幼兒園建筑設(shè)計(jì)教案

幼兒園建筑設(shè)計(jì)（教案）幼兒園建筑設(shè)計(jì)（\o””教師節(jié)，中秋節(jié)，國慶節(jié)，HYPERLINK”http：///html/c144/”\o”運(yùn)動會運(yùn)動員"運(yùn)動會,圣誕節(jié)，元旦，結(jié)業(yè)典禮等。

幼兒園建筑的要求

1,安全(一切從保護(hù)兒童，不受傷害的角度出發(fā)）。

2，衛(wèi)生(讓兒童健康地生活）.

3，舒適(讓兒童身心全面發(fā)展）。

4，個(gè)性（吸引兒童，增色環(huán)境)

空間，設(shè)施構(gòu)件的比例與尺度及色彩都以兒童對象.

幼兒園的分類及規(guī)模

1，幼兒園分類

a，以時(shí)間分：全日制，寄宿制

b，以對象分：幼兒園，殘疾兒童幼兒園，特殊兒童幼兒園

2,幼兒園規(guī)模

a,大型：9班以上中型：6—9班小型:6班以下

b，小班:3-4歲20-25人/班

中班:4—5歲25—30人/班

大班：5—6歲30—35人/班

3，千人指標(biāo)：小區(qū)內(nèi)10—12座/千人12-14m2/座

幼兒園建筑的組成部分

兒童活動的室內(nèi)部分

對幼兒園來說室內(nèi)室外同樣重要,室內(nèi)外活動交替，所以在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須與室外聯(lián)系在一起.

1，活動單元：活動室，臥室，衛(wèi)生間（廁所，盥洗，洗浴）,貯藏及衣帽

a，活動室：兒童的大部分活動內(nèi)容在其中進(jìn)行,內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形，圖形等?；顒邮疫M(jìn)深：不要超過6。6m,以求良好的照度.

層高:改善通風(fēng)與采光可降低層高，最低凈高2。8m。

色彩：不要太單調(diào)，也不要過強(qiáng)，2—3種為宜.

家具：進(jìn)行不同的組合，兒童的尺度。

門窗：滿足規(guī)定要求外，兒童的尺度。

b，臥室：兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜，不直接吹風(fēng),睡眠時(shí)不需要陽光，平時(shí)需

陽光照射及通風(fēng)換氣，最低凈高2。8m。

c,衛(wèi)生間:直接對外通風(fēng)采光，每班一個(gè)衛(wèi)生間，作為盥洗，飯前飯后，戶外活動完成后都要洗手,所以廁所要接近室外場地,便于活動后方便盥洗進(jìn)入室內(nèi)，以免灰塵帶入活動室。

衣帽：掛衣帽,鞋柜，在活動室入口處,可特定,可沿廊布置。

貯藏：活動室——貯藏活動用具

臥室——貯藏,被子,席子

活動單元組合方式：

活動室與臥室可平面相結(jié),也可上下相連.

2,全園大活動室:全園或幾班共同活動室,雨雪天作室內(nèi)操練，音樂舞蹈大教室，室內(nèi)最低凈高3.6m。

醫(yī)務(wù)管理用房

1,醫(yī)療保健，病兒隔離室,主要在入口處。

2，晨檢:有的在入口處設(shè)桌子，但要注意到風(fēng)。

3,管理及HYPERLINK”/html/c66/”\o””教師辦公室.

4，會議室。

后勤用房

廚房：有后院,直接通外入口，運(yùn)輸需要.內(nèi)部衛(wèi)生要求，庫房，粗加工，烹煮,備餐一一分開。兒童就餐方式:大活動室，各班活動室，走廊加寬。

2,燒水,消毒

3，洗衣

4，木工

交通空間

門廳，走廊,樓梯,坡道，臺階（260—300)×(120-150）。

設(shè)上下扶手(500-600），（900—1000）,桿距小于110.

兒童活動室外部分

1，每班活動場地與活動室相連，可有部分硬地。

2,全園活動場地：大操場,對所有兒童開發(fā),采用草地,此外有河坑，戲水池，滑梯,平衡木.

3，種植園:布置原則大集中，在操場的一角或一邊;小分散，項(xiàng)目分散，不要造成擁擠。

幼兒園建筑設(shè)計(jì)的步驟

環(huán)境分析

基地選擇原則：在居住小區(qū)內(nèi)，服務(wù)半徑小于200m，步行到達(dá)，不應(yīng)在交通頻繁的道

路旁，既要順隨主導(dǎo)人流方向,又要避開直接的交通流。

基地的地形：風(fēng)向，朝向（陽光），污染狀況，周圍環(huán)境，建筑性質(zhì),層高，間距。

選擇出入口:安排主要的功能區(qū),教學(xué)區(qū)和室外場地不同方位的選擇及相應(yīng)優(yōu)缺點(diǎn)的

評判.出入口的選擇既要正氣又要考慮到夏冬風(fēng)向。

功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局

建筑內(nèi)部功能區(qū)的劃分與流程組織

隔離

晨檢室內(nèi)”游戲作業(yè)上課午餐午睡點(diǎn)心

入園(兒童)出園

早操戶外活動戶外活動

進(jìn)班

上班(HYPERLINK”/html/c66/”\o””教師）下班

下班

備課備課

送點(diǎn)心送飯送點(diǎn)心

上班（后勤）下班

兒童活動用房

生活后勤用房大活動室

班活動室

廁

后院廚房備餐游戲場

班活動室?guī)?/p>

行政辦公衛(wèi)生，隔離

行政辦公用房

內(nèi)部功能分析與單元設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)與空間組合

平面設(shè)計(jì)

a,合理的流線，分區(qū)明確

b，爭取良好的日照,通風(fēng)

c，地盡其用

d，合理的結(jié)構(gòu)體系

e,具有個(gè)性的造型

2，重復(fù)空間的構(gòu)成

a，廊式（功能明確)

b，廳式(創(chuàng)造交流的機(jī)會）

c,院落式（空間豐富，室內(nèi)外一體)

建筑形態(tài)與立面風(fēng)格

因服務(wù)對象是兒童，要注意兒童心理。建筑的體量，比例，尺度，色彩很重要,原則上是統(tǒng)一與變化相結(jié)合。

手法：秩序,虛實(shí)，對比，比例，尺度，色彩.

幼兒園室外環(huán)境設(shè)計(jì)

一，幼兒園的任務(wù)

幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分,大概由健康，人際關(guān)系，環(huán)境,語言，表達(dá)等六個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容.

二，幼兒園空間環(huán)境

創(chuàng)造與發(fā)育階段相適應(yīng)的空間——幼兒園幼兒園的HYPERLINK”http：///html/c63/"\o"”學(xué)生，由于處在年齡和身體的發(fā)育階段,不同時(shí)期身高,體重,以及行動范圍,社會性都有很大的差異。把從小空間到大空間的規(guī)模相互組合，使玩耍與學(xué)習(xí)，室內(nèi)與室外連成一個(gè)連續(xù)的整體，并且設(shè)置各種各樣的空間體驗(yàn),及一些活動的場所。

三，幼兒園空間布局

幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑用地，并在總體規(guī)劃下做出合理的布局，設(shè)置。基地選擇

應(yīng)滿足以下要求：

基地不應(yīng)選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開向繁忙的交通道.

2，基地應(yīng)空氣清新流暢，日照充足，便于綠化，應(yīng)盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地.

3,基地應(yīng)為合理的功能分區(qū),出入口的設(shè)置,室外\o”"游戲場地的布置提供可能性.

在確定基地后，必須對基地周圍道路，建筑性質(zhì),層高,間距等進(jìn)一步了解，然后考慮基地入口位置,基地出入口位置是幼兒園對外聯(lián)系的咽喉,應(yīng)迎合入園人流的方向。在分析基地各種情況后，分析主體建筑在基地上布置的利弊。以取得既滿足功能又適合基地的最佳布局。

孩子在幼兒園里一天約有四分之一或三分之一時(shí)間在室外活動或HYPERLINK”"\o””游戲,所以幼兒園

設(shè)計(jì)很大特點(diǎn)即室內(nèi)外活動頻繁的交替性使外部空間設(shè)計(jì)和主體建筑同樣重要,相輔相成.正如日本著名建筑師蘆原義信所說："建筑師對自己設(shè)計(jì)的建筑所占據(jù)的空間十分關(guān)心，這是自然的.可是,就連建筑沒有占據(jù)的逆空間也要同樣程度關(guān)心，換句話說，把建筑周圍作為積極空間設(shè)計(jì)時(shí)，或換句話說，把整個(gè)用地作為一座建筑來考慮設(shè)計(jì)時(shí)，可以說這才是外部空間設(shè)計(jì)的開始."

四,幼兒園室外空間環(huán)境特點(diǎn)

在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，HYPERLINK”/html/c63/”\o””學(xué)生對主體建筑比較重視,但往往對外部環(huán)境重視不夠，不能適應(yīng)兒童的生理，心理要求，這實(shí)際是十分不全面的看待兒童教育的結(jié)果,妨礙兒童身心健康的發(fā)展。各國對幼兒園定義中非常明確HYPERLINK”http：//"\o”"游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為”用實(shí)物教學(xué)，玩具，HYPERLINK”http：//”\o""游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為”尚未進(jìn)學(xué)校的HYPERLINK”http：//”\o"”游戲?qū)W校。"

幼兒園整個(gè)室外用地可分為入園場地,全院活動場地，器械活動場地，種植園，小動物園，雜務(wù)后院，基地周邊空留地.幼兒園的用地面積包括建筑占地，室外活動場地，綠化及道路用地等.幼兒園整個(gè)用地配置按各部分的功能要求不同分別之：出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象,當(dāng)基地面積較小時(shí)，主體建筑入口緊接幼兒園的入口大門,但在園大門與主體建筑有一段距離的情況下，除設(shè)較寬的道路外，應(yīng)設(shè)置家長等候的花架,坐凳或標(biāo)志幼兒園特點(diǎn)的建筑小品。

城市幼兒園用地面積定額規(guī)模用地面積（m2）用地面積定額(m2/生)

6班270015

9班378014

12班468013

1活動場地的布置是幼兒園中主要的室外部份,每日戶外\o””游戲約5小時(shí),2室外HYPERLINK”http：//”\o”"游戲場地包括分班活動場地和共用活動場地兩部分.分班活動場地每生2m2

3,公用活動場地包括設(shè)置大型活動器械，戲水池,沙坑以及30米長的直跑道等，每生2m2.

4，綠化用地每生不小于2m2，有條件的幼兒園要結(jié)合活動場地鋪設(shè)草坪,盡量擴(kuò)大綠化面積.

5，道路用地包括園內(nèi)干道，庭院道路及雜物院等用地.

幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索,以自己為中心進(jìn)行觀察和思考，因此要有意識的利用場地布置豐富多彩的兒童設(shè)施，提供多樣化的生動形象的塑造物，使兒童的\o"運(yùn)動會運(yùn)動員”運(yùn)動覺，觸摸覺,平衡覺等接受環(huán)境強(qiáng)刺激，使肌肉分化，通過這些感知發(fā)展,使兒童的最基本的認(rèn)識能力得以發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。室外活動場地應(yīng)促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，從HYPERLINK”"\o””游戲活動中對環(huán)境美不斷的有所熏陶,成長有完美的性格.另外,活動場地應(yīng)提供幼兒社會性的發(fā)展,尤其在目前獨(dú)生子女的情況下，往往以自我為中心，幼兒園在各種集體HYPERLINK”http：//"\o"”游戲活動中,培養(yǎng)起良好的社會性，取得和同伙在一起的協(xié)調(diào)性.

四，室外環(huán)境構(gòu)成元素

1，班級HYPERLINK”http：//"\o””游戲場地大多用建筑，連廊，綠化進(jìn)行圍隔，用建筑,綠化分割成班組HYPERLINK””\o"”游戲場地.

或用連廊分割成班組HYPERLINK”http：//”\o””游戲場地的例子。

班活動場按規(guī)范為60—80平方米，應(yīng)具有良好日照.因此，場地不僅要考慮大小合

適,而且滿足一定的環(huán)境質(zhì)量,不能以為滿足日照間距所形成的院落就可以作為班級游

戲場了。

在幼兒園用地十分緊張的條件下，樓層可利用下層的屋頂作為班組活動場，層層退進(jìn)的建筑形式也頗有新意及情趣,如無錫商業(yè)幼兒園利用下一層活動室作為上層活動室的室外平臺.

利用陽臺或屋頂設(shè)HYPERLINK”http：//”\o"”游戲場時(shí),必須注意邊緣的安全措施，如設(shè)高欄桿，欄桿柵必須作豎向，防止幼兒攀爬翻出。也可設(shè)較寬的花臺，防止幼兒靠近邊緣。除http：///html/c144/"\o”運(yùn)動會運(yùn)動員"運(yùn)動器械。

近年來，出現(xiàn)組合http：//”\o”"游戲墻.設(shè)計(jì)HYPERLINK””\o”"游戲器械時(shí)應(yīng)注意安全性，器械要牢固，各種器械盡可能做成圓角，表面光滑，游戲器械之間保持一定距離以避免碰撞。由于器械終年在露天日曬雨淋，又受氣溫變化影響,故HYPERLINK”"\o""游戲器具材料要選經(jīng)久耐用的，如樹樁需經(jīng)防腐處理，金屬須作防銹處理.活動器械必須對孩子富有吸引力，想象力，色彩鮮明,一種器械最好能適應(yīng)多種游戲，是兒童能不斷變化玩耍興趣。也可設(shè)彩色地面或墻面,讓孩子任意在上面涂涂畫畫,這是孩子們最樂意的.孩子天性就愛戲水，凡有條件幼兒園都應(yīng)設(shè)有戲水池，可涉水或游泳，戲水池可建成多種形狀，水深以15-30厘米為宜，戲水池內(nèi)可結(jié)合進(jìn)水口設(shè)噴泉,幼兒園庭前的戲水池,配以蘑菇傘亭，噴泉，小滑梯，高的起落成組，增加了幼兒園活動場地上的情趣。日本某幼兒園,在班組活動場設(shè)置了洗腳池使進(jìn)入活動室時(shí)不將泥沙帶入室內(nèi).池底平整，設(shè)上岸踏步，池邊設(shè)欄桿，池邊角及欄桿都應(yīng)圓滑，池旁設(shè)沖淋龍頭,池面積約20×20平方米,以容納一個(gè)班的兒童下水為宜。種植園地是培養(yǎng)兒童熱愛大自然及培養(yǎng)兒童動手勞動的能力，應(yīng)設(shè)于向陽處,讓幼兒從小觀察大自然種子發(fā)芽，開花，結(jié)果的變化過程，同時(shí)栽培植物還能引來蝴蝶,蜜蜂,昆蟲之類,引起他們求知的欲望及好奇心.兒童從小就喜愛和溫順的小動物玩耍，如小貓，小雞，小鴨等，建立小動物房舍,圈養(yǎng)一些可愛的小動物能激發(fā)兒童對小生命體的愛護(hù)，關(guān)懷，學(xué)會關(guān)心周圍事物，但小動物房舍必須經(jīng)常打掃,設(shè)置時(shí)最好接近后勤區(qū)，以便管理人員對小動物的照料.

雜務(wù)院子必須與后勤，廚房相連，并有直通院外的大門，雜務(wù)院大門應(yīng)與幼兒園主入口分開。在基地條件不允許或基地上面臨一條道路時(shí),基地只能設(shè)一個(gè)出入口,則后勤供應(yīng)在入口處另辟道路進(jìn)入雜務(wù)院子.

整個(gè)活動場地綠化布置應(yīng)根據(jù)場地的各種要求，在集體HYPERLINK””\o"”游戲場地宜置大片草地，讓兒童自由奔跑,追逐。在器械場地宜種植高大喬木作為遮蔭，在休息，逗留之處設(shè)置花架,廊子。幼兒園綠化不宜種有毒，有刺的植物，如夾竹桃,仙人球等品種.

幼兒園的大門是給孩子第一印象，故尺度宜視切，生動,門前應(yīng)有家長停留腳踏車或手推車的地方。

幼兒園圍墻形式有通透，封閉和兩者混合的做法，在新建居住區(qū)中,一般采用通透的鐵柵，孩子們玩耍嬉笑聲可以增加居住區(qū)的歡樂氣氛，對幼兒園來說也不會感覺封閉在大墻下與家庭絕然分隔.如果幼兒園基地是沿城市交通道或是在擁擠的居住區(qū)中,則可采用封閉或部分開敞的圍墻，從而使內(nèi)部安靜，不受干擾，但實(shí)墻應(yīng)作處理，以增加情趣。

幼兒園建