北師大版生物七年級(jí)上冊(cè) 7.1 綠色植物在?…(1)（教案）

綠色植物在生物圈中的作用〖一〗教學(xué)分析本章內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“光合作用”、“呼吸作用”、“吸收作用”和“蒸騰作用”等知識(shí)的基礎(chǔ)上，就綠色植物在生物圈中的作用，從有機(jī)物和能量、碳氧平衡以及水循環(huán)三個(gè)方面進(jìn)行了綜合和提煉。所以教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，使學(xué)生能在相互討論和研究過程中歸納總結(jié)出綠色植物在生物圈中的作用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！级浇虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。2.說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡3.描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。4.列舉若干種人和動(dòng)物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。技能目標(biāo)1.嘗試交流、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題。情感目標(biāo)1.關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)愛護(hù)綠色植物，熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的美好感情和意識(shí)?！既浇虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解綠色植物是生產(chǎn)者。2.理解綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”，維持生物圈中的碳氧平衡。3.理解綠色植物是天然的“蓄水池”，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。〖四〗教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。引入：在我們農(nóng)村打雷下雨天，就會(huì)停電。老師在講臺(tái)上點(diǎn)燃一根蠟燭，怕風(fēng)吹滅。給蠟燭蓋上小燒杯，蠟燭很快就熄滅了。提問：學(xué)生蠟燭為什么會(huì)熄滅？生回答：沒有氧氣。再次提問：如果我們生活的地球沒有氧氣，我們會(huì)怎么樣？什么能提供氧氣？綠色植物除了能提供氧氣，還有其他作用嗎？帶著這個(gè)問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。合作探究，解開疑問?！皹淠緭纹鹆颂炜?。如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類就會(huì)一起滅亡?！薄〉匕踩说膫髡f（1）根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)，分析綠色植物對(duì)生物圈中其他生物的影響。1.各小組分工合作，完成課本118頁表格。2.小組討論、交流派代表發(fā)言，我們的食物、日常生活用品和綠色植物直接或間接關(guān)系，提出問題：為什么綠色植物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系這樣密切？3.觀看配音flash動(dòng)畫傳來傳去的能量，引導(dǎo)學(xué)生分析能量的來源。知道能量來自于綠色植物的光合作用，綠色植物為人類和其它生物提供食物和能量。綠色植物在生物圈中是生存者，請(qǐng)學(xué)生寫出光合作用的反應(yīng)式。（2）綠色植物維持碳氧平衡1.引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用的反應(yīng)式，植物的光合作用能吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣。提問學(xué)生綠色植物還有什么作用？2.學(xué)生回答能維持大氣中的碳氧平衡?；顒?dòng)：比比那一組蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，各個(gè)小組把植物和蠟燭放在玻璃罩里面燃燒，看那一組蠟燭燃燒的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠色植物能產(chǎn)生氧氣。3.提出問題：碳氧不平衡會(huì)有那些后果？現(xiàn)在二氧化碳排放過量的原因？溫室效應(yīng)能使海平面上升，淹沒沿海城市?，F(xiàn)在工業(yè)發(fā)展排放很多二氧化碳，越來越多的小汽車也排放二氧化碳。小結(jié)：綠色植物吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，維持碳氧平衡。（3）綠色植物參與并促進(jìn)水循環(huán)質(zhì)疑導(dǎo)入：猜謎語：雨多它能吞，雨少它能吐。答案是森林，提問學(xué)生為什么森林能吞水和吐水？觀看生物圈中水循環(huán)動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動(dòng)的過程。引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物在水循環(huán)中的作用。（4）綠色植物的其它作用。提出問題；綠色植物還有那些作用，學(xué)生思考回答。通過多媒體圖片簡(jiǎn)介綠色植物在美化環(huán)境、消毒殺菌。防止水土流失，防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候等。遷移升華,情感教育.綠色植物對(duì)我們?nèi)祟惡茏饔?，我們要保護(hù)綠色植物。1.展示光頭強(qiáng)砍樹的圖片，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，愛護(hù)綠色植物。2.展示森林火災(zāi)的圖片，要求學(xué)生安全用火，文明用火。四、課堂練習(xí)1.生物生存和發(fā)展所需的物質(zhì)和能量來源于()A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用2.人們的衣、食、住、行都是()A．直接來源于綠色植物B．間接來源于綠色植物C．直接或間接來源于綠色植物D．以上都不是3.大氣中氧氣和二氧化碳含量保持相對(duì)穩(wěn)定，是綠色植物()A．光合作用的結(jié)果B．呼吸作用的結(jié)果C．蒸騰作用的結(jié)果D．大量消耗氧的結(jié)果4.植物根吸收的水分絕大部分用于()A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．運(yùn)輸作用5.除哪項(xiàng)外其余都是造成溫室效應(yīng)的氣體()A．二氧化碳B．水蒸氣C．甲烷D．低空臭氧和氮氧化物6.綠色植物通過光合作用制造的_________超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中，而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗大氣中的_________，這樣就維持了生物圈中_________和_________的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳——氧平衡。五、通過本節(jié)課，我們學(xué)到了什么?我們大家談一談！〖五〗板書設(shè)計(jì)第七章綠色植物在生物圈中的作用1、綠色植物是生產(chǎn)者2、維持碳氧平衡3、參與和促進(jìn)水循環(huán)〖六〗教學(xué)反思本節(jié)課在40分鐘的時(shí)間完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本掌握了綠色植物在生物圈中的作用。知道綠色植物是生產(chǎn)者，維持大氣中的碳氧平衡，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。但是本節(jié)課的實(shí)施和預(yù)期的效果還是有一定的差異，就本節(jié)課而言作以下幾點(diǎn)反思。優(yōu)點(diǎn)：1.本節(jié)課的引入方式比較貼切生活，能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂當(dāng)中滲透了德育，安全教育。不足：1.教師引導(dǎo)不夠，課堂氣氛較差，學(xué)生參與度不高。2.課堂內(nèi)容的過渡不自然，上下內(nèi)容銜接不好。3.在配音的視頻中，學(xué)生的配音和動(dòng)畫字幕不同步。4.活動(dòng)的目的沒有達(dá)到。5.水循環(huán)的視頻效果不明顯。5.自己出現(xiàn)了一些小口誤，自己普通話不標(biāo)準(zhǔn)。再教設(shè)計(jì)：1.課堂的主線不做改變，就用這種方式來上，但是細(xì)節(jié)上要作一些修改。2.教師要加強(qiáng)課堂氣氛的引導(dǎo)，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來。3.在傳來傳去的能量flash動(dòng)畫改成教師自己配音，教師自己用不同語調(diào)。這樣就能避免讓學(xué)生來配音和字幕不同步的現(xiàn)象。4.在活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)兩名同學(xué)作為觀察員，公布比賽的結(jié)果，這個(gè)環(huán)節(jié)中可以請(qǐng)其他同學(xué)唱含有植物的歌詞，增加課堂的氣氛