5.2在品味情感中成長 （解析版）

第五課品出情感的韻味5.2在品味情感中成長1．B【解析】本題考查情感與情緒的相關(guān)知識。A：題干未體現(xiàn)負(fù)面的情感，故A不符合題意；B：“詩詞里的蘭州”大型詩歌朗誦會屬于有意義的活動，故B符合題意；C：情緒會隨著情境的改變而變化，故C說法錯誤；D：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，故D說法錯誤；故本題選B。2．B【解析】本題考查對情感、情緒、生命等知識的正確認(rèn)識。A：我們要保持樂觀心態(tài)，學(xué)會忍耐，觸犯自己的合法權(quán)益的行為我們要依法維權(quán)，不能采取忍耐的態(tài)度，A說法錯誤；B：依據(jù)題文描述，小美看電影《厲害了，我的國》是養(yǎng)護(hù)精神的表現(xiàn)；為祖國繁榮富強(qiáng)而自豪寫下真實(shí)感受，體現(xiàn)了要積累正面的情感，B說法正確；C：挫折具有兩面性，不一定會使人產(chǎn)生積極的情緒感受，C說法錯誤；D：情緒有相通性和感染性，我們要學(xué)會調(diào)控情緒，但不能壓抑，D說法錯誤；故本題選B。3．A【解析】本題考查自信自強(qiáng)、止于至善、情感等相關(guān)知識。①：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)，意思是千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)，表達(dá)的是面對挫折要自信自強(qiáng)，故①正確；②：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，意思是不要因?yàn)閴氖潞苄《プ觯灰驗(yàn)樯剖潞苄《蝗プ?，要求從點(diǎn)滴規(guī)范言行舉止，故②正確；③：寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任，意思是國家的每一寸土地我們都把它當(dāng)成一寸黃金般去珍惜，如今被列強(qiáng)瓜分，誰才能擔(dān)當(dāng)起救國于危難的重任？這是要求培育熱愛祖國的情感，故③正確；④：一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高，表達(dá)的集體團(tuán)結(jié)的力量，④不符合題意；故本題選A。4．B【解析】本題考查感受美好情感。①②④：分析可知，閱讀一本經(jīng)典名著；收到一張生日賀卡；做一件幫助他人的事，都能讓我們體味到美好情感；①②④正確；③：這不能感受美好情感，不利于我們身心健康；③錯誤；故本題選B。5．B【解析】本題考查對情緒的正確認(rèn)識。A：我們要合理調(diào)控情緒，而不能順其自然，A說法錯誤；B：觀察漫畫內(nèi)容，心念一轉(zhuǎn)：心結(jié)可以變成蝴蝶結(jié)，可知我們可以通過改變認(rèn)知評價來調(diào)控自己的情緒，B說法正確；C：題文中沒有體現(xiàn)傳遞美好情感的相關(guān)知識，C說法與題不符；D：體現(xiàn)了負(fù)面情感的影響，題文中旨在強(qiáng)調(diào)調(diào)節(jié)情緒的方法，D說法與題不符；故本題選D。6．B【解析】本題考查正確對待負(fù)面情感。B：根據(jù)題干描述可知，東東在產(chǎn)生負(fù)面情感后，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長的助力，啟示我們要學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，故B說法正確；A：“就是”一詞太絕對，故A說法錯誤；C：負(fù)面情感和正面情感都可以促進(jìn)我們的成長，不能比較哪個更有利，故C說法錯誤；D：說法正確但與題干主旨不符，故D不符合題意；故本題選B。7．C【解析】本題考查對情感的認(rèn)識。②③④：依據(jù)教材知識，美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以促進(jìn)我們不斷成長，②③④說法正確；①：錯誤，情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的；故本題選C。8．D【解析】本題考查品味情感、守護(hù)生命、充盈生命。②③④：“闔家登高”啟示我們守護(hù)生命就要愛護(hù)身體、適量運(yùn)動，養(yǎng)成健康的生活方式；與家人一起登高迎新年，有利于體味親情，感受親情，體驗(yàn)愛的情感，讓家庭更和諧。故②③④符合題意；①：依據(jù)教材知識，當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人和社會、與自然建立聯(lián)系時，生命就會得到滋養(yǎng)和充盈。因此建立與自然的聯(lián)系是充盈生命的方式之一，“最好的方式”說法太絕對。故①說法錯誤；故本題選D。9．D【解析】本題考查對愛國的認(rèn)識和把握。ABC：根據(jù)所學(xué)知識，人生自古誰無死，留取丹心照汗青；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，這三句詩文都能體現(xiàn)“愛國”的情感，所以ABC說法正確，但不合題意；D：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮薦”體現(xiàn)的是對愛情的描述，D說法錯誤，但符合題意；故本題選D。10．D【解析】本題考查感受美好情感。D：題干表述了小北參加了宣講活動，深刻領(lǐng)悟到建黨精神的內(nèi)涵?？梢娒篮玫那楦锌梢酝ㄟ^有意義的活動獲得。D說法正確，符合題意；A：題干沒有體現(xiàn)情感的表達(dá)，不符合題意；B：錯誤，情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化，逐漸積累的，相對穩(wěn)定，排除；C：錯誤，不只是體驗(yàn)正面情感有意義，體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。排除；故本題選D。11．D【解析】本題考查情緒與情感相關(guān)知識。③④：關(guān)愛留守兒童心理健康，需要留守兒童合理調(diào)節(jié)情緒，全社會傳遞情感正能量，故③④說法正確；①：“滿足孩子各種要求”說法太絕對，故①說法錯誤；②：學(xué)校加大法治宣傳力度與關(guān)愛留守兒童心理健康無關(guān)，故②不符合題意；故本題選D。12．D【解析】本題考查正確對待負(fù)面情感。D：根據(jù)所學(xué)可知，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。據(jù)此，小欣對待負(fù)面情感的態(tài)度中可以看出學(xué)會處理負(fù)面情感，能為我們成長助力，故D說法正確；AB：體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，故AB錯誤；C：從負(fù)面情感體驗(yàn)中并不能直接獲得美好情感，故C錯誤；故本題選D。13．D【解析】本題考查止于至善、傳遞情感正能量。①:小楊樂于助人體現(xiàn)的是止于至善，并未體現(xiàn)行己有恥，故①不符合題意；②:小楊樂于助人并非是為了博取社會關(guān)注，獲得他人贊美，故②說法錯誤；③④:小楊主動幫助殘疾人的善舉體現(xiàn)了他用自己的熱情和行動影響了外部環(huán)境，傳遞了美好情感，弘揚(yáng)了社會正能量，故③④符合題意；故本題選D。14．D【解析】本題考查情感的種類。①：小美在家做好了晚飯，父母對他贊不絕口，是對小美的一種肯定，并非信任感，故①說法錯誤；②：小剛獨(dú)立完成了老師交代的任務(wù)，心里特別開心，是一種滿足感，并非敬畏感，故②說法錯誤；③④：她心想一定要把班級管理好是具有責(zé)任感的表現(xiàn)，過往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執(zhí)言是一種正義感，故③④符合題意；故本題選D。15．(1)他們的行為都獲得了美好的情感。(2)他們通過做家務(wù)、閱讀、運(yùn)動、參加有意義的社會活動獲得美好的情感。他們在生活在不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中，不斷獲得新的感受，使生命更有力量，周圍的世界也因積極的情感而多一份美好?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：在品味情感中成長。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，分析和解決問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用在品味情感中成長的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：圖片中假期生活的美好瞬間→可聯(lián)系獲得美好情感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：中學(xué)生的假期行為。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)①：獲得美好情感的方式。論據(jù)②：傳遞情感正能量。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)傳遞了因祖國的強(qiáng)大而感到自豪的愛國主義情感，詩句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之；人生自古誰無死，留取丹心照汗青(2)責(zé)任感、使命感、愛國情感、愛崗敬業(yè)等；這些美好情感讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感;這些情感表達(dá)著我們的美好愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。(3)①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：感受美好情感、情感的作用、傳遞情感正能量能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識【解析】（1）小問1第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用感受美好情感的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：護(hù)旗手深情地凝望著冉冉升起的五星紅旗,一行熱淚從他的臉頰滑落→可鏈接愛國情感。第三步：整合信息，組織答案。小問2本題考查愛國的詩句，為開放性試題，符合題意即可。（2）小問1第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用感受美