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工作總結(jié)單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICALPAGE2得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，本內(nèi)容由人工校對(duì)，請(qǐng)預(yù)覽覺(jué)得合適可以下載直接打印使用。一、在課堂教學(xué)中.角形的認(rèn)識(shí)”二.抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí)。例如：教學(xué)6的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問(wèn)題：(1)有多少人3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，6的組成知識(shí)，三.實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌l厘米，而課桌的1厘米。要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”1厘11平方厘米。通過(guò)這樣在I厘米的長(zhǎng)短，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深四.五.例如：“÷9”
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