部編本人教版小學(xué)一年級道德與法治(上冊)教案(全冊)

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很1.使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用3.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然4.讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活5.體驗冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。意識到自己是集體的一員，主動參與新年《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探；（；（教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、行二次開發(fā)留有空間.教學(xué)重點：4、體驗冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉教學(xué)難點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：3.樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂4.確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高《農(nóng)村小學(xué)語數(shù)課堂教學(xué)德育實施策略研究》課題研究本單元以“開開心心上學(xué)去”為主題，共設(shè)計編排了“我是小學(xué)生啦”’“拉拉手，交朋友”“我認(rèn)識您了”“上學(xué)路上”四個課題，其中包含“上學(xué)啦，識你真好”“我的老師”“該請誰來幫幫我”“這樣做對嗎”“不同的上學(xué)路”“這樣安全嗎”“路上的溫暖”“交通信號要知道”等不同框題，選取兒童熟悉、感興趣的題材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時倍感親切、真實，還設(shè)計了很多操作性強(qiáng)本單元生活化的圖像情境圖將學(xué)生引入生活環(huán)境中，感受誠信友愛的意義，體現(xiàn)社會主義核心價值觀、法制教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重探2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你畫，讓學(xué)生說說上學(xué)3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向？（學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)別，遇到不認(rèn)識的同行禮貌教育。）3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的？（系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書？（（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來三、總結(jié)全文。三、讓我們以我們都活動延伸：喜歡的歌曲來2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋（2）視頻們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問的?。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和？（2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道二、新授課程（我認(rèn)識的老師）1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師（三）我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向4、過程與方法2、師：剛才老師介紹了自己從家到學(xué)校的路用小貼紙代表自己的家、學(xué)校和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，或者你還不太清楚，等你發(fā)現(xiàn)的時候，也可以補(bǔ)充在你的小地圖上）聽完別人和別的小組的介紹，你的上學(xué)路線還需要有哪些小結(jié)：太好了，這下大家對自己上學(xué)放學(xué)的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現(xiàn)了更多的考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友演一演，如果你圖中小朋友一起上下學(xué)，此時，你會說些結(jié)合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的?。ū经h(huán)節(jié)需要請相同上學(xué)方式的學(xué)生為一組，共同討論本組上學(xué)方式和路線的注意事項等）路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，（三）路上的溫暖著學(xué)生的手一直送出校門的老師等）？（重、關(guān)心、遵守交規(guī)、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）小結(jié)：如果把這些為了幫助我們順利上下學(xué)的人比作陽光，我們已經(jīng)感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們最好的報答！請學(xué)生使用【同步學(xué)習(xí)卡】分別為下面圖片中的行為進(jìn)行判做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）小結(jié)小結(jié)：我們真是火眼金睛，這么快就能發(fā)現(xiàn)他們違反了哪些交通規(guī)則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生師：今天我們學(xué)習(xí)到了這么多安全知識，現(xiàn)在我們把它編師生齊唱兒歌：本單元以“校園生活真快樂”為主題，共設(shè)計編排了“我們的校園”“校歡的地方”“神秘的指揮”“鈴聲告訴我”“升國旗了”“保健節(jié)拍”“我喜歡的課間游戲”“玩?zhèn)€課間小游戲”“課間還要做什么”“這樣做好嗎”“課前準(zhǔn)備好”“多提題。整個單元設(shè)計的活動主題，涉及學(xué)生在校一天。本單元的設(shè)計目的在4.理解課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)及要注意的問題，與同伴和諧相處，共同進(jìn)本單元依然是入學(xué)適應(yīng)教育，其核心內(nèi)容是對學(xué)校生活的引導(dǎo)，如對校合，一方面將本校的入學(xué)教育課程化，使之有明確有效的教育目標(biāo)與活動；另一方面，使教材內(nèi)容真正實現(xiàn)校本化和班本化，將本單元的教育1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及2、行為與習(xí)慣：(1)通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。(2)3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么3.小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是活動二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自S：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？我們什4.鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。4.為小小探秘員沒能地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來真正地認(rèn)識他們吧！活動四：游戲，『貼名片、認(rèn)校園』2.玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給 重要性，形成規(guī)則養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園二、新授：1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進(jìn)行板（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該？（對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！板書：3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時學(xué)生的個性思維)。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動的體驗。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，眼睛聽歌曲《課間十分題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們二、可以提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么干什么？你們經(jīng)常玩哪些游戲？在一起玩老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎2．小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是2．小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言2．小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）本單元以“家中的安全與健康”為主題，共設(shè)計編排了“玩得真開心”“吃飯有講究”“別傷著自己”“早睡早起”四個課題，其中包含“放學(xué)回家玩什么”“這樣玩好嗎”“你會跟它們玩嗎”“開個玩具交流會”“干干凈凈吃飯好”“我的”“受傷了怎么辦”“幾點睡，才合適”“沒早睡，真糟糕”“早點睡，按時起”題，涉及學(xué)生在家的一天。本單元的設(shè)計目的在于提升學(xué)生家庭生質(zhì)，使家庭生活在學(xué)生“上學(xué)后”發(fā)展為一種積極向上、講究文明與自治、注重安全與健康、與學(xué)校生活3.了解家庭生活中常見的安全問題，具有在家庭生活中基本的安全與4.養(yǎng)成早睡早起、規(guī)律作息的生活習(xí)慣，并養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)本單元的教育內(nèi)容，是公共教育對學(xué)生健康文明的家庭生活方式而，作為公共力量的學(xué)校教育，在積極引導(dǎo)學(xué)生過生通過安全事例,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安體驗,感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問題并能自己敘述,使其知道在春風(fēng)今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，？（料）（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡再進(jìn)行比賽）（三）動腦筋，想一想？（風(fēng)一起玩）稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）餐廳看看吧！板書設(shè)計：（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）（2）在什么時候、什么地方受的傷？（4）當(dāng)時自己有什么感覺？（2）踢球不注意；（4）教室里追跑；（2）互相爭搶玩具；（2）課間活動時……（4）插電源時……課前準(zhǔn)備：教師：課件、關(guān)于高質(zhì)量睡眠的視頻；咱們一起看看第二幅圖片，誰來說說這個小朋友在做什——起床同學(xué)們，咱們和圖片上的小朋友一樣，在月亮升起來的時在太陽升起來的時候就要起床準(zhǔn)備來上學(xué)，這叫做早起，同學(xué)們，老師這里還有幾幅圖片，先看第一幅，誰來說說大家說一說，為什么晚睡晚起不好呢?——第二天上課學(xué)習(xí)正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡眠能使身體各部到以下幾點：3、做游戲，“早睡早起”a、老師出示月亮手偶或圖片，小朋友蹲下做睡覺狀。老師晚上要早睡，早晨要早起，這樣才能長得又高又壯，身體健康。通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望小朋友們每天都能做到2、空氣好有利身體發(fā)育；本單元以“天氣雖冷有溫暖”為主題，共設(shè)計編排了“美麗的冬天”“健康過冬天”“快樂過新年”“新年禮物”四個課題，其中包含“”等不同角1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中1、情感與態(tài)度:在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣,增強(qiáng)對冬天的熱愛2、行為與習(xí)慣:學(xué)會從多種途徑了解冬天的基本保健知識,增強(qiáng)自我保健能力。3、知識與技能:了解“冰是怎樣來的”的科學(xué)知識,鍛煉動手能力,學(xué)會制作簡單的結(jié)合本地的氣候特點提供兒童活動的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗到合作游戲的樂趣,1.同學(xué)