雙減下語文作業(yè)的創(chuàng)意布置

雙減下語文作業(yè)的創(chuàng)意布置“雙減”政策的出臺對一向疲于考考考的學(xué)生而言無疑是一場及時雨，對教師精簡備課、教學(xué)、作業(yè)來說更是一場挑戰(zhàn)。而作業(yè)布置的有創(chuàng)意也是我一直在努力探索的命題。合理有創(chuàng)意地布置作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，只有在作業(yè)的創(chuàng)意上下功夫才能助力學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。我將從創(chuàng)意作業(yè)的內(nèi)涵、作用、內(nèi)容、展示等四個方面談?wù)勎以诩t色創(chuàng)意作業(yè)之路上的點滴收獲。1、創(chuàng)意作業(yè)內(nèi)涵《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)語文作業(yè)布置要有創(chuàng)意、有特色。有創(chuàng)意、有特色的語文作業(yè)布置是語文教學(xué)的生命。創(chuàng)意作業(yè)無疑是打開學(xué)生思維閘門的一把鑰匙。它既避免常規(guī)作業(yè)的枯燥無味又拓展學(xué)生的思維個性，它讓語文學(xué)習(xí)既務(wù)真求實又靈動浪漫。創(chuàng)意作業(yè)就是激發(fā)興趣，開發(fā)智力，延展視野，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。我堅持以學(xué)生為本，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心布置科學(xué)合理的分層作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生全員參與，真正實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)。讓學(xué)生主動地思考與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的幕后走向臺前，從思維表層走向深處，學(xué)生在“疑”的過程中充分拓寬思維空間，在“問”的過程中充分促進思維碰撞，在“釋”的過程中充分助力思維構(gòu)建。二、創(chuàng)意作業(yè)作用1、育人：創(chuàng)意作業(yè)浸潤心靈，形成優(yōu)良道德、健康思想、主動情感、認(rèn)真學(xué)習(xí)、節(jié)儉生活等氛圍。2、育心：創(chuàng)意作業(yè)激發(fā)學(xué)生自信心。教師把師者最明亮的精神底蘊播灑在孩子們的世界里，在孩子們前行之時，多一些明亮的光。三、創(chuàng)意作業(yè)內(nèi)容1、立足部編版教材，精心設(shè)計創(chuàng)意作業(yè)：A、四季創(chuàng)意作業(yè)：走進自然，擷取美好，用心設(shè)計，用情書寫，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、家鄉(xiāng)、生活的情懷。山花爛漫時，我們走訪春天，有了《春天的美好》創(chuàng)意作業(yè)。B、重要節(jié)日創(chuàng)意作業(yè)：了解節(jié)日所承載的文化，讓學(xué)生不僅是文化的繼承者更是傳播者，讓優(yōu)良傳統(tǒng)代代傳承。（元宵節(jié)時，吃元宵、畫元宵，點心燈的《元宵節(jié)創(chuàng)意作業(yè)》）C、名勝古跡創(chuàng)意作業(yè)：探尋古跡，拓展視野，“早知有盤山，何必下江南”，學(xué)生們?yōu)榧亦l(xiāng)代言寫導(dǎo)游詞。D、紅色文化創(chuàng)意作業(yè)：探究紅色文本，觸摸紅色，潤染、熏陶青少年心靈，讓他們心中有一股清澈的愛。下面和大家一起分享我的紅色創(chuàng)意作業(yè)：初中語文教材收錄了許多紅色題材的篇目，這些篇目分為實用類（新聞、通訊）、文學(xué)類（散文、詩歌、人物傳記）與名著類三大類。實用類《誰是最可愛的人》《新聞兩則》文學(xué)類《鄧稼先》《黃河頌》《土地的誓言》《沁園春·雪》《回延安》《紀(jì)念白求恩》《老山界》《回憶我的母親》《海燕》《最后一次講演》《我愛這土地》名著類《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》這些紅色文本印著深深的民族血痕,凝聚著深刻的民族精神,蘊含了愛國主義、科學(xué)求實、艱苦奮斗等精神內(nèi)核,是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分,是社會主義先進文化的重要來源,也是立德樹人的有效載體。在探究文本基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一系列以“傳承紅色文化，濡養(yǎng)學(xué)生心靈”為主題的紅色創(chuàng)意作業(yè)。1、祭英烈，托哀思，展夢想的清明節(jié)創(chuàng)意作業(yè)。（公眾號，美篇）2、“誰言寸草心，報得三春暉?！钡哪赣H節(jié)創(chuàng)意作業(yè)。（美篇）3、誰是最可愛的人，歌唱祖國之抗美援朝篇。（公眾號）4、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！备璩鎳L征篇。（學(xué)生制作美篇）5、讓紅色精神，中國精神濡養(yǎng)心靈的《致自己》。（公眾號）舉行一系列的紅色活動。（6至9的內(nèi)容）6、紅色詩歌朗誦會。（美篇）7、紅色故事分享會。（美篇）8、紅色課本劇搬上藝術(shù)節(jié)。9、紅色電視劇欣賞：《號手就位》分享感悟。（公眾號）10、專題探究，編寫《紅色英雄冊》。11、《最美的時光，最美的我們》作品集。四、創(chuàng)意作業(yè)展示1、展示與分享形式：公眾號：傾情傾聽花開的聲音、美篇號：1105848、《紅色英雄冊》、《最美的時光，最美的我們》作品集。2、下面和大家一起來分享幾個創(chuàng)意作業(yè)課例重要節(jié)日與創(chuàng)意作業(yè)：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鞴?jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，歷史悠久，文化內(nèi)涵豐厚，我設(shè)計了七個作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生任選其一來完成。A精美手抄報（主題：“緬懷革命先烈，傳承紅色文化”，手抄報中巧妙運用柳枝、雨水等元素。）B詩朗誦（紅色詩歌、紅色文章，錄成視頻，5分鐘內(nèi)完成）C為革命先烈畫一幅畫，以托哀思D彈奏一首紅色曲子緬懷先烈E為英雄唱一首紅色贊歌F讓紅色文化散發(fā)芬芳（把紅色文化浸潤到寫作之中）作文：（主題：緬懷革命先烈，傳承紅色文化，題目自擬，不少于600字）參觀盤山烈士陵園的感受文明祭掃，懷念親人講述革命先烈故事（薊州區(qū)）G清明節(jié)研究性報告作業(yè)完成后的交流與分享讓我內(nèi)心震撼不已。我真切地感受到了紅色文化對學(xué)生們稚嫩心靈的撞擊。感動與溫暖在他們心田慢慢流淌。他們也在慢慢明白：當(dāng)我們面對敵對勢力時不懼怕；當(dāng)我們面時災(zāi)難疫情時不恐慌。那是因為我們的祖國總是有一批心中有愛的人，這愛為國，這愛為民。他們身上的精神就是紅色精神，他們身上流淌就是紅色基因。這次的創(chuàng)意作業(yè)也讓我也堅信，紅色基因已悄然流進他們的心田，這定會讓他們的青春無悔，人生無悔。《誰是最可愛的人》讓我們回到了71年前的抗美援朝，魏巍的文字震撼，電影《金剛川》的視覺沖擊，中印的邊境沖突，無不讓學(xué)生們內(nèi)心波瀾起伏。從過去，到現(xiàn)在，我們探尋紅色基因，讓紅色基因潤染、熏陶青少年，讓清澈的愛永駐他們心中?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”長征已結(jié)束，長征并未結(jié)束，我們一起重走長征路，領(lǐng)悟長征精神，踐行長征精神，走好新時代的長征路。2、紅色英雄與創(chuàng)意作業(yè)鄧稼先、聞一多、白求恩，他們是英雄，他們是榜樣。英雄喚醒斗志，英雄引領(lǐng)前行，給十年后的自己寫一封信，規(guī)劃人生，放飛夢想，于是我們有了《致自己》。這是我支教的山村學(xué)校，許家臺中學(xué)孩子們質(zhì)樸的心聲。聰慧的于子萱寫道：“他們有理想，有心胸；他們無私奉獻，無怨無悔；他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了幸福、美好的生活。他們是中華民族偉大的紅色英雄?！彼麄儶q如一束光照亮我前行的路。老師，我也想像您一樣，做一名教師，但我更想成為一名守望鄉(xiāng)村的教師，幫助更多的人走出大山，改變我的家鄉(xiāng)。”擅長畫畫的王俊媛寫道：“老師，雖然，我目前的成績不理想，但從現(xiàn)在開始，夢想的種子在我心里發(fā)芽，我想要成為一名畫家，用我的畫筆描畫我桃花源般美麗的家鄉(xiāng)。”讀著他們質(zhì)樸的文字，望著他們真誠的笑臉，傾聽著他們誠摯的心聲，我被感動著，感染著。我把心底最真最純的話語送給他們：我為于子萱寫道：“萱萱，為夢想而奮斗，需要劉禹錫“千淘萬漉”的執(zhí)著，鄭板橋“咬定青山”的堅韌，陸游“少壯工夫老始成”的耐心和決心。只要堅持下去，不斷努力，定如李白所言“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”我告訴媛嬡：“媛媛，黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。愿你用畫筆裝扮自己的人生。老師也渴望你的筆將來畫滿我的一面墻壁，裝點我的生活。老師會一路陪伴，見證你美好的未來?！蔽抑?，遇見他們成為了我支教生活的最美時光，而他們也會在最美的時代成為最美的自己。3、實踐活動與創(chuàng)意作業(yè)實踐活動的過程也就是德育滲透的過程。我們圍繞紅色詩歌朗誦、紅色故事分享、紅色課本劇表演和紅色電視劇欣賞等活動來設(shè)計創(chuàng)意作業(yè)，從而凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生精神得以成長。4、紅色經(jīng)典與創(chuàng)意作業(yè)紅色經(jīng)典為我們譜寫了一個個紅色英雄的故事。他們?yōu)槲覀儙砹遂o好歲月，他們的紅色精神值得我們一生學(xué)習(xí)。我以此為契機設(shè)計編寫紅色英雄冊，讓學(xué)生銘記歷史，傳承紅色文化。這是劉桐浩同學(xué)設(shè)計的《紅色英雄冊》的封皮，這是目錄。人無精神則不立，國無精神則不強。紅色英雄冊就是為了讓學(xué)生銘記英雄偉大事跡，傳頌英雄崇高精神，弘揚英雄浩然正氣?；赝?，是為了牢記歷史；眺望，是為了更好前行。孩子們也漸漸明白，這些英雄就是中國面孔，他們的精神就是中國精神、民族精神。我相信，在新時代新征程中，我們的孩子們將綻放青春，共筑中國夢。這一篇篇紅色文章，為孩子們的生活與寫作，暗開了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門，默指了一條條路，孩子們的筆下也由此豁然開朗，意境層生。這一篇篇紅色文章，為孩子們的心靈，點亮了明燈，浸潤了營養(yǎng)，完善了精神世界?！蹲蠲赖?/p>