2024年千人糕教案

2024年千人糕教案

千人糕教案1

一、文本教學(xué)解讀

《千人糕》是一篇具有教育意義的小故事。課文通過(guò)一對(duì)父子的對(duì)話(huà)，說(shuō)明了一塊普通的糕

點(diǎn)是很多人智慧與汗水的結(jié)晶，告誡人們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。課文按事情發(fā)展先后順序展開(kāi)，

主要由人物對(duì)話(huà)組成，課文配有多幅插圖，是學(xué)生理解課又內(nèi)容和言語(yǔ)表達(dá)的重要憑借。

本課教學(xué)內(nèi)容，主要有以下3項(xiàng)：

1.識(shí)寫(xiě)生字。

本課16個(gè)生字要求會(huì)讀，9個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已有了些識(shí)字量，具備

了一些獨(dú)立識(shí)字的能力，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音、結(jié)合上下文、聯(lián)系已識(shí)生字和生活經(jīng)

驗(yàn)等多種方式自主識(shí)字。

文中出現(xiàn)的一些多音字是本課的讀音難點(diǎn)，如：好奇、磨成份、種稻子、種子、的確、應(yīng)該。

教學(xué)時(shí)可先將多音字歸類(lèi)出示，學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上，掌握音義對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而在具體的語(yǔ)

境中據(jù)義定音。

在識(shí)記生字時(shí)，可根據(jù)字形字義的特點(diǎn)巧妙理解字詞的意思，豐富學(xué)生的字詞積累。在理解

”的確、銷(xiāo)售"時(shí),可找它們的近義詞"確實(shí)、出售"來(lái)理解；"糕、粉、糖、蔗、菜、汁"均

出自文中事物的名稱(chēng)，可在學(xué)生認(rèn)識(shí)事物時(shí)指導(dǎo)識(shí)記將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合；"熬"字是"火

字底”，可以讓學(xué)生結(jié)合文章插圖來(lái)理解，通過(guò)觀(guān)察插圖，了解熬糖需要的工具有木鏟、大鍋等，

在熬制的過(guò)程中需要加熱不斷攪動(dòng)。將課文與插圖有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的事物，

積累運(yùn)用文中的字詞。"買(mǎi)"和"算”可展示這2個(gè)字的字形演變激發(fā)學(xué)生的識(shí)記興趣；"嘛"

識(shí)記字形時(shí)可與"磨"進(jìn)行比較，強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)

慣。文中分別在兩個(gè)不同的'語(yǔ)境中出現(xiàn)詞語(yǔ)“特別"，可讓學(xué)生反復(fù)讀句子，聯(lián)系已有積累，

嘗試用"設(shè)想中的近義詞"來(lái)"更換"的方法理解培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意

思的能力。結(jié)合課后的習(xí)題"讀一讀，記一記“，可設(shè)計(jì)‘生字開(kāi)花"的游戲，引導(dǎo)學(xué)生積累生

字?jǐn)U展的新詞，豐富詞匯量，為三年級(jí)的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

要求會(huì)寫(xiě)的生字中"能"字筆畫(huà)較多，學(xué)生可用個(gè)性化的方式記字形，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)

察每個(gè)部件，提煉書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：左窄右寬下齊平，右邊兩"匕"下稍寬。"具"是獨(dú)體字，極易寫(xiě)

錯(cuò)，教學(xué)時(shí)可結(jié)合要領(lǐng)口詼"具中三短橫，間隔要均勻”來(lái)提醒強(qiáng)調(diào)。"味”是左右結(jié)構(gòu)，字形

簡(jiǎn)單，學(xué)生可用加一加，記一記的方法識(shí)記。"桌、買(mǎi)、菜、勞”都是上下結(jié)構(gòu)，教學(xué)時(shí)注意指

導(dǎo)學(xué)生先找準(zhǔn)這些字的中心點(diǎn)，再分別指導(dǎo)上下兩部分的寬窄注意點(diǎn)。"甘"和"甜”在字形上

有關(guān)聯(lián)，"甘"是"甜”的組成部件教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)兩豎的長(zhǎng)短和位置，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)"甜”。

2.朗讀課文。

這篇文章內(nèi)容形式以人物對(duì)話(huà)為主，朗讀的目標(biāo)應(yīng)定位在指導(dǎo)讀出人物的語(yǔ)氣上，通過(guò)朗讀

對(duì)話(huà)想象體會(huì)人物心理，讀出不同的語(yǔ)氣。

朗讀課題后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題"什么是千人糕？"初讀文章，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句

子多讀幾遍，做到文通字11瓦讀文后根據(jù)學(xué)生的回答出示句子，并指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。

指導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住提示語(yǔ)和不同的標(biāo)點(diǎn)，想象人物心理，辨

析比較對(duì)話(huà)中的語(yǔ)氣助詞，使學(xué)生讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，并在語(yǔ)境中鞏固積累語(yǔ)氣助詞，在今后的表

達(dá)和習(xí)作中正確運(yùn)用語(yǔ)氣助詞通過(guò)辨析"嘛"和"嗎"，了解"嗎"大多用于疑問(wèn)句后而"嘛〃

大多用于肯定句后.通過(guò)比較朗讀文中的句子，了解"吧"用在句末，可表示提議的語(yǔ)氣，也可

表示疑問(wèn)、猜測(cè)的語(yǔ)氣。在準(zhǔn)確把握人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣之后,再進(jìn)行分角色朗讀。

課后習(xí)題要求默讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕的制作需經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)。二年級(jí)的學(xué)生在默讀時(shí)，還不能

把看到的文字轉(zhuǎn)換成意義大部分學(xué)生仍然需要依靠小聲朗讀才能領(lǐng)會(huì)。所以在指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)，

不能只建構(gòu)空中樓閣，可先讓學(xué)生從句子入手，出示句子:“孩子說(shuō)：’是把大米磨成粉做的,

還加了糖。"要求學(xué)生不出聲，從這句話(huà)中找一找米糕用什么做成的。接著通過(guò)增加句子的練

習(xí)告訴學(xué)生：不讀出聲就知道文章的意思，這就是默讀。教師先讓二年級(jí)學(xué)生對(duì)默讀產(chǎn)生初步的

感性認(rèn)識(shí)，隨后再讓學(xué)生默讀整段，完整地說(shuō)一說(shuō)米糕制作過(guò)程中需要的勞動(dòng)。如此降低要求和

坡度，更符合低年級(jí)默讀能力形成的規(guī)律，從而逐步提高學(xué)生的默讀能力。

3.活學(xué)活用。

千人糕的制作涉及許多人的勞動(dòng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)可能很難講清楚，教學(xué)時(shí)可借

助多種策略幫助學(xué)生。首先學(xué)生默讀相應(yīng)段落，結(jié)合課文語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)千人糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才制

成的，在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生將短文中兩處"……"根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。文章配有

多幅插圖，與課文內(nèi)容相輔相成，接著讓學(xué)生借助課文中的插圖再說(shuō)一說(shuō)，并在文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

上進(jìn)行拓展，說(shuō)說(shuō)還需要哪些勞動(dòng)。隨后再將思維導(dǎo)圖引入課堂教學(xué),循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生形象直觀(guān)地了解米糕在制作過(guò)程中需要的勞動(dòng)幫助他們更加清晰地說(shuō)出制作米糕需經(jīng)歷

的勞動(dòng)。

課后第二題要求學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)穿的衣服、用的文具等經(jīng)過(guò)的勞動(dòng)，可讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一

說(shuō)，小組成員合作繪制思維導(dǎo)圖，最后借助思維導(dǎo)圖清晰地對(duì)身邊事物進(jìn)行舉例闡述，也可讓學(xué)

生以第一人稱(chēng)"我是某某某（物品）"，談?wù)勀骋晃锲肥窃鯓幼兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的，通過(guò)舉例讓

學(xué)生發(fā)掘平常事物的不尋常，從而懂得珍惜別人的勞動(dòng)成其。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.正確識(shí)記16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)"能、桌、味、買(mǎi)、具、甘、甜、菜、勞"9個(gè)漢字”

2.能正確、流利地朗讀課文,通過(guò)朗讀對(duì)話(huà)，想象體會(huì)人物心理，借助語(yǔ)氣助詞讀出人物不

同的語(yǔ)氣，并在朗讀中積累運(yùn)用語(yǔ)氣助詞。

3.學(xué)習(xí)默讀，借助插圖，聯(lián)系上下文了解米糕制作需要的勞動(dòng)。

4.繪制思維導(dǎo)圖，舉例闡述米糕在制作過(guò)程中需要哪些勞動(dòng)，懂得珍惜糧食及與人合作。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

板塊一讀課文，正讀音，巧記生字詞

1.讀課題，認(rèn)識(shí)"糕"字。

(1)出示糕點(diǎn)圖片，看圖說(shuō)話(huà)：你用什么方法記住"糕"這個(gè)字？提示："糕"是一個(gè)形

聲字，右邊"羔"字表讀音左邊"米"字表意思，說(shuō)明糕點(diǎn)與糧食有關(guān)，利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)幫

助記字形，可以讓我們記得更牢。

(2)出示生字：糖、粉，用上剛才的方法記一記這2個(gè)生字。

(3)讀了課題有什么想同的嗎?預(yù)設(shè)：什么是千人糕？怎么做成的？

2.自讀課文。

出示自讀要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍，做到文通字順。

3.識(shí)記字詞。

(1)正確認(rèn)讀多音字，

出示詞語(yǔ)：好奇種稻子種子的確應(yīng)該。提示：這些多音字還有什么讀音？能組個(gè)詞嗎？

(2)認(rèn)識(shí)事物，巧記生字。出示詞語(yǔ)：甘蔗汁、甜菜汁。

讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能根據(jù)偏旁記住這里面的生字嗎？

預(yù)設(shè)1:這些詞語(yǔ)都是事物的名稱(chēng)，糖就是用甘蔗汁和甜菜汁做出來(lái)的。

預(yù)設(shè)2:"蔗"和"菜"都是"草字頭"，說(shuō)明它們與草本植物有關(guān).

預(yù)設(shè)3:"汁"是一種水，所以它的偏旁是"三點(diǎn)水"。

(3)書(shū)寫(xiě)生字"甘、甜"。

①出示，觀(guān)察這2個(gè)字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

教師補(bǔ)充："甘"和‘‘甜"都是"甜"的意思。甘，外面部分表示口和舌，里面加一短橫,

整個(gè)字形表示用口、舌品嘗美味。平時(shí)我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候天多用“甜"字。

②當(dāng)"甘"作為"甜"字的一部分，書(shū)寫(xiě)上發(fā)生了怎樣的變化？提示："甘"字來(lái)到"舌字

旁"，兩豎靠近橫穿插。

板塊二讀對(duì)話(huà)，解詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)千人糕

1.剛才有同學(xué)問(wèn)什么是千人糕，讀了課文找到答案了嗎？

預(yù)設(shè)1:千人糕是很多很多人做成的糕。

預(yù)設(shè)2:千人糕是平常吃過(guò)的米糕。

提示：教師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：很多很多人平常

2.出示第1至第5自然段，品悟人物語(yǔ)氣，讀好對(duì)話(huà)。

提示：同學(xué)通過(guò)讀爸爸和孩子的對(duì)話(huà)認(rèn)識(shí)了千人糕，那怎樣讀好他們的對(duì)話(huà)呢?

(1)抓提示語(yǔ)，想象心理，練讀對(duì)話(huà)。

從提示語(yǔ)"好奇地問(wèn)"和"急忙嘗了嘗，笑了"，猜猜孩子在想些什么，你能讀出他內(nèi)心的

想法嗎？

(2)抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)語(yǔ)氣，練讀對(duì)話(huà)。提示：根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)讀出人物對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

(3)揣摩語(yǔ)氣助詞，讀好對(duì)話(huà)。

①出示：

一天，爸爸對(duì)孩子說(shuō)：”今天我們來(lái)吃千人糕吧。"

孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？這兩句中都有語(yǔ)氣

助詞"吧"，讀一讀，分別表示怎樣的語(yǔ)氣？

提示：第一句中"吧"表示提議的語(yǔ)氣，第二句中"吧"表示疑問(wèn)、猜測(cè)的語(yǔ)氣。

②出示：

孩子急忙嘗了嘗，笑了："這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！”

爸爸說(shuō)："是的就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？"辨析"嘛"和"嗎"，

這2個(gè)字的讀音是一樣的，放在對(duì)話(huà)里語(yǔ)氣一樣嗎？提示："嘛"在這里表示很明顯，事理就

是如此；"嗎"表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。3理解"特別"。出示：一定特別大。

難道它的味道很特別嗎？

這兩個(gè)句子中都有"特別"一詞，意思一樣嗎？

提示：有些詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中意思不同，我們可以結(jié)合句子的意思，用換近義詞的方法理

解。

4.識(shí)寫(xiě)生字"買(mǎi)"。你有什么好方法記住它？提示：出示：買(mǎi)，本義為用網(wǎng)兜裝貝，到市場(chǎng)

購(gòu)物。

5?分角色朗讀對(duì)話(huà)。

提示：同桌分別扮演爸爸和孩子的角色，讀出對(duì)話(huà)中不同的語(yǔ)氣。

千人糕教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固

并正確讀寫(xiě)生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流?人有感情地朗讀課文。

自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使

我們的社會(huì)更美好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確.流利地朗讀課文。

2、感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

理解課文所揭示的道理。

第一課時(shí)

（-）投影畫(huà)面,揭示課題。

1、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

板書(shū)課題，齊讀課題。

2、質(zhì)疑:

看到這個(gè)題目，你想知道什么？

（為什么叫做"千人糕”？）

（二）初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然

段序號(hào)。

2、我會(huì)讀生字.（多媒體出示帶拼音的生字）

nengweimaijuganzhitiancailao

能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞

（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并

向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

"甜"三拼音節(jié)，"菜"是平舌音，"汁"是泡舌音，"甘"是前鼻音，"能"為后鼻音。

代表讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

ttj/Jx:

gaotemazheaosuanxiaoshoudiqueyTng

糕特嘛蔗熬算銷(xiāo)售的確應(yīng)

(2)指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。

"算"是平舌音，"蔗、售"是翹舌音。

"應(yīng)"：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

(3)檢置平價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。

大家覺(jué)得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。

3、再讀課文，初知內(nèi)容。

(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？

(2)自由讀文，小組交流。

(3)匯報(bào)交流，師總結(jié)。

課文寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講干人糕的復(fù)雜制作過(guò)程。

(三)識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞

讀一讀生字，并擴(kuò)詞.

2、這些生字，你們是怎么記住的？

鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：

加一加："口+未"就是"味"，"舌+甘"就是"甜‘，+菜"是"菜".

減一減:“實(shí)"減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是"買(mǎi)"「熊’減掉"八、、"就是"能"。"真"

減掉"十"就是"具"。

換一換:"葉"去掉’口"，換成?"'就是"汁".

猜謎語(yǔ)："草橋飛云動(dòng)"，是"勞"；”要知甜不甜，快去用舌舔一舔。"是"甘"。

3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀(guān)察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀(guān)？

4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說(shuō)，師適當(dāng)補(bǔ)充。

出示生字的田字格課件：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞。

"能"；右邊的兩個(gè)‘匕"，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。

"具"上面不是"且"，要多一橫。

"勞"注意不要漏掉中間的"i。

另外，"汁"左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。"菜"上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。"甘"是獨(dú)體字，橫基本

壓住橫中線(xiàn)上。

5、當(dāng)小老師教，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。

6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

7、交流反饋，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。

8、游戲鞏固識(shí)字。

(1)"找朋友"。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

(2)"我指你認(rèn)"。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

(四)課堂回顧，教師小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)

課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。

第二課時(shí)

(-)復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.檢查認(rèn)讀生字詞。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們

來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

（二）自讀自悟，合作探究。

1、精讀課文第1一5自然段。

（1）指名讀課文。

（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

A出示：難道它的味道很特別嗎？

B討論：這句話(huà)是什么句式？誰(shuí)能把這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？

（這句話(huà)是反問(wèn)句。它可以改說(shuō)成：它的味道并不特別。）

C指導(dǎo)讀句子。

讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

D指名試讀，齊讀。

2、精讀第6-9自然段。

（1）指名讀6—9自然段。

這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？

（千人糕是怎么做成的）

自由讀6—9自然段.回答下列提問(wèn)：

A種大米需要哪些東西？

（板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水……）

B糖是怎么來(lái)的？

（從甘蔗、甜菜中熬出來(lái)。）

C熬糖需要什么工具？

（工具、火）

D米糕做好后，怎么賣(mài)出去？

（包裝、送貨、銷(xiāo)售）

E指導(dǎo)朗讀、

提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，"還"要重

讀。

齊讀第6-9自然段。

3、精讀第10、11自然段。

（1）默讀第10自然段。

（2）出示句子：

一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

A比較詞語(yǔ)：平常平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）

B指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。

（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，

世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才能創(chuàng)造出來(lái)。）

C練習(xí)說(shuō)話(huà).

以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成許多人共同勞動(dòng)

出來(lái)的。

（一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）

（三）小結(jié)全文。

1、齊讀課文。

2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。

（彳小可一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我

們的社會(huì)更美好。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

6千人糕

米粉米稻子農(nóng)民

糖甘蔗甜菜農(nóng)民

熬糖鍋煤工人

米糕包裝送貨銷(xiāo)售商人

只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！

千人糕教案3

教學(xué)目標(biāo)：

L能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.僮得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能

使我們的社會(huì)更美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板

主要板書(shū)計(jì)劃：

10千人糕

米粉米稻子農(nóng)民

米糕鍋、煤.工人

布農(nóng)民、工人

只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！

作業(yè)設(shè)計(jì)安排：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

課外：讀背課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、板書(shū)課題：10千人糕

2、質(zhì)疑

看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、初讀課文

1、范讀課文

讀后討論：千人糕就是什么糕？(重陽(yáng)糕)為什么稱(chēng)直陽(yáng)糕為千人糕？

2、自由練讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

3、試讀課文

(1)試讀第一自然段，

A出示生字卡片：重、米、普、嗎

指名認(rèn)讀，注意："重"是后鼻音，"嗎"是輕聲。

B出示句子：這不就是普通的糕嗎？

領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

C指名試讀課文。

讀后師生共同評(píng)議。

(2)試讀第二自然段，

A出示生字卡片：碾、磨

指名認(rèn)讀生字，注意："碾"是鼻音。

B指名試讀課文。

師生共同評(píng)議。

(3)試讀第三自然段，

A抽讀生字卡片：接、需、廠(chǎng)、紡、紗、制、力口、鍋。

提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠(chǎng)、紗、制。

B出示句子：

一說(shuō)起布,就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的

這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓。

C指名試讀課文.

(4)試讀第四自然段，

A提醒讀準(zhǔn)邊音"勞"。

B指名讀課文。

要求注意句子中間的停頓。

4、再讀課文，了解大致內(nèi)容

(1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

(2)讀后討論。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字卡片。

2、給下列生字加上音節(jié)。

()()()()

鍋重嗎廠(chǎng)

()()()

制勞碾

二、精讀課文

1、精讀課文第1自然段。

(1)指名讀課文。

(2)師介紹"重陽(yáng)節(jié)’的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。

(3)比較句子，指導(dǎo)朗讀。

A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？

B討論：這兩句話(huà)是什么句式？?jī)删湓?huà)表達(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？

(兩句話(huà)后面都是問(wèn)好，但第一句話(huà)并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句

話(huà)表示的是疑問(wèn)。)

C指導(dǎo)讀句子。

第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

D指名試讀，齊讀。

2、精讀第二自然段。

(1)指名讀2、3兩個(gè)自然段。

這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

(2)自由讀第二自然段。

A媽媽一共說(shuō)了幾句話(huà)？

B指名讀媽媽說(shuō)的第二句話(huà)，媽媽這句話(huà)告訴我們什么？

C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話(huà)。

"怎么不是？"什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？(用肯定的語(yǔ)氣)

教師范讀，指名讀。

D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話(huà)。

指名讀句子，這句話(huà)后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?我們應(yīng)該怎樣讀？

(這句話(huà)后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣)

e小結(jié)第2自然段。

這段話(huà)告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。

(3)指名讀第三自然旨殳。

A我們蒸糕需要哪些東西？

(板書(shū)：鍋、煤、布)

B鍋、煤、布是怎么來(lái)的？

C除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動(dòng)？

D指導(dǎo)朗讀.

提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，"還"要重讀。

齊讀第三自然段。

E小結(jié)第三自然段。

3、精讀第四自然段。

（1）默讀第四自然段，

（2）出示句子：

哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！

A比較詞語(yǔ)：普通普普通通

（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

B指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。

（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的'東西不更是如此嗎？

看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）

C練習(xí)說(shuō)話(huà)。

以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞

動(dòng)出來(lái)的。

D小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共

同努力，互相協(xié)作，才#旨得到。

三、總結(jié)課文

1、齊讀課文.

2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。

四、課堂練習(xí)

1、口頭擴(kuò)詞

勞：（）（）（）（）（）

普：（）（）（）（）（）

接：（）（）（）（）（）

制：（）（）（）（）（）

2、填空。

（1）"這不就是普通的糕嗎？"這句話(huà)的意思是

。因?yàn)?，所以說(shuō)是千人糕。

（3）讀了這篇課文，我I■得了這樣一個(gè)道理：

O

五、作業(yè)

練習(xí)背誦課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名朗讀課文。

2、同桌練習(xí)背誦課文。

二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。

要求：找出形近字。

找出難寫(xiě)難記的字.

2、檢查自學(xué)情況。

（1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？

重童米木嗎媽廣廠(chǎng)加功

（2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。

制重普

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

制：左寬右窄。

接、嗎：左窄右寬。

重、廠(chǎng)、米：要居中寫(xiě)。

三、課堂練習(xí)

1、抄寫(xiě)生字兩遍。

2、讀一讀，再抄寫(xiě)。

重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著說(shuō)

中午制造還要接著說(shuō)

3、比一比，再組詞。

木()馬()廣()功()

米()媽()廠(chǎng)()加()

4、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)。

普通普普通通

()()

()()

()()

()()

千人糕教案4

教學(xué)目標(biāo)：

正確流利有感情地朗讀課文。

通過(guò)反復(fù)朗讀，能夠理解文章大意。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)成果的珍惜。

教學(xué)重難點(diǎn)：

生字學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：

朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知

教師范讀課文，講解重點(diǎn)生字詞

齊讀課文概括文章大意

三、品讀課文，探究深意

齊讀課文，情節(jié)分析

小組討論，理解情感

教師總結(jié)

四、布置作業(yè)并結(jié)課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

逐字稿

同學(xué)們好，現(xiàn)在開(kāi)始上課！

上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家你們最喜歡吃的糕點(diǎn)是什么呀?小紅同學(xué)ffi你最喜歡吃豆沙包，

還有嗎？哦，有喜歡吃年糕的，還有喜歡吃月餅的，還有喜歡吃蛋黃酥的，那同學(xué)們你們吃過(guò)干

人糕嗎？老師看到大家都搖了搖頭，今天呀我們就要一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于千人糕的課文，課文題目

就是《千人糕》。

跟老師一起讀課文題目《千人糕》，好，讀了這個(gè)題目大家有什么問(wèn)題嗎？張三同學(xué)，千人

糕是什么糕點(diǎn)呢？他好吃嗎？為什么叫千人糕呢？同學(xué)們的問(wèn)題真多，老師給大家范讀一遍課文，

同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來(lái)，先自己解決。

老師讀完了，有不認(rèn)識(shí)的字詞嗎?老師幫大家列在PPT上了,請(qǐng)大家以小組為單位互相學(xué)

習(xí)。嗯，老師看到大家都抬起頭來(lái)了，通過(guò)剛才的小組學(xué)習(xí)哪個(gè)小組給大家領(lǐng)讀一遍生字？嗯，

一小組，好，二小組給一小組讀的生字組個(gè)詞！嗯，三小組同學(xué)不甘落后一直在舉手，三小組同

學(xué)給大家分享一下自己記憶字形的竅門(mén)吧！哦，三小組同學(xué)說(shuō)蔬菜的菜，上面一個(gè)草字頭，下面

一個(gè)采花采下面是他的讀音因?yàn)槭卟耸侵参锼允遣葑诸^所以?xún)烧咭唤Y(jié)合就是蔬菜的菜啦！

哇！根據(jù)三小組同學(xué)的描述我們一下子就記住了這個(gè)字的形。我們給愛(ài)動(dòng)腦筋的三小組同學(xué)鼓鼓

掌！

我們學(xué)會(huì)了生字，那老師就要考考大家，看生字放在課文里大家是不是還認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)大家齊

讀課文，老師聽(tīng)一聽(tīng)哪一組讀得最流!開(kāi)始！

一小組同學(xué)聲音很洪亮繼續(xù)加油！二小組同學(xué)要注意字音，三小組同學(xué)很有感情！

同學(xué)們都讀完課文了，還記得剛剛的問(wèn)題嗎？接下來(lái)，我們慢慢去探索。首先，老師問(wèn)問(wèn)大

家，故事里的主人公分別是誰(shuí)呀？對(duì)，是爸爸和孩子。那我們就分角色朗讀課文，一起探索剛剛

的問(wèn)題！男生讀爸爸，女生讀孩子！老師讀旁白.

我們先讀第1-3自然段。同學(xué)們，看來(lái)課文里的孩子和大家問(wèn)了一樣的問(wèn)題，什么是千人

糕，那什么是千人糕呢？夏明同學(xué)，哦，就是很多人一起做才能做成的糕點(diǎn)。同學(xué)們，大家平時(shí)

吃的糕點(diǎn)是誰(shuí)做的呢？哦，是媽媽做的，媽媽一個(gè)人做出來(lái)的嗎？是呀，平時(shí)我們?cè)诩页缘母恻c(diǎn)

媽媽自己就做好了那這個(gè)千人糕要一干人做才能做好是什么樣子呢？大家發(fā)揮想象力想一想！

哦，張三同學(xué)說(shuō)一定很大！還有同學(xué)說(shuō)一定工藝很復(fù)雜！那一定是一塊很特別的糕點(diǎn)！

那是不是這樣的呢？我們繼續(xù)朗讀第四第五自然段！千人糕是一塊很特別的糕點(diǎn)嗎？哦，不

是，那是什么呢？哦，就是平常吃的米糕！孩子發(fā)現(xiàn)爸爸說(shuō)的千人糕其實(shí)就是一塊米糕，大家想

想孩子這時(shí)候的心情是什么樣的呢？李四同學(xué)，哦，疑惑，還有嗎？哦，憤怒，以為爸爸騙了自

己。

那真的是這樣的嗎?我們繼續(xù)朗讀第6-10自然段,看看爸爸是怎么解釋的‘°爸爸是騙孩子

的嗎？哦，不是。那爸爸是從哪方面解釋干人糕的呢？哦，從他的做法。哪位同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)干

人糕里是怎么做的呢?哦，就是把大米磨成粉然后放糖。那這些材料有什么特別的呢？誰(shuí)來(lái)給我

們說(shuō)說(shuō)，王五，哦，大米是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的農(nóng)民伯伯一點(diǎn)的一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的，糖也需要很多人一步

一步的制作才能完成，這里需要很多人的勞動(dòng)！

那同學(xué)們知道千人糕為什么叫千人糕了嗎？請(qǐng)大家齊讀最后一自然段告訴我這個(gè)問(wèn)題的答

案！哦，因?yàn)檫@塊小糕點(diǎn)里凝聚著許許多多勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)呀！同學(xué)們，我們?cè)倩仡^想想，剛

剛大家說(shuō)自己平時(shí)吃的糕點(diǎn)是媽媽一個(gè)人完成的，真的是這樣嗎？哦，不是的，還有哪些勞動(dòng)人

民呢？

小紅，你說(shuō)說(shuō)，哦，你喜歡吃的蛋黃酥就更麻煩了，農(nóng)民伯伯還要養(yǎng)雞、種紅豆、再把紅豆

磨成紅豆沙，還有面粉！黃油！呀你這個(gè)不止是千人糕是好幾千人糕了！

同學(xué)們，通過(guò)這篇課文大家學(xué)習(xí)到了什么呢？請(qǐng)大家分小組討論，然后派個(gè)代表說(shuō)說(shuō)！

一小組同學(xué)舉手了，我們先請(qǐng)一小組同學(xué)說(shuō)！哦，自己平時(shí)吃的糧食都來(lái)之不易，需要很多

人付出辛勤勞動(dòng)！還有嗎？二小組，哦，我們應(yīng)該珍惜糧食。還有嗎？三小組,哦，我們不能只

看實(shí)物的表面還需要深入思考剛剛大家以為自己吃的糕點(diǎn)都是媽媽一個(gè)人做的其實(shí)不是呀！

大家總、結(jié)的都非常好！通過(guò)這篇課文，我們一定要珍惜手中的食物，這里面是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)

人民辛勤勞動(dòng)的成果！每一粒糧食都來(lái)之不易！

那除了糧食還有哪些我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物品是經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)得來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)

們想一想，寫(xiě)成200字的小短文，下節(jié)課我們一起分享！

下課！

千人糕教案5

教案目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面大膽想象內(nèi)容

2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

教案準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、磁帶或CD。

教案過(guò)程：

1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)閱讀興趣。

過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？

小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

2、幼兒閱讀

有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不僮的問(wèn)題？可以和旁邊的小朋友講一講。

3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

小朋友為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)講述。

教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的'時(shí)候也要把小朋友想象

的內(nèi)容講進(jìn)去。

幼兒邊閱讀邊講述。

的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。

千人糕教案6

妙析教材

課文通過(guò)爸爸的話(huà)，告訴我們一塊普通的米糕被稱(chēng)為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何

一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更

加美好。

學(xué)情分析

學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)

于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

教學(xué)建議

借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解米糕這種平常食物的來(lái)之不易，再通過(guò)舉例進(jìn)而讓學(xué)生懂得生活中

的每一樣?xùn)|西都像千人糕一樣來(lái)之不易，進(jìn)而讓學(xué)生明白：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞

動(dòng)的成果。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

1.借助插圖，小組合作，了解米糕的制作過(guò)程。

2.通過(guò)閱讀，感悟一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使

我們的社會(huì)更加美好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

難點(diǎn)

懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使

我們的社會(huì)更加美好。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，生字卡，小黑板。

學(xué)生：了解日常生活用品或食品的、制作過(guò)程。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2.朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

識(shí)字寫(xiě)字；朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,知道米糕是怎樣來(lái)的。

三、揭示課題

1.板書(shū)課題：千人糕，

2.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

四、初讀課文

1.師范讀課文。

學(xué)生討論：千人糕是什么糕？

2.學(xué)生自由練讀課文，

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、不漏字、不回讀。

3.試讀課文。

（1）試讀第1~4自然段。

A.出示生字卡片：糕、特。（指名認(rèn)讀）

B.領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

C.指名試讀課文。（讀后師生共同評(píng)議）

D.想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么.

（分組交流一全班反饋）

（2）試讀第5、6自然段。

A.出示生字卡片：嘛、買(mǎi)。（指名認(rèn)讀）

B.指名試讀課文。（師生共同評(píng)議）

C.想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。

(分組交流一全班反饋)

(3)試讀第7~9自然段。

A.抽讀生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷(xiāo)、勞。

(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：蔗、算。)

B.指名試讀句子。

C.想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。

(4)試讀第io、n自然段。

A.提醒讀準(zhǔn)”的、確、應(yīng)"，其中"的"是個(gè)多音字，在"的確”一詞中讀A」.

B.指名讀課文。

(要求注意句子中間的停頓。)

C.想想這幾個(gè)自然段寫(xiě)了什么。

4.再讀課文，了解大致內(nèi)容。

(1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴了我們什么？

(2)讀后討論，師生交流。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察字形。

要求：(1)找出易寫(xiě)的字.

(2)找出難寫(xiě)難記的字。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)哪些字與我們以前學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？(指名說(shuō))

(2)指名說(shuō)說(shuō)哪些字的筆順很難把握。

（教師重點(diǎn)講解"能、甜、菜"的筆順。）

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

能：注意右部的筆順。

甜：第一筆是撇。

菜：下部"采"是8畫(huà)，不要將中間的點(diǎn)與豎連成一筆。

4.學(xué)生范寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

5.展示交流。

六、梳理板書(shū)

千人糕1~4吃千人糕前的對(duì)話(huà)。5、6千人糕不是孩子想象中的那樣。7~9米糕是怎樣做

成的。10、11米糕的確應(yīng)該叫千人糕。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

2.精讀課文，感悟每T牛東西都來(lái)之不易,都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

難點(diǎn)

精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀生字卡片。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

特別銷(xiāo)售勞動(dòng)米糕的確

應(yīng)該甘蔗甜菜汁熬糖就算

四、精讀課文

1.精讀課文第1~4目然段。

(1)指名讀課文。

(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸說(shuō)的千人糕是不是一樣的？

2.精讀第5、6自然段。

(1)分角色朗讀課文，

(2)指導(dǎo)讀句子。

A.出示：難道它的味道很特別嗎？

這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！

B.指導(dǎo)讀句子。

第一句要讀出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣，第二句要讀出肯定的語(yǔ)氣。

C.指名試讀，齊讀。

(3)這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

3.精讀第7~9自然段。

(1)自由讀課文，思考：這三個(gè)自然段分別是誰(shuí)說(shuō)的？(孩子和爸爸)

(2)討論：孩子認(rèn)為米糕是怎樣做成的？

(3)指名讀第8自然段，這一自然段說(shuō)了什么不容易？(大米種出來(lái)不容易)

(4)自讀第9自然段，數(shù)一數(shù)，爸爸一共說(shuō)了幾句話(huà)？說(shuō)了哪幾個(gè)方面的意思？

(四句，糖的來(lái)源、熬糖所需的原料、熬糖時(shí)所需的工具、米糕做好后的包裝、送貨、銷(xiāo)售。)

(5)教師范讀，指名朗讀。

(6)除了課文中提到的人外，還有哪些人參與了制作米糕的勞動(dòng)？(學(xué)生自由說(shuō))

(7)讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

4.精讀第10、11自然段。

(1)默讀第10、11自然段。

(2)出示句子：

這糕的確應(yīng)該叫"千人糕"??！

A.嘗試刪去"的確"可以嗎？

(不可以，"的確"強(qiáng)調(diào)了名副其實(shí)。)

B.指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的感悟。

(一塊平常的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看

來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造匕來(lái)。)

5.練習(xí)說(shuō)話(huà)。

以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞

動(dòng)出來(lái)的。

五、總結(jié)課文

1.齊讀課文。

2.指名說(shuō)說(shuō)學(xué)完這篇課文后，你懂得了什么道理。

3.總結(jié).

我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互

相協(xié)作，才能做到。

六、梳理板書(shū)

千人糕

大米一農(nóng)民：種子、農(nóng)具、月睨斗、水糖糖來(lái)源：甘蔗、甜菜熬糖：工具、水后期：包裝、送

貨、銷(xiāo)售來(lái)之不易共同勞動(dòng)。

七、教學(xué)感悟

本課教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初讀、精讀課文，圍繞關(guān)健問(wèn)題"這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕‘啊"

啟發(fā)學(xué)生深入思考，探究感悟,突破了本課的重難點(diǎn)，為學(xué)生上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課、情感課。

千人糕教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字學(xué)習(xí)新的偏旁部首正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。掌握多音字“的"

的用法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果我們只有共同努力互相合作才能使我

們的社會(huì)更美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字學(xué)習(xí)新的偏旁部首正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，懂得任1可一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同

努力互相合作才能使我們的社會(huì)更美好.

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么啊？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“干

人糕"好不好？

2、齊讀課題《千人糕》。

二、初讀課文，整體感知

1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？

2、聽(tīng)范讀畫(huà)，出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，

不重復(fù)。

5、努力把文章讀流,有感情地朗讀。

三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買(mǎi)、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷(xiāo)、售、勞、的、確、應(yīng)。

3、注音領(lǐng)讀。

4、重點(diǎn)認(rèn)讀：特、的、確、應(yīng)、汁。

(1)比較認(rèn)知"特"和"確"：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比

較容易識(shí)記。(出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。)

(2)"的"字強(qiáng)調(diào)音節(jié)是"dr‘，還有一個(gè)讀音"de"。要注意區(qū)分開(kāi)，在文中的詞語(yǔ)”的

確”中讀第一個(gè)音節(jié).

(3)"應(yīng)"字強(qiáng)調(diào)音節(jié)是"ying”,還有一個(gè)讀音"ying"。要注意區(qū)分開(kāi)，在文中的'

詞語(yǔ)"應(yīng)該"中讀第一個(gè)音節(jié)。

(4)"特"字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語(yǔ)，幫助理解生字。

(5)出示圖片幫助識(shí)記生字"甘蔗"和"甜菜"。

5、猜謎語(yǔ)。

寺旁有頭?！?/p>

加水十次——汁

石頭一角一確

6、開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。

四、情景朗讀，感知文本

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么??？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好

不好？一起來(lái)學(xué)習(xí)《千人糕》。

1、一天爸爸對(duì)孩子說(shuō)："今天我們來(lái)吃千人糕吧。"（把句子讀通順。）

2、"爸爸，什么是千人糕？"孩子好奇地問(wèn)。（想一想如何才能讀出"好奇”的語(yǔ)氣。）

3、”需要很多很多人才能做成的糕。"爸爸回答。（真好奇??！這到底是什么樣的啊?）

4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（te）別大，也許比桌子還大吧？（注意

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓哦。這句話(huà)后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？）

5、爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩

子急忙嘗了嘗，笑了："這就是平常吃過(guò)的米糕嘛（ma）!您給我買(mǎi)（m3i）過(guò)。"（到底是

什么回事呢？）

6、爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？"（很想知道，你

呢？）

7、孩子說(shuō)："是把大米磨（mo）成粉做的,還加了糖（tang）."

8、爸爸說(shuō)："是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、

水……”（朗讀時(shí)注意頓號(hào)的停頓時(shí)間。）

9、爸爸接著說(shuō)："糖呢，是用甘蔗（zhV）汁（zhi）、甜菜（函）汁熬（臺(tái)。）出來(lái)的。

甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算（suan）米糕做好了，還得

要人包裝、送貨、銷(xiāo)（xi臺(tái)o）售（shou）,這些又需要很多人的勞（lao）動(dòng)。"（注意把長(zhǎng)句

子讀通順、流利。）

10、爸爸拿起面前的糕，說(shuō)："你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才

能擺（bai）在我們面前。"（大家的力量?。?/p>

11、孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，仔細(xì)想了想，說(shuō)："爸爸，這糕的（由）確（qu4）應(yīng)（ying）該

叫‘千人糕啊！"（原來(lái)是這樣！，流讀通順哦?。?/p>

五、課堂展示

1、比較句子，指導(dǎo)朗讀。

A、出示：

這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！

就是平常吃的米糕。

B、討論：

這兩句話(huà)是什么句式？

兩句話(huà)表達(dá)的意思有什么不同？

C、指導(dǎo)讀句子。

第一句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

第二句要用肯定的語(yǔ)氣讀.

2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，說(shuō)說(shuō)還有哪些東西也是千萬(wàn)人合力得來(lái)的，讓我們心懷感

恩吧。（播放音樂(lè)：感恩的心）

六、學(xué)寫(xiě)生字

課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧,相信你也可以寫(xiě)得很好。

1、出示生字：能、味、買(mǎi)、具、甘、汁、甜、菜、勞。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法,板書(shū)筆順。

3、打開(kāi)"優(yōu)教學(xué)生字‘，講解生字的意義與寫(xiě)法。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)："味、具、汁、勞”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè)："具"三橫不要少一橫。"味"注意

"未"上橫短，下橫長(zhǎng)。"汁"想一想其它S"的字。"勞"注意偏旁下面沒(méi)有一點(diǎn)。)

4、學(xué)生臨習(xí)生字。

七、鞏固練習(xí)

1、打開(kāi)”基礎(chǔ)訓(xùn)練一《千人糕》"，一起來(lái)聞關(guān)吧！

2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

2、給生字組詞,開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。

4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。

5、出示多音字、同音字，進(jìn)行訓(xùn)練與積累.

6、學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)司一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。

7、出示圖片，導(dǎo)入新課。

二、課文賞析

(-)品讀第1-4自然段。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時(shí)候、你想說(shuō)些什么啊？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕"好

不好？一起來(lái)學(xué)習(xí)《千人糕》。一天，爸爸對(duì)孩子說(shuō)："今天我們來(lái)吃千人糕吧。""爸爸，什

么是千人糕？"孩子好奇地問(wèn)。

"需要很多很多人才能做成的糕。"爸爸回答。

孩子想:這糕要很多很多人才能做成，一定特（怕）別大,也許比桌子還大吧？

1、你在這些文本中讀到了什么？

2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？

3、"千人糕"是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？

4、為什么用"很多很多”呢？

5、在孩子的想象中，"千人糕”是怎樣的呢？

（二）課堂展示

觀(guān)察一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A、提示語(yǔ)在前面,加：""

B、提示語(yǔ)在中間，加

C、提示語(yǔ)在后面，加"

（三）品讀第5-9自然段。

爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急

忙嘗了嘗，笑了："這就是平，吃過(guò)的米糕嘛（ma）!您給我買(mǎi)（mai）過(guò)“"

爸爸說(shuō)："是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？"

孩子說(shuō)："是把大米磨（mo）成粉做的，還加了糖（tang）。"

爸爸說(shuō)："是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、月蝌、水……1

爸爸接著說(shuō)："糖呢，是用甘蔗（zhe）汁（zhi）、甜菜（cai）汁熬（ao）出來(lái)的。七蔗、

甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算（suan）米糕做好了、還得要人包

裝、送貨、銷(xiāo)（xiao）售（shou）,這些又需要很多人的，（1臺(tái)。）動(dòng)。"

1、難道它的味道很特別嗎？

2、試著把反問(wèn)句改成陳述句。

3、平常吃過(guò)的米糕為什么就叫做"千人糕"了呢？

4、“那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣"這個(gè)曷十么意思呢？

5、觀(guān)察一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

6、頓號(hào)用途：分隔同類(lèi)的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。

7、用上”就算……還得……"說(shuō)一句話(huà)。

8、用上"要有……還得有......"說(shuō)一句話(huà)。

9、仿照例子寫(xiě)句子。

AABB:平平常常明明白白清清楚楚

（四）品讀第10-11自然段。

爸爸拿起面前的糕，說(shuō)："你想想，一塊平平常常的糕經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)才能擺（bai）

在我們面前.”（大家的力量?。?/p>

孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，仔細(xì)想了想，說(shuō)："爸爸，這糕的（由）確（quM）應(yīng)（ying）該叫‘干

人糕‘?。?

1、"才"，說(shuō)明了"千人糕”制作的不易.

2、想一想"經(jīng)過(guò)"的意思，并用上"……經(jīng)過(guò)……"說(shuō)一句話(huà)。

3、的確：確乎，確實(shí)，試著說(shuō)一句話(huà)吧！

4、為什么叫它"千人糕呢"？

三、交流分享

1、生活中還有什么也是通過(guò)大家合作得來(lái)呢？（播放音樂(lè)：眾人劃槳開(kāi)大船）

2、句式訓(xùn)練。

例：

看到“千人糕"，我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝……

看到“衣服"，我想到……

看到“鉛筆"，我想到……

四、中心點(diǎn)擊

世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造匕來(lái)。