2023年教師資格之小學教育學教育心理學通關題庫(附帶答案)

2023年整理教師資格之小學教育學教育

心理學通關題庫（附帶答案）

單選題（共50題）

1、教師在指導課外活動時，要盡量避免的行為（）。

A.啟發(fā)

B.建議

C.講授

D.遇視

【答案】C

2、人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作

活動方式，稱為（）。

A.心智技能

B.表演技能

C.寫作技能

D.操作技能

【答案】D

3、患者擔心自己患有胃腸系統(tǒng)的疾病，反復就醫(yī)，但是臨床檢驗并

沒有問題。這屬于

A.焦慮癥

B.疑病癥

C.社會適應性問題

D.恐懼癥

E.強迫癥

【答案】B

4、維生素B6缺乏不會引起的疾病是

A.貧血

B.皮炎

C.腳氣病

D.腹瀉

E.嘔吐

【答案】C

5、調查問卷的保存原則是（）

A.保證信息檔案的完整、安全、方便查閱

B.保證信息檔案的及時性

C.保證信息檔案的真實性

D.保證信息檔案的準確性

E.保證信息檔案的可讀性

【答案】A

6、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習過程中的（）

A.初始階段

B.中間階段

C.結束階段

D.全過程

【答案】B

7、提出認知結構遷移理論的心理學家是（）。

A.苛勒

B.奧蘇伯爾

C.桑代克

D.賈德

【答案】B

8、小學兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看做無所不曉、無所

不能的人，愿聽從教師的教導，小學生的這種心理傾向稱之為（）。

A.依賴性

B.獨立感

C.自制力

D.向師性

【答案】D

9、主張“教育為當下的生活服務”和“教育即生活”。強調教法與

教材的統(tǒng)一，強調目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學，在問題中

學習”的教育思想家是（）。

A.杜威

B.凱洛夫

C.陶行知

D.裴斯泰洛齊

【答案】A

10、下列內容中不能發(fā)生遷移的是0。

A.性格

B.氣質

C.能力

D.情感和態(tài)度

【答案】B

11、技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降，這種現(xiàn)象

在心理學上稱為（）

A.不穩(wěn)定現(xiàn)象

B.不協(xié)調現(xiàn)象

C.起伏現(xiàn)象

D.高原現(xiàn)象

【答案】C

12、認知結構遷移理論的提出者是()。

A.布魯納

B.維納

C.苛勒

D.奧蘇伯爾

【答案】D

13、下列關于小學生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()。

A.小學生可以系統(tǒng)地觀察事物

B.小學生的注意力容易分散

C.小學生的思睢很靈活

D.小學生具有清晰的道德感

【答案】C

14、美國教育家柏克赫斯特提出的教學組織形式是()。

A.復式教育

B.分組教學

C.個別教學

D.道爾頓制

【答案】D

15、超重的BMI()

A.20<BMI<28kg/m

B.24^BMI<28kg/m

C.23^BMI<30kg/m

D.18.5WBMI<24kg/m2

E.BMI^28kg/m2

【答案】B

16、臨床實驗室檢查包括

A.血液學檢驗

B.胸部X線檢查

C.體質辨識

D.病原學檢驗

E.生化學檢驗

【答案】A

17、兒童心理發(fā)展的主要關鍵期表現(xiàn)在()

A.兒童個性發(fā)展

B.兒童智力發(fā)展

C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面

D.兒童動作發(fā)展

【答案】C

18、下列關于小學教育目的的作用的表述中，不正確的是()。

A.小學教育目的具有導向作用

B.小學教育目的具有分類作用

C.具有評價作用

D.具有激勵作用

【答案】B

19、開始最早持續(xù)時間最久，影響范圍最大的教育是（）。

A.學校教育

B.社區(qū)教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】C

20、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）。（2008-11）

A.對偶故事法

B.道德兩難故事法

C.心理測驗法

D.臨床法

【答案】B

21、健康風險評估的主要目的包括

A.評價干預措施的有效性

B.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

C.幫助個體綜合認識健康危險因素

D.制定社區(qū)人群的健康干預計劃

E.健康管理人群分類

【答案】A

22、首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

【答案】D

23、老師對學生搜身的行為侵犯了學生的（）

A.人身由

B.人格尊嚴

C.隱私權

D.身心健康權

【答案】A

24、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時順手檢起并丟進

垃圾桶，學生羞愧萬分。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生

【答案】B

25、學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的這

種方法是（）。

A.語義聯(lián)想

B.視覺想像

C.諧音聯(lián)想法

D.關鍵詞法

【答案】C

26、下列表述中不符合理論聯(lián)系實際原則貫徹要求的是（）。

A.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際

B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力

C.補充必要的鄉(xiāng)土教材

D.為了讓學生迅速掌握大量知識，盡量減少實驗課的學時

【答案】D

27、嬰兒產生深度知覺的年齡一般是（）。（2009T1）

A.3個月

B.6個月

C.8個月

D12個月

【答案】B

28、采用化學預防的對象主要是

A.已出現(xiàn)癥狀的病人

B.正在康復的人

C.無癥狀的人

D.正在治療的人

E.有既往病史的人

【答案】C

29、關于人際溝通技巧的表述正確的是

A.人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關

B.包括語言的、非語言的、借助網(wǎng)絡媒體的方式方法

C.一般用說、聽、看、問、答、表情、動作等方式來表達

D.是指在人際溝通活動中為有效達到預期目標而采用的方法

E.包括語言器官、聽覺器官、視覺器官

【答案】A

30、“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。

A.順序性

B.互補性

C.差異性

D.階段性

【答案】C

31、“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

A.柏林大學

B.劍橋大學

C.巴黎大學

D.哈佛大學

【答案】A

32、記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可

以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現(xiàn)的基本觀點理論是（）。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.概括說

D.共同要素說

【答案】A

33、英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人

的發(fā)展，這是一種（）。

A.外銖論的觀點

B.內發(fā)論的觀

C.多因素論的觀點

D.反映論的觀點

【答案】A

34、教學計劃是（）。

A.對教學內容的整合

B.對教學形式的整合

C.對課程設置的整合

D.對教學方法的整合

【答案】C

35、魯賓斯坦曾經說過："思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開

始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點，教學應遵循（）。

A.啟發(fā)性原則

B.教育性原則

C.目標性原則

D.直觀性原則

【答案】A

36、國家在一定歷史階段，根據(jù)社會的政治、經濟發(fā)展的要求，提

出的教育工作發(fā)展的總方向稱為（）。

A.教育目的

B.教育計劃

C.教育方針

D.教育目標

【答案】C

37、短時記憶的容量有限，大約為（）個組塊。

A.5±2

B.6±2

C.7±2

D.8±2

【答案】C

38、屬于癌癥早期征兆的是

A.出現(xiàn)便血

B.皮膚傷口經久不愈

C.非哺乳期的婦女乳頭溢液

D.肢體麻木

E.疣或黑痣增大或破潰，變色或隆起

【答案】A

39、把教育作為經濟建設的戰(zhàn)略重點始自于黨的（）。

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

【答案】A

40、小學德育過程中的最主要矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

【答案】D

41、從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關鍵年齡大致在（）。

A.8歲左右

B.9歲左右

C.10歲左右

D.11歲左右

【答案】B

42、學生在教師指導下為解決某一問題而進行探討、獲取知識的方

法被稱為（）。

A.講授法

B.研究法

C.討論法

D.談話法

【答案】C

43、經典條件反射與操作添加反射的理論都認為，形成和鞏固條件

反射的重要條件是（）

A.動機

B.需要

C.強化

D.誘因

【答案】C

44、關于目標心率的表述不正確的是（）

A.運動時的心率

B.作為訓練時運動強度的監(jiān)測指標

C.以個體運動時的平均心率計算

D.也稱為靶心率

E.可通過頸動脈或四肢動脈直接測量

【答案】C

45、認知內驅力，自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占

的比重并非一成不便，附屬內驅力最為突出的時期是（）。

A.兒童早期

B.少年期

C.青春期

D.成年期

【答案】A

46、清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學校是在

（）。

A.1901年

B.1903年

C.1904年

D.1905年

【答案】D

47、屬于問題解決的過程是（）。

A.吃飯穿衣

B.猜謎語

C.漫無目的地幻想

D.回憶手機號碼

【答案】B

48、把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累過

程的教育是（）。

A.現(xiàn)代教育

B.傳統(tǒng)教育

C.素質教育

D.創(chuàng)新教育

【答案】B

49、根據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移

可分為（）o

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

【答案】D

50、將學習水平由低級到高級排列為六級水平，即知識、領會、運

用、分析、綜合、評價的教育家是（）。

A.華生

B.羅杰斯

C.西蒙

D.布盧姆

【答案】D

多選題（共30題）

1、確立教育目的的科學依據(jù)是（）的辯證統(tǒng)一。

A.教育

B.生產勞動

C.社會實踐

D.社會發(fā)展要求

E.個體發(fā)展需求

【答案】D

2、一堂好課的標準有（）。

A.目標明確

B.內容正確

C.方法得當

D.組織有效

E.體驗積極

【答案】ABCD

3、我國小學德育特點有（）

A.啟發(fā)性

B.基礎性

C.奠基性

D.發(fā)展性

【答案】BC

4、一堂綜合課的基本組成部分有（）

A.課前自學

B.組織教學

C.檢查復習

D.講授和鞏固新教材

E.布置課外作業(yè)

【答案】BCD

5、教育民主化的內涵包括有（）.

A.按入學成^分別接受相應的教育

B.教育起點的機會均等

C.享受教育資源的機會均等

D.教育結果的機會均等

【答案】BCD

6、家庭環(huán)境的效應表現(xiàn)在（）。

A.家長的職業(yè)類別

B.家長的期望水平

C.家長的文化程度

D.家庭的自然結構

E.家庭的氣氛

【答案】ABCD

7、我國的教育結構確定了以下哪幾種類型？（）

A.基礎教育

B.中等教育

C.高等教育

D.職業(yè)教育

E.成人教育

【答案】ACD

8、根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象有（）。

A.小李從亮出走進暗處，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑百米賽跑奪冠

D.猩猩模仿游人吃餅干

E.了解低碳生活并付諸行動

【答案】D

9、我國制定義務教育法是為了（）。

A.發(fā)展基礎教育

B.擴大教育規(guī)模

C.促進社會主義精神文明建設

D.促進社會主義物質文明建設

【答案】ACD

10、小學生常見的情緒適應問題是（）。

A.恐懼

B.抑郁

C.緊張

D.情感沖動

E.失眠

【答案】ABD

11、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.行動研究

E.探索研究

【答案】ABCD

12、培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰

【答案】ABCD

13、布魯納認為，學習包括三個過程，其中包括（）。

A.知識的獲得

B.知識的再認

C.知識的轉化

D.知識的評價

【答案】ACD

14、教學的物質環(huán)境包括（）。

A.課堂自然條件

B.師生關系

C.教學設施

D.上下級關系

E.空間布置

【答案】AC

15、課時計劃的內容包括（）。

A.學科名稱

B.學期教學總要求

C.教學內容

D.課時劃分

【答案】AC

16、態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是。

A.依從

B.逆反

C.認同

D.內化

E.統(tǒng)一

【答案】ACD

17、下列選項屬于外部學習動機的是（）

A.學習是為了取得老師的表揚

B.學習是為了不讓父母失望

C.學習是為了獲得名次

D.學習是為了報效祖國

E.學習是出自好奇心

【答案】ABCD

18、具有強迫行為的兒童具有哪些特征？（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內向

D.遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)

E.自我克制過于嚴重

【答案】ABCD

19、具有強迫行為的兒童具有哪些特征？（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內向

D.遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)

E.自我克制過于嚴重

【答案】ABCD

20、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成

發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者（）

的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

【答案】ABD

21、教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”

所指的三種教育是（）。

A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育

【答案】AD

22、“環(huán)境決定論”完全否定了（）。

A.遺傳的作用

B.教育的價值

C.家庭的影響

D.文化的功能

E.人的能動性

【答案】A

23、教學應完成的任務主要有（）。

A.提高學生的學業(yè)成就和學校的升學率

B.使學生掌握知識發(fā)展能力

C.培養(yǎng)學生正確的政治方向、科學的世界觀和良好的道德品質

D.促進學生體質的健康發(fā)展

E.提高學生的心理素質

【答案】BCD

24、儒家思孟學派在《禮記？中庸》中進一步提出（）的學習過程理

論。

A.“博學之”

B.“審問之”

C.“慎思之”

D.“明辨之”

E.“篤行之”

【答案】ABCD

25、關予穩(wěn)性課程.下列說法正確的有（）

A.隱形課程具有潛在性、內隱性和持久性

B.隱世課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的

C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)

D.隱性課程從本質上是無法進行研究的

E.隱性課程往往是學生無意識獲得的菲學術性經驗

【答案】AB

26、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有（）。

A.面向全體學生原則

B.預防與發(fā)展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則

【答案】ABCD

27、《義務教育法》的立法宗旨包含（）.

A.發(fā)展基礎教育

B.發(fā)展職業(yè)教育

C.促進社會主義物質文明建設

D.促進社會主義精神文明建設

【答案】ACD

28、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與

發(fā)展？（）

A.權威

B.民主

C.放縱

D.信任

E.容忍

【答案】BD

29、德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成

發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者0

的活動，是促進個體的德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

E.智力

【答案】ABD

30、對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征？（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力

【答案】ABCD

大題（共10題）

一、“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經驗時特別強調兩

點：第一，建立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班

同學一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別

不能放過對集體產生影響的“小事”。請以德育原則做分析。

【答案】

【答案要點】

德育的原則主要有：導向性原則；疏導原則；嚴格要求與尊重學生

相結合的原則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集

體中德育對學生有巨大的作用，可以引導學生關心集體，為良好的

集體而努力，通過集體教育學生個人，通過學生個人的轉變影響集

體，同時也把教師主導集體的作用與集體的教育力量結合起來了，

更能達到教育效果。

二、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，

常影響學習，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與

別班同學發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成

立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，

在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控制能力。問題：請用德

育原則分析這一案例。

【答案】（1）該案例遵循了德育的疏導原則。（2）疏導原則是指進

行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的

主動性，使他們積極向上。（3）貫徹疏導原則的基本要求是：①講

明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，

做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)

范：②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參

加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確

方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積

極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他

們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。

三、張老師說“要想提高小學生思想道德水平，就一定要通過精心

準備的思想品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學生掌握

相關的概念原理，而組織學生搞活動什么的都沒用”請從小學格育

過程的特點這一角對張老師的話進行評析。

【答案】（1）張老師的說法不夠全面，小學生的德有過程是一個促使

兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程：（2）小學善有過程通常是從提

高學生的認識水平開始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思

想態(tài)度等：（3）但是在小學福育過程中同樣也應重視培養(yǎng)學生的情感,

意志和行為。

四、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學

又在翻來覆去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一

會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗?/p>

我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：

“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你一I”竟一時語塞，但考

慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己

內心的憤懣。"你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”

我故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走

向辦公室，盡管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如

何協(xié)調好師生之間的關系？

【答案】我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位

思考”是協(xié)調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平

等的心態(tài)去和學生交流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給

其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教

的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法,才是學生最

為欣賞的.學生不愿意聽就不能強行他去聽。

五、我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊

臺，死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣

的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒

有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經濟、政治、社會三方面分析。有

人說實施素質教育首先是要取消考試，請你運用素質教育的有關原

理并結合以上材料對這一觀點進行分析。

【答案】（1）素質教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認為素質

教有就是取消考試，素質教育是沒有負擔的教育，素質教育就是藝

術教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產生的原因在于對素質教育的內涵

與精神實質存在理解上的偏差。（2）素質教育是針對我國教育現(xiàn)實中

“應試教育”的弊端提出來的。⑶“應試教育”的特點是一切教

育與學習活動都以升學考試為目的，考試成為了指揮棒，導致了現(xiàn)

實教育中重知識輕能力、忽視學生的創(chuàng)造性、使學生片面發(fā)展等問

題，這是素質教育所反對的。但是素質教育并不否認考試的作用，

當然，考試只是一種檢查教育教學質量和選拔人才的方式，關鍵在

于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內容，采取不同的考核方式,

效果是完全不一樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,

創(chuàng)新精神，促進學生的個性發(fā)展。

六、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享

受優(yōu)質師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解

釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學校發(fā)展的需要，因此學校只

能想辦法找出路。請用教育法規(guī)知識分析學校的這種做法是否正確,

為什么。

【答案】（1）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規(guī)

定，實施義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓

學生享受不同的教育條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法

不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于

這種做法，當?shù)亟逃块T應當及時予以制止和查處。

七、有一名學生學習成績差，文化基礎薄弱，對學習缺乏自信心，

但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱

霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長。

【答案】一、心、理特征：（D不適度的自尊心：（2）學習動機低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德認識錯誤。二、幫助措施：（1）關心愛護后進生,

尊重他們的人格。（2）培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習動機，幫助他們掌:握

正確的學習方法，（3）幫助他們掌握正確的道德準則和行為規(guī)范。（4）

鍛煉他們的道德意志力。

八、三年級學生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認

真聽講，學習成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明

下定決心準備要改掉上課注意力不集中的這個壞毛病，但是一開始上

課就有不由自主地開始分心了.題目：你如何幫助小明改掉這個壞習

慣？

【答案】

九、很多教師在教學過程中都有這樣的體會：在講課過程中，有的

學生會在下而有各種小動作或是插話進來：在自學或做練習時，有

的同學會竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是

難以把握，學生會爭論不休：在課間休息時更是亂作一團。問題：

作為一名小學教師，對于上述現(xiàn)象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什

么？

【答案】基木態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加