2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考交流會

一輪復(fù)習(xí)備考交流會

新高考命題特點簡析中國考試（一）重建學(xué)科考查目標(biāo)和命題原則新體系突出主干內(nèi)容，增加應(yīng)用性內(nèi)容，將課程標(biāo)準中分散在必修和選擇性必修模塊中的內(nèi)容按數(shù)學(xué)知識體系進行整合，形成更加符合命題操作的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，從而構(gòu)建不分文理科的新考核體系。同時，數(shù)學(xué)科制定了命題原則，在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，重點考查知識結(jié)構(gòu)和具體知識點之間的有機聯(lián)系，強化方法性、應(yīng)用性、知識性內(nèi)容考查，淡化特殊解題技巧。數(shù)學(xué)科還加強了對基本原理和通用思想方法運用能力的考查，實現(xiàn)以知識內(nèi)容為載體考查思想方法的目的。在考查過程中，尤其注重對邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識的考查，降低對運算量、運算技巧的要求，增加自然科學(xué)、人文社會科學(xué)等領(lǐng)域以及現(xiàn)實生活、數(shù)學(xué)文化等素材作為試題背景，考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和發(fā)展。中國考試（二）突出數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)考查新定義試題通過新定義一個數(shù)學(xué)對象或數(shù)學(xué)運算，以此為基礎(chǔ)為學(xué)生搭建思維平臺，設(shè)置試題。該題型形式新穎，考查功能顯著，主要表現(xiàn)在四個方面：通過新定義創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)新語境和話語體系；

通過新情境搭建試題框架，創(chuàng)設(shè)解題條件；通過新設(shè)問設(shè)置思維梯度，逐步深入，準確區(qū)分不同層次的學(xué)生；通過解題過程展現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和探究過程，實現(xiàn)對分析、推理、判斷、論述等關(guān)鍵能力的考查。新高考中的新題型更加靈活和富于變化，考查的不是應(yīng)試訓(xùn)練效果，不是固化套路，而是應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，真正選拔出素質(zhì)高、能力強的學(xué)生；同時降低了機械刷題和套路訓(xùn)練的收益，在客觀上起到了抑制題海戰(zhàn)術(shù)的作用。引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教與學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)于教學(xué)之中，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維中國考試（三）創(chuàng)建學(xué)科化考查要求和實施策略一是強調(diào)基礎(chǔ)性，通過全面系統(tǒng)地考查基礎(chǔ)知識和基本思想方法，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握解決問題的方法和工具；通過考查核心概念、基本原理和基本方法，增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性，強調(diào)通性通法，淡化特殊解題技巧。二是強調(diào)綜合性，突出數(shù)學(xué)內(nèi)容的整體性和結(jié)構(gòu)性，考查數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間的有機聯(lián)系，要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識、原理、方法分析問題和解決問題，促進學(xué)生從整體上建構(gòu)數(shù)學(xué)知識框架。三是強調(diào)應(yīng)用性，即廣泛選取各領(lǐng)域素材和案例，緊密聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)試題情境，考查考生應(yīng)用數(shù)學(xué)原理、方法解決實際問題的能力。試題搭建了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實踐價值和應(yīng)用價值，同時彰顯情境中的人文精神與德育導(dǎo)向。四是強調(diào)創(chuàng)新性，通過增強試題的開放性和探究性，加強對學(xué)生獨立思考能力和批判性思維的考查，鼓勵他們打破常規(guī)、創(chuàng)造性地提出問題、解決問題，或提出有一定跨度和挑戰(zhàn)性的問題，進行自主探究和深入思考，將所學(xué)知識和方法轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。中國考試（四）優(yōu)化試卷難度結(jié)構(gòu)新卷種采取“文起理落”的難度結(jié)構(gòu)布局，入手題難度以過去文科試卷的起始題為參照基準，壓軸題則以過去理科試卷的末題為參照，制定了“低起點，多層次，高落差”的調(diào)控策略。所謂“低起點”，即試卷在選擇題、填空題、解答題的起始題降低難度要求、加寬入口，面向全體學(xué)生?！岸鄬哟巍眲t是指試卷在中檔題部分增加分值比例和難度設(shè)計的梯度，體現(xiàn)解題方法的多樣性，給學(xué)生提供多種分析問題和解決問題的路徑?！案呗洳睢笔窃趬狠S題部分突出綜合性、創(chuàng)新性，加強思維能力考查，強化對高水平學(xué)生的區(qū)分和選拔。新的難度結(jié)構(gòu)符合新高考不分文理科的考試特點，確保數(shù)學(xué)試卷整體難度與學(xué)生水平相適應(yīng)，使基礎(chǔ)扎實的學(xué)生能入手做題，循序漸進，得到基本分數(shù)；同時為高水平學(xué)生提供了發(fā)揮空間，使其能在考查高階思維、綜合能力的試題中充分展示真實水平，從而使數(shù)學(xué)試卷發(fā)揮良好的區(qū)分和選拔功能。新高考命題特點三、思維量增加1、多想少算2、壓軸題區(qū)分度增強一、側(cè)重基礎(chǔ)1、考查主干知識2、注重通性通法3、設(shè)置難度合理 4、重視考教銜接二、打破常規(guī)1、試題順序2、知識比例3、題型新穎一、側(cè)重基礎(chǔ)4、重視考教銜接3、設(shè)置難度合理1、考查主干知識2、注重通性通法高考歷來重視支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的主干知識和核心概念的考查，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，突出數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，回歸課標(biāo)，重視教材，重視概念教學(xué)，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給學(xué)生預(yù)留思考和深度學(xué)習(xí)的空間。1、考查主干知識南水北調(diào)作為背景，考查棱臺體積公式2、注重通性通法教學(xué)要回歸課程標(biāo)準，落實課程標(biāo)準所要求的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本思想與基本活動經(jīng)驗，通過深化基礎(chǔ)知識、基本原理方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中要抓住最自然、最基礎(chǔ)的方法，淡化技巧，減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)。3、設(shè)置難度合理很好地貫徹了“低起點、多層次、高落差”的策略，試題難度層次分明，既可以起到選拔的作用，也可以讓各個層次的同學(xué)展示自己的思維水平4、重視考教銜接強調(diào)對學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本方法的深刻理解，不考死記硬背、不出偏題怪題，引導(dǎo)中學(xué)把教學(xué)重點從總結(jié)解題技巧轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。增加基礎(chǔ)題比例、降低初始題起點，增強試題的靈活性和開放性。二、打破常規(guī)3、題型新穎1、試題順序2、知識比例1、試題順序15題為解三角形，16題為解析幾何，沒有概率統(tǒng)計解答題。新課標(biāo)卷打破以往的命題模式，靈活、科學(xué)地確定試題的內(nèi)容和順序。機動調(diào)整試題順序有助于打破學(xué)生機械應(yīng)試的套路，打破教學(xué)中僵化、刻板的訓(xùn)練模式，防止猜題押題。2、知識比例增加了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)比例，減少了概率統(tǒng)計比例。試題數(shù)量的減少導(dǎo)致某些知識點比重的變動，知識考查方面必須全面?zhèn)淇肌?、題型新穎“填空選填”2021年全國乙卷第一次出現(xiàn)，2022年出現(xiàn)，2025年?壓軸題嘗試今年采取了兩套模式，一套以新一卷為代表的無窮數(shù)列與集合類新定義，一套以新二卷為代表的解析幾何與數(shù)列的模塊綜合。備考時要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過深化基礎(chǔ)知識、基本原理方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。三、思維量增加1、多想少算2、壓軸題區(qū)分度增強1、多想少算減少繁瑣運算，轉(zhuǎn)向考查思維的深度，在試題的設(shè)計上,重視思維考查的層次性,突出表現(xiàn)在多選題的選項設(shè)計以及解答題各問之間的遞進關(guān)系等方面,能夠使不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和水平層次的考生都能拿到合理的分數(shù)。1、多想少算1、多想少算1、多想少算1、多想少算法11、多想少算法2：法3：2、壓軸題區(qū)分度增強壓軸題考查的是思維量而不是知識量，考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)探究的過程，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達推理論證的過程三面對新高考，我們該如何應(yīng)對？1、高考數(shù)學(xué)難的本質(zhì)中國在芯片、精密制造、儀表儀器工業(yè)機器人、醫(yī)療器械等多個科技領(lǐng)域落后。我們該如何從這種境況下走出來，那就需要創(chuàng)新人才。而高考從本質(zhì)上講，他是一個國家基于高端人才的高位培養(yǎng)和高位成長，它必須要強調(diào)選拔性，進行淘汰，進行篩選，這種選拔性的指向就是創(chuàng)新型人才，充分說明了數(shù)學(xué)是選拔人才的重要科目。2、高考命題導(dǎo)向要引起教學(xué)反思！今年的數(shù)學(xué)就給了大家重大提醒。數(shù)學(xué)命題設(shè)計創(chuàng)新，一些問題反套路，開放性大，考法靈活，選拔性強那么我們在日常教學(xué)中應(yīng)該注意什么。3、教育本質(zhì)的思考，樂學(xué)是教育難題。教育有兩個前提：第一個前提，一定要認可家長想要孩子優(yōu)秀的心思，學(xué)校、國家，也是想讓孩子變優(yōu)秀。第二個前提，一個優(yōu)秀的人肯定是一個會吃苦的人，肯定是一個能扛累的人，肯定是經(jīng)得起忙的一個人。如果一個孩子吃不了苦，扛不住累，經(jīng)不起忙，這個孩子是優(yōu)秀不起來的。4、高考數(shù)學(xué)難度主要體現(xiàn)（1）試題源于課本，但卻遠遠高于課本源于課本而高于課本，這是高考題的命題原則。遺憾的是學(xué)生普遍沒有重視，認為課本實在太簡單，和高考真題完全沒法比。如果研究歷年高考真題，會發(fā)現(xiàn)有一些題目直接源自對課本題目的“改造”，這個改造的過程，體現(xiàn)的是提高綜合性，設(shè)問方式更加靈活。為此，我們有必要在平時學(xué)習(xí)中研究課本。而模仿高考命題方式，對課本題目進行改造，是最為高效的方式。對于一個學(xué)生，能自己命題，必然是高水平的表現(xiàn)，所以，我們要鼓勵和要求學(xué)生對課本習(xí)題進行改編。挖掘課本，例如圓系方程，相減之后所得直線方程，有什么特點？兩圓相交，相切，相離呢？？必修一課本87頁（2）高考題不僅“難”，而且還“麻煩”高考不僅僅考能力，還考查習(xí)慣與心理，只有在平時學(xué)習(xí)中認真解答每道題，寫出完整的過程，對基本運算重視起來，才能確保看似簡單的題目真正簡單。（不能心疼學(xué)生，刪除計算麻煩題目）四

一輪復(fù)習(xí)的幾點建議、召開一輪復(fù)習(xí)啟動大會、調(diào)整教學(xué)進度，合理安排時間、夯實基礎(chǔ),重視基本概念、深挖課本有用信息及出題背景、教學(xué)選題要有針對性，不能照搬資料、把課堂還給學(xué)生，以引導(dǎo)為主，、重視規(guī)范、重視能力的培養(yǎng)、重視解題方法指導(dǎo)1、召開一輪復(fù)習(xí)啟動大會什么是一輪復(fù)習(xí)？一輪復(fù)習(xí)的作用是什么？為什么要進行一輪復(fù)習(xí)？學(xué)生一無所知，有必要進行解釋，并且鼓勵后進生本輪復(fù)習(xí)會有大的收獲。一輪復(fù)習(xí)進行中，也建議開階段性會議，總結(jié)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。2、調(diào)整教學(xué)進度，合理安排時間魏縣一中高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃時間：2024年6月中旬—1月初（5個半月）時間：2025年1月初—4月底（3個月）時間：5月時間安排：一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二輪：專題復(fù)習(xí)三輪：模擬沖刺保溫考試：6月初3

、夯實基礎(chǔ),重視基本概念注重審題習(xí)慣，注重通性通法，淡化解題技巧，加強基本知識和基本技能的訓(xùn)練。要強化運算能力的訓(xùn)練，學(xué)生普遍存在計算能力不強的問題，距離高考要求差太遠。重視基本概念，例如：函數(shù)零點、截距、極值點、投影向量等。4

、深挖課本有用信息及出題背景深挖課本怎么個深法？、基本概念、例題習(xí)題、閱讀材料、新舊變化、拓廣探索、小字注釋校準基本概念、基本定理、基本公式（1）、基本概念（2）、例題習(xí)題高考題以課本素材改編而成，重視經(jīng)典例題、習(xí)題高考命題的情境來源（3）、閱讀材料重視新教材增加的知識，重點訓(xùn)練（4）、新舊變化挖掘課本，例如圓系方程，相減之后所得直線方程，有什么特點？兩圓相交，相切，相離呢？？必修一課本87頁（5）、拓廣探索知識的拓展與延伸對知識的深入理解與概括（6）、小字注釋5

、教學(xué)選題要有針對性，不能照搬資料、重視高考真題、重視優(yōu)質(zhì)模擬題精研對應(yīng)章節(jié)高考題、模擬題、通過批改作業(yè)（全批全改），有針對性的選題組題（根據(jù)高考題的考向），進行午練（3-5題）、周練（整卷）。(1)、重視高考真題2022乙卷文2024新高考12023乙卷理2021乙卷理2022新高考1卷2023乙卷文2024新高考2卷2024甲卷文(2)、重視優(yōu)質(zhì)模擬題石家莊質(zhì)檢三2024新高考1卷6、把課堂還給學(xué)生，以引導(dǎo)為重，要引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，充分發(fā)揮他們之間的思維互補性，由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學(xué)生的解答往往呈多樣化，這時我們就必須充分挖掘利用。要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，關(guān)注概念的形成，要有意識的降低選用習(xí)題的難度，但不是降低高考要求的難度，要以基礎(chǔ)促發(fā)展。計算：要求學(xué)生準備專門的草稿本，書寫步驟干凈整潔，版面清晰，一目了然書寫：要求答題紙卷面整潔，書寫工整，字跡清晰，符號規(guī)范，考前強調(diào)書寫格式，考后展示答題紙步驟：試卷講評課重點講解得分點7、重視規(guī)范8

、重視能力的培養(yǎng)一題多練，培養(yǎng)集中思維能力。一題多解，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學(xué)方法，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進一步精化，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進行。一題多變的系列提問，使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)探究因果、主動參與、積極思考的好習(xí)慣，也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。9、重視解題方法指導(dǎo)小題小做，多種方法，多種手段（直接法，排除法，特例法，驗證法，估算法，特征分析法，極限思想法）。熟記常見二級結(jié)論及其應(yīng)用。通過一輪復(fù)習(xí)最終讓學(xué)生達到穩(wěn)、準、對、快、好的解題水平。（一）選對人，組建尖子生團隊（清北班）1、精準尖子生現(xiàn)有的學(xué)科成績（只做為參考，不可直接否定），可以不同班級層次培養(yǎng)。非智力因素考查，如聽話、自控力、堅持、條理性等。最好具備相關(guān)條件：智力、閱讀面、家庭情況等。2、選出重點生渴望成功，對高考充滿期待聽話，執(zhí)行力強有自主性，能安排好自己的時間身體好，能集中自己的注意力家庭環(huán)境好，和家長的關(guān)系好得分結(jié)構(gòu)合理，成績相對穩(wěn)定五

尖子生的選拔培養(yǎng)（二）非智力因素培養(yǎng)1、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、堅韌意志的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落.教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志.俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。3、良好習(xí)慣的培養(yǎng).可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。（三）能力培養(yǎng)1+11、目標(biāo)從1分做起尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。很多學(xué)生意識不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。要養(yǎng)成查找應(yīng)得而未得的分數(shù)的習(xí)慣，每次整理到錯題本上；要改正屢犯重復(fù)錯誤的毛病（多思考）；改正審題不清、固定思維，題意理解不準的錯誤；留意每次馬虎出錯的地方；加強識記，保證記憶題得滿分；訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會合理分配時間；提高書寫質(zhì)量；注意答題步驟的規(guī)范性（依據(jù)高考題答題模板練習(xí)）；嚴格遵守題目的要求（審題）。2、重復(fù)做題，歸納思考，（學(xué)了、懂了、做了還要“拿了”）一些學(xué)生認為，重復(fù)做題沒有意義，這其實并不全面。有些題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識

點非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，上課時記錄老師的

“啟發(fā)”，整理時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復(fù)犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要盡量做。解題要想得快，算得準，寫得清。3、知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化對于優(yōu)秀生或尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。4、做好信息搜集，不可輕易刪題平時教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識信息、新題型（2022新高考I卷20題，考查條件概率公式活用,2024年17題立體幾何和19題新概念題型），老師要多幫學(xué)生找新穎的，信息量大的題目。學(xué)生對當(dāng)前的時事、社會熱點要注意了解，在考試時

對考題的理解就會有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會關(guān)

注的信息，特別是近期的國內(nèi)外大事和社會熱點。5、吃好“正餐”恰當(dāng)加餐補弱這里的"正餐"指的就是學(xué)習(xí)以"正課"、"正題"為主。所謂"正課"，是針對目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達到預(yù)期效果，白白浪費時間。其次是使用適合考生的"正題"，集中精力做"好題"。老師應(yīng)按照教學(xué)計劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價值。6、找尖子生談話找尖子生談話，不斷給尖子生啟示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，各個層次的尖子生都要鼓勵，往往會取得意想不到的收獲。7、放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食兒、找好食兒的能力是做老師的首要任務(wù)。8、建立個人錯題檔案（精準幫扶）對于學(xué)生每次考試試卷老師要認真分析，分析出學(xué)生錯題的原因，有針對性的編題，或查找相關(guān)題目練習(xí)。（一輪復(fù)習(xí)之后更重要）9、領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)生對于每次考試引起的心理變化要重視。10、每周開調(diào)度會讓清北班老師匯報本周所做工作，包括談話，加餐補弱等。11、老師要互相配合，協(xié)調(diào)發(fā)力六魏縣一中日常工作（一）發(fā)展思路思想引領(lǐng)、目標(biāo)激勵、問題導(dǎo)向每名學(xué)生都承載了一個家庭（家族）甚至幾個家庭的希望，所以我們不放棄每一名學(xué)生，從

最后一名抓起，不讓一個孩子掉隊，讓每個孩子都成為最優(yōu)秀的自己。全員全面發(fā)展是我們最基本的工作要求，高一高二的考核還是按以平均分排隊為主，這就從制度層面上激勵教師關(guān)注每一名學(xué)生，尤其是后進生，這是我們在“托底教育”上的做法。（二）三備三研加強教研，使每節(jié)課都成為精品課。認真落實“一日一研”、“三備三研”制度，充分發(fā)揮集體的智慧?！耙蝗找谎小本褪敲刻焐衔绲谌?jié)課是全校集中教研時間，教研按正課進行要求，不準接打手機，不準對學(xué)生談心談話，不準接待家長，曠教研按曠課論，現(xiàn)在我校教師不參加教研心中就沒底?！叭齻洹保阂皇莻€備，要求教師自備教材；二是集體備，參加集體教研。由備課組長持，主說課人有提前安排的，也有隨機抽簽確定的；三是復(fù)備，根據(jù)教研形成的意見，教師根據(jù)自己所教班的實際，再進行備課?！叭小币竺看谓萄卸紙猿盅薪滩?、研方法、研學(xué)情。十多年來，我校教師堅持一課一研、一日一研，不教研不準課。（三）教研具體時間和要求1、時間：每天下午第三節(jié)（每周六次）2、每人提前備課，教研前進行檢查（教案）3、教研采用分組抽簽方式（不發(fā)言老師是下次主說課人）4、教研內(nèi)容：課件展示知識點；例題；課堂的引入；精選的練習(xí)；解決問題方法；研學(xué)情(習(xí)題要分層次)5、主說課組說完后，其他組積極發(fā)表自己觀點，有經(jīng)驗組（老教師和組長）點評，并補充，最后定稿。6、不同類班級，授課選用習(xí)題有所不同，但進度一致，不能因?qū)哟尾煌⒄`整體進度7、各類班統(tǒng)一作業(yè)，老師們要做到全批全改（選擇題根據(jù)正答率，正確率80%以上不講）（四）課堂要求及評價標(biāo)準向課改要成績不能僅說在嘴上，寫在紙上，一定要落