【二年級】上冊道德與法治-16 家鄉(xiāng)新變化 教學設計（表格式）人教版道德與法治 二年級上冊

精品試卷·第2頁（共2頁）教學設計課題16家鄉(xiāng)新變化單元第四單元學科道德與法治班級二班級教材分析教材內容分為兩大部分:一方面通過調查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學習，使同學們了解家鄉(xiāng)的變化，培育學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和喜愛家鄉(xiāng)的情感。學習目標政治認同：了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的進展變化道德修養(yǎng):通過調查活動，培育學生與同學合作和社會實踐的能力法治觀念:為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪健全人格：為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪責任意識：激發(fā)學生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望重點讓學生通過社會調查，了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的進展變化難點通過調查活動，培育學生與同學合作和社會實踐的能力教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？（圖片見幻燈片）這兩幅圖片展示的是“舊貌”和“50年月外景”，大家是不是有點不相信呢？我們再觀賞幾幅今日城市的新貌圖片。學生觀賞圖片，感悟新舊變化由新舊圖片對比，引入本節(jié)課內容講授新課目標導學一：我家門前新事多1.同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？有的向爸爸媽媽等長輩詢問的有的是通過網(wǎng)絡、圖書資料等調查來的有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等2.這幾年家鄉(xiāng)變化可真不少，我家門前就有許多新穎事呢！示例：小調查：家鄉(xiāng)變化大搜索請以小組為單位，將你們搜集的關于家鄉(xiāng)新舊對比的照片；調查的家鄉(xiāng)變化的文字資料；以及制作的手抄報、剪貼報等，展覽出來并給大家介紹一下吧！4.大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速進展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧！5.探究與共享：我們打開課本第六十二頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。示例：城市街道改頭換面休閑熬煉人人愛區(qū)荒地舊貌換新顏祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；?.下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報展示給大家。通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才觀賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速進展，日新月異，我們應當為我們家鄉(xiāng)的進展感到傲慢和自豪，大家說對嗎？目標導學二：家鄉(xiāng)特色代代傳查找家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化：家鄉(xiāng)變化真大?。磕羌亦l(xiāng)有沒有什么始終沒變呢？我們一起找找吧！提示：我們可以通過嘗一嘗、學一學、演一演、說一說、做一做等形式，了解、感受家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。小組討論：家鄉(xiāng)物色永流傳為什么家鄉(xiāng)在變化的同時，一些傳統(tǒng)卻始終不變并代代流傳？小結：目標導學三：我的家鄉(xiāng)會更好1.我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素消失。雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完善的地方，但是，我們應當相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們盼望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢？示例：2.活動：我盼望……你可以用詩一樣的語言表達你的憧憬，也可以用畫筆、陶泥等繪制、塑造出你盼望的家鄉(xiāng)面貌……示例：3.孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)布滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)肯定會越變越好的?，F(xiàn)在，讓我們一起把我們的盼望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，盼望政府可以幫忙我們把盼望變成現(xiàn)實。你能大膽設想一下家鄉(xiāng)的明天會變成什么樣子嗎？請同學們先閉上眼睛想一想，想好后在組內說一說。小結：家鄉(xiāng)的房子會變得更加漂亮家鄉(xiāng)的道路會更加寬廣家鄉(xiāng)的設施會更加完善……4.我來繪制將來的家鄉(xiāng)從你們的描述中，我能感覺到將來家鄉(xiāng)的美好，假如能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎？小結：讓我們一起努力，讓家鄉(xiāng)的將來更加美好。學生小組討論，依據(jù)老師提示，選擇小組喜愛的方式。學生依據(jù)老師的示例，交流共享，如：清明節(jié)，我們家改用鮮花祭拜祖先了?，F(xiàn)在喜愛熬煉的人越來越多了！學生以組為單位，按老師出示的表格，討論并完成家鄉(xiāng)變化大搜索，并在班級進行交流匯報。學生列舉如：區(qū)荒地舊貌換新顏祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；瓕W生回憶，在班級交流家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，例如：傳統(tǒng)小手藝，家鄉(xiāng)地方戲，風味小吃……學生以四人為一組，討論并歸納家鄉(xiāng)特色，例如：風俗習慣，傳統(tǒng)活動，鄉(xiāng)音方言，等等……學生認真思考，依據(jù)老師的示例，交流看法，例如：我盼望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理，我盼望學校周邊的路況好些……學生參照示例，先補充完整，然后大聲朗讀。學生認真分析，然后舉手在班級交流自己的看法，例如：家鄉(xiāng)的道路會更加寬廣家鄉(xiāng)的設施會更加完善……學生依據(jù)自己的想象，繪制將來家鄉(xiāng)進展圖在調查家鄉(xiāng)變化的活動中，老師先出示調查的方式，使學生從理論上把握調查的方法，便于以下問題的討論。家鄉(xiāng)變化大搜索環(huán)節(jié)，通過出示調查表格，引導學生清楚明了的理解搜索家鄉(xiāng)變化的線索和思路，使思路清楚，問題的探究更加準確、全面通過探究與共享環(huán)節(jié)，引導學生認真研討教材第六十二頁內容，引導學生規(guī)劃家鄉(xiāng)的將來，提高學生的思維能力?！安檎壹亦l(xiāng)的傳統(tǒng)文化”活動，旨在引導學生在查找家鄉(xiāng)沒變的特色基礎上，領悟家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，提高學生喜愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)物色代代傳，以小結的方式，歸納和概括家鄉(xiāng)文化精華，進一步培育學生喜愛家鄉(xiāng)情感。規(guī)劃家鄉(xiāng)將來，大膽構思家鄉(xiāng)將來進展圖景，通過老師的示例，引導學生理解家鄉(xiāng)進展存在的問題，從而大膽提出建議，提高學生關注社會進展的樂觀性。老師運用優(yōu)美的語言，激勵學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情，同時，培育學生關注社會，參與社會的熱忱?！拔襾砝L制將來的家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)，旨在引導學生把美好的構思，以繪畫的方式表達出來，提高學生表達能力。課堂練習完善自己的畫作，繪制家鄉(xiāng)美好的將來連續(xù)完善繪畫制作課堂小結通過這節(jié)課的學習