成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學教育質(zhì)量年度報告 （2021年）

成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學教育質(zhì)量年度報告（2021年）一、學校概述成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學，位于成縣著名風景區(qū)雞峰山國家級森林公園南麓——雞峰鎮(zhèn)化埡村，距縣城22公里。始建于1946年，原稱化埡小學。1970年擴建初中部，1972年擴建高中部，為成縣第五中學。1983年改為成縣化埡農(nóng)職業(yè)中學，是一所融普通初中、職業(yè)高中為一體的綜合性中學。學校以“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”為校訓，形成了“厚德、博學、合作、進取”的良好校風，“嚴、勤、精、實”的教風和“樂學、善思、好問、恒練”的濃厚學風。學校加強過程管理，扎實推進素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量不斷提高。二、辦學基本信息學校占地面積12589平方米，總建筑面積6887平方米，2021年我校高一招生487人，在校學生1374人（含初中部276人），2021年畢業(yè)343人，升入大專院校295人。學生鞏固率為92%以上。在職正式教師42人，外聘教教師33人，師生比為1：18.32。本科學歷70人，專科學歷5人，專任教師本科以上學歷比例93.3%；高級職稱8人，中級職稱22人，初級職稱12人，專任教師高級職稱教師比例19.1%，專任教師比上一年減少2人；兼職教師占比42.6%，“雙師型”教師13人，占比17.33%。學校圖書室藏書17650冊，生均圖書12.85冊。學校有舞蹈室、電子琴室各2個，物理、化學、生物實驗室各1個，儀器室1個，實驗室配備達到國家標準。演示實驗開出率100%，分組實驗開出率85%。學校有微機室1個、多媒體教室27個，計算機教室2個（129臺機），有LED電子顯示屏三塊，學校開通Internet網(wǎng)。安裝了校園廣播系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，接通110報警平臺?；A(chǔ)設(shè)施基本齊全，管理規(guī)范。學校財務(wù)制度健全，使用公開透明。安全組織機構(gòu)健全，規(guī)章制度完善，落實責任到位，安全管理常抓不懈，近年來沒有發(fā)生重大安全事故。學校堅持正確的辦學方向，教育教學質(zhì)量不斷提高。多次受到上級教育部門的表彰獎勵，2015年至2021年學校先后被隴南市教育局評為“標準化示范學校”、“招生就業(yè)工作先進集體”、“德育示范學?！焙汀绑w育美育先進學?！北豢h委、政府評為“衛(wèi)生先進單位”、“文明校校”、“優(yōu)秀黨支部”。學校近三來通過對口升學和單獨招生考試升學率保持在95%以上，就業(yè)率保持在90%以上，7人獲省技能大賽二等獎，10人獲省級技能大賽三等獎，80多人獲市級技能大賽一等獎，213多人獲市級技能大賽二等獎，265多人獲市級技能大賽三等獎。三、生源情況20201年，學校共錄取全日制新生487人。按生源地分，新生生源地為市外的5人，本市的482人。學校生源絕大部分來自農(nóng)村，農(nóng)村戶籍學生占96.1%。顯現(xiàn)出職業(yè)教育在服務(wù)“三農(nóng)”和扶貧富民中起到了重要作用。四、學生發(fā)展與成長（一）教書育人，促進學生發(fā)展與成長學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞“安全、服務(wù)、質(zhì)量、合作、創(chuàng)新”工作新思路，實施“做人與做事同學，技能與素養(yǎng)同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到課程設(shè)置中、日常教育教學和管理中、校園文化建設(shè)等活動中，以學生學會做人為前提，培養(yǎng)學生學會做事的能力；在以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心的同時，注重學生職業(yè)素養(yǎng)、品德的培養(yǎng)。使每一個學生都學到一技之長，成為對社會有用的人，實現(xiàn)了成人與成才同步的目標，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。（二）以德育人，促進學生發(fā)展與成長1．創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建積極向上、文明和諧校園。學校一直以來把德育放在教育教學的首要位置。堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，自覺遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。一是大力開展理想信念教育。突出以愛崗創(chuàng)業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。二是加強德育活動課程建設(shè)。按照國家規(guī)定的德育課程，不斷完善德育內(nèi)容和要求，改進德育方式方法，繼續(xù)開展班級班干部值周制度，組織好軍訓、跑操運動、班際籃球比賽、田徑運動會、文藝活動等寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學，提高德育的針對性和實效性。三是著手制定實施學校德育工作督導評價體系，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。2．發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)學生發(fā)展與成長。教師是學校工作中最積極、最活躍、最富有創(chuàng)造性的因素，黨員是諸多因素中的靈魂，更是先進性的具體體現(xiàn)。為不斷提高學校教育的有效性，使學生在學習中收獲成功，收獲快樂，黨支部通過上黨課、召開黨員大會、落實主題黨日活動。要求全體黨員做到“忠誠、干凈、擔當”以及“亮身份、亮崗位、亮成績”，充分發(fā)揮黨員干部的模范引領(lǐng)作用；對全體班主任則要求向黨員干部看齊，向黨員學習，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，切實提升育人品質(zhì)。在深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化、支部標準化建設(shè)及深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育過程中，我校黨總支把破解黨建與教育教學工作“兩張皮”問題作為攻關(guān)項目，深入開展調(diào)研活動，廣泛征求意見建議，著眼于圍繞中心、服務(wù)大局，對焦黨員日常管理和課堂教學，借力創(chuàng)建“黨建+高效課堂”模式，聚力推動黨建與教育教學工作深度融合，努力開拓黨建工作與教育教學深度融合的新天地、新境界。3.發(fā)揮學校黨建與教育教學的融合作用按照省委組織部《中小學黨支部規(guī)范化建設(shè)標準（修訂）》，對照基本組織建設(shè)、基本隊伍建設(shè)、基本活動建設(shè)、基本制度建設(shè)、基本保障建設(shè)“五個基本”推進黨支部規(guī)范化達標創(chuàng)建。以倡導“紅燭育人先鋒”為核心，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本目標，學校始終堅持一手抓黨建、一手抓教學業(yè)務(wù)，堅持黨員亮身份活動，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，實現(xiàn)黨建工作與教育教學工作相融合。截至目前，學校初中黨支部開展有關(guān)教育教學黨建活動七項，黨支部利用“黨建+教學活動”的模式助力中心工作，讓黨旗在一線教學中時刻體現(xiàn)，開展黨支部的“黨員伴你行”系列活動。（三）活動育人，促進學生健康成長注重加強學生社團建設(shè)，引導學生自我發(fā)展、自我管理。學校非常注重加強校園學生社團建設(shè)。通過感恩教育、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、手工書畫展、學雷峰、走進社區(qū)、一二九歌詠比賽、文明公約簽約、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園等豐富多彩的社團活動和法制講座進課堂、禁毒宣傳、逃生演練、消防演練、食品安全演練等開展，為學生提供展示自我的舞臺和感恩師長、扶貧助困、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會的機會，提高師生的安全意識，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，增強了學生的自信心，促進了學生社會主義核心價值觀的形成，促進了學生的發(fā)展與成長，提高了學校的社會服務(wù)能力和影響力。

五、培養(yǎng)質(zhì)量與評價（一）學生技能大賽獲獎及獲得榮譽2021年,我校有119名學生參加隴南市中等職業(yè)學校學生技能竟賽，獲獎88人次，學生參加各種比賽的參與度大幅提高。學校教育教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)明顯提高。（二）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率與雙證率2021年，我校應(yīng)屆畢業(yè)生343人，考入大專院校295人，升學率為86%；自主創(chuàng)業(yè)48人，占14.5%。（三）企業(yè)與畢業(yè)生滿意度根據(jù)學校對4個用人單位的382多名學生實習的抽樣調(diào)查，企業(yè)對我校學生實踐實習滿意度達到96.5%；六、資助情況學校對學生資助工作非常重視，成立由校長任組長，教學副校長任副組長的資助工作領(lǐng)導小組，配備了思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)強的人員負責學籍管理和資助工作。嚴格按照甘肅省學生資助中心的各項要求，依法依歸開展工作，每個學生均享受免學費，確保家庭苦難學生應(yīng)助盡助。七、社會服務(wù)與貢獻學校不斷深化教育教學改革，辦學質(zhì)量和社會影響力明顯提高，服務(wù)社會、貢獻社會的能力明顯提升。學?，F(xiàn)有學歷教育在校生1098，年平均為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)輸送中級技能人才300人以上。2021年，學校畢業(yè)生就業(yè)率達86%，用人單位對畢業(yè)生滿意度達94.5%；為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了人才支撐和智力支持，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。八、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要舉措（一）加強人才培養(yǎng)模式與課程體系改革,人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高學校以創(chuàng)建市級示范校為契機，大力開展人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，建立完善了專業(yè)建設(shè)指導委員會和專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制?，F(xiàn)代農(nóng)藝、學前教育、計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、現(xiàn)代林業(yè)5個重點專業(yè)分別構(gòu)建了“雙平臺，階梯式”、“實訓室+頂崗實習”、“崗證一體，工學結(jié)合”、“工作導向，項目遞進”4種特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。通過深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，形成了5個專業(yè)人才需求調(diào)研報告，制定了5個專業(yè)人才培養(yǎng)方案；深化課程體系改革，重構(gòu)了5個專業(yè)課程體系；推進教學模式和評價模式改革，實施任務(wù)驅(qū)動、項目導向、學做一體等教學模式和教師、學生、企業(yè)、社會“四方參與”的多元評價模式，并且?guī)恿似渌麑I(yè)的改革發(fā)展。改革取得了明顯成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。（二）加強培養(yǎng)培訓，師資隊伍建設(shè)成效顯著學校堅持以校園核心價值和校訓、校風、教風、學風等文化為引領(lǐng)，制定了《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》《專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師遴選及管理辦法》等師資隊伍建設(shè)專項制度；采用全員培訓與分類培訓相結(jié)合，促進了教師專業(yè)化成長。近幾年先后派50多名教師到上海、江蘇、內(nèi)蒙古、河北、廣西、天津、四川、山東、陜西、深圳、重慶、青島、廣東等地進行5至40天培訓。（三）加強校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè)，增強人才培養(yǎng)的針對性和實效性學校健全了校企合作管理機制，成立了校企合作管理委員會和專業(yè)建設(shè)指導委員會，制定了《校企合作管理辦法》《訂單培養(yǎng)管理辦法》等校企合作專項制度；新增合作協(xié)議2家，合作企業(yè)接收頂崗實習學生數(shù)達到400多人。校企緊密合作，實現(xiàn)了“五對接”（文化對接、專業(yè)對接、標準對接、崗位對接、評價對接）和“五共同”（共育人才、共研標準、共建基地、共享資源、共商評價），促進了教師實踐能力與專業(yè)教學水平提升相結(jié)合，學生專業(yè)知識與崗位能力提高相結(jié)合，校園文化與企業(yè)文化滲透融合相結(jié)合，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生“三贏”。（四）加強校園文化建設(shè)，學生綜合職業(yè)能力顯著提升學校以“三同”、“三力”、“三業(yè)”育人模式為引領(lǐng)，基于“責任、合作、質(zhì)量、服務(wù)、感恩”的校園核心價值，提煉出“以人為本，突出特色，注重技能，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會”的辦學理念，形成了“厚德、博學、合作、進取”的校風、“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”的校訓和“樂學、善思、好問、恒練”的學風，彰顯“以德養(yǎng)技，協(xié)同育人”的辦學特色；完成了校園文化系統(tǒng)建設(shè)，建成了文化廣場、文化長廊等校園文化設(shè)施；對多年辦學成果進行了總結(jié)提煉，形成了《學校管理制度匯編》、《專業(yè)課設(shè)置辦法》、《國旗下的講話》、《安全教育讀本》、《感恩教育讀本》、《讀書閱讀指導》等成果；大力弘揚傳統(tǒng)文化，滲透地方特色文化；組建學生社團，開展豐富多彩的文體活動，孕育了學校文化、企業(yè)文化、傳統(tǒng)文化、地方特色文化高度融合的特色校園文化，打造了主題鮮明的校園文化品牌。九、問題與對策（一）存在問題1．師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求還有較大差距，師資隊伍素質(zhì)和水平有待進一步提升。2.學校教師數(shù)嚴重不足，特別是專業(yè)課。教師授課任務(wù)太重，影響了上課質(zhì)量。3.由于學校占地面積小，校舍緊張，學校實訓設(shè)施和設(shè)備嚴重不足，影響了學生技能訓練和實