2024-2025學年新教材高中語文第二單元4.2心有一團火溫暖眾人心教案2部編版必修上冊

PAGE1-心有一團火，暖和眾人心《心有一團火，暖和眾人心》是中學語文必修上其次單元的其次篇課文，屬于人物通訊。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。1.積累基礎學問，了解人物通訊的基本寫作特點，培育語言建構與運用素養(yǎng)。2.理清文章脈絡，駕馭運用細微環(huán)節(jié)描寫人物的手法，培促進思維發(fā)展，培育學生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材，培育審美鑒賞與創(chuàng)建素養(yǎng)。4.自讀、研讀相結合，理解張秉貴“一團火”精神的豐富內涵和當今時代的意義，培育文化傳承與理解素養(yǎng)。1.理清文章脈絡，駕馭運用細微環(huán)節(jié)描寫人物的手法。4.理解張秉貴“一團火”精神的豐富內涵和當今時代的意義。1.利用網絡查資料，了解人物通訊的文體特點。2.利用網絡查資料，了解張秉貴的經驗及精神品質。3.利用網絡查資料，了解本文的寫作背景。4.梳理字詞，積累基礎學問。一、導入：2024年，為紀念曾經在北京王府井百貨大樓工作30多年的老勞模張秉貴，王府井集團確定，將每年的9月18日設立為張秉貴日，以傳承和發(fā)揚他的“一團火”精神。一個一般人，一個一般勞動者，怎會有這樣的殊榮？讓我們來相識一下張秉貴，了解一下他的“一團火”精神。二、文學常識：作者：林為民，1942年誕生在我國臺灣，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻給了記者工作。三、了解張秉貴：張秉貴，1918年誕生于北京，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒。舊社會的苦難經驗，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年頭初，即將開業(yè)的北京百貨大樓聘請營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經36歲的張秉貴因有“多年的經商閱歷”被破格錄用，當上“新中國第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”，就是指一把就能抓準重量；“一口清”則是特別奇妙的算賬速度。1957年，被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其直立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞:“一團火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。四、背景及解題1.寫作背景：新中國成立以來，我國工人階級和廣闊勞動群眾，以昂揚的熱忱和沖天干勁主動投身于社會主義革命和建設，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設和改革開放的宏大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽為“燕京第九景”。2.解題：“心有一團火，暖和眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務嫻熟，服務熱忱似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務的行為所感動；內在含意是歌頌在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。五、內容研讀：（一）理清層次：1.思索：文章可以分為哪幾個部分？明確：分為三部分。第一部分：張秉貴的“一團火”品行的表現(xiàn)。其次部分：張秉貴的“一團火”品行的成長。第三部分：張秉貴的“一團火”品行的影響。2.思索，文章的行文線索是什么？結構有什么特點？明確：“一團火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索綻開，貫穿全文。采納了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主子公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構支配，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。結構上的特點：倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感謝他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱忱、懇切、耐性、周到”的看法服務每一個人。這樣支配更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能不遺余力為人民服務，暖和眾人心的美妙精神品質。（二）探究人物精神品質及現(xiàn)實意義：1.思索，文章寫了張秉貴的哪些事？分別表現(xiàn)了他的什么品質，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？明確：①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐性細致、周到愛護。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他愛護入微、急人所急、解人所難的品質。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱忱大度、主動耐性、親善親切。④張秉貴的女兒生病，卻照舊沒有影響他的服務看法，表現(xiàn)了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。⑤張秉貴光照看買得多的顧客而被買得少的顧客質問后受到觸動，表現(xiàn)了他自我反省、不斷成長的品質。⑥張秉貴憶往昔被兵痞打，今日卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻的品質。⑦張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品學問，當好顧客的參謀，表現(xiàn)他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質。⑧張秉貴去吃夜宵，因濟濟一堂，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他擅長剖析小事、思想覺悟高。小結：張秉貴是一位熱忱愛護、細致周到、懇切耐性的優(yōu)秀老售貨員。2.思索，找出文中寫“一團火”的句子，思索“心有一團火，暖和眾人心”為題有什么好處？作家冰心說：“他用這團火，暖和著別人，照亮了別人”，當今時代，我們要如何理解張秉貴的“一團火”精神？明確：（1）①收貨動作的快速勁兒,接待顧客的熱忱勁兒,像一團火一樣,把大家深深地吸引住了。②張秉貴常說:“我們售貸員要用一心一意為人民服務的一團火,來暖和人民群眾,使他們不僅在商店里感到熱乎乎的,回到家里熱乎乎的,走上工作崗位還要熱乎乎的,激發(fā)出更大的革命干勁兒?！雹蹚埑速M用自己心中的一團火暖和人民群眾,贏得了廣闊顧客的愛戴和敬重。④您那感人肺腑的事跡,使我心中仿佛升起了一團火。小結：“心中一團火”運用比方的修辭手法，指張秉貴接待顧客時飽滿的工作熱忱?！芭捅娙诵摹敝割櫩蜐M足且以真心回饋張秉貴。這一標題句式整齊，揭示了這篇新聞作品的主要內容，吸引讀者的閱讀愛好。（2）①張秉貴的“一團火”精神是民族精神和時代精神的重要內涵，是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的典型代表，是我們極為珍貴的精神財寶。②把“一團火”精神做成品牌，以品牌為載體，用勞模的崇高志向凝合職工，用勞模的先進事跡感召職工，用勞模的高尚情操陶冶職工，用勞模的進取意識引領職工，這是弘揚“一團火“精神、發(fā)揮勞模作用最干脆、最有效的方法。③通過勞模的號召力和影響力激勵大家艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，這對于建設一支有志向、有道德、有文化、有紀律的高素養(yǎng)職工隊伍，對穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)定社會、促進發(fā)展有著特別重要的戰(zhàn)略意義。（三）概括課文主題思索，本文表達了怎樣的主題？明確：文章敘述了北京市百貨大樓售貨員張秉貴在平凡的工作崗位上，以高度的工作熱忱和對顧客“主動、熱忱、懇切、耐性、周到”的服務看法為人民服務的事跡，高度贊揚了張秉貴的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的工匠精神。（四）總結寫作特點：1.思索，文章運用哪些手法來表現(xiàn)張秉貴的精神品質？明確：文章通過語言、細微環(huán)節(jié)、動作等描寫，讓我們看到了一個真實的、日常生活中的張秉貴。通過人們的靜靜爭論側面描寫，還有細微環(huán)節(jié)描寫：一個抱小孩的女顧客來買糖，張秉貴一系列的細心行為，比如讓他先把糖給孩子吃，一會兒一塊兒算賬，又拿出幾塊兒，用小紙袋包裝好，塞到孩子兜兒里，留著孩子路上吃等等，這一系列的行為讓讀者真實地感受到了張秉貴愛護入微的服務看法。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴并沒有因為顧客的看法而變更自己的看法，一如既往地站在顧客的角度為顧客考慮、服務，最終最終感動了顧客，使其和張秉貴說明白自己生氣的緣由。通過這個氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐性，細心的看法，我們又進一步看到了張秉貴一心一意為人民服務的真心。2.思索，文章在描寫張秉貴的時候，選擇了許多細微環(huán)節(jié)，試找出來，并分析其作用。明確：示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,一點兒不知累”,下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。劇烈的細微環(huán)節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去,邊走邊想:她準遇到了什么不顧心的事,越是這樣,我越是要熱忱接待她。張秉貴一邊走,一邊還是那樣看法溫和地說:

“最近從上海來了幾種新果,味道還不錯,您想看看嗎?我向您介紹一下?！毙睦砻鑼懪c語言描寫結合，揭示他的主動耐性、親切親善，擅長應對各種顧客。示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,又拿出幾塊用小紙袋好,塞進孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆牢固遞給顧客,叮囑道……一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細致周到。示例4：憶往昔,看今日,他靜默地想,現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事,他們就把我當親人相待,我有什么理由不一心一意為人民服務！

1958年他入黨后,想了又想,個共產黨員究竟圖什么?圖的就是多為人民服務！心理描寫，表現(xiàn)了他的成長過程。小結：細微環(huán)節(jié)描寫使內容更加真實感人，人物形象更加顯明生動。3.思索，本文在寫作上有哪些特點？明確：（1）奇妙地運用細微環(huán)節(jié)描寫，使內容更加真實感人，人物形象更加顯明生動。（2）結構上的特點：彩線串珠式的結構方式?！耙粓F火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索綻開，貫穿全文。采納了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主子公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構支配，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。（3）倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感謝他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱忱、懇切、耐性、周到”的看法服務每一個人。這樣支配更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能不遺余力為人民服務，暖和眾人心的美妙精神品質。六、拓展探究：思索，張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？明確：示例1：張秉貴為全社會呈現(xiàn)