《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

拆解迷局去偽存真

——發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤

拆解迷局去偽存真

——發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)邏輯的力量，了解一些邏輯的基本知識(shí)。掌握邏輯基本規(guī)律，辨析與之相關(guān)的邏輯謬誤。靈活運(yùn)用邏輯基本規(guī)律解決問題，發(fā)展思維的嚴(yán)密性和深刻性。

自學(xué)指導(dǎo)：研讀《五維課堂》p101-104的“必備知識(shí)”,完成表格.任務(wù)一：逐本溯源夯實(shí)基礎(chǔ)任務(wù)二：審思明道拆解迷局

小組合作：再次深入研讀“邏輯規(guī)律”相關(guān)資料，

以小組為單位，交流、溝通邏輯的四個(gè)基本規(guī)律，

完成課本p95的①④⑥⑧四題。

思考：常犯的邏輯錯(cuò)誤有哪些？

如何快速準(zhǔn)確分辨？

我們的日常生活和學(xué)習(xí)中有沒有出現(xiàn)此類邏輯謬誤？要求：組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，一人記錄，一人發(fā)言，其他成員積極貢獻(xiàn)自己的想法。展示步驟：解題

找尋常犯的邏輯錯(cuò)誤

例子自證比一比賽一賽①A

班有

40

個(gè)學(xué)生，在課堂上，劉老師提出一個(gè)問題，讓會(huì)回答的同學(xué)舉手，結(jié)果大部分同學(xué)都舉起了手。劉老師數(shù)了一下，有

28

位。接著，劉老師又讓不會(huì)回答的同學(xué)舉手，老師又?jǐn)?shù)了一下，有

11

位。劉老師一想不對(duì)，就說：“剛才應(yīng)還有一位同學(xué)兩次都沒舉手，是誰？請(qǐng)站起來?！毙∶饔谑钦玖似饋怼煟赫?qǐng)同學(xué)們分析這段話存在的問題。②媽媽：怎么這么遲回家？?jī)鹤樱涸趺蠢咸粑颐?？③小寶寶睡在媽媽的身邊，媽媽輕輕地拍著為他催眠，小寶寶忽然說：“媽媽，不用拍，我已經(jīng)睡著了。”

④他出生時(shí)天昏地暗，飛沙走石，注定此生不凡。⑤嚴(yán)禁觸摸電線，500千伏高壓，一觸即死，違者法辦。⑥有一天，某城市一家餐館前掛了一個(gè)“明天吃飯不要錢”的牌子。第二天剛開始營(yíng)業(yè)，就顧客盈門?？深櫩鸵怀酝觑?，老板就要錢。人們問他：“牌子上不是寫著‘明天吃飯不要錢’嗎？”老板答道：“是啊，明天不要錢，今天要錢。”第三天，第四天，老板照收不誤。邏輯謬誤帶來的藝術(shù)效果齊高帝嘗與王僧虔賭書，畢，問曰：“誰為第一？”曰：“臣書臣中第一，陛下書帝中第一。”有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。孟子《生于憂患，死于安樂》邏輯謬誤帶來的藝術(shù)效果美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路。”

此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路?！倍?zhàn)期間，在巴黎畢加索藝術(shù)館，一個(gè)德軍軍官手指畢加索描繪西班牙城市格爾尼卡遭德軍轟炸后慘狀的畫作《格爾尼卡》，問西班牙畫家畢加索：“這是您的杰作嗎？”“不，這是你們的杰作?！彼伎迹鹤鳛楦呖夹骂}型，此題型的特點(diǎn)和答題技巧有哪些？任務(wù)三：撥云見日去偽存真自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合邏輯相關(guān)理論和講授內(nèi)容，

研習(xí)高考新題型“邏輯推斷式仿寫”。參考答案

練習(xí)1：

②城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③更名并不一定會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)騰飛

練習(xí)2:

②限制燃放煙花爆竹不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生

③限制燃放煙花爆竹不一定能避免環(huán)境污染

(句式2分，邏輯合理3分)任務(wù)三：撥云見日去偽存真小結(jié)：題型——邏輯推斷式仿寫特點(diǎn)：考查邏輯，不考名詞術(shù)語，重在語言實(shí)踐中判斷、推理。邏輯與語言緊密結(jié)合，出發(fā)點(diǎn)是邏輯，落腳點(diǎn)仍是考

生的語言表達(dá)能力。答題技巧：任務(wù)三：撥云見日去偽存真參考答案

4.我來這里是為了被絞死

因?yàn)槿绻娴慕g死這個(gè)俘虜，那么這個(gè)俘虜說的是真話，而說了真話是要被燒死的。可是如果把這人燒死，那他答的就是假話，而說假話的是要被絞死的。執(zhí)法官不好處理，只好上報(bào)國(guó)王裁決。國(guó)王冥思苦想了半天也沒想出個(gè)辦法，最后只好把這個(gè)俘虜放了。這個(gè)聰明的俘虜利用真話、假話，絞死、燒死之間的邏輯推理關(guān)系，救了自己一命。5.②不是找到一份好工作就能獲得較高的收入。

③不是有了較高的