看心理講座觀后感5篇

第第頁(yè)看心理講座觀后感5篇看心理講座觀后感篇1經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的緊要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：高校生心理健康教育關(guān)鍵是老師，老師要敬重學(xué)生。不行有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡快的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)美妙、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。乾凈美妙的物質(zhì)環(huán)境喚起了高校生對(duì)生活的酷愛，陶冶了高校生情操，充實(shí)了高校生生活，激發(fā)了高校生的求知欲，培養(yǎng)了高校生的探究精神與生活情趣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最緊要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為老師，在學(xué)生面前必需表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛去對(duì)待每位學(xué)生，才略使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。老師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)懷有心理障礙的學(xué)生。由于這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必需的影響。如何讓這種消極的影響降到最大？我認(rèn)為老師應(yīng)深入了解學(xué)生，擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、溝通，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)懷、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄予，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)懷、幫忙時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出幫忙之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼大的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生信任自我必需能行，漸漸養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊?，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它重視全體學(xué)生的心理素養(yǎng)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明白，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)懷、幫忙時(shí)，老師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛，才略更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才略讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在老師“真愛”的陶冶下，才略更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不行缺的方法與手段。看心理講座觀后感篇2我聽了韓教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問(wèn)題等幾個(gè)方面打開了敘述，感覺老師講的這些都很貼切實(shí)際，很應(yīng)用，尤其對(duì)于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了很多，感覺比以前更了解自身了。而且在課上聽的很輕松沒(méi)有感覺累，一天時(shí)間覺著過(guò)得很快。而且在以后教育學(xué)生上和自身自我調(diào)整上受到很大啟示，實(shí)在體現(xiàn)在以下方面：一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì)有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的方法，老師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批判，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，敬重學(xué)生讓孩子們愛好你。學(xué)生在愛好你的基礎(chǔ)上，就會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，而且樂(lè)意學(xué)習(xí)，由于興趣是孩子們最好的老師。二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把心思放下來(lái)把擔(dān)子放下來(lái)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。另外還要正確認(rèn)得自身，必必需學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能變化環(huán)境時(shí)，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們?cè)谏罟ぷ髦性撛趺催^(guò)怎么過(guò)，愉快也是一天，不愉快也是一天，為什么不高愉快興過(guò)好每一天呢？看心理講座觀后感篇3上個(gè)星期在班級(jí)組楊主任的率領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國(guó)中學(xué)校班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華老師、東北師范高校的教育心理專家劉曉明老師向我們認(rèn)真介紹了自身在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的實(shí)在措施，使我受益良多。現(xiàn)將自身的心得體會(huì)總結(jié)如下：我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即酷愛教育事業(yè)，酷愛老師職業(yè)，酷愛教書工作，酷愛自身從教的學(xué)校，酷愛班主任這個(gè)崗位，酷愛自身所教的每一位學(xué)生。其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，動(dòng)之以情，實(shí)現(xiàn)和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果。最終要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要樂(lè)觀地想方法。同時(shí)做好班主任工作也要重視一個(gè)“學(xué)”，不絕提高自身管理水平和本領(lǐng)，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不絕地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”模范的氣力是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生樂(lè)觀的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。老師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)堂堂正正的人。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，敬重學(xué)生的個(gè)性差別，敬重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生。師愛如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)現(xiàn)，喚醒、引導(dǎo)。黃靜華老師說(shuō)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā)，確實(shí)，我們老師就應(yīng)當(dāng)以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才略真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去自動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。在今后的工作中，我還要連續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，重視教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通，擴(kuò)高校習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自身不絕進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自身的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法?？葱睦碇v座觀后感篇4聽了今日上午___講的安全講座，感受很深。孩子是社會(huì)將來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不但要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)自身教育自身，自身管理自身，養(yǎng)成自發(fā)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能實(shí)現(xiàn)一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加高校?！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)本領(lǐng)，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中學(xué)校生傷亡事故中占有較大的比例。中學(xué)校生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必需具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街?？磥?lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中學(xué)校生平平安安上學(xué)，高愉快興回家呢？我建議定期或不定期選派民警或老師勸導(dǎo)員在交通多而雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中學(xué)校平常就必需依照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素養(yǎng)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一、建議學(xué)校生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由老師護(hù)送過(guò)道路，保證學(xué)生步行安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)輸學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等攔阻學(xué)校師生通行的違章行為。為廣闊師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。看心理講座觀后感篇56月1日，我作為孩子家長(zhǎng)參加了六一文藝演出活動(dòng)。能有幸參加到幼兒園精心策劃的活動(dòng)中來(lái)，感受歡快，共享節(jié)日的喜悅?；顒?dòng)中，很多節(jié)目都讓人印象深刻，最讓我們津津樂(lè)道的，是小伙伴表演的各種舞蹈，合著歡快的節(jié)奏，孩子們揮舞著小手，時(shí)快時(shí)慢，同時(shí)還要更改著隊(duì)形，堪稱技藝精湛，讓我們大人也佩服不已呢。當(dāng)然，要問(wèn)我最最喜好的節(jié)目，那確定是大二班表演的舞蹈啦!雖然天氣特別炎熱，可是孩子們都很認(rèn)真、很投入的舞動(dòng)著，舉手投足之間散發(fā)著歡快，精彩的表演，獲得了在座家長(zhǎng)的陣陣掌聲，在掌聲中，我們可以看到孩子們那小小的稱心，也能看回回到家中中長(zhǎng)們那沉默的贊成。我們家的蔣寧珩、蔣宜珩兩個(gè)寶還上臺(tái)表演了相聲，這段時(shí)間他們一有空就在家練習(xí)，可努力了，他們告知我，“我們要好好練習(xí)，大二班的小伙伴要表演出最精彩的相聲!”孩子愛好上幼兒園，樂(lè)觀進(jìn)取，這讓我做媽媽的也很欣慰。在這次活動(dòng)中，我也體會(huì)到了和孩子們?cè)谝黄鸬臍g快，也了解到了老師的辛苦。我要感謝老師們，用自身的辛苦汗水