云南省屏邊縣民族中學(xué)2025屆生物高二上期末聯(lián)考試題含解析

云南省屏邊縣民族中學(xué)2025屆生物高二上期末聯(lián)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及顏色變化的敘述，正確的是（）A.用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉切片染色，可在顯微鏡下觀察到紅色的脂肪顆粒B.向高溫煮沸冷卻后的牛奶中加入雙縮脲試劑，不出現(xiàn)紫色反應(yīng)C.向2mL蘋果組織樣液中加入1mL的斐林試劑，混勻后溶液呈現(xiàn)藍(lán)色D.在酸性條件下，重鉻酸鉀和酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色2．關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)變量、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等的敘述，正確的是（）A.統(tǒng)計(jì)某種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值B.探究植物生長調(diào)節(jié)劑濃度對(duì)插條生根的影響，插條生根數(shù)是因變量C.用樣方法調(diào)查某植物種群密度時(shí)，樣方內(nèi)的統(tǒng)計(jì)，樣方外及邊上的不統(tǒng)計(jì)D.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板估算酵母菌數(shù)量時(shí)，先向計(jì)數(shù)室滴培養(yǎng)液，然后蓋蓋玻片3．某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，經(jīng)數(shù)十年的演替發(fā)展為森林，下圖中甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.實(shí)施退耕還林等措施之后，會(huì)改變野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量B.甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)C.演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種消亡D.該過程中，生物群落的物種豐富度和抵抗外界環(huán)境干擾能力逐漸提高4．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，abc表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①②③分別表示其結(jié)果，下列說法正確的是A.若a是體細(xì)胞核移植技術(shù)，則①反映了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性B.若c是胚胎分割技術(shù)，則③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同C.若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能D.①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物5．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）A.細(xì)胞分裂素和脫落酸在對(duì)細(xì)胞分裂的調(diào)節(jié)中相互拮抗B.環(huán)境因素能夠影響激素的合成，進(jìn)而調(diào)節(jié)基因組的表達(dá)C.激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分D.在番茄的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素即可獲得無子果實(shí)6．下圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)，圖中a、b、c、d表示該生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各成分之間的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.a、c和d所包含的所有種群構(gòu)成群落 B.生活中倡導(dǎo)低碳行動(dòng)利于b的相對(duì)穩(wěn)定C.c的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D.d是唯一能把有機(jī)物分解成無機(jī)物的成分二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）中國古代詩詞中折射出很多有趣的生物學(xué)知識(shí)：（1）《詩經(jīng)·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”。蜾贏將螟蛉幼蟲銜回窩中，用尾部毒針刺入螟蛉體內(nèi)，并在其身上產(chǎn)卵。螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物。兩者種間關(guān)系為__________。此外群落的種間關(guān)系還有__________（至少寫出兩種）。（2）《詩經(jīng)·國風(fēng)》中有“燕燕于飛，差池其羽”、“燕燕于飛，上下其音”。詩中燕子表達(dá)的信息種類是__________，該信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。（3）清龔自珍的《億亥雜詩》中有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，詩中的“落紅”化作“春泥”護(hù)“花”的過程，“落紅”是否為“花”提供了能量？____________護(hù)為什么？_____________。8．（10分）某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2·a）。植物田鼠鼬固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107(1)能量從田鼠傳遞到鼬效率是_________。(2)在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過標(biāo)重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是_______________。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%—5%用于_________________________________________，其余在呼吸作用中以熱能形式散失。(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見，信息能夠______________________________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。9．（10分）人體進(jìn)食后，胰液開始分泌。胰液分泌受神經(jīng)和體液雙重調(diào)節(jié)。下圖為人的胰腺分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

_______________________

。（2）在上圖中，食物刺激有關(guān)感受器，最終通過迷走神經(jīng)（傳出神經(jīng)）釋放乙酰膽堿作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰膽堿是一種___________________________。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內(nèi)的S細(xì)胞分泌激素X,X通過血液循環(huán)作用于胰腺細(xì)胞，引起胰液分泌，X是____________________，該激素作用于靶細(xì)胞后就被_______________，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。（4）飯后30分鐘，大量的葡萄糖被人體吸收。正常人體胰腺組織中的___________細(xì)胞分泌的胰島素可降低血糖，降低血糖的途徑是_______________________________________。除食物中的糖類的消化吸收外，人體血糖的來源還包括：肝糖原的分解和_______________。10．（10分）下表是對(duì)某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果[表中甲乙丙丁為不同營養(yǎng)級(jí)。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位102kJ/（m2?a）]：GPXR甲12.62.99.7乙838.2166.0672.2丙0.90.40.5丁105.038.866.2分解者184.523.8160.7（1）據(jù)表分析，表格中X的含義是________________。該生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是_________。（2）下圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a—g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：①圖中若A表示第二營養(yǎng)級(jí)的生物攝入量，則B表示該營養(yǎng)級(jí)的生物________，其能量值可用________表示，從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)整體上看，第二營養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量中被分解者利用的能量值______（填“大于”、“小于”或“等于”）f值。②該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于_________。11．（15分）玉米是生物實(shí)驗(yàn)的好材料，玉米是雌雄同株植物（頂部生雄花序，側(cè)面生雌花序），玉米的染色體有20條，下面以玉米為材料來完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。（1）將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明有__________的存在。（2）將玉米幼苗培養(yǎng)，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖__________區(qū)處于_________期的細(xì)胞，細(xì)胞中染色體的形態(tài)數(shù)目最清晰。（3）在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，采用植株A、B玉米進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：種授粉所獲得的玉米粒色如下表授粉紫紅粒玉米/粒黃粒玉米/粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412386①在進(jìn)行以上三種傳粉實(shí)驗(yàn)時(shí)，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是__________。②用G代表顯性性狀，g代表隱形性狀，則植株A基因型為__________，授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是____________________。③若只進(jìn)行授粉Ⅲ一種實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表Ⅲ中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系______________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀），斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）?！驹斀狻緼、用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉切片染色，可在顯微鏡下觀察到橘黃色的脂肪顆粒，A錯(cuò)誤；B、高溫會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，但是一般不影響肽鍵，因此向高溫煮沸冷卻后的牛奶中加入雙縮脲試劑，仍然會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、向2mL蘋果組織樣液中加入1mL的斐林試劑，由于斐林試劑混勻后形成新配置的氫氧化銅，因此溶液呈現(xiàn)藍(lán)色，C正確；D、在酸性條件下，重鉻酸鉀和酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，D錯(cuò)誤。故選C。2、B【解析】1、樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨即選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。多用于植物、某些昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等種群。2、酵母菌計(jì)數(shù)方法：抽樣檢測(cè)法：先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細(xì)菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。【詳解】A、統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，不能去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值，而是把所得的數(shù)據(jù)相加后求平均值，A錯(cuò)誤；B、探究植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度對(duì)插條生根的影響，自變量是生長調(diào)節(jié)劑的濃度，因變量是插條生根數(shù)，B正確；C、樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，要求統(tǒng)計(jì)樣方相鄰兩條邊上及夾角的個(gè)體，C錯(cuò)誤；D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板估算酵母菌數(shù)量時(shí)，先蓋蓋玻片，然后向計(jì)數(shù)室滴培養(yǎng)液，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】群落的演替指隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落替代的過程，包括初生演替和次生演替。實(shí)施退耕還林之后的演替屬于次生演替。演替是優(yōu)勢(shì)取代，而不是取而代之。據(jù)圖分析，在三個(gè)連續(xù)群落演替階段中，甲、乙、丙依次作為優(yōu)勢(shì)種群，但在競(jìng)爭(zhēng)中，前者被后者替代，由圖示可知，這種演替雖然使前一優(yōu)勢(shì)物種的數(shù)量降至較低水平，卻沒有造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡，故物種多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增強(qiáng)?！驹斀狻緼、實(shí)施退耕還林等措施之后，使野生動(dòng)植物的生存環(huán)境改變，改變了野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量，A正確；B、由圖可知，甲、乙、丙之間占有的生存資源和空間有重疊，所以是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象，B正確；C、演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般不會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種消亡，C錯(cuò)誤；D、據(jù)分析可知，該過程中，生物種類增加，生物群落的物種豐富度逐漸提高，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，抵抗外界環(huán)境干擾能力逐漸提高，D正確。故選C。4、C【解析】A、若a是體細(xì)胞核移植技術(shù)，則①反應(yīng)了動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，A錯(cuò)誤；B、胚胎分割技術(shù)所得個(gè)體的基因型完全相同,但表現(xiàn)型不一定完全相同，因?yàn)楸憩F(xiàn)型還受環(huán)境的影響，B錯(cuò)誤；C、若b是體外受精技術(shù),則②為試管動(dòng)物,這為良種家畜快速大量繁殖提供了可能，C正確；D、①②③中作為供體的動(dòng)物品種必須是珍稀的或存量少的動(dòng)物，而作為受體的動(dòng)物只要健康和具有良好的繁殖能力即可,不需要是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，在激素調(diào)節(jié)過程中，存在著協(xié)同作用與拮抗作用，激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的重要組成部分【詳解】細(xì)胞分裂素延緩葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片的衰老，二者是拮抗作用，A正確；外界因素會(huì)影響激素的合成，進(jìn)而調(diào)節(jié)基因組的表達(dá)，例如光照等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物激素合成等的變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)，B正確；激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，C正確；未受粉的番茄不能形成受精卵，所以在未授粉番茄的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素，能獲得無籽番茄，D錯(cuò)誤【點(diǎn)睛】本題考查植物激素的作用，要求考生識(shí)記植物激素的種類、分布及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)6、D【解析】據(jù)圖分析，先根據(jù)雙向箭頭確定a和b應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物物質(zhì)和能量，再根據(jù)a→c，確定a屬于生產(chǎn)者，c為消費(fèi)者，剩下d為分解者，則b應(yīng)為非生物物質(zhì)和能量，包括二氧化碳?！驹斀狻緼、由圖可知：a屬于生產(chǎn)者，c為消費(fèi)者，d為分解者，群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，則包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，A正確；B、b應(yīng)為非生物物質(zhì)和能量，包括二氧化碳，生活中倡導(dǎo)低碳行動(dòng)利于二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定，B正確；C、c為消費(fèi)者，消費(fèi)者的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確；D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能通過呼吸作用把有機(jī)物分解成無機(jī)物，D錯(cuò)誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.捕食②.種間競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、寄生、原始合作（或互惠）（2）①.物理信息、行為信息②.有利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、有利于種群的繁衍（3）①.否②.分解者分解有機(jī)物變成無機(jī)物，釋放熱能，而植物需要光能進(jìn)行光合作用【解析】1、種間關(guān)系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關(guān)系，主要包括互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨(dú)生活時(shí)更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。（3）競(jìng)爭(zhēng)是指兩種共居一起，為爭(zhēng)奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要的條件而發(fā)生斗爭(zhēng)的種間關(guān)系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者是捕食者，后者是被捕食者。2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸、動(dòng)物的性外激素等。（3）行為信息：動(dòng)物特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏?！拘?詳解】螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物，說明二者是捕食關(guān)系，群落的種間關(guān)系還有種間競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、寄生、原始合作。【小問2詳解】“燕燕于飛，差池其羽”意思是燕子飛在天上，參差舒展翅膀，體現(xiàn)的是行為信息；“燕燕于飛，上下其音”意思為燕子飛在天上，鳴音呢喃低昂，是聲音，體現(xiàn)的是物理信息；該信息傳遞的作用是有利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、有利于種群的繁衍。【小問3詳解】“落紅”是指紅花落在地上，其中有機(jī)物被分解者分解，有機(jī)物變成無機(jī)物，釋放熱能，而植物需要光能進(jìn)行光合作用，所以落紅不能為“花”提供能量?！军c(diǎn)睛】本題易錯(cuò)點(diǎn)是（3）中關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)，植物不需要從土壤中吸收能量，從土壤中吸收無機(jī)鹽，通過光合作用固定太陽能。8、①.3%②.80只/hm2③.偏高④.生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)⑤.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系【解析】(1)能量傳遞效率=某一營養(yǎng)級(jí)同化量/上一營養(yǎng)級(jí)的同化量,所以田鼠到鼬的能量傳遞效率=[(2.25×107)/(7.50×108)]×100%=3%。(2)種群密度=(第一次標(biāo)記數(shù)×第二次捕獲數(shù))÷第二次捕獲中標(biāo)記數(shù)=40×30÷15=80(只/hm2),若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,使第二次捕獲中標(biāo)記數(shù)變小,從而使種群密度估算結(jié)果偏大。(3)食物鏈中每一營養(yǎng)級(jí)同化的能量大部分以熱能形式散失,少量用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。(4)不同動(dòng)物依據(jù)氣味、行為等信息去獵捕或躲避獵捕,體現(xiàn)了信息能調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能。9、①.反射②.神經(jīng)遞質(zhì)③.促胰液素④.滅活⑤.胰島B⑥.促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖⑦.脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化【解析】據(jù)圖分析：圖示表示胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，食物刺激有關(guān)感受器，最終通過迷走神經(jīng)（傳出神經(jīng)）釋放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小腸黏膜內(nèi)的S細(xì)胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通過血液循環(huán)作用于胰腺細(xì)胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神經(jīng)和體液雙重調(diào)節(jié)。【詳解】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神經(jīng)細(xì)胞釋放的一種神經(jīng)遞質(zhì)。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內(nèi)的S細(xì)胞分泌激素X，X通過血液循環(huán)作用于胰腺細(xì)胞，引起胰液分泌，則X是小腸黏膜細(xì)胞分泌的促胰液素，該激素作用于靶細(xì)胞后就被滅活，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。（4）正常人體胰腺組織中的胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可降低血糖。胰島素降低血糖的途徑包括：促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。除食物中糖類的消化和吸收外，人體血糖的來源還包括肝糖原的分解和脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化?！军c(diǎn)睛】本題以胰液分泌為載體，考查了神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。10、(1).用于生長發(fā)育和繁殖的能量(2).12%(3).同化量(4).b(或d+e)(5).大于(6).調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。能量傳遞效率是指下一營養(yǎng)級(jí)的同化能與上一營養(yǎng)級(jí)的同化能之比?！驹斀狻浚?）據(jù)表分析，各營養(yǎng)級(jí)的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，所以X表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量。圖中乙是生產(chǎn)者，丁是初級(jí)消費(fèi)者，甲是次級(jí)消費(fèi)者，丙是三級(jí)消費(fèi)者，所以該生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為12.6÷105.0×100%=12%。（2）①每一營養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量。若A表示第二營養(yǎng)級(jí)的生物攝入能量，則B表示第二營養(yǎng)級(jí)生物同化能量，其能量值可用b（或d+e）表示，C表示第二營養(yǎng)級(jí)生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)整體上看，第二營養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量中被分解者利用的能量值大于f值，因?yàn)橄乱粋€(gè)營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量也屬于第二營養(yǎng)級(jí)的同化量。②該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合表格主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各營養(yǎng)級(jí)的能量來源與去路的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用及能量流動(dòng)的計(jì)算。11、①.還原糖②.分生