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《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計一、教材分析:《鳳陽花鼓》是安徽地區(qū)有名的民間小調(diào),其旋律優(yōu)美、歌詞樸實便于傳唱,深受老百姓所喜愛,因鳳陽流傳最早而出名,所以稱之為《鳳陽花鼓》。二、教學(xué)目標:(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。通過演唱《鳳陽花鼓》,體驗民族音樂文化中蘊含的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)民族音樂的熱愛。(二)“過程與方法”目標培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,通過不同的形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動,唱美歌曲,體驗民族風(fēng)情。(三)“知識與技能”目標培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱《鳳陽花鼓》三、教學(xué)重點:要求學(xué)生用通俗、自然有感情的背唱歌曲。四、教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去學(xué)唱歌曲當中過的襯詞,以及安徽民歌的韻味的把握是難點。五、教學(xué)過程:(一) 導(dǎo)入(學(xué)生在《新編鳳陽花鼓》的民族管弦樂中步入教室。)師:同學(xué)們好!伴隨著優(yōu)美的音符,讓我們一同踏上今天的音樂課堂之旅。今天,我們的音樂大巴要開往哪里呢?讓我們從下面的歌聲中來尋找答案吧。(師播放《鳳陽花鼓》生欣賞)(二) 新授1. 欣賞歌曲《新編鳳陽花鼓》的MTV對唱版(讓學(xué)生初步感受歌曲并回答相關(guān)的問題。)師:同學(xué)們,剛才我們欣賞的這首歌曲你們知道歌中唱的是哪個地方的歌曲嗎?生:應(yīng)該是鳳陽吧,因為歌曲的名字叫《鳳陽花鼓》師:同學(xué)們咱們今天學(xué)的這首《鳳陽花鼓》是我國家喻戶曉的一首安徽民歌,因為鳳陽最為著名,它的曲調(diào)自然、質(zhì)樸,歌詞生活化、口語化,在演唱中加入了花鼓的演湊,使得歌曲更加的生動形象。下面請看,老師給大家?guī)砹耸裁?。(出示花鼓幻燈片?. 我們都來學(xué)樂器——認識了解打擊樂器--《花鼓》(師:這是雙條鼓,通常表演者單手持鼓,另一只手拿兩根鼓條敲擊鼓面,雙條鼓起源于鳳陽,因此稱鳳陽花鼓。展示PPT幻燈片)師:請大家聽聽它的音色是怎樣的?生:清脆。師:好,下面請大家隨老師的鼓聲一起用雙手拍擊節(jié)奏??凑l的耳朵最棒。(師用雙條鼓敲擊節(jié)奏)咚咚咚倉3. 利用模仿鼓聲來做發(fā)聲練習(xí)。師:大家演奏的非常不錯,那這鼓的聲音,我們能不能用歌唱的方式來表現(xiàn)呢?4. 歌曲學(xué)唱。學(xué)生跟老師彈琴伴奏模唱歌曲。(設(shè)計意圖:通過曲譜模唱能夠重點解決音準和切分節(jié)奏的演唱問題。)5. 范唱歌曲。師:首先聽老師演唱這首歌曲,仔細聽找出這首歌是幾個基本樂句組成?歌詞有什么特點?師:(唱完)針對老師的問題討論一下。來,你說生:有四個基本樂句,歌詞中有很多襯詞。分析樂句歌詞特點魚咬尾師:請大家隨琴視唱一下前四個樂句。師:(唱完)在這四個樂句中,大家看有什么特點?生:每一句的最后一個音符和下一個樂句的第一個音符是一樣的。這就是民歌的一種創(chuàng)作手法“魚咬尾”。師:好,了解了“魚咬尾”的這一音樂創(chuàng)作手法,讓我們用自然、圓潤的聲音,帶著喜悅、歡快的心情隨琴演唱。6. 解決難點襯詞師:非常好聽,那襯詞部分我們該怎么樣?你說一下,請坐。師:(師范唱兩句,得兒加頭部動作)跟老師的琴演唱后兩行師:同學(xué)們,老師是被你們的歌聲深深打動,那你們知道最出這首歌是在什么情形下演唱的嗎?生:喜悅節(jié)日師:呵呵,其實不然,這首歌最早是用于討飯時演唱的。下面請欣賞另一個版本的《鳳陽花鼓》,同學(xué)們在聽的時候I,你感受到了什么呢?師:說鳳陽,如今的鳳陽人,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,生活發(fā)生了翻天覆地的變化,老百姓已經(jīng)富裕起來了,鳳陽人把這首歌當做是表達幸福生活的心聲,聽聽我們的幸福生活。師生合作:下面拿起你們手中的小鼓、沙錘再加上老師的琴我們一起歌唱吧。7. 比一比看看誰最棒師:分三個小組進行創(chuàng)編、表演。要求分男女聲部演唱的同時加入打擊樂器伴奏,比一比看看哪組配合的最完美。(生用小鼓、沙錘、演唱、拍手等方式進行合作。)然后進行展示。(三) 音樂知識擴展:民族五聲調(diào)式師:看,有的同學(xué)急不可待的要下車去參觀呢?不要著急,老師這里還有一個小問題,讓我們再接再厲,一起完成。師:這首《鳳陽花鼓》曲調(diào)優(yōu)美,它是由幾個音符組成的呢?讓我們在歌聲中尋找答案(師唱曲譜)生:歌曲中運用的音符:1、2、3、5、6共五個音符師:這五個音符在中國古代分別被稱為:宮、商、角、徵、羽五聲調(diào)式音樂拓展。師:同學(xué)們學(xué)會了歌曲,了解了民族五聲調(diào)式。歡快的鳳陽花鼓奏響了,讓我們下車一起去欣賞(合唱版鳳陽花鼓)(通過不同地區(qū)的民歌學(xué)習(xí),感受民間不同地區(qū)的不同音樂風(fēng)格,增強學(xué)生的民族自豪感?。ㄋ模┬〗Y(jié):同
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