部編人教版四年級下冊《道德與法治》教案

6 【教學(xué)目標(biāo)】1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;【教學(xué)重點】能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友【教學(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)方法】【教學(xué)課時】【教學(xué)過程】【設(shè)計理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過環(huán)環(huán)相扣的活2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，【設(shè)計理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會其中的道理，明辨1.議一議：請你仔細體會下面兩個情景。p6【設(shè)計理念】通過情景體驗，閱讀活動，讓學(xué)生明白什么才是真1.讀案例，說一說。p82.舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”【設(shè)計理念】通過實例閱讀和辯論活動，讓學(xué)生明白，有時候我請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的?！驹O(shè)計理念】通過寫一寫及設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不教學(xué)目標(biāo)：2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟教學(xué)重難點：教學(xué)重點：：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并教學(xué)難點：：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”2.小組排代表交流小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我2.小組排代表交流小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作1.聽張明和徐強的故事教學(xué)目標(biāo)：2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學(xué)重難點：教學(xué)重點：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到教學(xué)難點：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學(xué)教學(xué)重點：教學(xué)難點：：教學(xué)過程：我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么（1）故意打、推、撞、踢同學(xué).3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)?shù)狡圬摃r規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物2.板書課題：買東西的學(xué)問【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收4.認一認：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點。”“虧本大甩賣?！蹦阌芯W(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的1.讀例子。p34采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么【設(shè)計理念】通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運用知識，達到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護自2.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足2.板書課題：合理消費2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有②我想要改動的部分……合理的要求：①生活必需品；②……我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的【設(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪2.板書課題：有多少浪費本可避免【設(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學(xué)生，③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的【設(shè)計理念】讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費的量，使學(xué)生有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費【設(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費行為的讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象③這些浪費行為的危害……④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……【設(shè)計理念】通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達給很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯2.板書課題：我們的衣食之源3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁【設(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學(xué)生動手能力，體把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個【設(shè)計理念】通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體教學(xué)重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的教學(xué)難點：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問活動一：物品身世“探秘”2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭??！驹O(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒埽液芟胫浪膩須v。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種⑤在檢驗和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運送到商店……【設(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂物品身世“探秘”1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普教學(xué)重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)教學(xué)難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人。”【設(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)②快遞員每天忙著送快遞……假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動教學(xué)難點：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方1.正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)2.簡單介紹④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解教學(xué)難點：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護和傳承這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝3.小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么1.上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因？設(shè)想它的未來可能是什么2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢？先讓我們面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保3.保護民間藝術(shù)，我們在行動小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】步了解并體會我們的家鄉(xiāng)——上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的【教學(xué)重點】通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進一步【教學(xué)難點】【教學(xué)過程】翻看。他很好奇，湊過去跟奶奶一起看。（課件滾動出示老屋等的一革開放以來，上海的公共交通不斷發(fā)展，服務(wù)設(shè)施、服務(wù)水平都有了質(zhì)的飛躍。我們班有個小小調(diào)查員，他曾對上海的軌道交通進行了一學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過比較，談感受，交流討論指導(dǎo)學(xué)生按照課前分好的小隊進行調(diào)查活動的匯報，主題為：家第一組：了解上海生活服務(wù)設(shè)施變化的：莘莊公園、閔行圖書館、閔第二組：了解上海教育方面的變化的：爺爺奶奶、爸爸媽媽上學(xué)平的提高。對此，你想用哪些詞語來形容上海的發(fā)展呢？人們是怎樣在剛才的匯報中有些同學(xué)已經(jīng)關(guān)注到了這些問題。下一節(jié)課，我們繼【板書設(shè)計】【教學(xué)目標(biāo)】校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流【教學(xué)重點】愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)【教學(xué)難點】【教學(xué)過程】久歷史而自豪，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。（課件滾動出示家活動一：趙小原同學(xué)在參與“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)有了我們的好建議，我們的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化，交流一下，并作適3.學(xué)生進行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析原因【板書設(shè)計】活動二：爭當(dāng)“智多星”1.生閱讀教材閱讀角內(nèi)容3.小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主活動三：做好“潤滑劑”3.嘗試跟你的家人召開一次民主生活會第一單元同伴與交往1、我們的好朋友教學(xué)反思體驗、探究和感悟，這樣才能達到此項活動的總目標(biāo)?？v觀本節(jié)課的教學(xué)，我認為這是一堂成功的課，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、依據(jù)新課程的精神，這節(jié)課充分體現(xiàn)了《品德與生活》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生請出自己的動物玩具，并說出為什么喜歡它。這些動物玩具都是學(xué)生平時生活中常玩的通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，利用日常生活中和在動物園里動物的心里話，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。2、以學(xué)生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認知特體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。3、課堂上注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。本堂課為了達到活動目標(biāo)，組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我?！镀返屡c生活》程導(dǎo)“回歸生喜，而且孩子們在領(lǐng)養(yǎng)小動物的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。4、多媒體的恰當(dāng)使用擴大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴展。本環(huán)節(jié)中我用數(shù)碼相機及時記錄下學(xué)生與動物親畫生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生成教材，通過這種對話，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。活；其次，活動面不夠廣，學(xué)生在回答問題時，個別學(xué)生發(fā)言過多，還有少數(shù)的原因2、說話要算數(shù)教學(xué)反思大多數(shù)四年級的學(xué)生對守信有一定的了解，他們對于守信及其重要性的認識還是粗淺的，學(xué)生難免會有失信的行為，很難做到自覺地、有意識地對他人和對自己守信，從而產(chǎn)生矛解決的辦法，培養(yǎng)說到做到的良好品質(zhì)。自覺做到對他人和自己守信，對自己守信更要靠自覺和自律。1.以學(xué)生的現(xiàn)實為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生心情愉快，敢想、敢說。如在上課的開始，為學(xué)生營造一個寬松的談話氛圍，暢談各自感受，充分尊重學(xué)生的不同認識和需要，讓孩子明白沖突就在我們身邊。2.讓生活走進課堂讓體驗充盈課堂。生活是教育的出發(fā)點與最終歸宿。體驗是促使學(xué)你當(dāng)時是怎么想的，當(dāng)時是怎么做的。3.以合作探究式學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍。把道理寓了與人交往能力。在后面的面對面溝通，讓雙方互相理解，學(xué)會體諒他人，盡量對他人寬容。思考，教育學(xué)生能夠在生活中學(xué)會克制自己的發(fā)泄欲望，采取較好的解決沖突的辦法。第二單元做聰明的消費者4、買東西的學(xué)問教學(xué)反思教學(xué)中我更多的是采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合自身的經(jīng)歷，更加激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)，參與生活的積極性，以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)中起到穿針引線的作用?！靶⌒∞q”多采用這樣的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不足之處：學(xué)生收集的資料不夠全面，基本上與課本提到的相同，沒有獨到之處，今后應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，多留心觀察身邊的事物。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)課改精神，努力學(xué)習(xí)理論知識，把理論運用到實際教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗，更希望得到各位老師的指點，從而不斷提高自身的教學(xué)水平。消費，適度消費，綠色消費，從而學(xué)會在市技巧。在消費過程中多一些理性，少一些盲傳統(tǒng)和美德，從小懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進每一個學(xué)生發(fā)展,讓學(xué)生的個性在實踐活動中獲得的情感體驗的。我要求學(xué)生們6、有多少浪費本可避免教學(xué)反思四年級孩子對節(jié)約、浪費有較準(zhǔn)確的判斷，但因受到家庭教育、所處社區(qū)等生活環(huán)境的影響，養(yǎng)成了一些節(jié)約或浪費的習(xí)慣。隨著年齡的增長，攀比、愛面子等因素也會助長孩子們向著浪費的方面發(fā)展，而他們的自我認識與社會教育局限，基于他們的生活經(jīng)驗在這些方面還有所欠缺，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生合理消費、傳承中華民族勤儉節(jié)約的美德是當(dāng)務(wù)之急。通過本課的學(xué)習(xí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的浪費行為，讓他們明白資源和能源都是有限的，幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，繼承中華民族勤儉節(jié)約的美德。本節(jié)課的安排學(xué)生從校園生活中常關(guān)注生活，引導(dǎo)兒童在生活中減少浪費，并幫助兒童解決真實的困惑和障礙，避免教育的空洞。第三單元美好生活哪里來7、我們的衣食之源教學(xué)反思“盤中餐”、“身上衣”及生活中的日用品從何而來了解甚少與學(xué)生的日常生活有一定的一、以“本”為本，巧用教材中的圖片、文字資源在設(shè)計本節(jié)課時，不是死搬硬套的教教材，而是用教材、借教材，如書中的第一，想知道你們今天中午吃的什么？”“它們從哪來？”“誰為之付出了辛勤勞生關(guān)系，又緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的課堂氛圍中有話可說，激發(fā)二、聯(lián)系教材，開發(fā)和利用了電教資源教學(xué)活動的真實性、趣味性，為課堂教學(xué)的有效性奠定了一定的基礎(chǔ)。三、結(jié)合教材，調(diào)動兒童生活中的經(jīng)驗資源驗，豐富他們社會生活的觀察和體驗。如：“你在哪兒看到過這些農(nóng)產(chǎn)品？”離不開農(nóng)業(yè)，你還知道我們生活中哪些產(chǎn)品也來自農(nóng)業(yè)？”等，這些已有的生活經(jīng)驗，四、走出課堂，開拓學(xué)生力所能及的實踐資源農(nóng)貿(mào)市場，分組搜集蔬菜、糧食、禽蛋、肉類、水果等農(nóng)產(chǎn)品，搜集經(jīng)過加裝袋，調(diào)不足，有待今后繼續(xù)提高。8、這些東西哪里來教學(xué)反思活動化教學(xué)是以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動為主的學(xué)習(xí)形式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方獲得認知及情感的發(fā)展；二是教師組織學(xué)生通過參與社會實踐活動，在親臨其境的場景中獲得認知，求得體驗。在實施活動化教學(xué)時，有幾點要引起教師注意：第一，要看內(nèi)容是否有利于開展活動化的環(huán)境與教學(xué)條件。有的活動需要社會、家庭、學(xué)校多方的支持與配合，因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的物質(zhì)條件和實際環(huán)境進行選擇。第三，不能忽視。學(xué)生的自主性和自主能力是有限的，教師在活動中的指導(dǎo)非常重要，在活動化教學(xué)中，教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場景的創(chuàng)設(shè)者、活動的參流，并在老師創(chuàng)設(shè)的場景中，這樣的場景中，要怎樣做才安全就有了比較清晰的認識。對話式的教學(xué)策略繞著教材提供的話題和學(xué)生一起進行討論和交流。“品德與社會”教材為我們提供了許多話題和范例，在教學(xué)時，教師要盡量憑借這些話題和范例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的認知和經(jīng)驗、系、合作關(guān)系。教學(xué)過程成為師生交往和對話的過程。9、生活離不開他們教學(xué)反思我在教學(xué)“我們的生活需要誰”這個主題中，利用多媒體根據(jù)教材呈現(xiàn)了一組學(xué)生教師讓學(xué)生尋找為我們生活提供方便