滎陽《社會主義市場經濟》參考教案

《社會主義市場經濟》教學設計教材來源：高中一年級《思想政治（必修1）》人民教育出版社2019年版內容來源：《思想政治（必修1）》第四單元第九課第二框題主題：社會主義市場經濟課時：1課時授課對象：高中一年級學生【目標確定的依據】1.課程標準相關要求解析政府在市場經濟活動中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)展社會主義市場經濟離不開國家的宏觀調控2.教材地位及作用《社會主義市場經濟》選自人教版思想政治經濟生活第三單元第九課第二框，是《經濟生活》的重點內容，本節(jié)是經濟生活中承上啟下的關鍵。通過本課的學習，讓學生進一步了解我國的市場經濟，正確認識社會主義市場經濟的基本特征，引導學生明確我國市場經濟絕非自由放任的市場經濟，而是一個能夠按照客觀經濟規(guī)律加以政府宏觀調控的社會主義市場經濟，從而堅定走社會主義市場經濟道路的信念。3.學情分析處在高一年級的學生對市場有了一定的了解，但主要是通過書本及生活中的了解和感悟，對市場運行規(guī)律和社會主義市場經濟沒有進行過歸納和總結，對社會主義制度優(yōu)越性沒有深刻的理解。而通過系統(tǒng)學習，讓學生理解社會主義市場經濟的特征，增強社會主義制度優(yōu)越性的認同感，自覺思考新時代背景下作為個體怎樣為市場經濟的發(fā)展做出貢獻。對于這些問題的思考有利于培養(yǎng)學生的公民意識、國家意識，實現(xiàn)思想政治課的德育功能?！緦W習目標】1.通過看課本和綜合探究弄清社會主義市場經濟的含義、基本特征；2.通過探究和辯析弄清宏觀調控的原因、含義、主要目標和手段。（為什么、是什么、怎么辦）三個角度熟練掌握這一重要知識點?！緦W習重點與難點】學習重點：社會主義市場經濟的基本特征、宏觀調控主要目標和手段學習難點：強有力的宏觀調控、宏觀調控的手段【教法與學法】教法：講授法、演示法。學法：探究學習法、合作學習法（一）導入新課在不同的社會，經濟活動表演的舞臺不一樣，在我們國家，生產、分配、交換、消費這些經濟活動是在社會主義市場經濟這個大舞臺上表演的。然后通過一組百貨大樓里多種商品的圖片來展示市場經濟舞臺上的精彩瞬間，之后讓學生回憶市場經濟和計劃經濟的不同，進而引導學生思考“我們國家的市場經濟和其他國家是否是一樣嗎”，最后引出新課《社會主義市場經濟》。（二）新知學習一、社會主義市場經濟的含義（板書）教學方法：直接講授法含義：社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起的，市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用。理解：1、社會主義市場經濟有市場經濟的共性，如競爭性、開放性、平等性等。2、同時又具有鮮明的特征。二、社會主義市場經濟的基本特征（板書）1、堅持公有制的主體地位（基本標志）教學方法：對比學習法思考：分析中美排名前10企業(yè)的性質，并說明中美市場經濟的區(qū)別?？偨Y：資本主義市場經濟是建立在資本主義生產資料私有制的基礎上的。堅持公有制的主體地位，是社會主義市場經濟的基本標志。設計意圖：從現(xiàn)實生活入手，引起學生的興趣，檢驗學生對公有制企業(yè)和私有制企業(yè)的理解，檢查學生學習的效果，培養(yǎng)學生的圖表分析能力。以共同富裕為共同目標教學方法：圖表分析法材料：2015年—2019年農村居民和城鎮(zhèn)居民的收入情況。學生分析：分析圖表可得出哪些結論。思考：近幾年，為了增加農民收入，提高農民生活質量，我國政府都做了哪些努力?分析：“三農”問題是財政的重中之重，2018年，中央財政用于“三農”的支出安排合計13799億元，增長11.4％，主要用于支持農業(yè)生產，促進農村教育衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展等方面?？偨Y：在社會主義初級階段，我國允許和鼓勵一部分地區(qū)或人通過誠實勞動，合法經營先富起來，但這只是共同致富的必由之路。最終實現(xiàn)共同富裕，才是發(fā)展是會主義市場經濟的根本目標。設計依據：提高學生的圖表信息采集能力，也以一組組真實的數據，告訴學生人們生活水平提高的事實，激起學生對社會主義的自豪感和堅定走社會主義市場經濟的信念。3、能夠實行科學的宏觀調控（內在要求）教學方法：案例分析法案例：三峽大壩青藏鐵路思考：我國為什么能進行這么巨大的工程建設？總結：加強宏觀調控是社會主義市場經濟的內在要求，社會主義事業(yè)能夠發(fā)揮國家集中人力、物力、財力辦大事的優(yōu)勢，使國家對經濟的宏觀調控做得更好，更有成效。設計依據：既可以增加學生的常識積累，也可以讓學生更了解我國的一些舉措，提高學生透過現(xiàn)象看本質的能力。三、科學的宏觀調控（板書）宏觀調控的含義指國家綜合運用各種手段對國民經濟進行調節(jié)和控制。宏觀調控的主要目標主要目標：促進經濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。宏觀調控的手段教學方法：直接講授法和案例分析法相結合宏觀調控的主要手段：經濟手段法律手段行政手段區(qū)區(qū)別含義措施財政政策貨幣政策經濟計劃經濟立法司法活動行政命令、指示、規(guī)定機關財政部門金融部門立法機關執(zhí)法機關行政機關地位主要手段常用手段主要手段輔助手段關系三者都是宏觀調控的手段，各有所長、各具特色，但也相互聯(lián)系，相互補充。財政政策和貨幣政策的區(qū)別：財政政策貨幣政策相同點都是宏觀調控中最常見的經濟手段區(qū)別含義指政府通過財政收入和財政支出總量的調節(jié)來影響總需求，使之與總供給相適應的經濟政策。指中央銀行為實現(xiàn)一定的宏觀經濟目標，而對貨幣供應量、借貸量、利率等進行調節(jié)和控制而采取的政策措施。主體人大、財政部中國人民銀行措施政府調節(jié)財政收入和財政支出來調節(jié)和控制國民經濟。央行調節(jié)貨幣的供應量、借貸量、利率來調節(jié)和控制國民經濟關鍵詞稅率、稅收、國債、政府采購、補貼等信貸、利率、外匯、匯率、準備金率等設計依據：三個手段比較難區(qū)分，所以以老師結合具體事例講解為主，利于學生理解。課堂小結通過這節(jié)課我們學習了社會主義市場經濟的基本特征，理解