初中數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版七年級下冊 相交線與平行線七年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

武勝縣華封初級中課堂教學(xué)模式

導(dǎo)學(xué)案

年級：七年級學(xué)科:數(shù)學(xué)課題:相交線_______備

注

主備：_劉冬梅授課人：__________備課時間：__________

學(xué)

情

分

析

教

學(xué)1.了解兩條直線相交所構(gòu)成的角，理解并掌握對頂角、鄰補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

目2.理解對頂角性質(zhì)的推導(dǎo)過程，并會用這個性質(zhì)進(jìn)行簡單的計算。

標(biāo)3.通過辨別對頂角與鄰補(bǔ)角，培養(yǎng)識圖的能力。

重

鄰補(bǔ)角、對頂角的概念，對頂角性質(zhì)與應(yīng)用.

占

\\

難

理解對頂角相等的性質(zhì)的探索.

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)多媒體課件

備

教

學(xué)

善于激發(fā)學(xué)習(xí)動力；善于提高學(xué)習(xí)能力；

策

善于培養(yǎng)批判質(zhì)疑力；善于挖掘創(chuàng)新實(shí)踐力。

略

學(xué)

教

學(xué)

法旁

環(huán)

教學(xué)設(shè)計指

批

節(jié)

導(dǎo)

1.閱讀課本R圖片及文字，了解本章要學(xué)習(xí)哪些知識?應(yīng)學(xué)會哪些數(shù)學(xué)方法?培

養(yǎng)哪些良好習(xí)慣?___________________________________________________

定

位2.準(zhǔn)備一張紙片和一把剪刀，用剪刀將紙片剪開,觀察剪紙過程,握緊把手時，

獨(dú)隨著兩個把手之間的角逐漸變小，剪刀兩刀刃之間的角引發(fā)了什么變

學(xué)化?.如果改變用力方向,將兩個把手之間的角逐漸變大,剪刀兩刀刃

之間的角又發(fā)生什么了變化?________.

3.如果把剪刀的構(gòu)造看作是兩條相交的直線，剪紙過程就關(guān)系到兩條相交直線

所成的角的問題，閱讀課本P2內(nèi)容,探討兩條相交線所成的角有哪些?各有什么特

征？

1.畫直線AB、CD相交于點(diǎn)0,并說出圖中4個角，兩兩相配共能組成幾對角？各

對角的位置關(guān)系如何?根據(jù)不同的位置怎么將它們分類？C、/

AD

：

例如

角

這兩個

,稱

____

____

互為

一邊

的另

,它們

0C

共邊

條公

有一

BOC

C和N

NAO

(1)

是—

關(guān)系

數(shù)量

們的

現(xiàn)它

會發(fā)

數(shù)，

的度

個角

這兩

二成

嘲毒

量血

o用

互為

兩邊

BOD

別是N

邊分

的兩

AOC

，但N

公共邊

沒有)

有或

__L

D___

NB0

C和

NA0

(2)

會

數(shù)，

的度

個角

這兩

一量

器量

量角

o用

互為

個角

這兩

，稱

交的

,

系是

量關(guān)

的數(shù)

它們

互發(fā)現(xiàn)

:

成下表

度量完

察和

據(jù)觀

共2.根

系

數(shù)量關(guān)

系

位置關(guān)

分類

成的

所形

相交

學(xué)兩直線

角

/B

C

念.

角概

對頂

角、

鄰補(bǔ)

概括

語言

3.用

叫鄰

個角

的兩

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

。

補(bǔ)角

對

角叫

兩個

___的

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

。

頂角