師徒結(jié)對(duì)師徒老帶新培訓(xùn)計(jì)劃方案

第第頁(yè)師徒結(jié)對(duì)師徒老帶新培訓(xùn)計(jì)劃方案師徒老帶新（師徒結(jié)對(duì)）培訓(xùn)計(jì)方案臨高縣多文學(xué)校教研室為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師和有經(jīng)驗(yàn)老老師的輻射帶動(dòng)作用，幫忙青年老師提高思想、業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，我校教研室計(jì)劃開(kāi)展“師徒老帶新”（師徒結(jié)對(duì)）活動(dòng)。我校共有13對(duì)老師報(bào)名參加師徒活動(dòng)，準(zhǔn)備著一起攜手走過(guò)兩個(gè)階段的7個(gè)月，為多文中學(xué)的美好明天而共同奮斗!在師徒老帶新（師徒結(jié)對(duì)）活動(dòng)中，本著讓青年老師學(xué)到更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)，現(xiàn)訂立本次培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）教學(xué)方面1、正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟識(shí)本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，捉住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。2、能夠獨(dú)立研究教材、處理教材，豐富學(xué)科專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)方法上大膽試驗(yàn)，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)形成自身的風(fēng)格。3、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。備課過(guò)程中好好考慮，怎樣才略讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)好學(xué)。重視上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。4、認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，樂(lè)觀去找尋原因，并努力找尋解決的方案。對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中驀地產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不絕豐富自身的教學(xué)方法。5、樂(lè)觀地撰寫各種教學(xué)心得體會(huì)，在高效的完成學(xué)校要求的一篇教學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身的情況再撰寫一到兩篇活動(dòng)總結(jié)，提高自身的理論水平。（二）自身完善方面：1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書，多多閱讀報(bào)刊和雜志，不絕提高自身的學(xué)科水平，拓展自身的知識(shí)面。2、能更好地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，嫻熟制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲。3、做一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的老師，有寬廣的胸懷和寬容的氣度，把每一個(gè)孩子都看成最好的，把愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)具有嫻熟教學(xué)技藝的老師，能依照教育規(guī)律和學(xué)生心理規(guī)律，智慧的、藝術(shù)的教育學(xué)生。二、活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、認(rèn)真觀摩師傅、師姐的示范活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)作出自身的分析，提出見(jiàn)解，漸漸提高業(yè)務(wù)水平。2、對(duì)于學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)做精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課并隨時(shí)接受師傅的隨堂聽(tīng)課，及時(shí)聽(tīng)取師傅的看法，并做出相應(yīng)的調(diào)整，在溝通中升華理念。3、樂(lè)觀參加學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)師傅引導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教。常常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的懷疑和想法。同步進(jìn)行教育教學(xué)的方法探究，積累教學(xué)案例、論文素材。上課之前提前一天提交詳案。5.在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)常常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅教導(dǎo)。6.平日里遇到什么教育教學(xué)的問(wèn)題無(wú)法解決，自動(dòng)和師傅溝通。7、學(xué)期結(jié)束作好總結(jié)工作。三、活動(dòng)時(shí)間****年6月3日****年12月26日四、徒弟成長(zhǎng)目標(biāo)：1.通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。2.通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)研究水平。3.樂(lè)觀參加教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫總結(jié)、案例。篇2:學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施方案浦南學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，立足校本加大老師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮學(xué)校高級(jí)老師、名師、骨干老師的模范與示范作用，切切實(shí)實(shí)地提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓師徒老師在溝通和互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。二、實(shí)在要求：1、學(xué)校依據(jù)老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平與潛力，結(jié)合本人的意向，分層次確定師徒關(guān)系。2、師徒關(guān)系確立后，非特殊原因必需履行各職責(zé)，經(jīng)過(guò)一輪（兩年）的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，徒弟的教育教學(xué)水平和本領(lǐng)能上一個(gè)臺(tái)階,師傅可依據(jù)徒弟的課堂教學(xué)、論文、課題研究等予以評(píng)價(jià)。3、師傅與徒弟明確要求，各履行自身的職責(zé)。三、結(jié)對(duì)期限：每屆兩年四、師傅老師的職責(zé)：1、言傳身教，熱誠(chéng)引導(dǎo)，自動(dòng)關(guān)懷徒弟的成長(zhǎng)，幫忙徒弟明確努力的方向，鼓舞徒弟樂(lè)觀參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比與呈現(xiàn)等活動(dòng)，讓徒弟得到更多的磨練和提高。2、精心引導(dǎo)徒弟研討教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每學(xué)期重點(diǎn)批閱3至5份教案，并予以悉心引導(dǎo)。3、每學(xué)期聽(tīng)徒弟5節(jié)以上的課，做到“課前教導(dǎo)、課中察看、課后評(píng)價(jià)與反思”。4、一學(xué)期向徒弟上一節(jié)的示范課。5、引導(dǎo)徒弟進(jìn)行課題研究，作到及時(shí)積累、整理與提升；引導(dǎo)徒弟撰寫論文或案例，結(jié)對(duì)期間至少有一篇在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。五、徒弟老師的職責(zé)：1、在師傅的引導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向與成長(zhǎng)的途徑。2、虛心向師傅學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受師傅的引導(dǎo)與檢查，自動(dòng)邀請(qǐng)師傅親臨課堂引導(dǎo)教學(xué)。3、在師傅的引導(dǎo)下，樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)理念，不絕改進(jìn)教學(xué)方法，并樂(lè)觀參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比、呈現(xiàn)等活動(dòng)，把握機(jī)遇，讓自身本領(lǐng)得到磨練與提升。4、被引導(dǎo)老師每學(xué)期作到五個(gè)“一”和三個(gè)“二”：即⑴讀一本教育教學(xué)理論專著或一套教育雜志；上一堂呈現(xiàn)課；整理一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案；上交一篇以上質(zhì)量較高的教學(xué)案例或論文，并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；做一個(gè)符合實(shí)際的教學(xué)研究課題。⑵二篇讀書筆記、二篇教后感和二節(jié)評(píng)課稿。六、督查措施：1、學(xué)每學(xué)期“徒弟老師”要上交引導(dǎo)目標(biāo)考核表。2、建立管理機(jī)構(gòu)與評(píng)估機(jī)制，建立“師徒結(jié)對(duì)”檔案與老師成長(zhǎng)檔案。3、學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，每一學(xué)年評(píng)比“最佳師徒結(jié)對(duì)“予以稱贊與嘉獎(jiǎng)。浦南學(xué)校篇3:學(xué)校學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施方案浦南學(xué)校學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”實(shí)施方案為了提高老師的素養(yǎng)，加大培養(yǎng)青年老師的力度，加快青年老師專業(yè)成長(zhǎng)速度，充分發(fā)揮學(xué)校高級(jí)老師、名師、骨干老師的作用，促進(jìn)老師間的業(yè)務(wù)溝通，相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，學(xué)校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”方案。一、實(shí)在要求：1、學(xué)校依據(jù)老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平與潛力，結(jié)合本人的意向，分層次確定師徒關(guān)系。2、師徒關(guān)系確立后，非特殊原因必需履行各職責(zé)，經(jīng)過(guò)一輪（兩年）的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，徒弟的教育教學(xué)水平和本領(lǐng)能上一個(gè)臺(tái)階,師傅可依據(jù)徒弟的課堂教學(xué)、論文、課題研究等予以評(píng)價(jià)。3、師傅與徒弟明確要求，各履行自身的職責(zé)。二、實(shí)在措施：1、學(xué)校建立管理機(jī)構(gòu)與評(píng)估機(jī)制，建立“師徒結(jié)對(duì)”檔案與老師成長(zhǎng)檔案。2、學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，每一學(xué)年評(píng)比“最佳師徒結(jié)對(duì)”予以稱贊與嘉獎(jiǎng)。三、結(jié)對(duì)期限：20**年3月至20**年5月四、師傅老師的職責(zé)：1、言傳身教，熱誠(chéng)引導(dǎo)，自動(dòng)關(guān)懷徒弟的成長(zhǎng)，幫忙徒弟明確努力的方向，鼓舞徒弟樂(lè)觀參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比與呈現(xiàn)等活動(dòng)，讓徒弟得到更多的磨練和提高。2、精心引導(dǎo)徒弟研討教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每學(xué)期重點(diǎn)批閱3至5份教案，并予以悉心引導(dǎo)。3、每學(xué)期聽(tīng)徒弟5節(jié)以上的課，做到“課前教導(dǎo)、課中察看、課后評(píng)價(jià)與反思”。4、一學(xué)期向徒弟上一至二節(jié)的示范課。5、引導(dǎo)徒弟進(jìn)行課題研究，作到及時(shí)積累、整理與提升；引導(dǎo)徒弟撰寫論文或案例，結(jié)對(duì)期間至少有一篇在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。五、徒弟老師的職責(zé)：1、在師傅的引導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向與成長(zhǎng)的途徑。2、虛心向師傅學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受師傅的引導(dǎo)與檢查，自動(dòng)邀請(qǐng)師傅親臨課堂引導(dǎo)教學(xué)。3、在師傅的引導(dǎo)下，樂(lè)觀學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)理念，不絕改進(jìn)教學(xué)方法，并樂(lè)觀參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比、呈