十二月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試沖刺檢測(cè)試卷

十二月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試沖刺檢測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()O

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

【參考答案】A

【解析】：教育的勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于人類的勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程

中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，

指出要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，不斷消除階級(jí)偏見,

將社會(huì)勞動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合。故馬克思主義教

育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源論。

2、學(xué)生的個(gè)別差異給教師勞動(dòng)造成了()o

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

【參考答案】B

【解析】：選B。教師面對(duì)的是千差萬別的學(xué)生，不可能用一種模式、一個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要教師有教育的機(jī)敏性，創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用各種方法。

3、()是全部教育活動(dòng)的垓心、主題和靈魂。

A、教育理論

B、教育目

C、教學(xué)科研

D、教書育人

【參考答案】B

【解析】：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活

動(dòng)的歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目

的是國(guó)家對(duì)教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人的總要求，各級(jí)各類學(xué)校具體培養(yǎng)的適應(yīng)社會(huì)

不同領(lǐng)域、不同層次的人才都必須符合這個(gè)總要求。

4、師生關(guān)系在人格上是一種()

A、平等關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

【參考答案】A

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()

A、間接經(jīng)驗(yàn)

B、直接經(jīng)驗(yàn)

C、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

D、感性經(jīng)驗(yàn)

【參考答案】A

6、盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是()o

A、發(fā)現(xiàn)兒童論

B、學(xué)科中心課程論

C、建構(gòu)主義教學(xué)理論

D、社會(huì)再造主義課程論

【參考答案】A

【解析】：由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)兒童

論，其代表作《愛彌爾》。

7、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的培養(yǎng)人的基本途徑是()o

A、政治思想品德教育

B、教學(xué)

C、課外活動(dòng)

D、學(xué)校管理

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑。

8、英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，

這是一種（）o

A、外銀論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

【參考答案】A

【解析】：洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點(diǎn)屬

外錦論的觀點(diǎn)。

9、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y(cè)試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這

種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測(cè)驗(yàn)的（）

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

【參考答案】B

【解析】：信度即測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、

一致性程度。

10、校園文化屬于一種（）

A、隱形課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、學(xué)校課程

【參考答案】A

【解析】：隱性課程是學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的，非正式的和無

意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與“顯性課程”相對(duì)。校園文化是一種典型的隱性課程。

11、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()

A、英國(guó)

B、美國(guó)

C、德國(guó)

D、法國(guó)

【參考答案】C

【解析】：18世紀(jì)普魯士頒布了多項(xiàng)教育法令，規(guī)定了國(guó)家強(qiáng)迫義務(wù)教育的

各方面具體要求和措施，如1763年的《普通學(xué)校章程》。1885年普魯士實(shí)行免

費(fèi)初等義務(wù)教育。

12、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以()為核心來建立管理機(jī)制。

A、學(xué)校

B、教師

C、教育內(nèi)容

D、學(xué)生

【參考答案】D

【解析】：為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建

立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制。

13、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于()

A、學(xué)校

B、家長(zhǎng)

C、學(xué)生

D、教師

【參考答案】D

【解析】：教師是良好師生關(guān)系發(fā)展的首要因素。

14、學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()

A、教學(xué)計(jì)劃

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

【參考答案】C

【解析】：教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主

要依據(jù)。

15、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()o

A、《理想國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

【參考答案】A

【解析】：柏拉圖在《理想國(guó)》中描述了思維的抽來源：象世界，提出了自

己的教育主張。

16、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是()o

A、-TL子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

【參考答案】A

【解析】：孔子最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

17、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和()

A、課程表

B、教科書

C、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

D、教學(xué)大綱

【參考答案】B

18、使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)的是()

A、營(yíng)養(yǎng)

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

【參考答案】D

19、率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家()o

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

【參考答案】A

【解析】：文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級(jí)”一

詞。

20、在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是()。

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C、鞏固知識(shí)

D、運(yùn)用知識(shí)

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)過程是為了使學(xué)生獲得知識(shí)，因此領(lǐng)會(huì)新知識(shí)是教學(xué)過程各

個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。

21、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()o

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程計(jì)劃

D、教科書

【參考答案】C

【解析】：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計(jì)劃。

22、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是()o

A、教學(xué)

B、宣傳

C、教育

D、智育

【參考答案】A

【解析】：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種

教育活動(dòng)。

23、班主任工作的根本任務(wù)是()o

A、做好管理工作

B、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

C、提高學(xué)生成績(jī)

D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【參考答案】D

【解析】：班主任工作的內(nèi)容很多，其根本在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

24、《學(xué)記》要求“學(xué)不蹣等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原

則是()

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

【參考答案】B

25、在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導(dǎo)作用的是()

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、社會(huì)實(shí)踐

【參考答案】C

26、以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是()

A、《大學(xué)》

B、《中學(xué)》

C、《論語》

D、《孟子》

【參考答案】B

27、學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開

發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于OO

A、地方課程

B、國(guó)家課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

【參考答案】C

【解析】：校本課程就是學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生

發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程。

28、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的()o

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

【參考答案】B

29、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有()o

A、情境性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、個(gè)別性

【參考答案】B

【解析】：教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造

性。

30、小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是()o

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生

B、實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育

C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

【參考答案】C

二、多項(xiàng)選擇題

1、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是()

A、應(yīng)當(dāng)

B、不得

C、有權(quán)

D、可以

E、

必須

【參考答案】C,D

2、下面的觀點(diǎn)正確的是()

A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為

B、問題行為具有穩(wěn)定性

C、如果不采取適當(dāng)?shù)慕逃?，在一定條件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變

態(tài)行為

D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為

E、

問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會(huì)文化、學(xué)校和學(xué)生四個(gè)因素

【參考答案】B,C,E

3、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運(yùn)用()

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

E、

皮格馬利翁效應(yīng)

【參考答案】C,E

4、教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有()o

A、課內(nèi)

B、課外

C、班級(jí)

D、小組

E、個(gè)別化

【參考答案】A,B,C,D,E

教學(xué)活動(dòng)的形式可以靈活多樣，沒有固定形式。

5、目前我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括()o

A、演示法

B、參觀法

C、討論法

D、談話法

【參考答案】A,B

6、以下說法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展

趨勢(shì)的是O0

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個(gè)別差異

【參考答案】B,C,D,E

課程改革是教育改革的核心，，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會(huì)的

發(fā)展，世界各國(guó)課程都有不同程度的改革，故BCDE選項(xiàng)均為共同的發(fā)展趨勢(shì)。

7、歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價(jià)值觀。

A、社會(huì)本位

B、理性價(jià)值觀

C、個(gè)人本位

D、感性價(jià)值觀

【參考答案】A,C

8、教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有()

A、科學(xué)性

B、藝術(shù)性

C、思想性

D、啟發(fā)性

E、

嚴(yán)肅性

【參考答案】A,B,C,D,E

9、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()o

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C、鞏固知識(shí)

D、引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

E、檢查知識(shí)

【參考答案】A,B,C,D,E

10、教師良好的教育能力體現(xiàn)在()O

A、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力

B、知識(shí)廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有個(gè)性

E、改善實(shí)踐

【參考答案】A,B,C,D

選ABCD白

三、填空題

1、班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、、書面材料和學(xué)生作品分

析法、以及調(diào)查訪問。

【參考答案】談話法

2、清朝末年的“廢科舉、興學(xué)校”標(biāo)志著中國(guó)近代教育的興起。

【參考答案】制度化

3、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是

的教育行政部門。

【參考答案】縣級(jí)以上人民政府

4、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在：間接性、引導(dǎo)性、

交往性和0

【參考答案】簡(jiǎn)捷性

5、范例教學(xué)中范例的基本特征有：______,_______和o

【參考答案】基本性基礎(chǔ)性范例性

6、古羅馬的是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家,

他的代表作是西方第一本教育專著。

【參考答案】昆體良《雄辯術(shù)原理》(《論演說家的教育》)

7、狹義的教育主要指的是o

【參考答案】學(xué)校教育

8、德育的實(shí)質(zhì)，就是把一定社會(huì)的()轉(zhuǎn)化為受教育者的()o

【參考答案】品德規(guī)范個(gè)體品德

9、規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管

理、控制和作用。

【參考答案】教育

10、是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的所謂“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。

【參考答案】社會(huì)性

11、基礎(chǔ)性課程是一種注重學(xué)生_________能力培養(yǎng)的課程。

【參考答案】基礎(chǔ)

12、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到

教育的過程。

【參考答案】非制度化

13、規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、

人物、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫O

【參考答案】學(xué)校教育制度

14、美國(guó)的《2061計(jì)劃》主張從幼兒園到高中學(xué)生只學(xué)十幾門精選課程，這

反映出國(guó)外課程改革的課程內(nèi)容趨勢(shì)。

【參考答案】綜合化

15、根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為課和

_________課。

【參考答案】單一綜合

16、小學(xué)德育主要由政治教育和（）、（）等構(gòu)成。

【參考答案】思想教育道德教育

17、相對(duì)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)是評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的o

【參考答案】平均狀況

18、兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由

（）、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

【參考答案】自我評(píng)價(jià)

19、教學(xué)以為主，是學(xué)生個(gè)人接受人類認(rèn)識(shí)成果、獲得自身發(fā)展的

捷徑。

【參考答案】學(xué)習(xí)書本知識(shí)

20、德育的個(gè)體功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、發(fā)生影

響的三個(gè)方面。

【參考答案】享用

21、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是、、。

【參考答案】智力技能動(dòng)作技能人際交往技能

22、中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是1902年的o

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》或《壬寅學(xué)制》

23、集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《（）》。

【參考答案】理想國(guó)

24、教育要抓住關(guān)鍵期，是因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有____性。

【參考答案】不均衡

25、個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的活動(dòng)，它是

人對(duì)外部世界能動(dòng)的、帶有個(gè)體性的反映。

【參考答案】心理

26、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位表現(xiàn)在三個(gè)方面，分別是、

【參考答案】普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性

27、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要適合小學(xué)兒童_________的特點(diǎn)。

【參考答案】身心發(fā)展

28、義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了的特征。

【參考答案】強(qiáng)制性

29、（）是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用

書。

【參考答案】教科書

30、既是課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點(diǎn)。

【參考答案】課程評(píng)價(jià)

四、概念題

1、作為權(quán)利主體，學(xué)生享有哪些合法的權(quán)利？應(yīng)履行哪些義務(wù)？

【參考答案】（1）作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的合法權(quán)利主要包括人身權(quán)和受

教育權(quán)，其中人身權(quán)主要包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)名

譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等。

（2）學(xué)生所應(yīng)履行的義務(wù)包名①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊

敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

④遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

2、簡(jiǎn)述德育過程中活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)。

【參考答案】（1）具有引導(dǎo)性、目的性和組織性。

(2)是德育實(shí)踐中的活動(dòng)和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往

對(duì)象的教師和同學(xué)。

(3)具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)

原理組織的。

3、簡(jiǎn)述備課的基本要求？

【參考答案】充分備課是上好課的前提。備課的基本要求是：(1分)

(1)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，即三備。(2分)

(2)寫好三種計(jì)劃：學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，即教

案。(2分)

4、國(guó)家如何實(shí)施對(duì)中小學(xué)的管理和監(jiān)督？

【參考答案】在我國(guó)，中小學(xué)是教育行政的重要對(duì)象，其內(nèi)容之廣泛遠(yuǎn)勝于

其他教育領(lǐng)域。由于教育工作是教師與學(xué)生間的一種教與學(xué)的智力活動(dòng)，很難以

統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來加以規(guī)范，因此國(guó)家對(duì)學(xué)校的管理和監(jiān)督具有某些不同于其他領(lǐng)域

的特點(diǎn)，主要通過宏觀的政策、法律、經(jīng)費(fèi)、督導(dǎo)等方法來進(jìn)行控制和監(jiān)督。

(1)學(xué)校課程計(jì)劃的編制和頒行制度。

(2)教科書的編寫；審訂和使用制度。

(3)學(xué)校的學(xué)籍管理制度。

(4)教師人事管理制度。

5、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的理論要點(diǎn)。

【參考答案】理論要點(diǎn)有三點(diǎn)：第一。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。而

不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第二，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展的教育。必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)的統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各

個(gè)環(huán)節(jié)中。第三，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別

應(yīng)試教育的根本所在。

6、初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么？

【參考答案】(1)給少年獨(dú)立的要求以尊重、支持和引導(dǎo)，豐富少年的內(nèi)心世

界，使其形成正確的自我意識(shí)和理想自我。

(2)身體發(fā)展方面，初中階段要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期

生理變化的必然性和意義。

(3)在認(rèn)知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；(4)情意

方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)；

(5)自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)

自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。

7、簡(jiǎn)述教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

【參考答案】教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)

它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基

礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教

學(xué)原則。

8、我國(guó)對(duì)教師職業(yè)有哪些相關(guān)規(guī)定？

【參考答案】國(guó)家對(duì)教師任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)學(xué)科知識(shí)、必需的教

育知識(shí)、教育能力和職業(yè)道德等方面的要求。國(guó)家有教育的專門機(jī)構(gòu)，專門教育

內(nèi)容和培養(yǎng)、培訓(xùn)措施。國(guó)家有對(duì)教師資格和教師教育資格的認(rèn)定制度和管理制

度。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的進(jìn)程，教師必須不斷地進(jìn)修、學(xué)習(xí)、提高。

五、定義題

1、操行評(píng)定

【參考答案】操行評(píng)定：操行是指學(xué)生的思想品德表現(xiàn)。操行評(píng)定，是以教

育目的為指導(dǎo)思想，以《中小學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)

內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。

2、教育結(jié)構(gòu)

【參考答案】教育結(jié)構(gòu)：通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、

成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。

3、班級(jí)授課制

【參考答案】班級(jí)授課制：也稱為課堂教學(xué)或集體教學(xué)，是教學(xué)的基本組織

形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度變成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作

息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。

4、教育方針

【參考答案】教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的

總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整

個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。

5、小學(xué)教育目的

【參考答案】小學(xué)教育目的廣義的是指對(duì)受教育者的期望，即希望受教育者

通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的是指國(guó)家對(duì)

在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。

六、論述題

1、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？

【參考答案】(1)直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)

事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐

富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

(2)啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，

自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。

(3)鞏同性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢同地掌

握知識(shí)和技能并長(zhǎng)久地保存存記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)m來，以利于知識(shí)技

能的運(yùn)用。

(4)循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)

識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思

維能力。

(5)岡材施教原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異

出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)

展。

(6)理論聯(lián)系實(shí)際原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主

導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，

達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、以致用。

2、有人說“學(xué)生在學(xué)校進(jìn)一步，回到家里退一步，走入社會(huì)退兩步?！闭?qǐng)

運(yùn)用有關(guān)德育原則分析這種現(xiàn)象。

【參考答案】(1)教育的一致性與連貫性原則是指在進(jìn)行德育時(shí)，使各種教育

力量互相配合、協(xié)調(diào)一致的對(duì)學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫地教育影響；(2)這種現(xiàn)

象的產(chǎn)生主要是在德育實(shí)踐中未能很好地貫徹教育的一致性和連續(xù)性原則。該原

則要求：①校內(nèi)外各方面的影響要協(xié)調(diào)一致；②統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響；③

加強(qiáng)德育的計(jì)劃性。

3、某大學(xué)化學(xué)系的高才生，分配到一中學(xué)任教高中化學(xué)，他每節(jié)課盡心講

授，渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻與愿違：學(xué)生埋怨教師講的東西他們

無法理解；老師責(zé)備學(xué)生太笨，