通。（2）李商隱《錦瑟》中以“

，”兩句，寫出詩人如月光中帶淚的珍珠那樣的傷感，又如藍田美玉一樣引人懷戀的迷離惝恍。（3）周敦頤《愛蓮說》中比喻君子通達事理，行為方正，不攀附權(quán)貴的兩句是：“

，?！?13.（山東省濱州市2022屆高三二模考試）（1）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，君主如果害怕驕傲自滿就要“

”，如果施加恩澤就要“

”。（2）歸有光的《項脊軒志》寫庭院中風(fēng)景優(yōu)美，每月十五的夜里，“

，”，風(fēng)一吹，影子也跟著搖曳，十分可愛。（3）“英雄”是古詩詞中常見的意象，在作品中常用來表達對某人的敬仰或作者的某種抱負(fù)，如“

，”。114.（云南省昆明市2022屆“三診一?！备呖寄M考試）（1）《生于憂患死于安樂》中，孟子認(rèn)為一個國家如果“

，”就會有覆滅的危險。（2）茍子在《勸學(xué)》中以螃蟹作反例，它雖有六跪和二整，然“

”只因“

”，闡明學(xué)習(xí)必須專心致志，才能獲得成功的道理。（3）杜甫的《登高》中“

，

”兩句用落葉和江水，描繪出一幅寂寥空闊的畫面。115.（2022年陜西省商洛市第二次高考模擬檢測試卷）（1）《莊子·逍遙游》中，在慨嘆水積聚不深就無法負(fù)載大船之后，直接說明大鵬鳥振翮高飛需要依賴大風(fēng)的兩句是“

，”。（2）酈道元《三峽》中，借林凋水淺、猿猴凄異的叫聲在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”來烘托出三峽秋景肅殺凄清氛圍的兩句是“

，”。（3）古詩詞中采用以聲寫聲的手法來表現(xiàn)“樂器”聲音的美妙詩句數(shù)不勝數(shù)，如“

，”。116.（北京市海淀區(qū)2021—2022學(xué)年第二學(xué)期期末練習(xí)（二模））（1）意象是詩詞中獨特的文化符號，許多古代詩人以動物為意象來寄托志趣、抒發(fā)情感。陶淵明《歸園田居》中“

①

，池魚思故淵”，表達了對田園生活的無限向往；張若虛《春江花月夜》中“

②

，魚龍潛躍水成文”，表達出思婦與游子無法排解的相思之愁；李白《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過,

③

”,抒寫了面對蜀道天險的慨嘆；李商隱《錦瑟》中“

④

，望帝春心托杜鵑”，傳達出悵惘迷茫的幽深情思。（2）在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于從古人那里汲取智慧和力量。從孔子的“

⑤

，任重而道遠(yuǎn)”（《論語十二章》），我們能明確人生要志向遠(yuǎn)大、意志堅定；從荀子的“故不積跬步，

⑥

”（《勸學(xué)》），我們能懂得學(xué)習(xí)要持之以恒、日積月累；從蘇軾的“

⑦

，

⑧

，可乎？”（《石鐘山記》），我們能認(rèn)識到了解事物要經(jīng)過實地考察，不能憑主觀想象。如此，我們才可以不斷提升自身的能力和修養(yǎng)。117.（2022年新高考普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文考向卷）（1）羅曼·羅蘭曾說：“最可怕的敵人，就是沒有堅定的信仰?！鼻凇峨x騷》中表明自己擁有堅定的信仰，寧死也不會做出丑態(tài)的兩句是“

，”。（2）李白在《蜀道難》中寫水流湍急，飛奔而下，撞擊著巨石，使其在水中翻滾，發(fā)出震耳欲聾的巨響的兩句是“

，”。（3）“參互成文，合而見義。”互文是由上下文意互相交錯、互相滲透、互相補充來表達一個完整句子意思的修辭手法，如“

，”。118.（2022年山東省臨沂市高三二模）（1）《紅樓夢》中晴雯抱屈而死，死前喊了一夜的娘，讀來令人唏噓，不免讓我們想起了司馬遷在《史記·屈原列傳》中所說的“

，”。（2）姚鼐《登泰山記》“

，”兩句寫旭日倒映海面，上下輝映，海浪翻滾，紅波搖動，猶如承托著太陽一般。（3）鷓鴣鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起人的滿腔愁緒，因此“鷓鴣”成為詩人詞客表情達意的常用意象，如“

，”。119.（2022年廣東省新高考普通高中聯(lián)合質(zhì)量測評高三沖刺模擬考試）（1）《孟子·魚我所欲也》中認(rèn)為在面對生命和大義的抉擇時，仁人志士要有“

”的決斷；如果禁不住外界的種種誘惑，就容易導(dǎo)致“

”。（2）《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫的婚俗與《氓》中“

，”兩句所寫的婚嫁做法相似。（3）“浮云”一詞意蘊豐富，或隱喻鄙視功名利祿的精神氣度，或比喻奸邪小人，或比喻人的漂泊遷徙等。該詞是中國古典詩詞的常見意象，如“

，”。120.（福建省龍巖市2022年高中畢業(yè)班第三次教學(xué)質(zhì)量檢測）(1)勤勞，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！睹ァ分畜w現(xiàn)古代勞動婦女起早貪黑、日夜勞作的兩句是“

，”。(2)《逍遙游》中“

，”兩句寫出做人要超脫世俗毀譽，不要活在別人的眼光里。(3)“空”常與“有”相對，表示“無”。但它在詩歌的景物描寫中別有意味，例如唐代詩句“

，”。121.（山東省日照市2022屆高三校際聯(lián)合考試）（1）《臨安春雨初霽》中，“

，”表現(xiàn)詩人日中無聊，暗示其惆悵和郁悶。（2）《登泰山記》中，“

，”描寫日觀峰以西諸峰，在晨光的照耀下，紅白交錯，宛如鞠躬致敬。（3）古詩詞中常常用頭發(fā)斑白表現(xiàn)詩人的愁苦，如“

，”。122.（2022年浙江省溫州市高三三模）(1)

，言之必可行也。君子于其言，

。(《論語·子路》)(2)總角之宴，

；

，不思其反。(《詩經(jīng)·氓》)(3)曲終收撥當(dāng)心畫，

。東船西舫悄無言，

。(白居易《琵琶行》)(4)七十者衣帛食肉，

，然而不王者，

。(孟子《寡人之于國也》(5)

？一川煙草，

，梅子黃時雨。(賀鑄《青玉案》)123.（2022年5月福州市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢測）(1)孟子在《魚我所欲也》中指出，生命是我所喜愛的，但“

”，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，厭惡的有比死亡更厲害的東西，“

”。(2)《小石潭記》中，柳宗元寫百來條魚在潭中都仿佛“

”，在日光直照水底時，“

＂，生動描繪了游魚之態(tài)、潭水之清，筆法極妙，令人稱絕。(3)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾提到，昔日英雄劉裕所住之地已是“

，”，但他的英雄業(yè)績依然引發(fā)人們瞻慕追懷。124.（山東省煙臺市2022屆高三二?？荚嚕椙f三模））（1）同樣是寫城市，柳永在《望海潮》(東南形勝)中用“

”一句勾勒出西湖的概貌，展現(xiàn)出杭州的美；姜夔在《揚州慢》(淮左名都)中則用“

”一句表現(xiàn)了揚州“城春草木深”的荒涼景象。（2）最絕望的詩歌往往也是最美的詩歌，李清照在《聲聲慢》(尋尋覓覓)中將愁情抒寫得淋漓盡致，“

，”二句，借時令之變化特征、天氣之寒冷不堪來抒寫內(nèi)心的寒冷、凄涼。（3）杜甫的詩中往往選取宏大、開闊、豪邁的意象，構(gòu)成天高地闊、氣象雄渾的整體意境，借景象之雄渾展胸襟之闊達，如“

，”。125.（海南省?？谑?022屆高三下學(xué)期學(xué)生學(xué)科能力診斷）（1）從蘇軾的《石鐘山記》中我們可以得到一個啟示：治學(xué)做事要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，“

，”的態(tài)度是不可取的。（2）李賀《李憑箜篌引》中，以聲摹聲、構(gòu)思奇特，并使用通感手法將箜篌的樂聲描摹得立體可感的兩句是“

，”。（3）“多情”一詞常常用來指一個人感情豐富，多愁善感，“多情”也頻繁古詩詞中出現(xiàn)，如“

，”。126.（山東省青島市2022屆高三二模）(1)古人常因登高望遠(yuǎn)而惹恨添悲。杜甫《登高》中“

，”兩句道出了郁結(jié)在心的自身之苦和國運之恨，表達了難以排遣的無限悲愁。(2)古人常借“杜鵑”這一意象來表達悲苦和哀怨之情，如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，詩句“

，”中“杜鵑”的含義也是如此。(3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾對南宋的不抵抗政策感到失望至極，他多么想像當(dāng)年劉裕那樣“

，”。127.（【廣東省二?！?022年普通?等學(xué)校招?全國統(tǒng)?考試模擬測試（?））（1）孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則圖，思而不學(xué)則殆”，荀子在《勸學(xué)》中也討論到了“學(xué)”與“思”的關(guān)系:“

，?！保?）王安石在《登?來峰》一詩中，用“

，”抒發(fā)了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)、自信的豪情，體現(xiàn)了一位改?家的胸襟。（3）“落日”這一物象常出現(xiàn)于古詩當(dāng)中，范仲淹《漁家傲·秋思》中就有“

”，其他詩人也有詩句“

”，渲染了環(huán)境的氛圍，營造了獨特的意境。128.（2022屆河北省秦皇島市、保定市高三二模）（1）《詩經(jīng)·氓》中寫女子的家人對女子這段婚約不了解甚至冷嘲熱諷的句子是“

，”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“

，”兩句運用反問手法，表明作者對秦統(tǒng)治者極盡搜刮而又極端不珍惜的憤慨。（3）范仲淹《漁家傲·秋思》中的“

”一句與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”有相通之處；這首詞中的“

”與王之渙的“羌笛何須怨楊柳”都寫到了古代羌族的一種樂器。129.（遼寧省遼陽市2022屆高三二?？荚嚕?）司馬遷《屈原列傳》中，指出《國風(fēng)》和《小雅》的特點的兩句是“

，”。（2）清代陳廷焯評論辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》，說：“結(jié)二語號呼痛哭，音節(jié)之悲，至今猶隱隱在耳?！薄敖Y(jié)二語”指的是“

，”。（3）“大漠”和“落日”是描寫邊塞的典型景象，這兩個意象在古典詩詞中常見，如“

，”。130.（福建省莆田市2022屆高三第三次質(zhì)量檢測）（1）《荀子·勸學(xué)》中說：“青，取之于藍，而青于藍，”韓愈則在《師說》中將這種認(rèn)識直接表述為“

，”的師生關(guān)系。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“

，”兩句表達的感慨與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”類似。（3）蓮花，具有高尚、正直、廉潔的君子之風(fēng)的象征意義。中國古代詩歌對蓮花多有贊美，如“

，”。131.（湖南師大附中2022屆高三下學(xué)期二模擬）（1）《論語·述而》中，“

，”兩句形象地表明了孔子對于用不正當(dāng)手段得來的富貴的態(tài)度。（2）《勸學(xué)》中，荀子以雕刻為喻，認(rèn)為如果輕易放棄，那么“

”，如果堅持不懈，那么“

”。（3）邊塞詩里經(jīng)常出現(xiàn)“紅旗”的意象，用“紅旗”代指軍旅，如“

，”。132.（2022屆決勝新高考高三大聯(lián)考第四次聯(lián)考）（1）司馬遷在《屈原列傳》中寫屈原痛心楚王聽信讒言，被奸臣迷惑。魏征在《諫太宗十思疏》中告誡太宗“

”“

”可以避免自己被奸臣迷惑。（2）《春江花月夜》中“

，”兩句勾勒出一幅江潮連海、月共潮生的春江月夜的壯麗畫面。（3）古代詩人常借“松”以吟詠性情，表達對孤直、頑強、高潔品格的贊美，如“

，”等。133.（湖南省永州市2022屆高三第三次適應(yīng)性考試試卷）（1）古代散文中不乏寫水的出色文字，如《三峽》中的“

”、《小石潭記》中的“

”，不見“水”字，卻又給人水意充盈的感覺，并達到一種空明的境界。（2）三星堆遺址及文物的發(fā)現(xiàn)，讓我們領(lǐng)略到古蜀文明的無窮魅力。早在唐朝，李白《蜀道難》中“

，兩句便提到了久遠(yuǎn)而神秘的古蜀國。（3）古詩詞中的“參互成文，合而見義”，能使創(chuàng)作達到言簡意豐、含蓄凝練的藝術(shù)效果。如

，。134.（福建省寧德市2022屆高三5月份質(zhì)量檢測）（1）《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中用桑葉鮮嫩潤澤譬喻女子正當(dāng)青春美貌的一句是“

”，用桑葉枯萎凋落譬喻女子年老色衰的一句是“

”。（2）范仲淹的《岳陽樓記》著重描寫岳陽樓的形勝和景物的變化，以及遷客、騷人登樓時的不同心情，通過滿含感情的議論，最后歸結(jié)出“古仁人”“

，”的襟懷。（3）“浮云”在古典詩歌中是一個常見的意象，其特定的文化內(nèi)涵通常有遮蔽阻擋、漂流不定、變化無常等，該意象在唐宋詩詞間中經(jīng)常出現(xiàn)，如“

，”。135.（江蘇省2022屆高三高考模擬（二））（1）“

，”是《勸學(xué)》篇中強調(diào)君子與常人并非有何差異，只是長于借助外力罷了。（2）《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”這兩句詩，詩人變換了角度，從遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子方面去抒寫思念之情。李商隱在《夜雨寄北》一詩中也用了類似的藝術(shù)手法，寫出時空交錯之美的詩句是“

，

”。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用夸張、暗喻等修辭極寫赤壁古戰(zhàn)場巨浪駭人卻意境優(yōu)美的句子是“

，”。136.（2022年江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（二））（1）人的才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的，《勸學(xué)》就告訴我們：“金”要鋒利，需“就礪”：人要改造成為“

”的君子，就要“

”。（2）用典是詩詞中常用的表現(xiàn)手法。陸游《書憤》中的“

，?！本屯ㄟ^檀道濟的典故表達了自己報國無門、壯志難酬的苦悶之情。（3）孤舟一葉，不僅載文人遠(yuǎn)游，也