2020年江西省中考滿分作文《好的故事》3

2020年江西省中考滿分作文【真題回放】請以“好的故事”為題，寫一篇文章。（滿分50分）要求：①文體不限（詩歌除外）。②不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。好的故事我上初三了。暑假補課，一位同學把她小時候的相片帶過來了，大伙都在爭相圍著看。我卻躲在一邊，陷入了回憶。小時候的許多事兒，讓我時時想起。雖說也就是一些雞毛蒜皮的小事，但對于我來說，卻是那么美好的故事。它們永駐我的腦海，揮之不去。童年的雞毛毽還記得小時候我最愛踢毽子了，可是那時候媽媽總不給我買。有一次，我看見隔壁女孩在踢鍵子，把我給饞的……于是，我突然萌生了一個想法——自己做！可上哪兒找材料呢？碰巧這時一只花公雞走過來，我靈機一動，抓住那只公雞就要拔它尾巴上的毛。公雞哪兒肯啊，剎那間小院里就雞飛狗跳的了，后來不但沒拔到一根毛，還被媽媽帶回去打了一頓屁股?？墒?，我還是想做毽子！品味二鍋頭小時候，我在爺爺家住了一段時間。爺爺是個酒迷，家里隨處都可看到酒瓶。有一回，我半夜起來我水喝，迷迷糊糊的，半天也沒找到水。后來，我摸到了一個大瓶子，拿起來就猛喝兩口。結果，第二天早上醒來時，我發(fā)現自己在地板上睡著了，邊上還站著怒氣沖沖的爸爸媽媽。唉，又挨一頓暴揍。后來，我才知道那瓶里裝的是二鍋頭，58℃的。孵雞蛋忘記了是聽哪家小孩說的用體溫可以孵小雞，當時很天真地信以為真了。我趁媽媽不注意，從冰箱里拿出一個雞蛋，然后假裝頭痛要去睡覺，結果就躲在被子里孵小雞。我當時是真的很好奇小雞破殼而出的樣子。然而還沒等到它被孵出來，我便真的睡著了。醒來后，被窩里留下一堆模糊的液體，我的腿上還有雞蛋殼劃傷的痕跡。被媽媽發(fā)現后，我又挨了一頓揍。這些小事早已隨風遠去，但我還記得很清楚。我一點點地長大，一點點地長高。從小學到現在，漸漸地被作業(yè)埋沒，我很想聲嘶力竭地吶喊：那些帶著挨揍記憶的童年呢？那些五彩繽紛的歲月呢？那些美好的故事呢？【滿分解析】這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色：1．構思巧妙，一線串珠。本文以三個小標題的形式，記敘了三件童年趣事，真實地表現了自已童年的點點滴滴，生動而有趣。已經過去的小事趣事，如今卻已成為美好的故事，作者巧妙的構思，可見一斑。三件美好的趣事，將童年生活串起，一線串珠，實為精巧。2．內容詳實，前后呼應。作者敘述了自已童年時的三件美好故事：做雞毛毽子、喝二鍋頭和孵雞蛋，內容充實。另外，文中的開頭和結尾部分，前后呼應，點明了文章的主題：曾經的小事雖然已經隨風遠去，但是這么美好的故事，卻永存心底，實難忘懷。3．語言流暢，富有風趣。本文語言流暢而干練，口語化，饒有風趣。如“我看見隔壁女孩在踢毽子，把我給饞的……”“公雞哪兒肯啊，剎那間小院里就雞飛狗跳的了”等，讓人如臨其境?！疚念}解析】2020年江西卷的中考作文題是“裸”題形式的全命題作文題。“故事”這個詞限定了寫作內容，要求考生敘述故事，也就是要講述一個完整的事件，把事情的起因、經過、結果具體地展示出來，既要有頭有尾，又要突出重點。這個故事可以是“我”的故事，也可以是別人的故事;可以是現實生活中的故事，也可以是書里的故事;可以是一個故事，也可以是幾個故事。在構思寫作方向時，需要在“好”的意思上開拓思路，發(fā)散思維。首先，應當明確一點，“好”指的是“優(yōu)點多的，使人滿意的”，因此所寫的故事應蘊含著正能量，能發(fā)揮給人們以鼓舞、激勵的作用。其次，要將“好”的含義具體化，如“好”是“頑強的性格”，“好”是“不拘小節(jié)的大度”，“好”是“樂于助人的美德”，等等。【命題特點】從形式上看，江西卷近幾年來中考作文題目都是命題作文或半命題作文。2015年的“丟”，2016年的“那個影響了我的人”，2017年的半命題作文“向____學習”，2018年的“小事”，2019年的“鑰匙”。其中，2015、2019年是材料加命題的方式，而2016、2017、2018年沒有材料，都是“裸題”。今年又延續(xù)了“裸題”這一命題形式，以“好的故事”為題目，給予考生的寫作空間非常大。從內容上看，不管是2015年的“丟”，2016年的“那個影響了我的人”，2017年的“向____學習”，2018年的“小事”，還是2019年的“鑰匙”，都是讓考生立足于現實，從身邊的學習、生活人手，有話可說，有內容可寫。今年“好的故事”，也是如此?？忌蓪懙膬热莺芏?，它可以是社會上那些感動人們的美好事情，可以是有關公眾人物的勵志故事，也可以是關于平凡人的勵志故事。它要求考生能夠深人觀察，并仔細領悟那些所見到所聽到過的美好。當然，考生也可以寫自己或同學在學習上生活中的美好的事情。【考題分析】本題是命題作文。“好的”是給人的感覺，修飾“故事”，表明是符合正確的人生觀、價值觀的；“故事”是記事文章。無論事件發(fā)生在校園內，還是家庭中，抑或是社會上，只要是“好的”都是符合寫作要求的?？梢詫憣W校里的好人好事，也可以講述歷史上的名人軼事，還可以將自己看到書籍里的好的故事。寫清故事的琴音、經過和結果。還要注意詳略得當，中心突出。文章適合寫成記敘文。這個命題是為了弘揚中國的正能量，2020年是個多事之秋，無論是疫情、暴雨，還是天災、人禍，請同學們相信，總有人在為我們負重前行，希望以他們?yōu)榘駱?，為家，為國，把我們的?yōu)秀傳統繼承、發(fā)揚……【思路導航】以自己身邊人的正能量的故事，或者其他讓自己感悟頗深的人為例，通過對他的事跡的敘述，寫出讓自己感動或者被感化的原因，青少年能夠了解我們身邊的平凡人的不平凡的事，從而思考作為青少年的我們應該如何堅守和弘揚。【寫作思路】“好的故事”是指那些能夠滲透人心，使人產生共鳴的事情。好的故事有內涵，有深度，能夠喚起人們的思考。它可以指公眾人物充滿正能量的美好大事，也可以指平凡人物充滿閃光點的美好小事。作為學生，可能更多的會寫自己身邊所發(fā)生的美好的事情，如同學之間的純真友誼，學校和老師的無私奉獻，親人朋友的關愛互助，等等。總之，“好的故事”就是指那些已經發(fā)生的美好的事情。1．寫發(fā)生在公眾人物身上的“好的故事”可以寫在今年的抗擊新冠病毒疫情中，抗疫專家鐘南山、李蘭娟等不顧個人安危，身赴疫區(qū)的“美好故事”。也可以寫發(fā)生在感動中國人物身上的“美好故事”，如敦煌研究院名譽院長樊錦詩，把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠上的敦煌石窟。2．寫發(fā)生在自己身上的“好的故事”從小到大，自己身上多多少少會發(fā)生一些令人難忘的事情，這些事情能夠體現出自己的一片真誠之心，讓人感受到生活的美好。這些就是“好的故事”。如小時候做過的趣事、傻事等等。3．寫發(fā)生在同學之間相互幫助的“好的故事”同學之間，經常打打鬧鬧，有時還會激烈地爭吵，鬧得彼此感到不快；但更多的是相互幫助，團結友愛。可以寫同學之間在學習上互相幫助，生活上互相關照的“美好故事”。4．寫發(fā)生在父母長輩身上的“好的故事”父母長輩是我們最早的引路人，是我們的人生導師。他們全身心地付出，給予我們關愛。我們把他們做過的這些事情寫下來，就是“美好的故事”。5．寫發(fā)生在一些平人物身上的“好的故事”寫自己所看到聽到的一些平凡人物身上的“好的故事”。比如公交車上人們的讓座行為，環(huán)衛(wèi)工人每天天不亮就開始工作，中午頂著烈日依然在清掃道路，他們的故事雖然平凡，卻“好”得讓人感動?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、寫“我”的故事，突出“心懷夢想，追求夢想”的主題。比如，“我”買來種子，種下繡球花，懷揣著美好愿望:希望花開的時候，自己的學習成績也有進步。在繡球花健康成長的時候，“我”也努力學習。夏天，繡球花開花了，“我”在期末考試里拿到了班上第一名。2、寫關于親情的故事，突出“親情伴我長大”的主題。比如，每天早上，媽媽都要給“我”做好早點，不厭其煩地叮囑“我”路上要注意安全。晚上，爸爸檢查“我”的作業(yè)，發(fā)現錯誤很多，然后耐心地輔導“我”把錯誤改過來。父母的呵護一直陪伴著“我”成長。3、寫釣魚的故事，突出“做事要有毅力和耐性”的主題。比如，“我”和爸爸一起去釣魚，爸爸甩下魚竿后就坐下靜靜地等著魚兒上鉤?！拔摇眳s坐不住，東張西望，走來走去。結果，“我”沒釣到一條魚。爸爸借此機會給“我”講“鐵杵磨成針”的故事，教育“我”做事要有毅力和耐性。4、寫陌生人的故事，突出“孝敬父母”的主題。“我”去醫(yī)院探望病人，看到一個照顧年邁母親的兒子?！拔摇笨匆娝o母親喂飯、洗腳……“我”還從別人的談話中了解到這位孝子的故事。從這個人的身上“我”看到了“孝”的美德。【考場得失】今年的作文有不少考生寫出了具有真情實感的好文章。從閱卷情況來看，有三點不足應該引起高度重視：1．審題不準。作文要求是以“好的故事”為題