湖南省懷化市20232024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷答案

懷化市2024上期高一期考試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字,完成1～5題。1．C。解析：A“符合歷史依據(jù)”一說于文無據(jù)；B過度解讀，并未迎來井噴時(shí)代；D強(qiáng)加因果。2．B。解析：原文并未強(qiáng)調(diào)在文旅領(lǐng)域發(fā)展最快。3．C。解析：人的情感是AI難以表現(xiàn)的。4．人工智能為多個(gè)行業(yè)的新業(yè)態(tài)打開了大門。請(qǐng)結(jié)合材料一，簡要?dú)w納AI在各個(gè)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)。（4分）4．①“活”化文旅資源。②轉(zhuǎn)化“產(chǎn)學(xué)研用”成果，促進(jìn)增效創(chuàng)收。③助力社會(huì)公益。（每點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)即可）5．加州大學(xué)伯克利分校教授愛德華·阿什福德·李稱數(shù)字技術(shù)正在和人類文明協(xié)同進(jìn)化。請(qǐng)根據(jù)材料二，談一談人類該如何與AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)更好地共生？（6分）5． ①推動(dòng)AI技術(shù)迅速發(fā)展，以減輕工作人員的負(fù)擔(dān)，提高效率。②學(xué)會(huì)與機(jī)器合作，改變工作方式，適應(yīng)AI技術(shù)帶來的變革。③關(guān)注創(chuàng)意環(huán)節(jié)，以人特有的情感和細(xì)膩對(duì)AI技術(shù)的成果進(jìn)行補(bǔ)充。（每點(diǎn)2分，若有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。6．B。解析：讓小扣子心頭震一下的原因是，他在女畫家的畫中又仿佛看到了祖父，讓他想起來和祖父相處的日子，勾起了他對(duì)祖父的懷念，而非他的祖父沒有照過相、畫過像。7．D解析：情節(jié)波瀾曲折錯(cuò)，本篇小說故事情節(jié)簡單。8．請(qǐng)結(jié)合文本概括不同人眼中的鄉(xiāng)村風(fēng)物的特點(diǎn)。（4分）①女畫家：詩情畫意。（1分）②小扣子：充滿生機(jī)。（1分）③普通村民：普通、尋常、（1分）→美好（1分）9．劉慶邦創(chuàng)作時(shí)特別注重“情感之美”,他認(rèn)為“小說是情感之物。小說創(chuàng)作的原始動(dòng)力來自情感，情感之美是小說之美的核心。”請(qǐng)結(jié)合文本分析女畫家身上體現(xiàn)了哪些情感之美。（6分）①熱愛自然、熱愛鄉(xiāng)村。她是自然之美、鄉(xiāng)村之美的發(fā)現(xiàn)者與欣賞者。②懷念童年，追憶往昔。她對(duì)童年所見的“遍地白花”有著深切的懷念和深厚的情感。③提升村民審美能力。女畫家引領(lǐng)村民發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村之美。（1點(diǎn)2分）二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文字,完成10～14題。10．ACE。解析：帝討淮蔡，詔重胤以兵壓賊境，割汝州隸其軍，與李光顏相掎角。11．A。解析：A“吐突承璀將圖之”的“圖”是“圖謀，謀取”的意思，“唯君圖之”的“圖”是“考慮”的意思，意思不相同；B解說正確，“凡”是“總共”的意思；C解說正確，“固辭”的“固”是“堅(jiān)決”的意思，“固不如也”的“固”是“本來”的意思。D解說正確，“帝嘉許之”的“許”是“稱贊”的意思，“則王許之乎”的“許”是“相信”的意思。12．C。解析：原因解析有誤。13．將材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴使刺史得職，大帥雖有祿山、思明之奸，能據(jù)一州為叛哉?(4分）⑴如果刺史擁有職權(quán)，大帥即使有安祿山、史思明一類奸人，怎能占據(jù)一州而叛亂呢?（使，如果；得：擁有；雖：即使；句意各1分）⑵蔡將李端降重胤，蔡人執(zhí)其妻殺之，妻呼曰:“善事烏仆射!”（4分）⑵蔡人抓住李端的妻子要?dú)⒌?，李端的妻子大聲?duì)李端喊道:“好好侍奉烏仆射!”（執(zhí)：抓??；善：好好地；事：侍奉；句意各1分）14．《逸周書·謚法解》中說：“賢德信修曰穆；德政應(yīng)和曰穆。愛人質(zhì)善曰懿；愛民質(zhì)淵曰懿；賢善著美曰懿······”請(qǐng)分析烏重胤死后被謚為“懿穆”的原因。（5分）14．①戰(zhàn)功卓著，平息叛賊；②為政有道，歸還刺使職權(quán)，在所管轄的地區(qū)建立法制；③治軍有方，關(guān)愛士卒，與士卒同甘共苦，深得人心。（一點(diǎn)2分，答三點(diǎn)給滿分）附譯文：烏重胤，字保君，是河?xùn)|將烏承玭的兒子。烏重胤年輕時(shí)為潞牙將，兼任左司馬。節(jié)度使盧從史奉詔討伐王承宗，但暗中卻和叛賊相互勾結(jié)。吐突承璀打算謀取盧從史，因而告訴烏重胤，隨后綁住了盧從史，帳下士卒手持兵器一起喧嘩，烏重胤大聲呵斥說:“天子有命令，順從的有賞，違背的斬首!”士卒縮手返回原處沒有敢動(dòng)的。憲宗嘉獎(jiǎng)他的功勞，提升他為河陽節(jié)度使，封張掖郡公?；实勖钣懛セ床?，下詔叫烏重胤率重兵逼近賊境，并分汝州隸屬烏重胤，和李光顏相互策應(yīng)。大小百余戰(zhàn)，歷經(jīng)三年，叛賊平息，經(jīng)兩次升遷任檢校司空，進(jìn)封邠國公。調(diào)任到橫海軍，他建議說:“河朔之所以敢抗拒朝廷命令，原來是因?yàn)榇淌肥ヂ殭?quán)，鎮(zhèn)將領(lǐng)重兵得以作威作福。如果刺史擁有職權(quán)，大帥即使有安祿山、史思明一類奸人，怎能占據(jù)一州而叛亂呢?臣所管轄的三個(gè)州，已經(jīng)歸還了刺史的職權(quán)，使各自掌管自己的兵權(quán)?！苯又终?qǐng)求廢除景州。烏重胤所管轄的地區(qū)嚴(yán)格執(zhí)法，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為很恰當(dāng)。討伐王廷湊時(shí)，烏重胤出兵駐守深州，當(dāng)時(shí)朝廷的號(hào)令前后相互抵觸，叛賊逐漸不能制服。烏重胤長時(shí)間不敢進(jìn)軍。穆宗認(rèn)為他是在觀望，下詔讓杜叔良代替他，而讓他擔(dān)任太子太保。長慶末年，烏重胤以檢校司徒、同中書門下平章事任山南西道節(jié)度使。后來被召回京城，改任天平軍節(jié)度使。文宗初年，正式拜授為司徒。李同捷請(qǐng)求繼承父親的官位，皇帝當(dāng)時(shí)致力于綏靖安人，授任李同捷兗海節(jié)度使，由于烏重胤為老將，兼任滄景節(jié)度使，使齊州隸屬他的軍隊(duì)。不久烏重胤去世，終年六十七歲，追贈(zèng)太尉，謚號(hào)懿穆。烏重胤出身行伍，善于安撫士卒，能和部下同甘共苦。蔡將李端投降烏重胤后，蔡人抓住李端的妻子要?dú)⒌?，李端的妻子大聲?duì)李端喊道:“好好侍奉烏仆射!”他得士心大抵如此。烏重胤對(duì)待官屬有禮節(jié)，當(dāng)時(shí)有名士人如溫造、石洪都在他的幕府任職。烏重胤死后，將士二十多人割大腿肉來祭奠。兒子烏漢弘繼嗣爵位。為母守喪，喪期未滿就起用為左領(lǐng)軍衛(wèi)將軍，由于堅(jiān)決推辭，皇帝稱贊他。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首詞，完成15～16題。15．B。解析：由后文“酒痕羅袖事何限”可知不是回憶訪舊友不遇，而是回憶與舊友交往的快樂。長滿苔蘚的園中布滿了他們的腳印。16．張炎在《瑣窗寒》序，謂沂孫“能文工詞，琢語峭拔，有白石意度”。試從藝術(shù)手法的角度分析詞人是如何達(dá)到“工詞”的。（6分）16．①對(duì)比。昔日與友人歡游，園內(nèi)環(huán)境清幽雅致；今日詞人獨(dú)游，園內(nèi)環(huán)境蕭條。兩者形成鮮明對(duì)比，透露出世事滄桑之感和詞人對(duì)往昔的留戀。②用典。“成秋苑”化用李賀“梨花落盡成秋苑”詩句，“撫喬木、年華將晚”化用《世說新語·言語》中桓溫的典故。典故的運(yùn)用，既加深了詞作的意蘊(yùn)，更豐富了詞人的情感。③虛實(shí)相生。追憶昔游是想象，是虛寫；今之重游尋跡，故園蕭條，是實(shí)寫。虛實(shí)相生，表達(dá)了詞人孤寂惆悵的情懷。④寓情于景。借“斜陽、紅英”渲染蕭瑟凄涼的氣氛，無論是眼前“秋苑”的蕭條之景，還是昔日“綠陰門掩”的景色，無不寄寓著詞人戀昔懷人傷今的情感。（任答3點(diǎn)給滿分）

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．⑴至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉⑵孤光自照，肝肺皆冰雪⑶君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。哀吾生之須臾

羨長江之無窮白日依山盡，黃河入海流欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（句中必須有“長江”或“黃河”）三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題,18分)18．B。解析：B項(xiàng)和例句表示列舉的省略，A項(xiàng)表示引文的省略，C項(xiàng)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)，D項(xiàng)表示語意未盡。19．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）19．⑴這些詩歌大多簡單⑵似乎不合時(shí)宜⑶也需要有普通人的聲音。20．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)找出并修改（不得改變?cè)猓＃?分）20．⑴“網(wǎng)友”前加“被”；或在“稱”后加“之”亦可。⑵刪掉“超過”或“余”。⑶“社交平臺(tái)圈粉數(shù)十萬”改為“在社交平臺(tái)上圈粉數(shù)十萬”。21．文中畫波浪線的句子如改成：“當(dāng)短視頻的流行碰撞經(jīng)典書籍的閱讀，當(dāng)人工智能寫出五言七律，人們還需要賡續(xù)詩歌這一古老的文學(xué)傳統(tǒng)。”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）21．①運(yùn)用設(shè)問。原句使用了設(shè)問的修辭手法，自問自答，引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下我們還需要詩歌，使行文有波瀾。②運(yùn)用對(duì)比。人工智能的“一氣呵成”與詩歌創(chuàng)作的“字斟句酌”形成