人教版七年級(jí)（下）全冊(cè)單元、期中、期末試卷

讀與寫(xiě)：七年級(jí)語(yǔ)文（下）

編者：四川南充陳光碧

第一單元（1T課）檢測(cè)卷

（90分鐘完卷滿分100分）

zh?咐(）U歌（shdn笑()荒草qiql()

3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（)(1分)

A.冰雹譏笑徘徊延綿不斷

B.蘊(yùn)藏沮喪螃賢能愚昧無(wú)知

C.幽寂丑陋柵欄涉足猶豫不絕

D.相稱排擠翅榜駭人聽(tīng)聞

4.下列詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.輕捷：輕快。忍受：把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。

B.長(zhǎng)吟：長(zhǎng)聲?shū)Q叫。恭恭敬敬：對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅而有禮貌。

C.佇立：長(zhǎng)時(shí)間地看。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。比喻猶豫不決。

I）.鑒賞：鑒定和欣賞?；牟葺螺拢弘s亂的野草生長(zhǎng)得很茂盛。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是）（2分）

A.能否團(tuán)結(jié)是搞好集體工作的關(guān)鍵。

B.為了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)，我們要盡可能的節(jié)省不必要的開(kāi)支和浪費(fèi)。

C.從他熱情洋溢的發(fā)言里，給了我很大的啟示和幫助。

D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

6.名著閱讀。（4分）

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，它與《》、《》稱為自傳體小

說(shuō)三部曲。小說(shuō)講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活，從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父

叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。小說(shuō)

讀來(lái)令人感到悲哀但不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到,在邪惡中看到,

在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

7.根據(jù)提示，默寫(xiě)文句。（每題1分，共5分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分）

（1）假如生活欺騙了你，，!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。

（2）,竹中窺落日。,云從窗里出。

（3）王維的《竹里館》一詩(shī)中,描寫(xiě)夜靜人寂,明月相伴的詩(shī)句是:,。

（4）（仲永）其受之天也，o

（5）從你積累的名句中，寫(xiě)出一句描寫(xiě)“路”的名言或警

句：,。

7.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

七年級(jí)⑶班準(zhǔn)備開(kāi)展“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加，完成以卜.內(nèi)容。

（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題宣傳語(yǔ)。（1分）

（2）仿照示例，請(qǐng)為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。（1分）

項(xiàng)目?：說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)、生活中的煩惱故事項(xiàng)目二：談?wù)勛约号c人交往的煩惱故事

項(xiàng)目三：回憶父母成長(zhǎng)中的煩惱故事；項(xiàng)目四：介紹名人成長(zhǎng)的煩惱故事

項(xiàng)目五：項(xiàng)目六：師生間交流溝通，排解煩惱

（3）如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)段結(jié)束語(yǔ)。（3分，50字左右）

二、閱讀探究實(shí)踐（35分）

（一）《爸爸的花兒落了》選段⑴分）

①快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好

像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

②進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上.他們?cè)谕嫔惩粒赃?/p>

的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣,是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修

剪、捆4用施腿。

③石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹姝們：

④“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”

⑤W們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的J

⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：

⑦“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

⑧他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：

⑨“你說(shuō)什么?老高J

⑩“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就教你大了！就數(shù)你大了！”

（11艘雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是

小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：

（12）“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院J我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

（13）我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子.走過(guò)

院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

（14降爸的花兒落了。

（15戚已不再是小孩子。

9.簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。（2分）

10.選文第①段劃線句“快回家去！快回家去!”采用哪種方法描寫(xiě)人物？有什么作用？（2分）

11.第②段劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？（2分）

12.得知爸爸去世，“我”為什么強(qiáng)樣“鎮(zhèn)靜”和“安靜”？（2分）

13.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)選文的內(nèi)容，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎？為

什么？（3分）

（二）《流淚的蓑衣》余君才（12分）

①那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

②土墻'上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在

土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)穿過(guò)窗戶，吹進(jìn)老屋，蓑衣也就開(kāi)始A:（飄流、飄揚(yáng)、飄蕩）。而很長(zhǎng)的

時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無(wú)趣和落寞。

③已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時(shí)光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無(wú)情

地掛在了土墻上.于是，蓑衣開(kāi)始在一個(gè)下雨的夜里流淚了，它開(kāi)始回憶起自己輝煌而又辛苦的一

生。

④它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天,有一個(gè)放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨，

或許是要去見(jiàn)一個(gè)想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個(gè)詩(shī)人吟唱著這樣的詞句：“青磐笠，綠

蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸J蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依

為命的苦澀的日子。

⑤那時(shí)候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田境上。

或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被

冷漠了一個(gè)冬天，終于感受到了來(lái)自我父親的溫暖。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下來(lái)，滴落在冬

水田里.

⑥多少個(gè)這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的奔背，行走在田間地頭?？梢哉f(shuō)，在農(nóng)村，看見(jiàn)了蓑

衣，就好像看見(jiàn)了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕桐的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的

功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

⑦蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑

衣哭泣的淚痕。但是，它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。

⑧生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說(shuō)服J業(yè)成里和我們一Mi活。父親是在一個(gè)雨天離開(kāi)鄉(xiāng)村的，離開(kāi)

的時(shí)候，蓑衣高興極了，以為父親會(huì)和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲

在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。

⑨一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一

件B:筋致、精細(xì)、精彩）的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披

著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的

日子.讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披#蓑衣的身影的日子.

⑩但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個(gè)雨天，父親都

會(huì)想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。（選自《散文選刊》）

14.結(jié)合語(yǔ)境給選文A、B兩處選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）

A:（飄流、飄揚(yáng)、飄蕩）B:（精致、精細(xì)、精彩）

15.品味第③段中劃線句子，結(jié)合下文內(nèi)容，談淡蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（3分）

16.文中多次寫(xiě)到“蓑衣被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上”，是寫(xiě)父親無(wú)情地忘記了蓑衣嗎？有什么

深意？（3分）

17.文中的父親是怎樣的一個(gè)人？選文以“流淚的蓑衣”為題目有什么好處？（4分）

（三）《傷仲永》（12分）

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)

詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆

有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又

七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣J

③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，。卒之為眾人，則

其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也。不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，

又不受之人，得為眾人而已耶？

18.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）

（1）名利其然也（2）邑人言之，稍稍賓客其父

（3）卒之為眾人（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人

19.用給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（各劃一處）（2分）

（1）余聞之也久。

（2）其文理皆有可觀者。

20.從文章表達(dá)方式來(lái)分，選文第①、②兩段屬于、第③段

屬于。（3分）

21.將文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而己耶？

22.文中方仲永童年時(shí)期天資聰穎過(guò)人，而成年后卻泯然眾人，你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該對(duì)這種悲劇承擔(dān)主要責(zé)

任？方仲永的悲劇對(duì)于今天的我們有怎樣的啟示意義？（3分）

三、習(xí)作表達(dá)展示（40分）

23.回首往日歲月，一個(gè)個(gè)腳印鋪成了你的成長(zhǎng)之路。步入青春花季的你，一定享受過(guò)成功的歡樂(lè)，

也品嘗過(guò)失敗的痛苦?；貞浤切┛坦倾懶牡耐?，也一定有著從未有過(guò)的體驗(yàn)和收獲。那一段

段成長(zhǎng)的歷程，那一點(diǎn)點(diǎn)深切的感曲也一定是你寶貴的人生財(cái)富。

請(qǐng)以“我在中成長(zhǎng)”為題作文，橫線上可填“閱讀”、“失敗”、“快樂(lè)”、“關(guān)愛(ài)”、

“嘗試”、……詞語(yǔ)。

寫(xiě)作要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文。②內(nèi)容具體，立意深刻，有真情實(shí)感。③運(yùn)用記敘、

描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式。④詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。⑤不得抄襲。

第二單元（6—10課）檢測(cè)卷

（90分鐘完卷滿分100分）

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（25分）

1.給下列文段中的拼音寫(xiě)出漢字，并將劃線句規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在印字格內(nèi)。（3分）

我站在高山之dian（），望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂i4n（）;

zhu6（）流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；奔向黃海之邊；把中原大地，pi（）成南北兩面。

??！黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化,你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮

演！

（1）給文段中的拼音寫(xiě)出漢字。（2分）

高山之didn（）萬(wàn)丈狂idn（）zhuo（）流宛轉(zhuǎn)pl（）成兩面

（2）將劃線句規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（1分）

2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，依次找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）

驚濤害浪頑強(qiáng)不屈踱來(lái)踱去叢山疊嶺決壁斷崖懊悔不已氣勢(shì)洶洶雄奇狀麗

道路崎嶇家喻戶曉浩浩蕩蕩同仇敵忖一瀉千里色彩斑斕膾灸人口亙古未有

錯(cuò)別字

改正

3.下列各句中均有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（2分）

（1）這篇作文真難寫(xiě)，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫(xiě)好交卷。

（2）幾名我們班的班委干部針對(duì)近期班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)班級(jí)管理制度提出了很好的修改建議。

4.仿照下列劃線句的格式，再續(xù)寫(xiě)兩句，組成一組排比句。（2分）

我們?cè)谏钪锌偰苷业阶约旱奈恢?，沒(méi)有大海的深沉，可以有浪花的活潑;沒(méi)有原野的芬芳，

可以有小草的翠綠;;。

5.下面是我國(guó)國(guó)民閱讀方式傾向的調(diào)查表，用一句話概括其主要信息。（30字左右，2分）

我國(guó)國(guó)民閱讀方式傾向

年份紙質(zhì)圖書(shū)閱讀網(wǎng)絡(luò)（電子）閱讀

2011年76.6%23.4%

2012年66.3%33.7%

2013年58.2%41.8%

6.根據(jù)提示，默寫(xiě)文句。（每題1分，共5分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分）

（1）萬(wàn)里赴蜘，0，寒光照鐵衣。

（2）《春夜洛城聞笛》中表達(dá)思親念家的詩(shī)句是：，

（3）峨眉山月半輪秋，。

（4）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的詩(shī)句是：，。

（5）愛(ài)國(guó)主義精神是一個(gè)永恒的主題，請(qǐng)從你收集的詩(shī)文中，寫(xiě)出一句表現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的完整詩(shī)

句：,。

7.名著閱讀。（2分）

高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》中阿廖沙的夕陶父是一個(gè)吝嗇貪婪、專橫殘暴的人物形象，他與

聰明能干、、熱愛(ài)生活的外祖母形成鮮明的對(duì)比，讓幼小的阿廖沙既體會(huì)到人間

的痛苦與丑惡，更享受到生活的溫曖與關(guān)愛(ài)，并逐漸成長(zhǎng)為?個(gè)、正直和富有愛(ài)心的

人。

8.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

“一把黃土塑成了千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。”黃河是中華民族的母親河，是她用

甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。七年級(jí)（2）班準(zhǔn)備開(kāi)展“黃河,

母親河”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

（1）請(qǐng)你列舉兩個(gè)與黃河有關(guān)的傳說(shuō)或故事。（2分）

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)‘明進(jìn)黃河洗不清”的原因是什么？（1分）

⑶如今黃河^境遭到嚴(yán)重的破壞，斷流現(xiàn)像日趨嚴(yán)重，拯救我們的母親河，勢(shì)在必行。請(qǐng)你

為此提出兩條合理化的建議。（2分）

二、閱讀探究實(shí)踐（35分）

（一）《勒^-W麒⑴分）

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲一一他們已經(jīng)收

操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊,"他說(shuō)，"我我----"

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧

9.選段從故事情節(jié)來(lái)劃分，屬于小說(shuō)的部分。（1分）

10.選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？（2分）

11.選段劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（2分）

12.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋ǎ?分）

A.時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

B.他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情很難過(guò)。

C.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)

語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

D.想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。

13.這篇小說(shuō)運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，請(qǐng)你結(jié)合全文的相關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)一點(diǎn)賞析文字。（3分）

（二）《神奇的魔術(shù)順冬苗（13分）

①女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。

②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開(kāi)個(gè)生日'派對(duì)'好不好?”“隨你安排吧!”

約當(dāng)茨大手一揮，不耐煩地說(shuō)?！靶『愐恢卑涯惝?dāng)作心目中的英雄，大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故

事呢!”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)，“呃，對(duì)了，還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演，他自己找上門(mén)，不好意思拒絕J

“魔術(shù)師?哈哈，混飯吃的江湖騙子!”灼當(dāng)茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈

夫發(fā)生了什么事。

③小海倫生日那天，來(lái)了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，熱鬧極了。

④男主人卻不問(wèn)不聞，銜著雪茄，獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸柬，郁郁寡歡，心事

重重。當(dāng)約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí)，魔術(shù)表演已近尾聲。看來(lái)的確彳既青彩，院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓

掌聲.妻子嗔怒地嚅了他一眼，連忙讓出座位,“哎，你到哪J匠了？到處找不到你.這魔術(shù)太奇妙

了！你不看，真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。

⑤“崎，這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧？"磁不小啊!”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鈦

他向約當(dāng)茨高聲喊話，吸引了大家的注意?！昂牵f(shuō)我嗎？”頃刻間，約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)?！拔?/p>

幫你把魚(yú)JLj攵進(jìn)盆里!”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆，走到約當(dāng)茨身旁，果然從他藤郴勺前后左右，一把把抓

出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái)，扔進(jìn)水里還能游動(dòng)。“好，壓軸戲由我們大明星登場(chǎng)啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏

進(jìn)行曲，一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來(lái)只是虛晃一槍，禮帽急藏身后.

斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng)，東嗅嗅，西扒扒，不見(jiàn)禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大

皮靴來(lái)。它一步T1起，氣喘吁吁地大皮靴拖主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴

里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái)，歡樂(lè)的

氣氛達(dá)^了頂點(diǎn)。

⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只

和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō)，年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下

的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。

⑦f都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比，

約當(dāng)茨作最壞的打算，也僅僅將鋸去一條腿，難道就到了世界末日？

⑧夕陽(yáng)下，約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠(yuǎn)去，輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈,

微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了!

14.品讀全文，仿照示例，結(jié)合相關(guān)詞句簡(jiǎn)要概括約當(dāng)茨的心理變化過(guò)程。（3分）

對(duì)家人、家事顯得不耐煩，內(nèi)心煩悶、沮喪一對(duì)魔術(shù)師來(lái)表演的態(tài)度是一

看完魔術(shù)表演后的態(tài)度是鼓掌贊揚(yáng)f了解魔術(shù)師人生經(jīng)歷后-目送魔術(shù)師遠(yuǎn)

去時(shí).

15.文中妻子說(shuō)“他自己找上門(mén)”，請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。（1分）

16.文中第④段劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）

17.文中末尾段劃線句“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了!”有什么表達(dá)效果?（3分）

18.結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目“神奇的魔術(shù)師”，的“神奇”體現(xiàn)在哪些方面?（3分）

（三）《木蘭詩(shī)》選段（11分）

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍精，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚

女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二卷,賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千

里足，送故鄉(xiāng)。

豺良聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái),當(dāng)窗理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊?開(kāi)我東

閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚

忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

19.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

（1）縣辭黃河去（)（2）廖馳千里足（)

（3）雙兔傍地年（)（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾（)

20.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是(）（1分）

A.出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙B.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

C.日扳仲永環(huán)謁于邑人D.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃

21.將文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

將軍百戰(zhàn)死，壯士I年歸。

22.花木蘭是中國(guó)文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象，它集中體現(xiàn)了中華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)倥e

出歷史上的兩個(gè)巾幗英雄人物？（4分）

三、習(xí)作表達(dá)展示（40分）

23.生活中，一些細(xì)小的東西常常被忽略，比如：一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，

一道小程序，一個(gè)小錯(cuò)誤，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也

無(wú)大礙，但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，

可能就是最重要的。有時(shí)候，細(xì)節(jié)決定成敗。請(qǐng)以“不該忽略的”為題目作文。

寫(xiě)作要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文。②內(nèi)容具體，主題深刻，有真情實(shí)感。③運(yùn)用記敘、

描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式。④詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。⑤不得抄襲。

第三單元（H-15課）檢測(cè)卷

（90分鐘完卷滿分100分）

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（25分）

1.閱讀文段，將拼音寫(xiě)成漢字，再將劃線的三個(gè)詞語(yǔ)規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在“田”字格內(nèi)。（4分）

在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出的人物：chizha（）（）風(fēng)云的政治

家，決勝千里的軍事家，博學(xué)ruizhi（）（）的科學(xué)家,為人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的

文學(xué)藝術(shù)家……他們應(yīng)該是我們心目中真正的“星）在歷史的天空中熠熠生輝。

chizha（）（）風(fēng)云博學(xué)ruizhi（）（）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）（1分）

A.慷概淋漓兀兀窮年家喻戶曉一拍即和B.可歌可泣凌亂不堪鞠躬盡粹滑稽可笑

C.刮目相待踮躇滿志固執(zhí)己見(jiàn)潛心貫注D.峰芒畢露目光深邃堅(jiān)如落石雄渾激昂

3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A.鮮為人知：很少。氣沖斗牛泛指^空。

B.義憤填數(shù)：指胸中。小心整攀繁盛而眾多。

C.婀不舍：雕刻。涉攀歷史粗略地閱讀。

D.理乎不同:差得遠(yuǎn)。指軍人戰(zhàn)死于沙場(chǎng)。

4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我家的相冊(cè)里，有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們的背后藏著一些陽(yáng)騎皆知的故事。

B.某同學(xué)一下課就追問(wèn)老師的問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谂宰h論，有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不觸下

I'njo

C.7.1級(jí)強(qiáng)震讓玉樹(shù)縣結(jié)古鎮(zhèn)成為重災(zāi)區(qū)，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)站立的樓房也都有

明顯的裂痕，所見(jiàn)一片狼藉，讓初到當(dāng)?shù)氐膶＜遗逓樗?/p>

D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無(wú)不感到義腳樽。

5.根據(jù)提示，默寫(xiě)填空。（每題1分，共5分）

（1）“四書(shū)五經(jīng)”中的五經(jīng)是指：《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《》、《》。

（2）,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（3）夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（4）《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是：,o

（5）請(qǐng)收集與“學(xué)習(xí)”有關(guān)的完整古詩(shī)句：,。（課內(nèi)外均可）

6.名著閱讀。（4分）

昆蟲(chóng)學(xué)家以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著《》，為

人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了

盎然的情趣。（人名）把這部名著奉為“"的楷模。

7.綜合性學(xué)習(xí)。七年級(jí)（2）班開(kāi)展“我也追‘星活動(dòng)，下面有兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你回答。（4分）

材料：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親2006年

為給女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣腎.追星女楊麗娟最后于2007年3月26日在香港跳海自殺，似乎

自殺的理由是劉德華在3月25日與粉絲拍照留影，沒(méi)有單獨(dú)與她在一起。追星到這個(gè)程度,除了用

瘋狂來(lái)形容,似乎已經(jīng)沒(méi)有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

（1）針對(duì)上面材料相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兦嗌倌暝撊绾握_看待追星問(wèn)題？（1分）

（2）許心目中崇拜的“星”是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述崇拜的理由。（3分）

8.詩(shī)歌鑒賞。（4分）《集夜洛城聞笛》李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故?guó)情！

（1）“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！边\(yùn)用了哪種修辭方法？有何作用？（2分）

（2）用一句話概括全詩(shī)的內(nèi)容。全詩(shī)抒寫(xiě)了作者怎樣的情感？（2分）

二、閱讀探究實(shí)踐（35分）

（-）《音樂(lè)巨人貝多芬》選段（11分）

客人小心翼翼遞過(guò)去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地疑望了一會(huì)，“好，你們竟舉冽獸穴里

來(lái)抓老獅的毛，”他說(shuō)，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解

我，也^艮難使我聽(tīng)懂你們的話。過(guò)來(lái)坐在我旁邊，你們知道我聽(tīng)不見(jiàn)的J

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人

客人在紙上寫(xiě)著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的呼

靈魂?！?/p>

看了這幾句話，一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ)：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我

是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零零地坐著，寫(xiě)我的音符一一我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，

但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家

最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)?！?/p>

貝多芬神往地說(shuō)：

“一個(gè)人5憫野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”

他接著說(shuō)：

“你可能想到我------座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙■扎出來(lái)?！?/p>

貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。

命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一

座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他.不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)

了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

9.選段中句子“使他們了解您真實(shí)的好靈魂?！奔狱c(diǎn)的“好”有什么深意？（2分）

10.“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有‘永恒'為伴”，這里的“永恒”指的是什么？（2分）

11.聯(lián)系上下內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)選段中劃線句的理解。（2分）

“你可能想到我-----座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！?/p>

12.選段主要運(yùn)用哪種方法刻畫(huà)人物？展示了貝多芬怎樣的形象特征？（3分）

13.簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。（2分）

（二）《母親》洪燭（12分）

①芥菜成了春天的一個(gè)符號(hào)，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時(shí)候，母親領(lǐng)我去紫

金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時(shí)蹲下身子，挖路邊的芥菜。這樣的活兒，

我也愛(ài)搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭?和母親一起

挖芥菜似乎比真把芹菜吃進(jìn)嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，

仍是她教我挖芹菜時(shí)那年輕的面容與身姿.芹菜，因?yàn)槲矣H手挖過(guò)，而且是母親教我挖的，所以從

感情上，它離我最親近，同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。

②海帶被我當(dāng)作大海的未第來(lái)看待。我之所以熱愛(ài)海帶，在于它是我媽媽的拿手菜.小時(shí)候，

媽媽總是為我T粉妾一鍋地用海帶燉排骨，說(shuō)是可以巾謠、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺(jué)，幸福

也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問(wèn)臺(tái)灣美食家蔡瀾：“您見(jiàn)多識(shí)廣，最好吃的是什么？”

蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃.”這是什么原因呢？一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏,

容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來(lái)的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，

尤其那份細(xì)致入微、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)心，別人根本模仿不出來(lái)。還有一點(diǎn)，恐怕也是最重要的：媽媽

做的菜，伴隨著我們的成長(zhǎng)，而且有時(shí)效性，不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天，它會(huì)成為一個(gè)美好

而悵然的回憶，你出再多的錢(qián)也買(mǎi)不到，它是無(wú)價(jià)的。

③我出門(mén)在外整整二十年，每次離開(kāi)家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她

睡著的時(shí)候再離開(kāi)。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒(méi)有任何動(dòng)靜。我探

頭看了一眼，隱約看見(jiàn)她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。

如果她真唾著了，是否夢(mèng)見(jiàn)準(zhǔn)備離開(kāi)的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會(huì)想些什么？明天醒來(lái)后她

面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說(shuō)她越來(lái)越畏懼和我的離別，既擔(dān)心我一去不復(fù)返，又害怕我下

次回來(lái)已找不到她.希望我在她唾著后再離開(kāi)，可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來(lái)對(duì)待，或者才昧就不曾察

覺(jué)兒子已離開(kāi)。后來(lái)才知道：每次我離開(kāi)的晚上，母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，

分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因?yàn)槟且豢?，我的心也在痛?/p>

④我最怕聽(tīng)見(jiàn)從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息。就是在那個(gè)晚上，我被故鄉(xiāng)的長(zhǎng)途電話驚醒，母親

永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng)，就等于失去了半個(gè)自己。遠(yuǎn)離母親的二十多年流

浪歲月都像夢(mèng)境，一個(gè)電話把我拉回到現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí)，其余的f

都是假的.原來(lái)母親這個(gè)詞匯，是我們?nèi)松械腡牛易碎品，一定要輕拿輕放??！這時(shí)候,我才意

識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了，才意識(shí)到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時(shí)空的另一端.雖然她從

沒(méi)責(zé)怪過(guò)我，但我不肯薄諒自己：竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與

母親無(wú)關(guān).母親需要的僅僅是愛(ài)，而我付出的愛(ài)很明顯是有限的，與那無(wú)限的母愛(ài)形成了鮮明的對(duì)

比。

⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹耍忠淮未瘟亮??？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不

起來(lái).她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢(mèng)的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈？正如你

干干凈凈地忘掉自己？如果說(shuō)我比你多一份痛苦，那是因?yàn)檫€無(wú)法忘掉你。你確實(shí)已睡去了，可在

我腦海中，為什么總有一個(gè)醒著的你？（本文有刪改）

14.簡(jiǎn)要概括選文中描寫(xiě)了與母親有關(guān)的哪幾件事？（4分）

15.選文第③段畫(huà)線語(yǔ)句采用了哪些方法描寫(xiě)人物？有什么作用？（3分）

16.簡(jiǎn)要品析選文第④段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（3分）

17.如何理解選文第⑤段中畫(huà)線句的含義。（2分）

（三）學(xué)》（12分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

耶！但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅

過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：士別三日，當(dāng)舌”目相待，大兄

何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.

18.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）卿今沿途掌事（）（2）蒙蔣以軍中多務(wù)（）

（3）卿今者4監(jiān)（）（4）卿言多務(wù)，孰若孤（）

19.將文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！

20.文中刻畫(huà)人物的主要方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中任意一個(gè)人物的性格特征。（2分）

21.從文中收集一個(gè)成語(yǔ)并解釋含義。（2分）

22.呂蒙的變化給你怎樣的啟示？（寫(xiě)兩點(diǎn)即可）（2分）

三、習(xí)作表達(dá)展示（40分）

23.在我們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許許多多指引你前行的“星”，雖沒(méi)有太陽(yáng)般燦爛的光輝，卻有"你

前進(jìn)的黑夜中給你希望與慰藉。父母的一次叮囑，老師的一次教誨，同學(xué)的一次支持，朋友的

一次鼓勵(lì)，陌生人的一次幫助，名人故事的一次洗禮……有多少的進(jìn)步與歡笑，有多少的感動(dòng)

與收獲，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如夜空中的流星，雖是短暫，卻又是永恒。請(qǐng)以“那顆帶我前行的

星”為題作文。寫(xiě)作要求：①選材新穎，內(nèi)容具體。②主題深刻，有真情實(shí)感。③運(yùn)用I己敘、

描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式。④詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。⑤不得抄襲。

七年級(jí)語(yǔ)文（下）

期中綜檢測(cè)卷

（120分鐘完卷滿分120分）

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用（25分）

1.請(qǐng)給拼音寫(xiě)出漢字，再將句子規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（注意標(biāo)點(diǎn)占格）（2分）

Baojianfengc6ngmo11chu,meihuaxiangziktihanlai.

2.閱讀文段找出其中的四個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。（4分）

人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦湯平原，有時(shí)是崎

嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到聊嘔的境界，愈是奇趣橫

生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。

中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎^區(qū)險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕

的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種狀美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄鍵的精神是

不能夠感覺(jué)到的。

錯(cuò)別字

正確字

3.仿照下列示例，在括號(hào)里填寫(xiě)意思相反的詞組成成語(yǔ)。（4分）

示例：瞻（前）顧（后）不知（甘D（苦）

大（）如（）（）入（）出

假（）濟(jì)（）人情（）（）

4.結(jié)合前后語(yǔ)境，仿寫(xiě)句子，組成語(yǔ)意連貫的一段話。（2分）

我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)種樹(shù)，卻能品嘗到美味佳

肴；，?心存

感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱

怨；,。

5.名言詩(shī)句積累。（每題1分，共5分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分）

（1）f都是瞬息，f都將領(lǐng)去；而那過(guò)去了的，?

（2）,,大兄何見(jiàn)事之晚乎！（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（3）獨(dú)坐幽篁里，“（王維《竹里館》）

（4）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭英勇頑強(qiáng)的雄姿的詩(shī)句是：,。

（5）思鄉(xiāng)懷親是一種亙古不變的情懷，請(qǐng)你從積累的古詩(shī)句中寫(xiě)出一句與“思鄉(xiāng)”相關(guān)

的詩(shī)句（上下句完整，課內(nèi)外均可）:,。

6.名著閱讀。（2分）

當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰5蛇的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立

刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。

于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼

它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不

改變的信條。

以上文段主要描寫(xiě)的是的情景，它出自于法布爾的《》,

這部書(shū)被譽(yù)為“書(shū)中主要描寫(xiě)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡,

滲透了作者對(duì)人類的睿智哲思，表達(dá)了作者和對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情。

7.綜合性學(xué)習(xí)。（2分）

下面是某校在開(kāi)展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)360名初中生“追星對(duì)象”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)扇

形圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)“追星對(duì)象”的調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。

有卓越貢獻(xiàn)的中外名人（36人）,帝浦

藝術(shù)之星（40人）不葭25%\實(shí)力派影視歌星（90人）

T-偶像派影視歌星（194人）

（1）根據(jù)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你的發(fā)現(xiàn)是：__________________________________________________

（2）看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你的建議是：____________________________________________________

8.詩(shī)歌鑒賞。（4分）

《滁州西澗》韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鶴深樹(shù)嗚。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

（1）詩(shī)中前兩句描寫(xiě)日間所見(jiàn)景象，采用與相結(jié)合的寫(xiě)法，突出

詩(shī)人悠閑恬淡的心情。（2分）

（2）給詩(shī)中最后兩句詩(shī)寫(xiě)一點(diǎn)賞析文字。（2分）

二、閱讀探究實(shí)踐（45分）

（一）《聞一多先生的說(shuō)和做》選段（12分）

①做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面.

②聞一多先生還有另外一個(gè)方面，一一作為革命家的方面。

③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

④作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明

的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

⑤他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”

⑥他“說(shuō)”了，跟著的是“做這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了.現(xiàn)在，他“說(shuō)”

了就“做工言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑦1944年10月12日，他給了我一#信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的

工作之一，請(qǐng)傳觀J

⑧這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑨在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大

會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！

⑩他“說(shuō)”了.說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

。他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。"

12他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行，

t3聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士

￡3他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

9.作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？（用文中詞句概括）（2

分）

10.簡(jiǎn)要概括選段中選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生的“言”與“行”？

（3分）

11.選段中畫(huà)線句“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！睂儆谑裁疵鑼?xiě)？有何作用?

（3分）

12.選段最后一段有什么作用？（2分）

13.在學(xué)習(xí)生活中是先言后行，還是先行后言，在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕?/p>

看法。（2分）

（-）《又是一年粽飄香》（11分）

①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過(guò)我的心間。我如故鄉(xiāng)飄落的一枚樹(shù)葉，在這人聲鼎沸的

地方悄然滋長(zhǎng)著無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。

②離端午節(jié)還有好幾天，超市就已經(jīng)在最顯著的位置上堆滿了各種口味的粽子。粽子制作典雅,

精巧，如可人的女子一般，給人一種想擁有的沖動(dòng)。

③淡淡的音樂(lè)在超市里飄蕩，透著一絲頹廢和蒼涼，勾起人無(wú)盡的遐思。我站在冷藏柜前，心

游離著，腳步蜘腑著，眼睛卻在粽堆里漫不經(jīng)心地尋找著。

④我在尋找什么呢？是尋找一種似曾相似？還是尋找儲(chǔ)藏在時(shí)光暗河里的那段記憶？抑或是，

我只是想重溫T殳過(guò)去？

⑤尋覓了好久，最終還是失望地走開(kāi)了。盡管面前的粽子玲瓏剔透，軟糯如玉，仿佛一口咬下

去就會(huì)甜膩心里，但卻少了一份天然與溫情！

⑥小時(shí)候，每年的端午節(jié)，母親者陵包幾斤糯米粽子給我們解饞。糯米是自家種的，天然環(huán)保,

入口潤(rùn)滑，回味悠長(zhǎng)；粽葉是在大姨家采摘的，新鮮的葉子，如二月初綻的新綠，捧到手里就有了

小小的喜悅。這份喜悅，是記憶里永不凋謝的三月。即使花謝了，柳枝蕭條了，歲月溜走了，這喜

，悅1依然還在.

⑦端午節(jié)的前一天，母親放下所有的農(nóng)事，換上干凈的衣服，將煮好的粽葉拿到天井里，又將

稱好的糯米用筲箕淘洗干凈，然后瀝干水分，調(diào)好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧靄還未

散去，陽(yáng)光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著這些，我像尾巴一樣跟著她進(jìn)進(jìn)

出出，如過(guò)年f,喜滋滋的心態(tài)不言而喻。

⑧一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉三分之一處折成漏斗狀，將調(diào)制好的糯米用湯匙一

點(diǎn)一點(diǎn)地放進(jìn)‘漏斗'里，直到‘漏斗'飽滿，輕輕一壓就會(huì)溢出米來(lái)，再用筷子一點(diǎn)一點(diǎn)地扎緊。

筷子扎的時(shí)候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉