高考歷史人教版第一輪復習練習第21講鞏固練

第21講鞏固練編者選題表考點角度題號第一次工業(yè)革命工業(yè)革命前英國的貿(mào)易保護主義1產(chǎn)業(yè)結構的變化2機器生產(chǎn)取代手工勞動3鐵路修建加速了英國工業(yè)革命成果的拓展4對工業(yè)革命的反思5工業(yè)革命促進政府職能改善6工業(yè)革命對社會救濟的影響7第二次工業(yè)革命教育體制的完善8經(jīng)濟發(fā)展推動科學與技術的進一步結合9世界市場的發(fā)展推動工業(yè)文明的擴展10美國政府的反壟斷措施11經(jīng)濟發(fā)展改變?nèi)丝诜植?2綜合13、14一、選擇題1.14~19世紀上半葉,英國規(guī)定,不準在海岸線五英里范圍內(nèi)剪羊毛,為的是遏制原料輸出。1721年的禁令規(guī)定,凡使用或展示任何進口棉布的一律課以高額罰款。材料所能說明的貿(mào)易保護()A.是英國始終嚴格執(zhí)行的經(jīng)濟政策B.有利于英國工業(yè)革命的發(fā)生C.解決了工業(yè)革命中原料不足的問題D.是保護基礎薄弱的民族產(chǎn)業(yè)解析:B材料反映了在工業(yè)革命前、工業(yè)革命中英國都實行了貿(mào)易保護主義,遏制原料出口和限制進口,為工業(yè)革命的發(fā)生提供了原料和國內(nèi)市場,B項正確。英國工業(yè)革命完成后,實行自由主義貿(mào)易政策,A項錯誤,C項信息不全。D項材料僅體現(xiàn)棉布一項的進口限制,并不代表民族產(chǎn)業(yè)薄弱。2.(2017·哈師大附中、東北師大附中、遼寧實驗中學一模)下面表格展示的是1851年與1755年相比英國各類男性工人工資的增幅(1851年=100),這表明英國()1755年1851年增幅%農(nóng)業(yè)工人65.4610052.8非熟練工人47.54100110.3熟練工人56.2910077.7白領階層23.93100178所有工人42.74100134A.經(jīng)營方式改變 B.貧富差距縮小C.產(chǎn)業(yè)結構變化 D.消費水平提高解析:C材料反映的是各類工人的工資增幅,體現(xiàn)不出經(jīng)營方式的改變,故A項錯誤;表格中各類工人工資增幅相差較大,不能反映出貧富差距縮小,故B項錯誤;材料中農(nóng)業(yè)工人工資增幅遠小于其他工人,故反映出國家產(chǎn)業(yè)結構中農(nóng)業(yè)比重下降,工業(yè)比重上升,故C項正確;消費水平提高不是材料主旨,故D項錯誤。3.(2018·陜西榆林月考)1811年,英國諾丁漢郡的襪商不顧行業(yè)規(guī)矩生產(chǎn)劣質(zhì)廉價長筒襪,手工織襪工組織起來搗毀了不法商人的襪機,約克郡也發(fā)生了反對新出現(xiàn)的剪絨機的斗爭。后愈演愈烈,議會制定法律重判砸機器罪才被遏止。斗爭爆發(fā)的主要原因是()A.劣質(zhì)產(chǎn)品嚴重危害了民眾健康B.為了維護公平的行業(yè)競爭秩序C.工廠機器奪走了手工工人飯碗D.資產(chǎn)階級對工人階級殘酷壓榨解析:C根據(jù)材料信息“1811年”“手工織祙工搗毀祙機、反對新出現(xiàn)的剪絨機”,結合所學知識可知當時工人運動爆發(fā)的主要原因是工廠使用機器生產(chǎn),提高了生產(chǎn)效率,奪走了手工工人飯碗,故C項正確。4.1845年英國議會通過了約2700英里的鐵路議案,相當于此前所有年份的總和。1846年有272個關于成立鐵路公司的議案在議會被討論,被認為是“鐵路狂熱”年代的頂峰。當時,英國大規(guī)模修建鐵路帶來的后果是()A.推動了世界市場的雛形開始出現(xiàn)B.最終確立了英國的世界殖民霸權C.加速了英國工業(yè)革命成果的拓展D.觸發(fā)了英荷兩國之間的三次戰(zhàn)爭解析:C新航路的開辟,推動了世界市場的雛形開始出現(xiàn),故A項錯誤;18世紀中期,英國打敗法國,確立了世界殖民霸權,與材料時間不符,故B項錯誤;1840年前后,英國完成了工業(yè)革命,大規(guī)模修建鐵路加速了英國工業(yè)革命成果的拓展,故C項正確;英荷戰(zhàn)爭發(fā)生在17世紀,故D項錯誤。5.當攝政公園于1841年在倫敦開放時,許多市民涌入公園,因此《泰晤士報》對這個種滿綠色植物的公園大加贊賞,說它是“通過娛樂方式救贖工人階級的方法”。你認為當時許多市民涌入公園的原因是()A.這是當時唯一的娛樂方式B.空氣污染使市民備受困擾C.工人階級需要被救贖D.工人階級需要娛樂解析:B1841年是工業(yè)革命時期,工業(yè)革命改變?nèi)藗兩罘绞?娛樂方式是多樣化的,故A項錯誤;人們“對這個種滿綠色植物的公園大加贊賞”說明工業(yè)革命帶來空氣污染,人們向往清新空氣,故B項正確;C、D兩項與題意不符。6.(2017·山西大同調(diào)研)19世紀中葉,為處理工業(yè)化和城市化帶來的成堆難題,英國通過公共衛(wèi)生立法,在中央建立了專門的中央衛(wèi)生機構,從總體上指導和監(jiān)督英國的公共衛(wèi)生管理;在地方建立相應的地方衛(wèi)生機構,具體實施公共衛(wèi)生的管理。這說明()A.城市化帶來了一系列社會問題B.工業(yè)革命推動了政府職能的完善C.英國加強了政府對經(jīng)濟的干預D.英國已經(jīng)建立了完備的法律體系解析:B材料突出針對工業(yè)化、城市化帶來的問題,英國政府在中央、地方采取相應的措施,如“通過公共衛(wèi)生立法,在中央建立了專門的中央衛(wèi)生機構……在地方建立相應的地方衛(wèi)生機構”從而推動了英國政府職能的不斷發(fā)展完善,故B項正確;材料強調(diào)政府職能,而非社會問題,排除A項。根據(jù)所學可知,政府加強干預經(jīng)濟始于1933年羅斯福新政,而“19世紀中葉”奉行自由主義,故C項錯誤;僅根據(jù)材料“公共衛(wèi)生立法”,不能表明英國法律體系完善,故D項錯誤。7.1834年英國一反過去“家內(nèi)救濟”方式頒布《濟貧法修正案》,下面是該法案頒布后英國濟貧院的真實寫照:“這就是教區(qū)給窮人們的住房——泥巴糊的墻幾乎裹不住腐朽的門框,惡臭讓人憋得心慌,笨重的紡車整天悲鳴般的吱吱作響,這里的孩子從來沒有父母來探望,這里的父母也好似不曉得親情一樣……”該修正案主要表明()A.保障了工人的基本生活B.工業(yè)革命并未惠及下層民眾C.是工人不斷抗爭的結果D.救濟思想轉變?yōu)榫葷?、就業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展兼顧解析:D材料涉及對窮人的保障,A項中“工人”屬偷換概念,故錯誤;由材料“家內(nèi)救濟”等信息,可知工業(yè)革命并未惠及下層民眾說法錯誤,故B項錯誤;C項材料體現(xiàn)不出,故錯誤;材料“笨重的紡車整天悲鳴般的吱吱作響”說明救濟與就業(yè)結合,故D項正確?！拘轮伞康谝淮喂I(yè)革命的發(fā)展,使自由主義思想成為了西方國家的主流經(jīng)濟思想。但在自由主義占主導的同時,西方國家的政府職能逐步完善,國家對經(jīng)濟干預力度在不斷加強,這體現(xiàn)的是市場無形的手和政府有形的手都對社會發(fā)展起到了作用,不可以忽視政府職能的完善與加強對社會經(jīng)濟的影響,比如材料外還有食品安全、環(huán)境治理等多方面的法律制定,都是政府干預經(jīng)濟的表現(xiàn)。8.19世紀以前,教育主要是少數(shù)精英和富有階級的特權。然而到了20世紀初,絕大多數(shù)歐洲國家都建立起義務教育體系,所有6~12歲的兒童都要上學。能夠說明這一現(xiàn)象的是()A.民主政治對富有階級的敵視心理B.工業(yè)革命對技術工人的巨大需求C.無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的激烈斗爭D.人文主義對個人素質(zhì)的強烈關注解析:B材料體現(xiàn)了20世紀初,教育普及化,是民主政治進一步發(fā)展的結果,無法體現(xiàn)民主政治對富有階級的敵視心理,故A項錯誤;教育普及化,提高社會成員的文化素質(zhì),適應了第二次工業(yè)革命時期對人才的需求,故B項正確;教育普及有利于無產(chǎn)階級的利益,無法體現(xiàn)無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的斗爭,故C項錯誤;人文主義自文藝復興時期興起,但材料現(xiàn)象出現(xiàn)于20世紀,故D項錯誤。9.19世紀70年代,德國和美國的工業(yè)公司已經(jīng)創(chuàng)立了各自的實驗室,并且擁有一定數(shù)量的科學家來解決一些特定的問題。尤其是兩國的化學公司,發(fā)展與大學的聯(lián)系,為其研究工作提供資金。這反映了()A.研究的普遍化和工業(yè)的普及化B.科研的個體性和合作的必要性C.資本的再生性和管理的科學性D.科學的技術化和技術的科學化解析:D19世紀下半期,隨著第二次工業(yè)革命的開展,科學研究的成果轉化為生產(chǎn)技術的周期越來越短,科學與技術的緊密結合產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益,歐美大型工業(yè)公司紛紛創(chuàng)立實驗室投資研發(fā)正是這一現(xiàn)象的體現(xiàn),故D項正確。10.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出:“我們發(fā)覺自己處于這樣一個世界中:在這世界里,充滿了流線型汽車、有軌電車和飛機……這個世界是有史以來唯一的一種經(jīng)濟統(tǒng)治——工業(yè)文明統(tǒng)治的一部分;它不但為西歐諸民族所分享,也為俄國人、美國人和日本人所分享,甚至在某種程度上為中國人和印度人所分享?！边@表明()A.世界普遍確立工業(yè)文明主導地位B.世界市場逐步發(fā)展推動工業(yè)文明的擴展C.交通工具變革成為文明演進關鍵D.工業(yè)文明推廣實質(zhì)是各國之間相互借鑒解析:B本題考查工業(yè)文明在世界范圍內(nèi)的擴展。材料強調(diào)工業(yè)文明在世界范圍的擴展,而這種擴展伴隨著侵略擴張、世界市場的形成,世界未普遍確立工業(yè)文明主導地位,A項排除。交通工具變革不是文明演進關鍵,工業(yè)文明才是文明演進關鍵,C項排除。工業(yè)文明推廣實質(zhì)并不是各國之間相互借鑒,D項排除。11.1890年美國國會通過“謝爾曼反托拉斯法”,禁止壟斷的行為;1914年又通過“克萊頓反托拉斯法”為“謝爾曼法”的修訂法案,旨在針對地方上的價格歧視,更進一步打擊貿(mào)易限制。這些法案頒布的主要目的是()A.維護資本主義自由市場體制B.保障美國社會弱勢群體利益C.防止企業(yè)之間進行盲目競爭D.加強國家對經(jīng)濟的干預解析:A首先通過時間“1890年”判定此時美國正處于第二次工業(yè)革命時期,然后結合“禁止”“打擊貿(mào)易限制”推斷出對壟斷行為的限制,旨在維護自由市場體制,故A項正確。12.(2017·遼寧撫順一模)下圖是美國1821~1920年新增歐洲移民示意圖。這一期間移民反映了()A.美國本土不受戰(zhàn)爭困擾 B.法西斯大規(guī)模迫害猶太人C.北美大陸政體優(yōu)于歐洲 D.經(jīng)濟發(fā)展改變?nèi)丝诜植冀馕?D圖中顯示人口向美國遷移,1914年一戰(zhàn)開始,不能作為1821~1920年歐洲人移民美國的主要原因,故A項錯誤;法西斯大規(guī)模迫害猶太人是在20世紀三四十年代,故B項錯誤;19世紀末歐洲主要資本主義國家大多建立了資產(chǎn)階級代議制,美國政體并不優(yōu)于歐洲,故C項錯誤;19世紀70年代第二次工業(yè)革命首先在美國和德國展開,美國經(jīng)濟快速發(fā)展吸引歐洲移民,故D項正確。二、非選擇題13.閱讀下列圖表信息,回答問題:中國和歐洲的生產(chǎn)總值在世界總產(chǎn)值中的份額年份中國歐洲182032.4%26.6%189013.2%40.3%(1)根據(jù)圖一,指出中國、歐洲人口呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢,并結合明清時期民眾衣、食結構方面的變化,說明中國明清時期人口增長迅速的原因。(2)比較圖二、三,提取兩項有關新舊航路歷史變遷的信息。新、舊航路的變遷說明了什么?(3)根據(jù)表格,分析中國、歐洲的生產(chǎn)總值在世界總產(chǎn)值中所占份額變化的原因。解析:第(1)問,第一小問,注意圖中總體增長趨勢、變化速度、重要拐點,如中國總體而言呈增長態(tài)勢,康熙到嘉慶年間人口迅速膨脹;第二小問,根據(jù)設問提示,從衣食角度分別聯(lián)系相關知識回答。第(2)問,第一小問,從新舊航路的范圍、中心進行比較;第二小問,從全球史觀來看世界聯(lián)系的程度。第(3)問,首先依據(jù)表格數(shù)據(jù)比較得出變化趨向,分析變化原因,然后結合中國近代的相關史實與時代背景對這種變化作出進一步解釋。答案:(1)趨勢:中國和歐洲的人口都呈增長趨勢;中國從清朝前期開始,人口增長迅速;歐洲從16世紀開始,人口較快增長。原因:衣:廣泛植棉,棉布成為人們的主要衣料。食:水稻種植技術和產(chǎn)量提高,從國外引進和推廣玉米、番薯等高產(chǎn)農(nóng)作物。(2)信息:舊航路的主導國是中國,以亞洲為核心;新航路開辟后商業(yè)貿(mào)易的主導國是歐洲國家,以歐洲為中心;傳統(tǒng)商路是亞歐非三大洲之間的商貿(mào)往來;新航路開辟后商貿(mào)往來擴展至全球。說明:世界各地的聯(lián)系加強,以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。(3)原因:中國在1820年以前農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達,是當時世界經(jīng)濟和貿(mào)易的中心地區(qū)之一;第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命使歐洲資本主義國家的生產(chǎn)力得到巨大發(fā)展;鴉片戰(zhàn)爭打開了中國大門,中國自然經(jīng)濟日益解體,逐步被卷入資本主義世界市場,淪為列強的商品市場和原料產(chǎn)地。14.(2017·河北邯鄲摸底)閱讀材料,回答問題:材料下圖為安格斯·麥迪森在《世界經(jīng)濟千年史》中所采用的中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢比較圖(公元400~1998年)根據(jù)上圖,指出圖中中西經(jīng)濟發(fā)展水平差距最懸殊時段,并分析導致該時段差異巨大的經(jīng)濟、政治因素。解析:本題作答時要圍繞圖中數(shù)據(jù)信息進行有效提取,然后依據(jù)所學知識對提取的信息進行分析。第一小問,從坐標軸中明顯可以看出在19世紀中后期到20世紀中葉,中西差距明顯拉大;