幼兒中班數(shù)學(xué)教案5篇

第第頁(yè)幼兒中班數(shù)學(xué)教案5篇幼兒中班數(shù)學(xué)教案篇1？活動(dòng)目的】1.引導(dǎo)幼兒在試驗(yàn)操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的構(gòu)成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1.2.發(fā)展幼兒的察看力和思維力。？活動(dòng)準(zhǔn)備】1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。2.二套練習(xí)紙每人各一份。3.老師用范例表各一份。4.數(shù)形小方塊若干。5.鉛筆每人一支。？活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒第一次試驗(yàn)1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下？（邊撤邊做記錄）本領(lǐng)強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。本領(lǐng)弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。2.幼兒操作，老師引導(dǎo)。3.討論：（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結(jié)果？（2）用什么好方法把這四種方法全部記??？4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。（邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中）5.延長(zhǎng)活動(dòng)：（1）可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多？（2）回家后，也與父親、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多？二、幼兒第二次試驗(yàn)1.幼兒每人一張圖表，上面有很多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示：（1）察看表格中的不同點(diǎn)。（圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別）（2）依照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示）2.幼兒操作，老師引導(dǎo)。本領(lǐng)強(qiáng)：用筆挺接記錄于紙上。本領(lǐng)弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。3.討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況幼兒中班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3的構(gòu)成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自身的操作料子。3、在游戲中學(xué)習(xí)３的構(gòu)成，體驗(yàn)同伴合作的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、老師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。老師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"二、學(xué)習(xí)３的構(gòu)成。1、師：今日小貓要邀請(qǐng)它的好伙伴們小兔、小猴回回到家中中里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了很多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們樂(lè)意幫忙小貓來(lái)分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3個(gè)蘑菇。幼：3條小魚。……那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。（評(píng)：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫忙小貓給它的好伙伴分好吃的，給好伙伴小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就變動(dòng)了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參加活動(dòng)的熱誠(chéng)。）3、幼兒操作，老師引導(dǎo)。4、"你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)說(shuō)。"（在視頻上呈現(xiàn)幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。……老師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。師："還有其他分法嗎？"幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴?！?還有其他的分法嗎？"（沒(méi)有了）（評(píng)：實(shí)在形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說(shuō)，通過(guò)自身動(dòng)手試驗(yàn)操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們依據(jù)自身的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）老師小結(jié)師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。（評(píng)：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，老師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，老師在后"的以幼兒為主體的新理念。）三、游戲?qū)W習(xí)3的構(gòu)成。師：小動(dòng)物們吃得可愉快啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小伙伴一起森林玩，你們樂(lè)意嗎？森林特別遙遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!"（聽音樂(lè)３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么??？（魔洞）,這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小伙伴也想過(guò)去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶寶）,請(qǐng)你們先將自身的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自身是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字３嗎？那怎樣才略讓我們的數(shù)字變成３呢？（幼兒敘述１和２組合，２和1組合）"真聰穎，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自身合起來(lái)是３的伙伴手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！"（老師檢查）幼兒分組找到伙伴過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的神色或動(dòng)作！師："剛才你們都很聰穎，都能找到和自身合起來(lái)是３的好伙伴一起過(guò)魔洞，真棒！"師："請(qǐng)你來(lái)告知大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好伙伴是幾？"幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1.……老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。（評(píng)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好伙伴過(guò)魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì)試驗(yàn)著用一句好聽的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的歡快。）四、幼兒操作卡練習(xí)。師："我準(zhǔn)備了很多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才略得到，你們樂(lè)意接受挑戰(zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞"智慧星"。（評(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)了3的構(gòu)成后，讓幼兒來(lái)操作練習(xí)，起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)２、３的構(gòu)成。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)變化了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"老師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好伙伴過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在歡快中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主試驗(yàn)探究，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的`成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，老師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、分合操作，啟發(fā)幼兒從大盤子中取出2個(gè)小石子，分別放在兩個(gè)圓片上，并用語(yǔ)言表述：2顆石子可以分成1顆和1顆，在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來(lái)，合在一起，數(shù)數(shù)是多少，然后用語(yǔ)言表達(dá)：1顆和1顆合起來(lái)是2顆。（此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法，讓幼兒理解實(shí)物的構(gòu)成）２、出示兩個(gè)事物，并搭配數(shù)字，向幼兒講解數(shù)的構(gòu)成的含義。（1）、拿出兩個(gè)皮球，啟發(fā)幼兒說(shuō)出總數(shù)后，分別給兩個(gè)小伙伴，并說(shuō)明："兩個(gè)皮球分給兩個(gè)小伙伴，每人一個(gè)，這就是2可以分成1和1"。邊說(shuō)邊在絨布板上貼出2的構(gòu)成式子∧211引導(dǎo)幼兒認(rèn)得分合的寫法。（2）、請(qǐng)兩個(gè)小伙伴將皮球還給老師，啟發(fā)幼兒說(shuō)顯現(xiàn)在老師手中有幾個(gè)皮球，再說(shuō)明1和1合起來(lái)是2.老師小結(jié)：2可以分成1和1；1和1合起來(lái)是2.（利用數(shù)與物的匹配，為下一環(huán)節(jié)的構(gòu)成組準(zhǔn)備）３、游戲：《猜猜是幾》老師取出3個(gè)雪花片，讓幼兒看清總數(shù)，然后分兩手握住，藏在身后引導(dǎo)幼兒猜猜手中各有幾個(gè)。并用語(yǔ)言表述：3可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。（使用游戲的手段充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性）4、幼兒做分合操作每人從盤子中取出3個(gè)雪花片，分兩手握，啟發(fā)幼兒講出自身左手握了幾片，右手握了幾片。老師將幼兒的分法，一一板書出來(lái)，引導(dǎo)幼兒察看、分析，將重復(fù)的去掉，歸納總結(jié)出312321，如顯現(xiàn)330或3111，則引導(dǎo)幼兒討論，為什么它們不符合要求？再次強(qiáng)調(diào)，每次分成兩組，每組都必需有，最終引導(dǎo)幼兒將雪花片合起來(lái)數(shù)數(shù)是多少。老師小結(jié)：3的兩種分法，312；321，并啟發(fā)幼兒口述一遍。（本環(huán)節(jié)采用了操作法，幫忙幼兒梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒自動(dòng)性的發(fā)揮，并使教學(xué)重點(diǎn)的已突破）5、拍合游戲：①用拍手方法表示分合式。②幼兒起立用腳和動(dòng)作表示分合式。6、幼兒兩人一組，相互猜玩7、幼兒做作業(yè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)2、3的分合，并正確書寫數(shù)字2、3.（57點(diǎn)鞏固練習(xí)了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)）幼兒中班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：１、在開水果店的過(guò)程中感知"８"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。２、了解吃水果對(duì)身體有益。３、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。４、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。５、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）２、各類水果樹、水果等３、貨架：（分別貼上隨便排列的各種圖形）４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）３、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店？師小結(jié)：由于夏天水果的品種特別多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自身買了些什么水果，它是怎樣的？三、送貨１、幼兒把自身買的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的.對(duì)應(yīng)。）２、每組檢查，幫忙矯正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的次序不同，但是數(shù)量相同也能夠交伙伴。四：掛燈籠１、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必需看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）３、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。幼兒中班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。2．復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。3．通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)，發(fā)展幼兒注意力、推斷力及創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：六間小房子、卡片（每人一套）、自制小樹苗、六種水果、籃子。2．精神準(zhǔn)備：師生衣著乾凈、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境美妙、通風(fēng)好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)使幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)順次數(shù)找尋所要物體?；顒?dòng)過(guò)程一、歡迎小動(dòng)物1．老師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。2．老師：“我是熊貓阿姨，近來(lái)我蓋了幾間新房子，要請(qǐng)樹林里的小動(dòng)物們來(lái)參觀做客，瞧!他們來(lái)了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。3．老師：“今日誰(shuí)來(lái)得最早？（小白兔）小白兔是第一個(gè)來(lái)我家做客的`小客人，第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)？……”二、參觀新房子1．老師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間？（六間）我給房子都編了號(hào)碼，你們看，這是幾？（1）這就是第一間房，這是幾？（2）這就是第2間房……”2．老師：“現(xiàn)在我把號(hào)碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎？”老師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。三、種樹老師：“我想請(qǐng)大家?guī)兔ΨN樹，好嗎？小白兔，請(qǐng)幫我在第3間房前種樹，請(qǐng)小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請(qǐng)小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，（每組幼兒自身推斷進(jìn)行種樹活動(dòng)）四、小動(dòng)物住新房老師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們愛(ài)好哪間新房子，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中?！蔽?、分水果老師：“大家忙了半天該休息了，我請(qǐng)大家吃水果。我有幾籃水果？（6籃）從左向右數(shù)第三籃水果是什么？……假如從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么？……假如從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么？……”老師教幼兒學(xué)會(huì)以任意一物為起點(diǎn)順次數(shù)找尋所要物體。六、送小客人回家老師：“天不早了，你們的父親、媽媽想你們了，我為你們準(zhǔn)備了六輛小車，請(qǐng)小鴨子騎第一輛車……小動(dòng)物順次數(shù)找尋小車騎上離開教室。幼兒中班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：能通過(guò)“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，試驗(yàn)著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。2.鼓舞幼兒樂(lè)觀、大膽地參加活動(dòng)。3.愛(ài)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。2.糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干?；顒?dòng)過(guò)程玩法一：1.“今日老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和很多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽聲音數(shù)糖果的游戲。小伙伴分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?.小伙伴用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能趕忙說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才略站起來(lái)高聲告知大家。（聽到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證）規(guī)定：確定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能趕忙說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才略站起來(lái)高聲回答。玩法二：1.“今日老師還帶來(lái)了很多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀？”（老師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的`數(shù)字）2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小伙伴蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能趕忙說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開始，小伙伴就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?！币?guī)定：確定要蒙住眼睛，不能看。每老師說(shuō)“開始”，幼兒才略離開座位去踩板板。踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到板板就行了。玩法三