十二月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試沖刺檢測試卷

十二月小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試沖刺檢測試卷

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()O

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

【參考答案】A

【解析】：教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程

中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，

指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見,

將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結(jié)合。故馬克思主義教

育學(xué)在教育起源問題上堅持勞動起源論。

2、學(xué)生的個別差異給教師勞動造成了()o

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長期性

【參考答案】B

【解析】：選B。教師面對的是千差萬別的學(xué)生，不可能用一種模式、一個

標準去塑造他、要求他。需要教師有教育的機敏性，創(chuàng)造性地靈活運用各種方法。

3、()是全部教育活動的垓心、主題和靈魂。

A、教育理論

B、教育目

C、教學(xué)科研

D、教書育人

【參考答案】B

【解析】：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活

動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目

的是國家對教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人的總要求，各級各類學(xué)校具體培養(yǎng)的適應(yīng)社會

不同領(lǐng)域、不同層次的人才都必須符合這個總要求。

4、師生關(guān)系在人格上是一種()

A、平等關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

【參考答案】A

5、學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習()

A、間接經(jīng)驗

B、直接經(jīng)驗

C、社會經(jīng)驗

D、感性經(jīng)驗

【參考答案】A

6、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是()o

A、發(fā)現(xiàn)兒童論

B、學(xué)科中心課程論

C、建構(gòu)主義教學(xué)理論

D、社會再造主義課程論

【參考答案】A

【解析】：由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發(fā)現(xiàn)兒童

論，其代表作《愛彌爾》。

7、學(xué)校實現(xiàn)教育目的培養(yǎng)人的基本途徑是()o

A、政治思想品德教育

B、教學(xué)

C、課外活動

D、學(xué)校管理

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑。

8、英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，

這是一種（）o

A、外銀論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、反映論的觀點

【參考答案】A

【解析】：洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬

外錦論的觀點。

9、老師兩次用同一張試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分數(shù)相同，這

種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的（）

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

【參考答案】B

【解析】：信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、

一致性程度。

10、校園文化屬于一種（）

A、隱形課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、學(xué)校課程

【參考答案】A

【解析】：隱性課程是學(xué)校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的，非正式的和無

意識的學(xué)校學(xué)習經(jīng)驗，與“顯性課程”相對。校園文化是一種典型的隱性課程。

11、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是()

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

【參考答案】C

【解析】：18世紀普魯士頒布了多項教育法令，規(guī)定了國家強迫義務(wù)教育的

各方面具體要求和措施，如1763年的《普通學(xué)校章程》。1885年普魯士實行免

費初等義務(wù)教育。

12、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。

A、學(xué)校

B、教師

C、教育內(nèi)容

D、學(xué)生

【參考答案】D

【解析】：為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學(xué)生為核心，建

立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。

13、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于()

A、學(xué)校

B、家長

C、學(xué)生

D、教師

【參考答案】D

【解析】：教師是良好師生關(guān)系發(fā)展的首要因素。

14、學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學(xué)的主要依據(jù)是()

A、教學(xué)計劃

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、課程標準

【參考答案】C

【解析】：教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學(xué)的主

要依據(jù)。

15、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()o

A、《理想國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

【參考答案】A

【解析】：柏拉圖在《理想國》中描述了思維的抽來源：象世界，提出了自

己的教育主張。

16、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()o

A、-TL子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

【參考答案】A

【解析】：孔子最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點。

17、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學(xué)科課程標準和()

A、課程表

B、教科書

C、學(xué)期教學(xué)進度

D、教學(xué)大綱

【參考答案】B

18、使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實的是()

A、營養(yǎng)

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

【參考答案】D

19、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家()o

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

【參考答案】A

【解析】：文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一

詞。

20、在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是()。

A、引起學(xué)習動機

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運用知識

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)過程是為了使學(xué)生獲得知識，因此領(lǐng)會新知識是教學(xué)過程各

個階段的中心環(huán)節(jié)。

21、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()o

A、課程目標

B、教學(xué)大綱

C、課程計劃

D、教科書

【參考答案】C

【解析】：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計劃。

22、學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑是()o

A、教學(xué)

B、宣傳

C、教育

D、智育

【參考答案】A

【解析】：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種

教育活動。

23、班主任工作的根本任務(wù)是()o

A、做好管理工作

B、對學(xué)生進行品德教育

C、提高學(xué)生成績

D、促進學(xué)生全面發(fā)展

【參考答案】D

【解析】：班主任工作的內(nèi)容很多，其根本在于促進學(xué)生全面發(fā)展。

24、《學(xué)記》要求“學(xué)不蹣等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原

則是()

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

【參考答案】B

25、在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導(dǎo)作用的是()

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、社會實踐

【參考答案】C

26、以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是()

A、《大學(xué)》

B、《中學(xué)》

C、《論語》

D、《孟子》

【參考答案】B

27、學(xué)校參照國家課程標準、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開

發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于OO

A、地方課程

B、國家課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

【參考答案】C

【解析】：校本課程就是學(xué)校參照國家課程標準、地方課程框架和本校學(xué)生

發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程。

28、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的()o

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

【參考答案】B

29、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()o

A、情境性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、個別性

【參考答案】B

【解析】：教育對象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造

性。

30、小學(xué)課程設(shè)計的最終目的是()o

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生

B、實現(xiàn)愛國教育

C、實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標

D、使兒童學(xué)會學(xué)習，學(xué)會適應(yīng)社會

【參考答案】C

二、多項選擇題

1、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是()

A、應(yīng)當

B、不得

C、有權(quán)

D、可以

E、

必須

【參考答案】C,D

2、下面的觀點正確的是()

A、凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為

B、問題行為具有穩(wěn)定性

C、如果不采取適當?shù)慕逃?，在一定條件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變

態(tài)行為

D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為

E、

問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學(xué)校和學(xué)生四個因素

【參考答案】B,C,E

3、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運用()

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、

皮格馬利翁效應(yīng)

【參考答案】C,E

4、教學(xué)活動的多種形態(tài)有()o

A、課內(nèi)

B、課外

C、班級

D、小組

E、個別化

【參考答案】A,B,C,D,E

教學(xué)活動的形式可以靈活多樣，沒有固定形式。

5、目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括()o

A、演示法

B、參觀法

C、討論法

D、談話法

【參考答案】A,B

6、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展

趨勢的是O0

A、重視課程的標準化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)化

D、重視能力的培養(yǎng)

E、重視個別差異

【參考答案】B,C,D,E

課程改革是教育改革的核心，，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會的

發(fā)展，世界各國課程都有不同程度的改革，故BCDE選項均為共同的發(fā)展趨勢。

7、歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價值觀。

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

【參考答案】A,C

8、教學(xué)口語應(yīng)具備的特點有()

A、科學(xué)性

B、藝術(shù)性

C、思想性

D、啟發(fā)性

E、

嚴肅性

【參考答案】A,B,C,D,E

9、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()o

A、引起學(xué)習動機

B、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識

E、檢查知識

【參考答案】A,B,C,D,E

10、教師良好的教育能力體現(xiàn)在()O

A、較強的語言表達能力

B、知識廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有個性

E、改善實踐

【參考答案】A,B,C,D

選ABCD白

三、填空題

1、班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、、書面材料和學(xué)生作品分

析法、以及調(diào)查訪問。

【參考答案】談話法

2、清朝末年的“廢科舉、興學(xué)校”標志著中國近代教育的興起。

【參考答案】制度化

3、實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是

的教育行政部門。

【參考答案】縣級以上人民政府

4、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在：間接性、引導(dǎo)性、

交往性和0

【參考答案】簡捷性

5、范例教學(xué)中范例的基本特征有：______,_______和o

【參考答案】基本性基礎(chǔ)性范例性

6、古羅馬的是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家,

他的代表作是西方第一本教育專著。

【參考答案】昆體良《雄辯術(shù)原理》(《論演說家的教育》)

7、狹義的教育主要指的是o

【參考答案】學(xué)校教育

8、德育的實質(zhì)，就是把一定社會的()轉(zhuǎn)化為受教育者的()o

【參考答案】品德規(guī)范個體品德

9、規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習、生活、工作中必須遵守的行為準則，它具有管

理、控制和作用。

【參考答案】教育

10、是人的教育活動與動物的所謂“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別。

【參考答案】社會性

11、基礎(chǔ)性課程是一種注重學(xué)生_________能力培養(yǎng)的課程。

【參考答案】基礎(chǔ)

12、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到

教育的過程。

【參考答案】非制度化

13、規(guī)定著一個國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、

人物、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫O

【參考答案】學(xué)校教育制度

14、美國的《2061計劃》主張從幼兒園到高中學(xué)生只學(xué)十幾門精選課程，這

反映出國外課程改革的課程內(nèi)容趨勢。

【參考答案】綜合化

15、根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為課和

_________課。

【參考答案】單一綜合

16、小學(xué)德育主要由政治教育和（）、（）等構(gòu)成。

【參考答案】思想教育道德教育

17、相對評價的基準是評價對象群體中的o

【參考答案】平均狀況

18、兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由

（）、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

【參考答案】自我評價

19、教學(xué)以為主，是學(xué)生個人接受人類認識成果、獲得自身發(fā)展的

捷徑。

【參考答案】學(xué)習書本知識

20、德育的個體功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、發(fā)生影

響的三個方面。

【參考答案】享用

21、小學(xué)學(xué)習的技能主要是、、。

【參考答案】智力技能動作技能人際交往技能

22、中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是1902年的o

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》或《壬寅學(xué)制》

23、集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《（）》。

【參考答案】理想國

24、教育要抓住關(guān)鍵期，是因為個體身心發(fā)展具有____性。

【參考答案】不均衡

25、個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的活動，它是

人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。

【參考答案】心理

26、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位表現(xiàn)在三個方面，分別是、

【參考答案】普及性基礎(chǔ)性強制性

27、小學(xué)課程設(shè)計要適合小學(xué)兒童_________的特點。

【參考答案】身心發(fā)展

28、義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了的特征。

【參考答案】強制性

29、（）是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標準）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用

書。

【參考答案】教科書

30、既是課程設(shè)計和實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點。

【參考答案】課程評價

四、概念題

1、作為權(quán)利主體，學(xué)生享有哪些合法的權(quán)利？應(yīng)履行哪些義務(wù)？

【參考答案】（1）作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的合法權(quán)利主要包括人身權(quán)和受

教育權(quán)，其中人身權(quán)主要包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)、隱私權(quán)名

譽權(quán)和榮譽權(quán)等。

（2）學(xué)生所應(yīng)履行的義務(wù)包名①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊

敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；③努力學(xué)習，完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)；

④遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

2、簡述德育過程中活動和交往的主要特點。

【參考答案】（1）具有引導(dǎo)性、目的性和組織性。

(2)是德育實踐中的活動和交往，不脫離學(xué)生學(xué)習這一主導(dǎo)活動和主要交往

對象的教師和同學(xué)。

(3)具有科學(xué)性和有效性，是按照學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)

原理組織的。

3、簡述備課的基本要求？

【參考答案】充分備課是上好課的前提。備課的基本要求是：(1分)

(1)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法，即三備。(2分)

(2)寫好三種計劃：學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進度計劃、單元計劃、課時計劃，即教

案。(2分)

4、國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督？

【參考答案】在我國，中小學(xué)是教育行政的重要對象，其內(nèi)容之廣泛遠勝于

其他教育領(lǐng)域。由于教育工作是教師與學(xué)生間的一種教與學(xué)的智力活動，很難以

統(tǒng)一的標準來加以規(guī)范，因此國家對學(xué)校的管理和監(jiān)督具有某些不同于其他領(lǐng)域

的特點，主要通過宏觀的政策、法律、經(jīng)費、督導(dǎo)等方法來進行控制和監(jiān)督。

(1)學(xué)校課程計劃的編制和頒行制度。

(2)教科書的編寫；審訂和使用制度。

(3)學(xué)校的學(xué)籍管理制度。

(4)教師人事管理制度。

5、簡述素質(zhì)教育的理論要點。

【參考答案】理論要點有三點：第一。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。而

不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。第二，素質(zhì)教育是促進學(xué)生

全面發(fā)展的教育。必須把德育、智育、體育、美育等有機的統(tǒng)一在教育活動的各

個環(huán)節(jié)中。第三，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。這是素質(zhì)教育區(qū)別

應(yīng)試教育的根本所在。

6、初中教育的個體發(fā)展任務(wù)是什么？

【參考答案】(1)給少年獨立的要求以尊重、支持和引導(dǎo)，豐富少年的內(nèi)心世

界，使其形成正確的自我意識和理想自我。

(2)身體發(fā)展方面，初中階段要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期

生理變化的必然性和意義。

(3)在認知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；(4)情意

方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗；

(5)自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認識，使學(xué)生掌握評價

自我的多維標準。

7、簡述教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

【參考答案】教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的，人們只能去發(fā)現(xiàn)

它、掌握它，但不能制造它；教學(xué)原則是第二性的，是人們在認識教學(xué)規(guī)律的基

礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教

學(xué)原則。

8、我國對教師職業(yè)有哪些相關(guān)規(guī)定？

【參考答案】國家對教師任職有規(guī)定的學(xué)歷標準、專業(yè)學(xué)科知識、必需的教

育知識、教育能力和職業(yè)道德等方面的要求。國家有教育的專門機構(gòu)，專門教育

內(nèi)容和培養(yǎng)、培訓(xùn)措施。國家有對教師資格和教師教育資格的認定制度和管理制

度。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的進程，教師必須不斷地進修、學(xué)習、提高。

五、定義題

1、操行評定

【參考答案】操行評定：操行是指學(xué)生的思想品德表現(xiàn)。操行評定，是以教

育目的為指導(dǎo)思想，以《中小學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期(或一學(xué)年)

內(nèi)在學(xué)習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進行小結(jié)與評價。

2、教育結(jié)構(gòu)

【參考答案】教育結(jié)構(gòu)：通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、

成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。

3、班級授課制

【參考答案】班級授課制：也稱為課堂教學(xué)或集體教學(xué)，是教學(xué)的基本組織

形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度變成固定的班級，根據(jù)周課表和作

息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。

4、教育方針

【參考答案】教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的

總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整

個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。

5、小學(xué)教育目的

【參考答案】小學(xué)教育目的廣義的是指對受教育者的期望，即希望受教育者

通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的是指國家對

在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。

六、論述題

1、我國中學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？

【參考答案】(1)直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)

事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐

富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。

(2)啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習的主體，

注意調(diào)動他們的學(xué)習主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習，

自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

(3)鞏同性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢同地掌

握知識和技能并長久地保存存記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)m來，以利于知識技

能的運用。

(4)循序漸進原則。循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認

識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思

維能力。

(5)岡材施教原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異

出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)

展。

(6)理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習基礎(chǔ)知識為主

導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，

達到學(xué)懂會用、以致用。

2、有人說“學(xué)生在學(xué)校進一步，回到家里退一步，走入社會退兩步?！闭?/p>

運用有關(guān)德育原則分析這種現(xiàn)象。

【參考答案】(1)教育的一致性與連貫性原則是指在進行德育時，使各種教育

力量互相配合、協(xié)調(diào)一致的對學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫地教育影響；(2)這種現(xiàn)

象的產(chǎn)生主要是在德育實踐中未能很好地貫徹教育的一致性和連續(xù)性原則。該原

則要求：①校內(nèi)外各方面的影響要協(xié)調(diào)一致；②統(tǒng)一社會各方面的教育影響；③

加強德育的計劃性。

3、某大學(xué)化學(xué)系的高才生，分配到一中學(xué)任教高中化學(xué)，他每節(jié)課盡心講

授，渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻與愿違：學(xué)生埋怨教師講的東西他們

無法理解；老師責備學(xué)生太笨，