專題05：綜合性學(xué)習(xí)（考點清單）-2023-2024學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末考點大串講

專題05綜合性學(xué)習(xí)一、課標要求1.按照一定的標準分類整理學(xué)過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。2.學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運用，體會不同媒介的表達特點，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果。3.自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中體驗合作與成功的喜悅。關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料，學(xué)會注明所援引資料的出處。二、考試內(nèi)容九上：《君子自強不息》《走進小說天地》九下：《歲月如歌——我們的初中生活》三、考試題型1.語言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②心愿表達；③對聯(lián)知識及擬寫；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。2.材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。3.圖表轉(zhuǎn)述類：①表格分析；②圖標理解。4.活動參與類：①擬活動方案和計劃；②設(shè)計活動主題及主題語；③解決問題的建議。四、方法技巧1.善于運用積累，有效調(diào)用知識。認真回憶有關(guān)知識，及時把與試題相關(guān)的知識有效地提取出來，以備答題之用。2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖；從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，做出針對性的簡明回答。3.發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。4.關(guān)注社會熱點，豐富信息。綜合性學(xué)習(xí)有許多是結(jié)合社會熱點事件而設(shè)題的，留意一些富有文化氣息的社會熱點事件，有利于從容作答。5.積累文化常識。尤其是我國傳統(tǒng)禮儀、風(fēng)俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識。6.掌握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等，同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。五、應(yīng)考對策1．認真審題，明確命題意圖。2．精心研究材料，深入探究其隱含信息。3．根據(jù)情境，恰當表達。綜合性學(xué)習(xí)題目相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情境要求，其語言表達能力要求更高，如給活動命名，給欄目取名，寫一段串詞等。我們在表達時要注意兩點：一是內(nèi)容要切合主題；二是語言要準確、凝練、生動。六、知識清單綜合性學(xué)習(xí)：《君子自強不息》教案一、新課導(dǎo)入同學(xué)們知道張海迪的故事嗎？故事鏈接：張海迪5歲時因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生。15歲時，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城，給孩子當起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當過無線電修理工。她雖然沒有機會走進校園學(xué)習(xí)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》《輪椅上的夢》等書籍。她自強不息的精神、在學(xué)術(shù)上取得的成就，深深鼓舞了當代青年。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：研學(xué)探究認識“自強不息”的內(nèi)涵討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？明確：對于個人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等，都屬于自強不息的范疇。目標導(dǎo)學(xué)二：收集資料，交流分享1．以小組為單位，搜集有關(guān)自強不息的名言、格言等材料，了解古今名人對于自強不息精神的論述。示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也?！髯釉谶@個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創(chuàng)造機會。——蕭伯納老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利?！璧聸]有偉大的意志力，便沒有雄才大略?！蜖栐丝犊煞蛑荆梢砸h芒?！辖祭象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷泛＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐2．尋找自強不息的人物到圖書館查閱書報或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強不息的人物故事，并分享給大家。示例：蘇秦刺股勤學(xué)蘇秦學(xué)習(xí)合縱與連橫的策略，勸說秦王，給秦王的信有十封以上都沒有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當作兒子。蘇秦嘆氣說：“這都是我蘇秦的錯??！”于是發(fā)憤讀書，快要打瞌睡的時候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國反抗秦國，佩戴了六國的相印。勾踐臥薪嘗膽公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。其實勾踐并沒有放棄復(fù)仇，他表面上對吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓勵民眾就和王后一起參與勞動，在越人同心協(xié)力之下國家越來越強大，最后找到時機，滅掉了吳國。目標導(dǎo)學(xué)三：實踐探究，深入學(xué)習(xí)1．采訪身邊自強不息的人物。撰寫采訪稿，展示交流。明確：采訪過程中，要注意尊重采訪對象，用語文明得體，采訪內(nèi)容緊扣自強不息這一主題。采訪對象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強，持之以恒，做出了一些貢獻，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。2．以“自強不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級內(nèi)組織一次演講活動。參考步驟：確定演講主題、組建演講團隊、分工合作、完成講稿、開展活動。演講稿例文：天行健，君子以自強不息各位老師、各位同學(xué)：大家好！能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強不息》。人們常說：人生不如意之事十有八九。我們常常會因為期望過高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實地。困難是培養(yǎng)能力的機會，失敗是成就人生的經(jīng)驗，成績是鞭策自身的起點，非難是磨礪意志的機緣。臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，自信樂觀，才能開辟出美麗的人生之路。自強不息是一種戰(zhàn)勝困難、破解難題的堅韌精神。有了它，就能找到開啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力的良方；有了它，就能破解前進道路中的各種難題。當今世界，競爭日趨激烈，科技日新月異。為了未來建設(shè)美好的祖國，我們要用這種精神頑強拼搏、努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績打好扎實堅硬的人生根基！我的演講完畢，謝謝大家！綜合性學(xué)習(xí)：《走進小說天地》教案一、導(dǎo)入新課(活動前播放《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》，《水滸傳》主題歌《好漢歌》，《西游記》主題歌《敢問路在何方》，《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》，導(dǎo)入活動。)聽著這些熟悉而又激蕩人心的旋律，同學(xué)們一定會情不自禁地回到歷史的洪流中，那一個個生動的故事，那一個個鮮活的形象，那一幅幅精彩的畫面，一定使你永遠難忘。請同學(xué)們猜一猜這幾首歌都與哪些小說有關(guān)？二、教學(xué)新課(一)難忘的小說世界【活動一：故事薈萃】從小學(xué)到現(xiàn)在，我們每個人讀過的小說都不少，大家一定有自己最難忘的小說故事和最喜歡的小說人物，而且這些故事和人物也一定會有讓你難忘和喜歡的原因，那么就請同學(xué)來談?wù)勀銈冏x小說的有趣經(jīng)歷和獨特感受吧。示例：1．出示一副對聯(lián)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！?《聊齋志異》蒲松齡)《青鳳》：荒蕪的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病決意去探個究竟。去病與異類的青鳳同墜愛河，卻被青鳳的叔叔——黑狐活活拆散。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。又有一天，青鳳的叔叔遇險，他的兒子向耿去病求助。去病不計前嫌，慨然相助。青鳳的叔叔得救后，感謝去病的搭救之恩，成全了他與青鳳的姻緣，并承認了自己的錯誤。2．《童年》高爾基(俄)它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大心懷。3．《魯濱孫漂流記》笛福(英)出身于商人之家的主人公，不甘于像父輩那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。有一次風(fēng)暴把船只打翻，他一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。4．《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特(英)主人公是個孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對更多的磨難和考驗。(二)繽紛的人物畫廊【活動二：人物經(jīng)歷猜人物】小說家通過對生活的細致觀察和深刻體驗，借助超凡的想象力，用語言塑造了一個個鮮活的人物形象，下面我來給幾個人物畫像，同學(xué)們猜猜他(她)是誰。示例：第一個人物：他家窮得幾乎什么東西都沒有，他的妻子自從嫁給他以后，一年連豬油都難得吃上兩三回，想去參加考試連盤纏都要向別人借，可是他還是死心塌地地?zé)嶂杂诳婆e考試，當?shù)弥约航鸢耦}名以后，他竟然歡喜至極而導(dǎo)致發(fā)瘋。第二個人物：他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個頂天立地的男子漢。他勇猛過人，膽大心細，景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。學(xué)生看大屏幕，教師讀文字，學(xué)生以“他是________，是小說家________的《__________》中的人物，他的主要性格特征是________________”為句式回答?！净顒尤好鑼懛椒ㄋ苋宋铩啃≌f描寫人物形象，經(jīng)常運用多種描寫方法，請學(xué)生們將自己收集到的描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理、外貌的句子進行展示。其他學(xué)生圍繞同學(xué)提供的語句，可以競猜、可以賞析、可以分析人物性格。1．學(xué)生讀下面的語句：示例：黛玉把花具放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛，不頓飯時，已看了好幾出了。但覺詞句警人，余香滿口。一面看了，只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”黛玉笑著點頭兒。根據(jù)文章描寫的內(nèi)容，可以知道，文章對人物形象進行描寫的主要手法是對人物進行語言描寫，請猜測，此時賈寶玉和林黛玉的心理是怎樣的？從這段描寫中，表現(xiàn)出人物怎樣的個性？2．學(xué)生聽讀下面的語句，分析人物形象。示例：自此嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看向嚴監(jiān)生時，他點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！净顒铀模荷鐣尘霸u人物】1．首先由教師舉出例子，學(xué)生依據(jù)例子完成其他的相關(guān)活動。教師舉例：孔乙己——科舉制度造就的可有可無的邊緣人。閏土——三座大山壓迫而成的木頭人。教師推薦下列人物：魯達、林黛玉、香菱、豬八戒、曹操、何大學(xué)問、奧楚蔑洛夫等。學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評價的人物。2．全班集中展示，注意要求學(xué)生說出自己評價的理由?！净顒游澹簤粝雱稣癸L(fēng)采】小說離不開虛構(gòu)和想象，我們讀小說，實際上是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界之中。其實你也可以通過自己的嘗試來獲得，讓我們都來試一試！人物命運類：(1)假如孔乙己中了舉人，他的命運會發(fā)生什么變化呢？咸亨酒店的人又有怎樣的表現(xiàn)呢？(2)假如魯濱孫沒有獲救，就呆在荒島上，后來可能發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫結(jié)尾類：(1)《心聲》中的李京京后來給他爺爺寫信了沒有？信是怎么寫的？爺爺收到了沒有？結(jié)果怎么樣了？(2)《我的叔叔于勒》中的于勒后來怎么樣了？姐夫有沒有因為家里貧窮和姐姐離婚呢？菲利普夫婦的發(fā)財夢實現(xiàn)了沒有？穿越時空對話：假如范進、孔乙己、閏土這些人物就出現(xiàn)在你面前，你將對他們說些什么呢？三、課后小結(jié)這節(jié)課我們聆聽了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了讀小說的好處，掌握了讀小說的方法，但是中國古典文化燦爛輝煌，我們用一節(jié)課是不能完全領(lǐng)會它博大精深的內(nèi)涵的。老師期望大家都能品味那韻味雋永的經(jīng)典名著，因為閱讀名著，會讓我們體味到美的震撼，愛的溫馨，情的涌動，會引領(lǐng)我們走進更高的人生境界。相信同學(xué)們一定能擠時間多讀書，讀好書！綜合性學(xué)習(xí)：《歲月如歌——我們的初中生活》教案活動目標1.通過參加活動，培養(yǎng)口語交際能力、語文綜合運用能力，提高自己的寫作水平。2.通過活動，正確認識自我、認識生活，培養(yǎng)健康的個性和積極的人生觀及熱愛生活的情感，積累生活智慧。3.在活動中進一步感受集體的力量，同學(xué)間的深厚友誼，培養(yǎng)集體主義精神，提高團結(jié)協(xié)作的意識?；顒觾?nèi)容一、成立編委會，做出分工：由全班同學(xué)推選出主編1名，副主編3名組成編委會。并邀請語文教師做顧問。編委會確定編寫方案之后，動員全班同學(xué)積極參加，并根據(jù)個人情況進行分工。活動指導(dǎo)：（1）信息資料組：負責(zé)文字、圖片、音像資料的搜集工作。（2）文字撰寫組：負責(zé)撰寫文稿。根據(jù)編委會的編寫思路，又可分為若干小組。（3）設(shè)計制作組：負責(zé)班史的封面設(shè)計、版式設(shè)計、插圖繪制及印制工作。二、搜集資料，創(chuàng)作文稿1.信息資料的搜集要注意全面翔