2020年江蘇鹽城中考滿分作文《長學(xué)問了》8

2020年江蘇鹽城中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)以“長學(xué)問了”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定：（2）除詩歌外，文體不限：（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。長學(xué)問了天空陰沉沉的，仿佛大雨將至，風(fēng)呼嘯過的街道上，行人稀少，四周幾株樹木，木然地立著，只有枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。電話響起，是樓下剛到的快遞，我心中小聲抱怨:“不就是收快遞么，讓快遞員送上樓就行了，為什么偏要那么麻煩到小區(qū)門口去拿呢?”我?guī)е鴰追譄o奈，戴上口罩，再備上一把傘，下樓去取快遞。到了小區(qū)門口，我瞧了一眼眼前的快遞員。他穿著灰色的制服，戴著口罩，眼中卻流露出一種踏實(shí)之感。他小心翼翼而慎重地同我確認(rèn)了快遞信息，我才接過快遞往回走去。不料，我還未走回樓下，大雨傾盆而至，我匆忙的撐起傘，還是被淋濕了大半邊?；氐綐巧虾?，我往小區(qū)門口瞅了一眼，無意中又看見那個(gè)給我快遞的快遞小哥，他已經(jīng)穿上了雨衣，但右臂略微有些不自然，是被雨淋濕了，但他仍然站在那兒，等待另一位小區(qū)中的取件人。足足站了四五分鐘，幾次向四周轉(zhuǎn)頭張望，尋找著就要過來的取件人，偶爾也望向小區(qū)入口，也許是在著急想著剩余的快遞，他來回的踱著小步，在水洼處不時(shí)掀起幾朵小水花。隨后，他的動(dòng)作停頓了一下，似乎是遲疑了一會(huì)兒，又冒雨走到另一處視野開闊一些的地方，好讓收件人看到他。過了一會(huì)兒，取件人走了過來，確認(rèn)快遞信息后，他將快遞從車內(nèi)取出，抱著胸前護(hù)著，小跑著把快遞送到了取件人手中。他這才轉(zhuǎn)過身去，將三輪車上的快遞框蓋好雨布，用繩索綁緊，然后踏上三輪車，穩(wěn)定了車身后，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，將車緩緩的向小區(qū)外開去。我目送著三輪車出了小區(qū)門口，又轉(zhuǎn)向人行車道，一直到道路旁邊我目光所不及的地方。在這樣的雨中，他竟冒雨等待一個(gè)素不相識(shí)的人，只是為了投遞一份快遞。他也在雨中緩緩行駛，駛向另一個(gè)小區(qū)，等待另一個(gè)取件人。疫情之下，人人皆恐慌，而他守著自己的崗位，擔(dān)起責(zé)任，穿梭于大街小巷中的居民小區(qū)，傳遞著一份份快遞，更何況是在這樣的風(fēng)雨中，他堅(jiān)持著，感受到自己的責(zé)任。“如果你是一寸陽光，就照亮一片土地;如果你是一彎溪流，就滋潤一叢樹木;如果你是一顆釘子，就釘緊自己的位置?！边@便是對(duì)責(zé)任最好的詮釋。風(fēng)雨漸歇，天空放睛。我望向窗外，只見小區(qū)里，一名清潔工正在做著每日的消殺工作。那么我呢？我也應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我拿起筆，在紙上奮斗著，這是我的責(zé)任。疫情這堂課，讓我長了學(xué)問，懂得了什么是責(zé)任?！久麕熃忸}】2020年江蘇鹽城卷的中考作文依然采用命題作文的形式，題目是“長學(xué)問了”?！伴L”有增加的意思，“學(xué)問”可以是學(xué)習(xí)中的知識(shí)，也可以是生活中的見識(shí)、閱歷等。“了”有表示變化過程的意思。由此可見，命題意圖依然延續(xù)了往年的基調(diào)，聚焦成長。從字面上看，題目要考生將“長學(xué)問了”的事情寫成一篇文章，所以這道題適合寫成記敘文。在個(gè)人成長的過程中，不乏有收獲、有感悟的瞬間，不乏通過某種活動(dòng)或歷練明白了事理的經(jīng)歷，我們可以選擇最熟悉、對(duì)自己觸動(dòng)和影響最大的典型事例去寫。既然是過程，就得有起因，需要回答“為什么就長學(xué)問了”這個(gè)隱含的問題，這就提醒考生不要簡單地停留于敘事上，而要盡量在行文過程中或結(jié)尾處，輔以恰當(dāng)?shù)淖h論、抒情，不僅要寫出自己“長學(xué)問”的過程，還要借此給人以啟示和教益，從而讓文章更有內(nèi)涵和深度。當(dāng)然，這道題也可以寫成議論文，如圍繞“經(jīng)歷與成長”之類的話題發(fā)表看法?！究碱}分析】鹽城卷一直以命題作文為主，今年的作文題延續(xù)了去年的風(fēng)格，沒有任何提示語，顯得更加簡潔明了?！安辉O(shè)審題障礙，減少寫作束縛，為學(xué)生搭建自由表達(dá)的平臺(tái)”的思想貫穿始終。這道作文題貼近學(xué)生的生活實(shí)際和寫作實(shí)際，積極引導(dǎo)考生跳出自我的小天地，擁抱自然，關(guān)注社會(huì)，思考生活。學(xué)生能書寫出自己的真情實(shí)感，表達(dá)個(gè)性化的感悟?！痉治觥拷衲甑淖魑念}依然緊扣“圍繞成長，梳理寫作材料”的《說明》要求，考察學(xué)生審題立意的準(zhǔn)確性和對(duì)于日常生活觀察的細(xì)致性。（一）審題思考：①長，這里更多要求學(xué)生去思考“長”的過程，從如何“長”、“長”什么樣這幾個(gè)維度進(jìn)行選材和立意。切題要精準(zhǔn)，這不僅僅是陳述一段經(jīng)歷，更多的是由此引發(fā)的思考，這也是考察學(xué)生對(duì)于日常生活的理性思辨能力。②學(xué)問，可以看作是學(xué)習(xí)中的知識(shí)，也可以看作生活中的見識(shí)、閱歷等等，是讓自己有所得、明悟的事件?？梢酝卣顾悸啡ふ疑钪羞@樣的點(diǎn)滴記憶，同時(shí)這里要注意的是，“學(xué)問”一詞也規(guī)范了所選事件必須是正能量、積極地、主旋律的，而不能是一些社會(huì)不良習(xí)氣。（二）選材思考：有收獲、有感悟的瞬間，可以選擇的很多，從身邊事進(jìn)行篩選是最好的選擇，從家庭場景中、學(xué)校場景中進(jìn)行選材，甚至可以從自然環(huán)境中選材。例如，懂得了謙讓，明白了勇爭第一，了解了星辰變換等等。選擇自己身邊更能刺激回憶的內(nèi)容，在中考的考場中，這樣的選材方式能夠更好的成文及把控時(shí)間。（三）立意思考：本題的選材切題較為寬泛，但是立意是否勇奪高分，還需要仔細(xì)揣摩。用“學(xué)問”旨在強(qiáng)調(diào)事后的思考，從選材中的故事描述中產(chǎn)生了怎樣的感悟，才是重要的拿分點(diǎn)。對(duì)于生活化場景的描述，很容易寫的膚淺和空洞，所以必須有一定的篇幅進(jìn)行思考，可以是學(xué)習(xí)到新知識(shí)的那種感悟，可以是事件中兩種行為沖突的思辨，甚至可以是對(duì)于自己的反思。中考作文題，一年比一年接地氣，但是對(duì)考生的思辨能力的考察也越來越多，激發(fā)學(xué)生去觀察生活、思考生活、感悟生活，從生活中獲取需要的信息，與此同時(shí)要更多的思考，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”?！舅悸穼?dǎo)航】《長學(xué)問了》題意簡潔，無審題障礙?！伴L學(xué)問”是感知與體驗(yàn)，故寫作視角應(yīng)為“我”?！皩W(xué)問”可泛指一切讓人有所廣益的事件、事物或道理，如成長故事、旅游奇遇、世相百態(tài)、詩書趣味等?！伴L”有獲得、增長、擴(kuò)大、豐富和拓寬等意，隱含著“發(fā)展的動(dòng)態(tài)”?！傲恕边@個(gè)助詞也不要忽視，它一般是指事情已經(jīng)過去了，“學(xué)問”已經(jīng)獲得了，而那些發(fā)揮想象、暢想明天的習(xí)作往往就不符合要求了。我們可以從熟悉的家庭、學(xué)校生活中選材，家庭中父母的教導(dǎo)、自己的實(shí)踐與體驗(yàn)，尤其是疫情期間，蝸居在家，對(duì)你的思想、情感有積極影響的人或事都是很好的素材。學(xué)校中的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、合唱，哪怕是平時(shí)的點(diǎn)滴小事，都可以去寫；也可以放眼到更廣闊的自然、社會(huì)中選材，可以寫去旅游途中時(shí)的所見之物，所賞之景、所遇之人，擁抱了自然，又增長了學(xué)問；還可以寫閱讀時(shí)獲得的生活體驗(yàn)，寫出自己閱讀過程中的情感體驗(yàn)思想認(rèn)識(shí)等?！緲?gòu)思角度提示】1、一次閱讀，與書中的人物進(jìn)行心靈對(duì)話而收獲學(xué)問。成長過程中難免會(huì)遇到困惑、迷茫等，可能打開一本書就能幫你開啟一扇門，讓你“長學(xué)問”，從而邁過一道坎，自信地追求人生目標(biāo)。2、一次旅行，大自然教給我們生存的知識(shí)，社會(huì)讓我們懂得做人做事的道理。大自然生生不息，一朵鮮花，一莖小草，都有生命的靈光和智慧，