2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章 自然資源與國家安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章自然資源與國家安全》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張?jiān)揭?、?nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面，主要包括五節(jié)：第一節(jié)《耕地資源與國家糧食安全》、第二節(jié)《水資源與國家安全》、第三節(jié)《礦產(chǎn)資源與國家安全》、第四節(jié)《石油資源與國家安全》和第五節(jié)《海洋空間資源與國家安全》。這些章節(jié)緊密圍繞自然資源的利用和保護(hù)，以及其對(duì)國家安全的深遠(yuǎn)影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。在第一節(jié)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)耕地資源的分布、特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家糧食安全的影響，理解耕地資源的珍貴性和保護(hù)耕地資源的重要性。第二節(jié)則重點(diǎn)關(guān)注水資源的時(shí)空分布、利用現(xiàn)狀及存在的問題，探討水資源對(duì)國家安全的影響及保護(hù)措施。第三節(jié)探討了礦產(chǎn)資源的種類、分布、利用現(xiàn)狀及其在國家經(jīng)濟(jì)、國防安全中的戰(zhàn)略地位。第四節(jié)分析了石油資源的全球分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀以及石油資源對(duì)國家安全的重要性。第五節(jié)則介紹了海洋空間資源的種類、利用方式及其對(duì)國家安全的影響。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容涵蓋了自然資源的多個(gè)方面，從耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源到石油資源和海洋空間資源，每一節(jié)都緊密結(jié)合國家安全的實(shí)際，探討了自然資源的利用、保護(hù)及其對(duì)國家安全的影響。這些內(nèi)容不僅具有高度的現(xiàn)實(shí)意義，而且能夠幫助學(xué)生深入理解人地關(guān)系，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。耕地資源與國家糧食安全：本節(jié)內(nèi)容通過分析耕地資源的分布、特點(diǎn)、利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家糧食安全的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到耕地資源的珍貴性和保護(hù)耕地資源的重要性。本節(jié)還探討了糧食安全與國家穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的國家安全意識(shí)。水資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注水資源的時(shí)空分布、利用現(xiàn)狀及存在的問題，分析了水資源對(duì)國家安全的影響及保護(hù)措施。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和不可再生性，以及合理利用和保護(hù)水資源的重要性。礦產(chǎn)資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容探討了礦產(chǎn)資源的種類、分布、利用現(xiàn)狀及其在國家經(jīng)濟(jì)、國防安全中的戰(zhàn)略地位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解礦產(chǎn)資源對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用，以及礦產(chǎn)資源安全對(duì)國家安全的影響。石油資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容分析了石油資源的全球分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀以及石油資源對(duì)國家安全的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到石油資源在國民經(jīng)濟(jì)和國家安全中的戰(zhàn)略地位，以及保障石油資源安全的重要性。海洋空間資源與國家安全：本節(jié)內(nèi)容介紹了海洋空間資源的種類、利用方式及其對(duì)國家安全的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到海洋空間資源在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全中的重要作用，以及合理利用和保護(hù)海洋空間資源的重要性。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容在整合上注重系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，將自然資源的多個(gè)方面緊密結(jié)合國家安全的實(shí)際進(jìn)行闡述。通過整合，學(xué)生能夠全面理解自然資源與國家安全的關(guān)系，以及合理利用和保護(hù)自然資源對(duì)維護(hù)國家安全的重要性。本單元內(nèi)容還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過案例分析、問題探討、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。在整合過程中，我們注重將各節(jié)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。例如，在探討耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等自然資源的利用和保護(hù)時(shí)，我們注重分析這些資源對(duì)國家安全的影響，以及合理利用和保護(hù)這些資源的重要性。我們還注重將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等方式，加深學(xué)生對(duì)自然資源和國家安全關(guān)系的理解。二、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）人地協(xié)調(diào)觀理解自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系：學(xué)生能夠理解自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和不可再生性。學(xué)生能夠分析人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，以及合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。認(rèn)識(shí)自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)國家安全的重要影響，包括經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、軍事安全等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解合理利用和保護(hù)自然資源對(duì)維護(hù)國家安全的重要性。形成可持續(xù)發(fā)展的觀念：學(xué)生能夠形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到在利用自然資源的同時(shí)要注重保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。（二）綜合思維分析自然資源的分布特點(diǎn)及其成因：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的思維方法分析自然資源的分布特點(diǎn)及其成因，包括自然地理因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等方面。評(píng)估自然資源的利用現(xiàn)狀及其影響：學(xué)生能夠評(píng)估自然資源的利用現(xiàn)狀及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的影響，認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。提出自然資源合理利用和保護(hù)的建議：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況提出自然資源合理利用和保護(hù)的建議，包括政策、技術(shù)、管理等方面。這些建議應(yīng)具有可操作性和前瞻性。（三）區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的自然資源特點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的自然資源特點(diǎn)，包括種類、數(shù)量、質(zhì)量等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然資源在區(qū)域發(fā)展中的重要作用。分析區(qū)域自然資源對(duì)國家安全的貢獻(xiàn)：學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對(duì)國家安全的貢獻(xiàn)，包括經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、軍事安全等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解區(qū)域自然資源在國家安全中的戰(zhàn)略地位。探討區(qū)域自然資源開發(fā)與保護(hù)的協(xié)調(diào)途徑：學(xué)生能夠探討不同區(qū)域自然資源開發(fā)與保護(hù)的協(xié)調(diào)途徑，包括政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新、公眾參與等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到區(qū)域自然資源開發(fā)與保護(hù)需要全社會(huì)的共同努力。（四）地理實(shí)踐力進(jìn)行自然資源實(shí)地考察：學(xué)生能夠進(jìn)行自然資源的實(shí)地考察，了解自然資源的分布、利用現(xiàn)狀及其存在的問題。通過實(shí)地考察，學(xué)生能夠加深對(duì)自然資源與國家安全關(guān)系的理解。開展自然資源利用與保護(hù)的社會(huì)調(diào)查：學(xué)生能夠開展自然資源利用與保護(hù)的社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)公眾對(duì)自然資源利用與保護(hù)的態(tài)度和看法。通過社會(huì)調(diào)查，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源利用與保護(hù)需要全社會(huì)的共同參與和努力。參與自然資源開發(fā)與保護(hù)的項(xiàng)目實(shí)踐：學(xué)生能夠參與自然資源開發(fā)與保護(hù)的項(xiàng)目實(shí)踐，了解項(xiàng)目策劃、實(shí)施、監(jiān)測(cè)等方面的知識(shí)和技能。通過項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生能夠提升自己的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，包括自然地理、人文地理以及區(qū)域地理等方面的內(nèi)容。對(duì)于地理環(huán)境的認(rèn)知、地理要素的分析、以及地理空間的理解等方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。自然地理基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)流、水循環(huán)等自然地理過程，能夠理解地理要素之間的相互作用和影響。人文地理知識(shí)：學(xué)生了解了人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)等人文地理要素，對(duì)人文地理現(xiàn)象的空間分布、變化規(guī)律及其與自然環(huán)境的相互關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)。區(qū)域地理分析：學(xué)生能夠根據(jù)給定的區(qū)域，分析其自然和人文特征，理解區(qū)域發(fā)展的條件和問題。學(xué)生在日常生活中，也對(duì)一些自然資源（如水、土地、礦產(chǎn)等）有基本的了解，知道這些資源對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要性。（二）新知內(nèi)容分析本單元《第二章自然資源與國家安全》將深入探討自然資源（包括耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源和海洋空間資源）與國家安全的關(guān)系。這要求學(xué)生從更高的角度理解自然資源的價(jià)值，以及其在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。具體來說，新知內(nèi)容主要包括：耕地資源與國家糧食安全：學(xué)生需要了解我國耕地資源的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及面臨的挑戰(zhàn)，理解耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系，探討保障糧食安全的途徑。水資源與國家安全：學(xué)生將學(xué)習(xí)我國水資源的概況、時(shí)空分布特點(diǎn)、存在的問題以及保護(hù)措施，理解水資源安全對(duì)國家安全的重要性。礦產(chǎn)資源與國家安全：學(xué)生將探討礦產(chǎn)資源的分類、特點(diǎn)、分布以及與國家安全的關(guān)系，了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及保障礦產(chǎn)資源安全的措施。石油資源與國家安全：學(xué)生將學(xué)習(xí)石油資源的分布、生產(chǎn)與消費(fèi)情況，理解石油資源對(duì)國家經(jīng)濟(jì)和安全的重要性，探討石油資源的戰(zhàn)略儲(chǔ)備和多元化進(jìn)口渠道。海洋空間資源與國家安全：學(xué)生將了解海洋空間資源的概念、分類以及與國家安全的關(guān)系，探討海洋空間資源的開發(fā)利用和保護(hù)措施。這些新知內(nèi)容要求學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)，從國家安全和可持續(xù)發(fā)展的角度，分析和解決自然資源利用中的問題。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析綜合思維能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的綜合思維能力，能夠從多個(gè)角度分析問題，理解地理要素之間的相互作用和影響。但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步提升綜合分析能力。區(qū)域認(rèn)知能力：學(xué)生能夠通過給定的區(qū)域信息，分析其自然和人文特征，理解區(qū)域發(fā)展的條件和問題。但在面對(duì)新區(qū)域或復(fù)雜區(qū)域問題時(shí)，學(xué)生可能還需要加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力的培養(yǎng)。地理實(shí)踐能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理實(shí)踐能力，能夠通過觀察、調(diào)查等方式收集和處理地理信息。但在設(shè)計(jì)和實(shí)施地理實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生可能還需要加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息獲取與處理能力：學(xué)生能夠利用地圖、圖表、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息，但在信息篩選、整合和分析方面可能還需要提升能力，以便更好地理解和解決地理問題。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，可以采取以下突破策略：加強(qiáng)綜合思維訓(xùn)練：案例分析：通過選取典型的自然資源利用案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，理解自然資源與國家安全的關(guān)系。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)綜合思維和批判性思維能力。思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖等工具，整理和分析地理知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。提升區(qū)域認(rèn)知能力：區(qū)域?qū)Ρ龋哼x取不同區(qū)域進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解區(qū)域特征和差異，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解區(qū)域自然和人文環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域地理的認(rèn)知和理解。區(qū)域?qū)ｎ}研究：鼓勵(lì)學(xué)生選取自己感興趣的區(qū)域進(jìn)行專題研究，深入了解區(qū)域發(fā)展的條件和問題。培養(yǎng)地理實(shí)踐能力：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施地理實(shí)踐活動(dòng)，如水資源調(diào)查、礦產(chǎn)資源考察等，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。模擬實(shí)驗(yàn)：利用地理模擬實(shí)驗(yàn)室或虛擬仿真技術(shù)，進(jìn)行地理模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解地理過程和現(xiàn)象。社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)地理調(diào)查等，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和地理實(shí)踐能力。提高信息獲取與處理能力：信息篩選與整合：指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)、圖書、期刊等多種渠道獲取信息，并進(jìn)行篩選和整合，形成有價(jià)值的知識(shí)資源。數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)軟件或地理信息系統(tǒng)等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提升他們的數(shù)據(jù)處理和分析能力。信息交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流和分享活動(dòng)，鼓勵(lì)他們展示自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得，提升信息交流和表達(dá)能力。通過以上策略的實(shí)施，可以有效突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，提升他們的地理學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)水平。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和差異。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元以“自然資源與國家安全”為主題，圍繞耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源和海洋空間資源等關(guān)鍵自然資源，探討其對(duì)國家安全的重要意義。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解不同自然資源的分布、特點(diǎn)及其對(duì)國家安全的影響，樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并培養(yǎng)從地理視角分析和解決資源問題的能力。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，理解人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響及其后果。學(xué)生能夠理解不同自然資源在保障國家安全中的作用，認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和利用自然資源的重要性。學(xué)生能夠分析現(xiàn)實(shí)中的人地關(guān)系問題，理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的意義，形成尊重自然、和諧發(fā)展的態(tài)度。（二）綜合思維學(xué)生能夠從綜合的角度認(rèn)識(shí)自然資源的分布、特點(diǎn)及其與國家安全的關(guān)系，理解各要素之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠結(jié)合時(shí)空變化，分析自然資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的影響，提出合理的預(yù)測(cè)和解決方案。學(xué)生能夠從地方或區(qū)域綜合的角度，分析不同區(qū)域自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，評(píng)價(jià)區(qū)域決策的得失。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然資源的分布特點(diǎn)及其與區(qū)域安全的關(guān)系，理解區(qū)域特征對(duì)自然資源利用的影響。學(xué)生能夠收集和分析區(qū)域自然資源的數(shù)據(jù)和信息，正確解釋區(qū)域自然資源開發(fā)利用的決策依據(jù)和效果。學(xué)生能夠比較不同區(qū)域自然資源的開發(fā)利用模式，提出適合本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展策略。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、調(diào)查等方式，收集和處理自然資源的地理信息，具備發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的興趣和能力。學(xué)生能夠與他人合作設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)的方案，選擇適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ吆头椒?，?shí)施活動(dòng)方案并進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)生能夠在地理實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)從體驗(yàn)和反思中學(xué)習(xí)，提出有創(chuàng)造性的想法和解決方案，具備克服困難的勇氣和方法。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)耕地資源與國家糧食安全：重點(diǎn)分析我國耕地資源的分布、特點(diǎn)及其面臨的挑戰(zhàn)，理解耕地保護(hù)對(duì)保障國家糧食安全的重要性。水資源與國家安全：重點(diǎn)探討我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、水污染問題及其解決措施，理解水資源安全對(duì)國家安全的影響。礦產(chǎn)資源與國家安全：重點(diǎn)分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解礦產(chǎn)資源對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用及其面臨的挑戰(zhàn)。石油資源與國家安全：重點(diǎn)探討石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)特點(diǎn)及其對(duì)國家安全的影響，理解石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備和能源多樣化的重要性。海洋空間資源與國家安全：重點(diǎn)分析海洋空間資源的類型、特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解海洋空間資源對(duì)國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何理解自然資源與國家安全之間的復(fù)雜關(guān)系：自然資源與國家安全之間的聯(lián)系涉及多個(gè)方面，包括經(jīng)濟(jì)、政治、生態(tài)等，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的綜合思維能力，才能全面理解這種復(fù)雜關(guān)系。如何分析不同區(qū)域自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其影響：不同區(qū)域的自然資源分布、特點(diǎn)及其開發(fā)利用模式存在差異，學(xué)生需要收集和分析大量數(shù)據(jù)和信息，才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)區(qū)域決策的得失并提出合理的改進(jìn)建議。如何在地理實(shí)踐活動(dòng)中有效運(yùn)用地理信息技術(shù)：地理信息技術(shù)在自然資源管理和分析中具有重要作用，但學(xué)生可能缺乏相關(guān)知識(shí)和技能，難以在地理實(shí)踐活動(dòng)中有效運(yùn)用這些技術(shù)。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理信息技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)突破策略加強(qiáng)案例分析：通過選取典型的自然資源與國家安全案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例中的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。組織實(shí)地考察和調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，通過實(shí)地考察和調(diào)查收集數(shù)據(jù)和信息，加深對(duì)不同區(qū)域自然資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的理解。開展地理信息技術(shù)培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的地理信息技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在地理實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效運(yùn)用地理信息技術(shù)。通過以上教學(xué)策略的實(shí)施，可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)本大單元的教學(xué)目標(biāo)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定針對(duì)2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過系統(tǒng)性、綜合性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四個(gè)方面。（一）人地協(xié)調(diào)觀理解自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源（包括耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源和海洋空間資源）對(duì)國家安全的重要性，理解自然資源的合理開發(fā)和利用對(duì)于維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全和地緣政治安全的意義。樹立可持續(xù)發(fā)展觀念：通過學(xué)習(xí)各種自然資源的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然、合理利用自然資源的觀念，促進(jìn)人地關(guān)系的和諧發(fā)展。增強(qiáng)國家安全意識(shí)：學(xué)生能夠理解自然資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題對(duì)國家安全的潛在威脅，增強(qiáng)維護(hù)國家資源安全和生態(tài)安全的責(zé)任感和使命感。（二）綜合思維綜合分析自然資源問題：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)和方法，分析自然資源問題的成因、影響及解決方案，理解自然資源問題的復(fù)雜性和綜合性。系統(tǒng)認(rèn)識(shí)自然資源與國家安全的關(guān)系：學(xué)生能夠系統(tǒng)認(rèn)識(shí)自然資源數(shù)量、質(zhì)量、空間分布與人類活動(dòng)的關(guān)系，以及自然資源開發(fā)利用對(duì)國家安全的多方面影響。評(píng)估自然資源開發(fā)利用的合理性：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他工具，評(píng)估自然資源開發(fā)利用的合理性，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自然資源的可持續(xù)利用。（三）區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的自然資源特征：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)我國不同區(qū)域（如東部、中部、西部、沿海地區(qū)等）的自然資源特征及其差異，理解自然資源分布的地域性規(guī)律。分析區(qū)域自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與問題：學(xué)生能夠結(jié)合具體區(qū)域案例，分析該區(qū)域自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)，理解區(qū)域自然資源開發(fā)利用的復(fù)雜性和多樣性。探討區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的途徑：學(xué)生能夠探討不同區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的途徑和措施，提出符合區(qū)域?qū)嶋H的發(fā)展策略和建議。（四）地理實(shí)踐力開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他工具，開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)，收集、處理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，提高地理實(shí)踐能力。參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生能夠積極參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排、垃圾分類等，提高保護(hù)自然資源和環(huán)境的意識(shí)和能力。設(shè)計(jì)并實(shí)施自然資源開發(fā)利用方案：學(xué)生能夠結(jié)合具體區(qū)域案例，設(shè)計(jì)并實(shí)施自然資源開發(fā)利用方案，考慮資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面的因素，提高綜合決策能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解自然資源與國家安全的關(guān)系及其重要性。掌握各種自然資源的現(xiàn)狀、分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用中存在的問題。培養(yǎng)綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力，能夠系統(tǒng)分析自然資源問題。提高地理實(shí)踐力，能夠開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)，參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的復(fù)雜關(guān)系。如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使其能夠從多個(gè)角度系統(tǒng)分析自然資源問題。如何提高學(xué)生的地理實(shí)踐力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。案例分析法：結(jié)合具體區(qū)域案例，分析自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案，提高學(xué)生的綜合分析和區(qū)域認(rèn)知能力。問題導(dǎo)向教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)其問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。實(shí)踐教學(xué)法：通過組織學(xué)生開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)、參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。教學(xué)方法講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握自然資源與國家安全的基本理論知識(shí)和方法。討論法：組織學(xué)生就某一主題或問題進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)其思維碰撞和觀點(diǎn)交流。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然資源問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。信息技術(shù)應(yīng)用法：充分利用地理信息技術(shù)和其他工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一節(jié)耕地資源與國家糧食安全導(dǎo)入新課：通過展示我國耕地資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考耕地資源對(duì)國家糧食安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解耕地資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及耕地保護(hù)與糧食安全的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體區(qū)域案例，分析該區(qū)域耕地資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。討論交流：組織學(xué)生就耕地資源保護(hù)與糧食安全的措施進(jìn)行討論和交流?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耕地資源對(duì)國家糧食安全的重要性。第二節(jié)水資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國水資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源對(duì)國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解水資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及水資源安全保護(hù)措施。案例分析：結(jié)合具體區(qū)域案例，分析該區(qū)域水資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展水資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)，收集、處理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源對(duì)國家安全的重要性。第三節(jié)礦產(chǎn)資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解礦產(chǎn)資源的分類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及礦產(chǎn)資源與國民經(jīng)濟(jì)和國防外交的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體礦產(chǎn)資源的案例，分析該礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。討論交流：組織學(xué)生就礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和利用進(jìn)行討論和交流。總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的重要性。第四節(jié)石油資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國石油資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考石油資源對(duì)國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解石油資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及存在的問題，以及石油資源與國家安全的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體石油資源的案例，分析該石油資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展石油資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)，收集、處理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石油資源對(duì)國家安全的重要性。第五節(jié)海洋空間資源與國家安全導(dǎo)入新課：通過展示我國海洋空間資源的現(xiàn)狀和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性。講授新知：系統(tǒng)講解海洋空間資源的分類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及海洋空間資源與國家安全的關(guān)系。案例分析：結(jié)合具體海洋空間資源的案例，分析該海洋空間資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題及解決方案。討論交流：組織學(xué)生就海洋空間資源的合理開發(fā)和利用進(jìn)行討論和交流?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)原則全面性：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四個(gè)方面?？陀^性：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、具體、可操作，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性。過程性：評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注其在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。發(fā)展性：評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，鼓勵(lì)其不斷進(jìn)步和發(fā)展。評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（如參與度、思維活躍度、合作能力等），給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)（如案例分析報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)方案、調(diào)研數(shù)據(jù)分析等），評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：通過定期測(cè)驗(yàn)（如單元測(cè)試、期中考試、期末考試等），評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：通過組織學(xué)生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如自然資源開發(fā)利用方案設(shè)計(jì)、區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃等），評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)人地協(xié)調(diào)觀：能夠正確理解自然資源與國家安全的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)國家安全意識(shí)。綜合思維：能夠運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)和方法分析自然資源問題，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)自然資源與國家安全的關(guān)系，評(píng)估自然資源開發(fā)利用的合理性。區(qū)域認(rèn)知：能夠認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的自然資源特征，分析區(qū)域自然資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與問題，探討區(qū)域自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的途徑。地理實(shí)踐力：能夠開展自然資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)活動(dòng)，參與自然資源保護(hù)與合理利用的實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)并實(shí)施自然資源開發(fā)利用方案。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本章教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠理解自然資源（耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源、海洋空間資源）對(duì)國家安全和可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，理解保護(hù)自然資源、維護(hù)生態(tài)安全的重要性，形成尊重自然、與自然和諧共處的態(tài)度。綜合思維：學(xué)生能夠從綜合的角度分析自然資源與國家安全之間的關(guān)系，理解各自然資源要素之間的相互作用及其對(duì)國家安全的影響。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析方法，綜合分析自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，評(píng)價(jià)其對(duì)國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域自然資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析區(qū)域自然資源開發(fā)利用對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及區(qū)域間自然資源的調(diào)配與合作對(duì)國家安全的意義。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和實(shí)地考察方法，收集和處理自然資源相關(guān)數(shù)據(jù)，分析和評(píng)價(jià)自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響。學(xué)生能夠參與自然資源保護(hù)與合理利用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提出可行性建議，提升解決實(shí)際問題的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定人地協(xié)調(diào)觀：目標(biāo)1：理解耕地資源對(duì)國家糧食安全的重要性，認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地資源的緊迫性。目標(biāo)2：理解水資源對(duì)國家安全的重要性，認(rèn)識(shí)水資源短缺和水污染問題的嚴(yán)重性。目標(biāo)3：理解礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的必要性。目標(biāo)4：理解石油資源對(duì)國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，認(rèn)識(shí)石油資源短缺和依賴進(jìn)口的風(fēng)險(xiǎn)。目標(biāo)5：理解海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性，認(rèn)識(shí)海洋空間資源開發(fā)利用的潛力與挑戰(zhàn)。綜合思維：目標(biāo)1：綜合分析耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布及其對(duì)國家糧食安全的影響。目標(biāo)2：綜合分析水資源的時(shí)空分布、供需矛盾及其對(duì)國家水安全的影響。目標(biāo)3：綜合分析礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響。目標(biāo)4：綜合分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響。目標(biāo)5：綜合分析海洋空間資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域耕地資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域水資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)3：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)4：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域石油資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)5：認(rèn)識(shí)不同區(qū)域海洋空間資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。地理實(shí)踐力：目標(biāo)1：運(yùn)用地理信息技術(shù)，收集和處理耕地資源相關(guān)數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)耕地資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀。目標(biāo)2：進(jìn)行水資源實(shí)地考察，收集和處理水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，分析水資源供需矛盾及其解決方案。目標(biāo)3：參與礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提出合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議。目標(biāo)4：分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀，提出保障石油安全的策略。目標(biāo)5：進(jìn)行海洋空間資源實(shí)地考察，收集和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)海洋空間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其潛力。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定人地協(xié)調(diào)觀：評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，說明耕地資源保護(hù)對(duì)國家糧食安全的重要性，表現(xiàn)出對(duì)耕地資源保護(hù)的緊迫性的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠分析水資源短缺和水污染問題的成因及其對(duì)國家水安全的影響，表現(xiàn)出對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)資源的有限性和不可再生性，理解合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的必要性，表現(xiàn)出對(duì)礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的關(guān)注。評(píng)價(jià)目標(biāo)4：學(xué)生能夠分析石油資源短缺和依賴進(jìn)口的風(fēng)險(xiǎn)，理解石油資源對(duì)國家安全的重要性，表現(xiàn)出對(duì)石油安全保障策略的思考。評(píng)價(jià)目標(biāo)5：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)海洋空間資源開發(fā)利用的潛力與挑戰(zhàn)，理解海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性，表現(xiàn)出對(duì)海洋空間資源保護(hù)的重視。綜合思維：評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合思維方法，分析耕地資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布及其對(duì)國家糧食安全的影響，提出合理的耕地保護(hù)策略。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠綜合分析水資源的時(shí)空分布、供需矛盾及其對(duì)國家水安全的影響，提出水資源合理配置和節(jié)約用水的建議。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合思維方法，分析礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響，提出礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和保護(hù)的建議。評(píng)價(jià)目標(biāo)4：學(xué)生能夠綜合分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響，提出保障石油安全的策略。評(píng)價(jià)目標(biāo)5：學(xué)生能夠運(yùn)用綜合思維方法，分析海洋空間資源的類型、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全的影響，提出海洋空間資源合理開發(fā)和保護(hù)的建議。區(qū)域認(rèn)知：評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域耕地資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域耕地資源的差異。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同區(qū)域水資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域水資源的供需矛盾及其解決方案。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的差異及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。評(píng)價(jià)目標(biāo)4：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同區(qū)域石油資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域石油資源的差異及其對(duì)區(qū)域能源安全的影響。評(píng)價(jià)目標(biāo)5：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同區(qū)域海洋空間資源的特征、分布規(guī)律及其開發(fā)利用現(xiàn)狀，比較不同區(qū)域海洋空間資源的差異及其對(duì)國家安全的影響。地理實(shí)踐力：評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)，收集和處理耕地資源相關(guān)數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)耕地資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，提出可行性建議。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠進(jìn)行水資源實(shí)地考察，收集和處理水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，分析水資源供需矛盾及其解決方案，提出水資源合理配置的建議。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠參與礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集和分析礦產(chǎn)資源相關(guān)數(shù)據(jù)，提出合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議。評(píng)價(jià)目標(biāo)4：學(xué)生能夠分析石油資源的分布、生產(chǎn)消費(fèi)現(xiàn)狀，提出保障石油安全的策略，并能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行石油資源的數(shù)據(jù)分析和模擬預(yù)測(cè)。評(píng)價(jià)目標(biāo)5：學(xué)生能夠進(jìn)行海洋空間資源實(shí)地考察，收集和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)海洋空間資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及其潛力，提出海洋空間資源合理開發(fā)和保護(hù)的建議。通過本章學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施，旨在全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)自然資源與國家安全相關(guān)知識(shí)的理解程度、思維能力和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、實(shí)施思路針對(duì)2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元實(shí)施思路旨在通過一系列結(jié)構(gòu)化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的關(guān)系，提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。具體實(shí)施思路如下：引入階段：通過情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源與國家安全重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究階段：通過案例分析、小組討論、模擬實(shí)驗(yàn)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究各類自然資源（耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源、海洋空間資源）與國家安全的關(guān)系。實(shí)踐階段：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？偨Y(jié)階段：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖中心主題：自然資源與國家安全├──耕地資源與國家糧食安全│├──耕地資源概況│├──耕地資源與國家糧食安全的關(guān)系│└──耕地資源保護(hù)措施├──水資源與國家安全│├──水資源概況│├──水資源與國家安全的關(guān)系│└──水資源保護(hù)措施├──礦產(chǎn)資源與國家安全│├──礦產(chǎn)資源概況│├──礦產(chǎn)資源與國家安全的關(guān)系│└──礦產(chǎn)資源保護(hù)措施├──石油資源與國家安全│├──石油資源概況│├──石油資源與國家安全的關(guān)系│└──石油資源保障措施└──海洋空間資源與國家安全├──海洋空間資源概況├──海洋空間資源與國家安全的關(guān)系└──海洋空間資源保護(hù)措施四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時(shí)：引入階段教學(xué)內(nèi)容：自然資源與國家安全的重要性教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入：展示一段關(guān)于自然資源短缺對(duì)國家安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。小組討論：學(xué)生分組討論自然資源與國家安全之間的關(guān)系，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)自然資源對(duì)國家安全的重要性，引出本章的學(xué)習(xí)主題。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。綜合思維：學(xué)生開始思考自然資源與國家安全之間的相互作用。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生初步了解不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過小組討論，鍛煉了合作交流和表達(dá)能力。第二課時(shí)：耕地資源與國家糧食安全教學(xué)內(nèi)容：耕地資源概況及其與國家糧食安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國耕地資源的分布特點(diǎn)、數(shù)量變化及原因，探討耕地資源對(duì)國家糧食安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論耕地資源保護(hù)的重要性及措施，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。模擬實(shí)驗(yàn)：利用沙盤或地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同耕地保護(hù)措施對(duì)糧食產(chǎn)量的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解耕地資源對(duì)國家糧食安全的重要性，樹立保護(hù)耕地的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析耕地資源的變化及其對(duì)國家糧食安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國耕地資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在耕地資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，提高了分析問題和解決問題的能力。第三課時(shí)：水資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：水資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、缺水問題及其對(duì)國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、水利專家、普通市民等角色，就水資源保護(hù)措施進(jìn)行辯論和討論。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項(xiàng)目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解水資源對(duì)國家安全的重要性，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度分析水資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國水資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和角色扮演，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第四課時(shí)：礦產(chǎn)資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：礦產(chǎn)資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論礦產(chǎn)資源保護(hù)措施及戰(zhàn)略儲(chǔ)備的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。模擬實(shí)驗(yàn)：利用地理信息系統(tǒng)軟件或沙盤，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的重要性，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析礦產(chǎn)資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。第五課時(shí)：石油資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：石油資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、石油企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等角色，就石油資源保障措施進(jìn)行辯論和討論。專題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解石油資源對(duì)國家安全的重要性，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度分析石油資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過角色扮演和專題研究，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維能力。第六課時(shí)：海洋空間資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：海洋空間資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論海洋空間資源保護(hù)措施及海權(quán)維護(hù)的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析海洋空間資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和小組討論，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第七課時(shí)：總結(jié)與反思教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本章知識(shí)點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)梳理：師生共同回顧本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)反思：學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)建議。成果展示：各組展示學(xué)習(xí)成果，包括作業(yè)、報(bào)告、PPT等，進(jìn)行交流與分享。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生進(jìn)一步鞏固了自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了保護(hù)自然資源的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生加深了對(duì)不同區(qū)域自然資源分布特點(diǎn)及其對(duì)國家安全影響的認(rèn)識(shí)。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過總結(jié)與反思，提高了學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐力，為未來的地理學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)定在當(dāng)前全球化和信息化的背景下，自然資源與國家安全的關(guān)系日益緊密。我國作為一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)匱乏的發(fā)展中國家，面臨著資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等多重挑戰(zhàn)。為了保障國家的可持續(xù)發(fā)展和長治久安，必須深入理解和合理利用自然資源，維護(hù)國家安全。本大情境設(shè)定為“自然資源與國家安全：探索與行動(dòng)”，旨在通過一系列探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，樹立保護(hù)自然資源和維護(hù)國家安全的意識(shí)，提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）大任務(wù)總述本大任務(wù)以“自然資源與國家安全：探索與行動(dòng)”為主題，通過五個(gè)子任務(wù)，分別探究耕地資源與國家糧食安全、水資源與國家安全、礦產(chǎn)資源與國家安全、石油資源與國家安全、海洋空間資源與國家安全的關(guān)系。每個(gè)子任務(wù)都包含情境導(dǎo)入、問題探究、實(shí)踐活動(dòng)和反思總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。（二）子任務(wù)設(shè)計(jì)1.子任務(wù)一：耕地資源與國家糧食安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國耕地資源現(xiàn)狀及其對(duì)糧食安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)耕地資源重要性的認(rèn)識(shí)。問題探究我國耕地資源的分布特點(diǎn)及其成因是什么？耕地資源數(shù)量和質(zhì)量的變化對(duì)國家糧食安全有哪些影響？如何有效保護(hù)耕地資源，確保國家糧食安全？實(shí)踐活動(dòng)分組調(diào)查家鄉(xiāng)耕地資源的利用現(xiàn)狀，包括耕地?cái)?shù)量、質(zhì)量、分布及存在的問題。利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同耕地保護(hù)措施對(duì)糧食產(chǎn)量的影響。撰寫調(diào)查報(bào)告，提出保護(hù)耕地資源、確保糧食安全的建議和措施。反思總結(jié)小組匯報(bào)調(diào)查成果，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。討論耕地資源保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)耕地資源與國家糧食安全的關(guān)系，樹立保護(hù)耕地的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解耕地資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)耕地資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析耕地資源的變化及其對(duì)國家糧食安全的影響。從時(shí)間和空間綜合的角度，預(yù)測(cè)耕地資源未來的變化趨勢(shì)及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域耕地資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域耕地資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在耕地資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與耕地資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與耕地資源相關(guān)的地理問題。2.子任務(wù)二：水資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國水資源短缺及其對(duì)國家安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)。問題探究我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其成因是什么？水資源短缺對(duì)國家安全有哪些影響？如何有效保護(hù)和合理利用水資源，確保國家安全？實(shí)踐活動(dòng)分組調(diào)查家鄉(xiāng)水資源的利用現(xiàn)狀，包括水資源數(shù)量、質(zhì)量、分布及存在的問題。組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項(xiàng)目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。開展“節(jié)水行動(dòng)”，制定并實(shí)施節(jié)水計(jì)劃，記錄節(jié)水效果。反思總結(jié)小組匯報(bào)調(diào)查成果和節(jié)水行動(dòng)效果，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。討論水資源保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)水資源與國家安全的關(guān)系，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解水資源對(duì)國家安全的重要性。認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從時(shí)間和空間綜合的角度，分析水資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等因素，提出水資源保護(hù)和合理利用的策略。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域水資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域水資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與水資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與水資源相關(guān)的地理問題。3.子任務(wù)三：礦產(chǎn)資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)礦產(chǎn)資源重要性的認(rèn)識(shí)。問題探究我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀是什么？礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全有哪些影響？如何合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源，確保國家安全？實(shí)踐活動(dòng)分組調(diào)查家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源的利用現(xiàn)狀，包括礦產(chǎn)資源的種類、數(shù)量、分布及存在的問題。利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對(duì)環(huán)境的影響。撰寫調(diào)查報(bào)告，提出合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議和措施。反思總結(jié)小組匯報(bào)調(diào)查成果，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。討論礦產(chǎn)資源開發(fā)和保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)礦產(chǎn)資源與國家安全的關(guān)系，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的重要性。認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)礦產(chǎn)資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析礦產(chǎn)資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。從時(shí)間和空間綜合的角度，預(yù)測(cè)礦產(chǎn)資源未來的變化趨勢(shì)及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與礦產(chǎn)資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與礦產(chǎn)資源相關(guān)的地理問題。4.子任務(wù)四：石油資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于全球及我國石油資源現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)石油資源重要性的認(rèn)識(shí)。問題探究全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)是什么？石油資源對(duì)國家安全有哪些影響？如何保障我國石油資源的穩(wěn)定供應(yīng)，確保國家安全？實(shí)踐活動(dòng)分組調(diào)查我國石油資源的進(jìn)口現(xiàn)狀，包括進(jìn)口來源、數(shù)量、價(jià)格及存在的問題。組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢(shì)。開展“能源節(jié)約行動(dòng)”，制定并實(shí)施節(jié)能計(jì)劃，記錄節(jié)能效果。反思總結(jié)小組匯報(bào)調(diào)查成果和節(jié)能行動(dòng)效果，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。討論石油資源保障中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)石油資源與國家安全的關(guān)系，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解石油資源對(duì)國家安全的重要性。認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)石油資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析石油資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。從時(shí)間和空間綜合的角度，預(yù)測(cè)石油資源未來的變化趨勢(shì)及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域石油資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域石油資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與石油資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與石油資源相關(guān)的地理問題。5.子任務(wù)五：海洋空間資源與國家安全情境導(dǎo)入通過展示一段關(guān)于我國海洋空間資源現(xiàn)狀及其對(duì)國家安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋空間資源重要性的認(rèn)識(shí)。問題探究我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)及其開發(fā)利用現(xiàn)狀是什么？海洋空間資源對(duì)國家安全有哪些影響？如何合理開發(fā)和保護(hù)海洋空間資源，確保國家安全？實(shí)踐活動(dòng)分組調(diào)查家鄉(xiāng)海洋空間資源的利用現(xiàn)狀，包括海洋漁業(yè)、海洋運(yùn)輸、海洋旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。開展“海洋保護(hù)行動(dòng)”，制定并實(shí)施海洋保護(hù)計(jì)劃，記錄保護(hù)效果。反思總結(jié)小組匯報(bào)調(diào)查成果和海洋保護(hù)行動(dòng)效果，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。討論海洋空間資源開發(fā)和保護(hù)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出解決方案?？偨Y(jié)海洋空間資源與國家安全的關(guān)系，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀理解海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性。認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)海洋空間資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。（二）綜合思維從地理要素綜合的角度，分析海洋空間資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。從時(shí)間和空間綜合的角度，預(yù)測(cè)海洋空間資源未來的變化趨勢(shì)及其潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域海洋空間資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。分析不同區(qū)域海洋空間資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。（四）地理實(shí)踐力通過實(shí)地考察和調(diào)查，收集和處理與海洋空間資源相關(guān)的地理信息。運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與海洋空間資源相關(guān)的地理問題。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：自然資源與國家安全課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：引入階段——自然資源與國家安全的重要性第二課時(shí)：耕地資源與國家糧食安全第三課時(shí)：水資源與國家安全第四課時(shí)：礦產(chǎn)資源與國家安全第五課時(shí)：石油資源與國家安全第六課時(shí)：海洋空間資源與國家安全第七課時(shí)：總結(jié)與反思（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）人地協(xié)調(diào)觀學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。（二）綜合思維學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。（三）區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。（四）地理實(shí)踐力學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其合作交流能力、思維發(fā)展水平和地理實(shí)踐力。作業(yè)與報(bào)告評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)、報(bào)告、PPT等學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)其對(duì)自然資源與國家安全關(guān)系的理解程度和分析能力。模擬實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中的操作過程和結(jié)果，評(píng)價(jià)其運(yùn)用地理信息技術(shù)和工具解決問題的能力。學(xué)后反思評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的學(xué)后反思，評(píng)價(jià)其自我認(rèn)知能力和改進(jìn)建議的合理性。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)：引入階段——自然資源與國家安全的重要性教學(xué)內(nèi)容：自然資源與國家安全的重要性教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入：展示一段關(guān)于自然資源短缺對(duì)國家安全影響的視頻或新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。小組討論：學(xué)生分組討論自然資源與國家安全之間的關(guān)系，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)自然資源對(duì)國家安全的重要性，引出本章的學(xué)習(xí)主題。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。綜合思維：學(xué)生開始思考自然資源與國家安全之間的相互作用。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生初步了解不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過小組討論，鍛煉了合作交流和表達(dá)能力。第二課時(shí)：耕地資源與國家糧食安全教學(xué)內(nèi)容：耕地資源概況及其與國家糧食安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國耕地資源的分布特點(diǎn)、數(shù)量變化及原因，探討耕地資源對(duì)國家糧食安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論耕地資源保護(hù)的重要性及措施，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。模擬實(shí)驗(yàn)：利用沙盤或地理信息系統(tǒng)軟件，模擬不同耕地保護(hù)措施對(duì)糧食產(chǎn)量的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解耕地資源對(duì)國家糧食安全的重要性，樹立保護(hù)耕地的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析耕地資源的變化及其對(duì)國家糧食安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國耕地資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在耕地資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，提高了分析問題和解決問題的能力。第三課時(shí)：水資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：水資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、缺水問題及其對(duì)國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、水利專家、普通市民等角色，就水資源保護(hù)措施進(jìn)行辯論和討論。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項(xiàng)目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解水資源對(duì)國家安全的重要性，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度分析水資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國水資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和角色扮演，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第四課時(shí)：礦產(chǎn)資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：礦產(chǎn)資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論礦產(chǎn)資源保護(hù)措施及戰(zhàn)略儲(chǔ)備的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。模擬實(shí)驗(yàn)：利用地理信息系統(tǒng)軟件或沙盤，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的重要性，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析礦產(chǎn)資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。第五課時(shí)：石油資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：石油資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、石油企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等角色，就石油資源保障措施進(jìn)行辯論和討論。專題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解石油資源對(duì)國家安全的重要性，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度分析石油資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過角色扮演和專題研究，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維能力。第六課時(shí)：海洋空間資源與國家安全教學(xué)內(nèi)容：海洋空間資源概況及其與國家安全的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響。小組討論：學(xué)生分組討論海洋空間資源保護(hù)措施及海權(quán)維護(hù)的重要性，每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生理解海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度分析海洋空間資源的變化及其對(duì)國家安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生了解我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過實(shí)地考察和小組討論，增強(qiáng)了地理實(shí)踐力和合作交流能力。第七課時(shí)：總結(jié)與反思教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本章知識(shí)點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)梳理：師生共同回顧本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)反思：學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，提出改進(jìn)建議。成果展示：各組展示學(xué)習(xí)成果，包括作業(yè)、報(bào)告、PPT等，進(jìn)行交流與分享。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生進(jìn)一步鞏固了自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了保護(hù)自然資源的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生加深了對(duì)不同區(qū)域自然資源分布特點(diǎn)及其對(duì)國家安全影響的認(rèn)識(shí)。地理實(shí)踐力：學(xué)生通過總結(jié)與反思，提高了學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐力，為未來的地理學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)：課后作業(yè)：完成相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。實(shí)踐作業(yè)：進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或?qū)嵉乜疾?，收集與自然資源相關(guān)的地理信息，撰寫調(diào)查報(bào)告或考察報(bào)告。專題研究：選擇一種自然資源，研究其對(duì)國家安全的影響及保護(hù)措施，撰寫專題研究報(bào)告。檢測(cè)設(shè)計(jì)：課堂小測(cè)：每課時(shí)結(jié)束后進(jìn)行課堂小測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。單元測(cè)驗(yàn)：完成本章學(xué)習(xí)后進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然資源與國家安全關(guān)系的理解程度和分析能力。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)和專題研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維能力。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)反思以下幾點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)掌握情況：回顧本章所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，檢查自己是否全面理解和掌握了自然資源與國家安全之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法與效果：總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中采用的方法和策略，評(píng)估其效果，思考如何改進(jìn)以提高學(xué)習(xí)效率。地理實(shí)踐力提升：反思自己在地理實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步提高自己的地理實(shí)踐力和解決問題的能力。未來學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)本章的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和反思結(jié)果，制定未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。通過本次單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠深刻認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)國家安全的重要性，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)生還應(yīng)通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升自己的地理學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、引言《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，地理課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。這些核心素養(yǎng)的培育離不開學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)。本節(jié)將圍繞2019湘教版高中地理選擇性必修第三冊(cè)《第二章自然資源與國家安全》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到自然資源與人類活動(dòng)之間的相互作用，理解自然資源對(duì)國家安全的重要性，形成尊重自然、保護(hù)自然的觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)生能夠分析人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，提出合理的資源利用和保護(hù)措施，促進(jìn)人地和諧共生。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響，形成全面的地理認(rèn)知。學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響，提高預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)能力。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對(duì)國家安全的影響，提出區(qū)域性的資源保護(hù)和利用策略。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息，提高地理信息的獲取和分析能力。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施，提升地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）耕地資源與國家糧食安全活動(dòng)名稱：耕地資源調(diào)查與保護(hù)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解耕地資源對(duì)國家糧食安全的重要性，樹立保護(hù)耕地的意識(shí)。綜合思維：分析耕地資源數(shù)量、質(zhì)量、空間分布的變化及其對(duì)糧食安全的影響。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)我國耕地資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在耕地保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計(jì)耕地資源保護(hù)方案。活動(dòng)流程：實(shí)地考察：組織學(xué)生到當(dāng)?shù)剞r(nóng)田進(jìn)行實(shí)地考察，了解耕地資源的現(xiàn)狀、利用方式和存在的問題。數(shù)據(jù)收集：利用地理信息系統(tǒng)軟件收集當(dāng)?shù)馗刭Y源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布等數(shù)據(jù)。小組討論：學(xué)生分組討論耕地資源保護(hù)的重要性及措施，結(jié)合實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，設(shè)計(jì)耕地資源保護(hù)方案。方案展示：各組展示耕地資源保護(hù)方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（二）水資源與國家安全活動(dòng)名稱：水資源保護(hù)與利用方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解水資源對(duì)國家安全的重要性，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。綜合思維：分析水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)國家安全的影響，提出合理的水資源利用和保護(hù)措施。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)我國水資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在水資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計(jì)水資源保護(hù)與利用方案。活動(dòng)流程：實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃O(shè)施或水資源保護(hù)項(xiàng)目，了解水資源保護(hù)措施的實(shí)施情況。數(shù)據(jù)收集：利用地理信息系統(tǒng)軟件收集當(dāng)?shù)厮Y源的時(shí)空分布、利用量、污染狀況等數(shù)據(jù)。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、水利專家、普通市民等角色，就水資源保護(hù)措施進(jìn)行辯論和討論。方案設(shè)計(jì)：結(jié)合實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，設(shè)計(jì)水資源保護(hù)與利用方案，包括節(jié)水措施、水資源調(diào)配、水污染防治等方面。方案展示：各組展示水資源保護(hù)與利用方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（三）礦產(chǎn)資源與國家安全活動(dòng)名稱：礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的重要性，樹立合理開發(fā)和保護(hù)礦產(chǎn)資源的意識(shí)。綜合思維：分析礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，提出礦產(chǎn)資源保護(hù)和可持續(xù)利用的策略。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)我國礦產(chǎn)資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在礦產(chǎn)資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計(jì)礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案?；顒?dòng)流程：案例分析：分析我國礦產(chǎn)資源的種類、分布特點(diǎn)及開發(fā)利用現(xiàn)狀，探討礦產(chǎn)資源對(duì)國家安全的影響。模擬實(shí)驗(yàn)：利用地理信息系統(tǒng)軟件或沙盤，模擬不同礦產(chǎn)資源開采方案對(duì)環(huán)境的影響，評(píng)估開采方案的可行性。小組討論：學(xué)生分組討論礦產(chǎn)資源保護(hù)措施及戰(zhàn)略儲(chǔ)備的重要性，結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案。方案展示：各組展示礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護(hù)方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（四）石油資源與國家安全活動(dòng)名稱：石油資源安全與替代能源研究活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解石油資源對(duì)國家安全的重要性，樹立節(jié)約用油和尋找替代能源的意識(shí)。綜合思維：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響，預(yù)測(cè)石油資源的變化趨勢(shì)。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)全球及我國石油資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在石油資源保障中的作用。地理實(shí)踐力：通過角色扮演和專題研究，提出石油資源保障措施和替代能源開發(fā)策略?；顒?dòng)流程：案例分析：分析全球及我國石油資源的分布特點(diǎn)、開采現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響。角色扮演：學(xué)生分組扮演政府官員、石油企業(yè)代表、環(huán)保組織成員等角色，就石油資源保障措施進(jìn)行辯論和討論。專題研究：組織學(xué)生開展關(guān)于石油資源替代品的專題研究，探討未來能源的發(fā)展趨勢(shì)，提出替代能源開發(fā)策略。成果展示：各組展示專題研究成果，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（五）海洋空間資源與國家安全活動(dòng)名稱：海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：理解海洋空間資源對(duì)國家安全的重要性，樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。綜合思維：分析海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀及對(duì)國家安全的影響，提出海洋空間資源保護(hù)和可持續(xù)利用的策略。區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)我國海洋空間資源的區(qū)域分布特點(diǎn)，理解區(qū)域差異在海洋空間資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，設(shè)計(jì)海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案?；顒?dòng)流程：實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋空間資源的開發(fā)利用情況。數(shù)據(jù)收集：利用地理信息系統(tǒng)軟件收集我國海洋空間資源的分布特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀等數(shù)據(jù)。小組討論：學(xué)生分組討論海洋空間資源保護(hù)措施及海權(quán)維護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，設(shè)計(jì)海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案。方案展示：各組展示海洋空間資源開發(fā)與保護(hù)方案，進(jìn)行交流和分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)名稱：自然資源與國家安全跨學(xué)科研討會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：通過跨學(xué)科討論，深入理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)保護(hù)自然資源的意識(shí)。綜合思維：從多學(xué)科角度綜合分析自然資源與國家安全的關(guān)系，提高綜合分析能力。區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異在自然資源保護(hù)和國家安全中的作用。地理實(shí)踐力：通過跨學(xué)科合作，提升解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)流程：分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分為若干小組，每組邀請(qǐng)不同學(xué)科的教師作為指導(dǎo)，圍繞自然資源與國家安全這一主題進(jìn)行資料收集和案例分析?？鐚W(xué)科討論：組織跨學(xué)科研討會(huì)，各小組展示研究成果，進(jìn)行跨學(xué)科交流和討論，共同探討自然資源與國家安全的關(guān)系及保護(hù)措施?？偨Y(jié)匯報(bào)：各小組整理研討會(huì)成果，形成總結(jié)報(bào)告，向全班匯報(bào)展示，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（二）活動(dòng)名稱：自然資源保護(hù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)目標(biāo)：人地協(xié)調(diào)觀：通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。綜合思維：綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)自然資源保護(hù)項(xiàng)目，提高綜合應(yīng)用能力。區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的自然資源保護(hù)項(xiàng)目，理解區(qū)域差異在資源保護(hù)中的作用。地理實(shí)踐力：通過項(xiàng)目實(shí)施，提升地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力?；顒?dòng)流程：項(xiàng)目選題：學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源狀況和國家安全需求，選擇適合的自然資源保護(hù)項(xiàng)目主題?？鐚W(xué)科組隊(duì)：學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目需求，邀請(qǐng)不同學(xué)科的同學(xué)組成跨學(xué)科項(xiàng)目小組，共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案。方案設(shè)計(jì)：跨學(xué)科小組綜合運(yùn)用地理、生物、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)自然資源保護(hù)項(xiàng)目實(shí)施方案，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果等。項(xiàng)目實(shí)施：跨學(xué)科小組按照實(shí)施方案開展項(xiàng)目活動(dòng)，包括實(shí)地考察、數(shù)據(jù)收集、實(shí)驗(yàn)分析、社區(qū)宣傳等。成果展示與評(píng)估：項(xiàng)目完成后，跨學(xué)科小組展示項(xiàng)目成果，進(jìn)行交流和分享，教師和其他學(xué)科教師共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。五、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀完成一篇關(guān)于自然資源與國家安全關(guān)系的小論文，分析自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，提出保護(hù)自然資源的建議。（二）綜合思維利用地理信息系統(tǒng)軟件或相關(guān)數(shù)據(jù)分析工具，分析某一區(qū)域自然資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)國家安全的潛在影響，撰寫分析報(bào)告。（三）區(qū)域認(rèn)知調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，提出區(qū)域性的資源保護(hù)和利用策略，撰寫調(diào)查報(bào)告。（四）地理實(shí)踐力設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)自然資源保護(hù)或利用的實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、垃圾分類、植樹造林等，撰寫活動(dòng)方案和實(shí)施報(bào)告，反思活動(dòng)過程中的收獲與不足。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，理解自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。綜合思維：學(xué)生能夠從地理要素綜合的角度，分析自然資源與國家安全之間的相互作用和影響。學(xué)生能夠從時(shí)間和空間綜合的角度，分析自然資源的變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠運(yùn)用空間—區(qū)域的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域自然資源的分布特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀。學(xué)生能夠分析不同區(qū)域自然資源對(duì)國家安全的影響，理解區(qū)域差異在資源安全中的作用。地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)，收集和處理與自然資源相關(guān)的地理信息。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)和其他地理工具，分析和解決與自然資源相關(guān)的地理問題，提出合理的建議和措施。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）人地協(xié)調(diào)觀作業(yè)1：案例分析報(bào)告作業(yè)內(nèi)容：選擇一種自然資源（如耕地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、石油資源、海洋空間資源），分析其對(duì)國家安全的重要性，并結(jié)合具體案例說明人類活動(dòng)對(duì)該資源的影響及應(yīng)對(duì)措施。作業(yè)目標(biāo)：通過案例分析，加深學(xué)生對(duì)自然資源與國家安全之間關(guān)系的理解，樹立尊重自然、保護(hù)自然的觀念。作業(yè)2：觀點(diǎn)論述作業(yè)內(nèi)容：圍繞“自然資源與可持續(xù)發(fā)展”這一主題，撰寫一篇小論文，論述自然資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要性及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。作業(yè)目標(biāo)：通過撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的和諧共生。（二）綜合思維作業(yè)3：綜合分析報(bào)告作業(yè)內(nèi)容：選取一種自然資源，從地理要素綜合的角度，分析其分布特點(diǎn)、變化趨勢(shì)及其對(duì)國家安全的潛在影響。要求結(jié)合地圖、圖表等多種資料進(jìn)行綜合分析。作業(yè)目標(biāo)：通過綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度審視問題，理解自然資源與國家安全之間的復(fù)雜關(guān)系。作業(yè)4：時(shí)空變化分析作業(yè)內(nèi)容：選取一個(gè)特定區(qū)域（如我國某省份），分析該區(qū)域某種自然資源（如水資源、礦產(chǎn)資源）在過去幾十年中的時(shí)空變化，并探討其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。作業(yè)目標(biāo)：通過時(shí)空變化分析，培養(yǎng)學(xué)生從