版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)2022《幼兒教育》心得體會(huì)關(guān)于《幼兒教化》心得體會(huì)3篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己牢記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是我收集整理的《幼兒教化》心得體會(huì)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《幼兒教化》心得體會(huì)篇1
譚一談:有一位母親跟我共享說:“我覺得父母除了能確定給孩子生命外,其它的都確定不了,因?yàn)樗且粋€(gè)人,他有思想,有行為,父母不行能恒久跟著他,也不行能用自己的想法束縛他?!闭f的真好。這段話讓我想起來,在《素養(yǎng)教化在美國(guó)》這本書里有意思接近的一段論述,摘部分下來給大家看看:
馬克思說:教化絕非單純的文化傳遞,教化之為教化,正在于它是一種人格心靈的“喚醒”,這是教化的核心所在。
在一所小學(xué)的教室里,一位老師問他的學(xué)生:“毛衣會(huì)產(chǎn)生熱量嗎?“孩子們紛紛舉手,回答說:”能。因?yàn)槎斓臅r(shí)候,人們穿上毛衣就不會(huì)冷了“。老師笑著說:”好,我們現(xiàn)在來做個(gè)試驗(yàn),看看毛衣會(huì)不會(huì)產(chǎn)生熱量?!?/p>
就這樣,老師將溫度計(jì)給其中一個(gè)穿毛衣的孩子,讓她把毛衣脫下來,然后把溫度計(jì)放在毛衣里。然后過了10分鐘,老師把溫度計(jì)拿出來,結(jié)果顯示溫度并沒有上升。有的孩子認(rèn)為可能是毛衣太少,而有的孩子認(rèn)為測(cè)量時(shí)間太短。為了得出最終的結(jié)論,老師又找了幾件毛衣,然后疊加起來將溫度計(jì)包袱后,又放了很長(zhǎng)時(shí)間。
然而,當(dāng)老師把溫度計(jì)再次拿出來看時(shí),溫度顯示還是沒有上升。最終,全部孩子都明白了毛衣本身并不能產(chǎn)生熱量,人之所以穿上不冷,是因?yàn)樗3至巳说捏w溫。在這里,老師喚醒的是孩子的視察實(shí)力和懷疑精神。
教化是一種喚醒,須要家長(zhǎng)和老師的寬容,要給孩子一片自由探究的.空間。順其自然地陶冶孩子的天性,細(xì)心呵護(hù)孩子的新奇心,讓孩子與家長(zhǎng)或老師同等地對(duì)話。
所謂喚醒教化,就是建立在“以人為本”基礎(chǔ)上的,促使人全面覺醒進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我生命自由自覺建構(gòu)的教化過程,具有生命性、意義性、立體性和過程性等特征,是教化者喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的天賦理性和內(nèi)生性力氣,從而讓學(xué)生從蒙昧中醒來。每一個(gè)學(xué)生如同頑石中沉睡的獅子,須要教化者將其靈性和欲求喚醒。
其實(shí),教化本身就是對(duì)人性、潛能的引導(dǎo)和喚醒,教化的目的不僅僅在于傳授或接納某種外在的、詳細(xì)的學(xué)問或技能,而是要從人的生命深處喚起孩子沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí),促使孩子價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)建力的覺醒,以實(shí)現(xiàn)其自我生命意義的自由自覺建構(gòu)。家長(zhǎng)和老師要讓孩子浸潤(rùn)在自由、寬松的華蜜氛圍里,沐浴在溫馨和博大的人性光輝中,而不是泯滅孩子純真的靈性、天性和特性。
一個(gè)孩子一個(gè)世界。讓我們以孩子為本,以孩子的將來發(fā)展為本,讓孩子在一個(gè)自由的空間馳騁。
《幼兒教化》心得體會(huì)篇2
今日講《聰慧的烏龜》時(shí),我曾提問:“你們喜愛故事中哪個(gè)小動(dòng)物?”故事中狐貍要吃青蛙和烏龜,可是烏龜很聰慧,想方法戰(zhàn)勝了狐貍。依照我們的思維,應(yīng)當(dāng)是喜愛烏龜?shù)?,這也是我這節(jié)課的預(yù)設(shè)。多數(shù)孩子回答喜愛烏龜,可是趙正陽(yáng)的回答讓我很不理解,他喜愛狐貍!趙正陽(yáng)說明說:因?yàn)楹偤苊利?。我遲疑了,不知道這節(jié)課該如何接著下去。這時(shí)其他孩子們給我解了圍:“狐貍太壞了,它欺壓小動(dòng)物。”趙正陽(yáng)不服氣地說:“我們可以教化它,這樣它不就會(huì)變好了嗎?”教化狐貍,這是一種好提議,我順?biāo)浦鄣卣f:“我們?cè)鯓咏袒偰??”孩子們熱情地探討了起來,整整一個(gè)下午,孩子們的心情都很高漲,也想了許多許多教化狐貍的方法。通過孩子們對(duì)狐貍的教化,狐貍不再欺壓小動(dòng)物了,變得更可愛了,孩子們的心中又多了一個(gè)美妙的形象,這樣不是很好嗎?假如當(dāng)時(shí)我干脆否定了孩子們的回答,在情感上會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐蓳p害,打擊他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,同時(shí)也可能限制孩子們的想象力,嚴(yán)峻的會(huì)形成現(xiàn)在普遍存在的“板鴨子”。這次關(guān)于“教化狐貍”的話題收到了很好的效果,孩子們探究問題的主動(dòng)性提高了,想問題的角度也多了。
我們思想中常存在一些錯(cuò)誤的相識(shí),總認(rèn)為孩子就應(yīng)當(dāng)聽從大人,他們的一些想法都是不成熟的,是不行取的。一旦孩子的行為和自己的預(yù)設(shè)不相符合時(shí),總是想方設(shè)法地為自己找借口,“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地勸告,然后“心滿足足’’地看著孩子走到自己預(yù)設(shè)的軌道上來。這樣教化出來的孩子沒有創(chuàng)新意識(shí),只會(huì)按部就班,因循守舊,過早地成為素養(yǎng)教化下的“板鴨子”!
只有“蹲下來和孩子說話”才能真正了解孩子們的意愿,走進(jìn)他們的心中。學(xué)會(huì)在隨機(jī)教化中關(guān)注孩子的想法,為他們營(yíng)造一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,才能真正體會(huì)到孩子成長(zhǎng)的歡樂;也只有這樣,我們才能夠體會(huì)到自己勞動(dòng)的甜蜜
《幼兒教化》心得體會(huì)篇3
各項(xiàng)工作基本收尾,拿出書,利用這個(gè)時(shí)間,我好好的讀了《站在孩子的高度》這本書。書中主要講了孩子的乖張性和攻擊性如不加以抑制,發(fā)展下去就會(huì)漸漸嚴(yán)峻,形成反社會(huì)傾向,形成暴力人格。孩子的任性如不得到限制,她會(huì)變得為所欲為,唯我獨(dú)尊,社商缺失。這就給育兒者提出了一個(gè)重要原則:建立權(quán)威。家長(zhǎng)有權(quán)威才能讓孩子合作,家長(zhǎng)有權(quán)威才能保證育兒理念得以貫徹,家長(zhǎng)有權(quán)威孩子才不會(huì)因被溺愛而不成器……
我想,對(duì)于孩子的教化,應(yīng)當(dāng)是學(xué)校與家長(zhǎng)共同完成的,所以了解家庭教化,對(duì)我們老師學(xué)校的教化也有特別大的幫助。劉維雋劉姥姥的這本書,讓越來越多父母?jìng)兡塬@得姥姥的育兒學(xué)問閱歷,那是我們的福氣呀!劉姥姥的這本書以她可愛的小外孫女小荷的教化案例為線索,將姥姥自已對(duì)早教的理解與實(shí)踐融入在里面,她一點(diǎn)不苛求小荷學(xué)習(xí)文化學(xué)問,相反她一個(gè)勁激勵(lì)小荷玩,她陪著一起玩,姥姥認(rèn)為孩子在小時(shí)候汲取性最強(qiáng),就要給孩子們最高效的學(xué)習(xí)方式,玩則是最好的方式,寶寶們通過玩,通過對(duì)外界環(huán)境的不斷探究,來發(fā)展自己的各方面實(shí)力,來感知這個(gè)未知的美妙世界。
讀了姥姥的這本書后,我們就能得知教化的最終目的是愛護(hù)人性,是育人,愛因斯坦曾說過:“什么是教化?當(dāng)你把受過的教化都遺忘了,剩下的就是教化?!笔O碌木褪侨诵匝?!從這本《站在孩子的高度》的點(diǎn)點(diǎn)滴
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度養(yǎng)老機(jī)構(gòu)蟲鼠害防治與老人健康保障合同4篇
- 2025年度智能機(jī)器人研發(fā)項(xiàng)目代理采購(gòu)合同4篇
- 2025年度餐飲加盟店選址與評(píng)估咨詢合同3篇
- 二零二五年度通訊工程破樁勞務(wù)分包合同3篇
- 二零二五年度高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化合同模板3篇
- 2025年度智能打包機(jī)研發(fā)與生產(chǎn)合同3篇
- 2025版智慧醫(yī)療項(xiàng)目投資股東協(xié)議3篇
- 科技產(chǎn)品開發(fā)中的創(chuàng)新思維應(yīng)用
- 2025年度金融科技公司Oracle金融科技平臺(tái)定制合同3篇
- 2025年度智能停車解決方案車位銷售與服務(wù)協(xié)議4篇
- 醫(yī)院三基考核試題(康復(fù)理療科)
- 2024-2030年中國(guó)招標(biāo)代理行業(yè)深度分析及發(fā)展前景與發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 醫(yī)師定期考核 (公共衛(wèi)生)試題庫(kù)500題(含答案)
- 基因突變和基因重組(第1課時(shí))高一下學(xué)期生物人教版(2019)必修2
- 內(nèi)科學(xué)(醫(yī)學(xué)高級(jí)):風(fēng)濕性疾病試題及答案(強(qiáng)化練習(xí))
- 音樂劇好看智慧樹知到期末考試答案2024年
- 辦公設(shè)備(電腦、一體機(jī)、投影機(jī)等)采購(gòu) 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 案卷評(píng)查培訓(xùn)課件模板
- 2024年江蘇省樣卷五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案
- 人教版初中英語(yǔ)七八九全部單詞(打印版)
- 波浪理論要點(diǎn)圖解完美版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論