美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案5篇

第第頁(yè)美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案5篇美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、試驗(yàn)用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自身的想法。3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的緊要外形特征物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各種料子：羽毛、毛條、吸管等，自然物：愉快果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透亮膠、水筆等活動(dòng)過(guò)程教案：一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。師：今日老師要和小伙伴玩一個(gè)瓶子變。變。變的`游戲，請(qǐng)小伙伴把瓶子變自身愛好的小動(dòng)物。師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？幼：幼兒與同伴溝通討論二、介紹料子，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。1、師介紹料子2、幼兒創(chuàng)意想象。師：小伙伴你們愛好的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法？師：你準(zhǔn)備怎么變？3、個(gè)別幼兒溝通想法。三、欣賞動(dòng)物造型ppt師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小伙伴一起來(lái)欣賞。四、提出制作要求（1）小伙伴需要什么料子自身去取，用多少，取多少，剩下的料子要分類送回。（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。五、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)師：小伙伴們，我們開始給瓶子大變身吧。六、共享呈現(xiàn)師：你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伙伴試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。2、知道只要?jiǎng)邮种谱?，很多東西都可以變廢為寶。3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。4、讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)。5、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師范畫作品若干2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份3、勾線筆、顏料活動(dòng)過(guò)程：一、怎么不一樣了？1、出示老師示范作品：小伙伴，前幾天老師讓你們帶來(lái)了一些廢舊物品，現(xiàn)在我請(qǐng)你們看看這些物品和原來(lái)有什么不一樣？2、欣賞老師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來(lái)的嗎？4、出示作畫料子，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自身的看法。二、原來(lái)是這樣1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看認(rèn)真。2、老師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得特別美麗。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么？三、瓶子變身。1、作畫要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫畫，畫的時(shí)候小心一點(diǎn)，不要占到顏料。2、幼兒操作料子作畫，老師巡察引導(dǎo)。老師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提示幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本領(lǐng)較弱的幼兒完成作品。四、瓶子展覽。1、你在瓶子上畫了什么？2、你覺得誰(shuí)畫得最好看，為什么？3、在畫的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎么解決的？活動(dòng)反思：寫生畫在學(xué)前階段是有確定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，歡快的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探究階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不足精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案篇3設(shè)計(jì)思路孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。譬如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了。這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我重視了以下幾方面：首先，依據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我偏重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾料子的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。其次，我也重視我園的基礎(chǔ)課程。在技能的教授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不足，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。于是我率領(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)興趣。在選擇料子及料子投放時(shí)，注意因材施教。如：為本領(lǐng)較差的孩子，供應(yīng)一些半產(chǎn)品的料子，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。2.通過(guò)對(duì)各種投入料子的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。3.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，試驗(yàn)講清簡(jiǎn)單的事情。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。活動(dòng)準(zhǔn)備1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2.裝飾用的料子（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等）。3.欣賞作品?；顒?dòng)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。1.率領(lǐng)幼兒察看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾料子。3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。2.幼兒說(shuō)說(shuō)自身對(duì)裝飾作品所需要各種料子的聯(lián)想組合。（三）自主選材，想象制作。1.充分允許幼兒按自身的構(gòu)思需求選擇裝飾料子。2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上予以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（四）相互介紹，欣賞作品。1.介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對(duì)自身的作品進(jìn)行表述。2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。活動(dòng)反思1、強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒有讓孩子自身說(shuō)，而是老師全說(shuō)了，大班孩子已經(jīng)有了確定的安全常識(shí)，這時(shí)可讓他們說(shuō)，這樣既可以加強(qiáng)他們的安全意識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不足廣。美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面，表現(xiàn)出各種不同斑紋的瓶子。2、盡可能的把所顯現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充分，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)剪出碎裂的瓶子時(shí)的不同形狀，以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫的一個(gè)效果?；顒?dòng)難點(diǎn)1、添加線條的多樣化。2、剪畫的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部實(shí)現(xiàn)延邊剪下的效果。3、快捷使用滴管的`一個(gè)多與少的過(guò)程和淌下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫的力度。一個(gè)多與少的過(guò)程和淌下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫的力度。料子準(zhǔn)備白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、激發(fā)幼兒興趣師：小伙伴們，今日老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，看看有沒有小伙伴能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢？謎題：透亮如玻璃，用來(lái)做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。（瓶子）師：猜出來(lái)的小伙伴舉手告知我（幼：是杯子！是碗！……是瓶子）師：（有正確答案時(shí)）嗯！小伙伴們都很棒，正確答案就是瓶子！你是怎么猜出來(lái)的！（幼：由于透亮的；由于可以裝東西；由于不會(huì)摔碎……）師：（無(wú)正確答案時(shí)）小伙伴猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦，這個(gè)謎底就是……瓶子?。ń忉尀槭裁词瞧孔樱煟盒』锇槟銈兌贾滥男┢孔幽?？（酒瓶，花瓶……）師：老師今日帶來(lái)了一些不同的瓶子，小伙伴們想不想看（出示ppt，呈現(xiàn)不同瓶子的圖片）師：今日老師還帶來(lái)了一個(gè)美麗的瓶子，小伙伴一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？幼：（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條）師：今日老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它敲碎掉了，瓶子里的水都灑出來(lái)了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特！（出示范畫）老師不小心把瓶子敲碎了碎片各種形狀各處都是，瓶里面的水也灑出來(lái)。師：小伙伴們，你們見過(guò)碎裂的瓶子嗎？今日就請(qǐng)我們的小伙伴們自身來(lái)畫一下碎裂的瓶子。二、老師示范，講解步驟，幼兒繪畫1、那碎裂的瓶子在碎裂之前是什么樣的呢？（完整的）老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的斑紋然后涂上自身愛好的顏色。2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái)，我們美麗的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢（示范如何剪瓶子的缺口）剪成鋸齒狀，多下來(lái)的隨便剪。3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告知我還缺了什么呢，對(duì)了就是灑出來(lái)的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中心，記住只要輕輕一滴，然后趕忙用吸管用力吹，各個(gè)方向吹，你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。4、幼兒搬椅子回去作畫，老師巡回引導(dǎo)并播放音樂(lè)。三、共享，欣賞幼兒作品1、幼兒分銷自身的作品，欣賞別人的作品。2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案篇5設(shè)計(jì)理念：近來(lái)我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐？創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)？創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握？有美術(shù)專家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄匠５臐B透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必需從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊料子制作玩具，手工工藝品等來(lái)美化自身的生活或開展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊料子、自然物開展活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)本領(lǐng)和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。設(shè)計(jì)思路：老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的顏色和形式―畫出自身心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不但可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。準(zhǔn)備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣裳、桌布等。瓶子的準(zhǔn)備是很緊要的：要求表面光滑、顏色單一，形狀獨(dú)特，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞ppt課件。1、各種圖案的.瓶子二、其次選擇瓶子，感受其形狀獨(dú)特，顏色的單一、1、感知瓶子特征。（1）老師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把美麗的圖案畫到瓶子上?！翱纯雌孔邮鞘裁礃拥?？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同？”（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。教學(xué)建議：老師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自身身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才略讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說(shuō)明）（4）操作顯現(xiàn)的問(wèn)題：用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢？三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。自身選擇一個(gè)愛好的瓶子設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)建議：巡回引導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓舞他把想法表現(xiàn)出來(lái)；提示反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自