九年級英語個人總結7篇

第第頁九班級英語個人總結7篇九班級英語個人總結篇1九班級是整個中學階段的緊要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中試驗了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課教學中，備課是一個必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要至關緊要。這兩個班在經過兩年多的英語教學。在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九__班待轉化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，學生的學習樂觀性就會欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生在學校時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自發(fā)性較差，緊要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應的配套練習，不自發(fā)去獨立完成，總需要老師屢次強調，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要變化這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，緊要學科課后時間調配相應的因當多一些，特別是對英語學科，由于他終歸不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要快捷掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才略把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘掉?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本領由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自身能講清楚的問題，都讓學生自身解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。四、加強課外輔導英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習本領。五、培優(yōu)和輔差總結由于英語的特殊情況，學生在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第二組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教導，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的中學學業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。九班級英語個人總結篇2本學期，本人擔負初三（1）、（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，緊要做了以下的工作一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關懷他們的紀律和學習情況，鼓舞他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的引導以及學習習慣的養(yǎng)成。二、依照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作。備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達本領差的特點，設計好教學方法。譬如：（1）班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，相對（2）班有確定的中等生數(shù)量，但因班級的調整也顯現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照料不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自身準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其實現(xiàn)了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，而且充分調動學生的學習樂觀性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用稱贊式、鼓舞性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐性，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐性教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學1、聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，而且引導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。另外，還鼓舞學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真布置每天早讀負責帶讀的學生及引導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。鼓舞學生大膽且高聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語本領提高學生的學習興趣；課后，分層次布置確定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語練習。3、讀：讀方面緊要是提高學生的閱讀本領，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及引導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。4、寫：作文教學緊要教授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數(shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自身正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的本領、寫：作文教學緊要教授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數(shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自身正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的本領。四、其他方面1、把握教學進度，合理布置時間，與各科任老師相互搭配，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。樂觀搭配學校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進學生英語等各科的學習。2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉辦的英語競賽活動，而且取得了良好成績。九班級英語個人總結篇3我將從以下幾個方面來總結自身這一年的英語教學工作。一、充分認得教材的特點，了解學生的特性。這屆學生用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有確定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生原來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題實在化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。二、重視因材施教，準確把握難易度。我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關緊要。在這套教材的設計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)學生的實際情況把教材內容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再漸漸加添，這樣學生更容易接受。同時依據(jù)不同的班級學生的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也采取了不同的策略。三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，力求落到實處。老師的教學活動是否能取得好的效果最緊要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐性細致地給學生做好輔導工作，認真地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提示學習顯現(xiàn)問題的學生，幫忙他們把成績趕上來。四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學生。我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不絕鞏固才略特別好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地引導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩應用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的顯現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求全部的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自身永久也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適本地降低確定的標準，使他們感到通過自身的努力能夠實現(xiàn)老師的要求，以此也能享受學習的歡快，加添自信，不至于過早地產生厭學情緒。五、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時，我還樂觀參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔佑襄助教學的教學手段?？偟膩碚f，這一年的工作我取得了確定的進步，但也還有很多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自身，爭取百尺竿頭，更進一步。九班級英語個人總結篇4光陰荏苒，在我們不絕慨嘆時間流逝的同時，九班級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工作，學生在英文知識的學習和英文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期計劃針對上學期存在的問題，有心識地進行解決與改進。而且認真全面地作好復習工作。本學期面對中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔負九班級x班的英文教學工作，經過上一學期的努力，這個班的英文成績已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有心識地在教學工作中采取相對應的措施。一及時調動初三學生英文學習樂觀性本學期重視激發(fā)學生英文學習興趣，提高學生英文素養(yǎng)，努力提高學生成績。但感覺英文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。英文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績肯定要重視學生的學習樂觀性。我在英文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的英文素養(yǎng)。漸漸提高學生英文成績。二、培養(yǎng)學生樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領在英文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經過、知識積累、認得本領、理解水平有關。為此，在英文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作課后的作業(yè)能特別好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，而且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。有目的地做好作文引導和批改工作。作文始終是英文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無話可說，無事可寫，本學期變化了上學期的做法，認真引導學生作文，鼓舞他們多關注社會，察看生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平常多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點；在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱誠和作文本領，也提高了學生自身修改作文的本領。四、努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是英文，為提高學生的英文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，緊要措施如下：（1）、鞏固基礎知識，把七至九班級的英文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。（3）、加大閱讀本領的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平常做題理解本領上不去。本學期將有心識地引導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。（4）、提高作文水平，鼓舞學生多寫多練，力爭三天一篇，而且保證質量。老師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本領和作文質量。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不足理想?？梢?，英文學科的可變性較強。九班級英語個人總結篇5本學期，我連續(xù)任教初三英語，現(xiàn)將本學期各項工作總結如下。一、樹立信心，明確目標九（1）班是原來八（1）和八（2）合成的，在七、八班級時，由于英語老師的更改較大，兩個班的學生整體英語基礎較差，表現(xiàn)出大部分學生對英語不感興趣，不愿學，不想學。再加上初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求都比較高。所以，在英語課堂上顯現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，如睡覺、不聽課、做其他事情，講小話等等。為此，我盡量簡化課本知識，降低難度，采用中英文結合方式講課，這樣使得一些學生不至于在課堂上云里霧里，不知所云，另外，一堂課下來，部分同學也還能有所收獲。當然這是有效的一面，另一方面在維持課堂紀律上，有時也讓我有點力不從心。二、激發(fā)學生學習興趣英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜好英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。另外，我們學生原來興趣就不高，基礎又孱弱，所以，沒有興趣來作支撐，是很難讓他們學好的。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更愛好學習英語。由于只有英語水平提高，他們才略更好的了解世界，了解更多的知識、信息。同時也可以提高同學們的英語寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。還有，一些適當?shù)挠⒄Z活動對激發(fā)學生的英語興趣也是很有幫組的。本學期，中學部舉辦了首屆中學生英語演講競賽，我班有四名學生參賽，且取得了優(yōu)異成績，賽后，有其他學生表現(xiàn)出悔怨現(xiàn)象，覺得自身起初也應當一展風采的。三、加強課外輔導英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持從多方面了解學生英語學習的情況。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習本領。以上就是我在本學期的教學工作總結。很多地方仍存在不足，在將來的日子里，我將連續(xù)努力，取得更好成績。九班級英語個人總結篇6本學期我擔負了九班級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我重視自身教學本領的提高，努力改善自身的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了確定的成績，但也有很多不足之處。九班級是整個中學階段的緊要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九班級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結如下：一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不但內容多，而且多而雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懈怠一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自發(fā)性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要變化這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很緊要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生高聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要調配確定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，快捷掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才略把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘掉。二、搭配課內比教學活動認真搞好備課教學中，備課是一個必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，學生的學習樂觀性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習本領。由于英語的特殊情況，學生在不絕學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是本領強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行本領訓練，以便他們實現(xiàn)更高層次。第二組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們調配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教導，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。四、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、呈現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的樂觀性，加強師生溝通，使他們能在輕松、愉快、合作、溝通中學到知識。依據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽聞、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本領。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自身能講清楚的問題，都讓學生自身解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。五、立足長期，認真總結在本學年的教學工作中，我取得了確定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不足了解；教學方法還不足成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不絕地解決。針對以上所說不足，在此提出改進措施：1、加強與學生的溝通。老師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不足堅固結實，多自動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況特別緊要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真認真也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才略更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2、