《工程測量》理論教學(xué)大綱

《工程測量》理論教學(xué)大綱

課程編碼:1811141002

課程名稱：工程測量

學(xué)時/學(xué)分：32/2

關(guān)聯(lián)課程：高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計

適用專業(yè)：土木工程

開課教研室：土木工程

課程類別與性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課程、必修

一、課時分配與考核權(quán)重

按照學(xué)校的整體要求，基于對教學(xué)目標及基本知識、基本技能、基本素養(yǎng)的分析,

本課程的內(nèi)容依據(jù)高等學(xué)校土木工程專業(yè)教育的培養(yǎng)目標以及畢業(yè)生基本要求和培

養(yǎng)方案，選定緒論、水準測量、角度測量、距離測量、大比例尺地形圖測繪等10部

分內(nèi)容，共32學(xué)時，2學(xué)分。要求教師在授課過程中圍繞課內(nèi)教與學(xué)、課外導(dǎo)與做、

線上線下緊密結(jié)合等環(huán)節(jié)，推進考評方式改革，重視過程性評價，突出基于能力的非

標準化答案考試。基于該教學(xué)考核評價思路，本課程主要以課程作業(yè)、課堂提問、期

中測試、期末測試等方式對學(xué)生進行考核評價，其中課程作業(yè)、課堂提問、期中測試

等過程性評價占評價權(quán)重的60%,期末考試占評價權(quán)重的40%o

課時分配與考核權(quán)重一覽表

章節(jié)名稱

序號課時數(shù)評價方法及考核權(quán)重

（知識單元）

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占4%）,

第一章兼顧過程性評價（占4%）,過程性評價的方式為課

12

緒論后作業(yè)、課堂提問

2、本部分內(nèi)容包括4個主要內(nèi)容，6個知識點

第二章1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占6%）,

24

水準側(cè)量兼顧過程性評價（占6%）,過程性評價的方式為課

后作業(yè)、課堂提問。

2、本部分內(nèi)容包括8個主要內(nèi)容，15個知識點

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占6%）,

第三章兼顧過程性評價（占6%）,過程性評價的方式為課

34

角度測量后作業(yè)、課堂提問。

2、本部分內(nèi)容包括8個主要內(nèi)容，15個知識點

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占4%）,

第四章

兼顧過程性評價（占4%）,過程性評價的方式為課

4距離測量與宜線定4

后作業(yè)、課堂提問。

向

2、本部分內(nèi)容包括5個主要內(nèi)容，13個知識點。

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占4%）,

第五章

兼顧過程性評價（占4%）,過程性評價的方式為課

5測量誤差的基本知4

后作業(yè)、課堂提問。

識

2、本部分內(nèi)容包括6個主要內(nèi)容，6個知識點。

本部分內(nèi)容以開卷考試的方式進行考核，過程性

7期中測試2

考核權(quán)重為15%o

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占6%）,

第六章

兼顧過程性評價（占8%）,過程性評價的方式為課

64

后作業(yè)、課堂提問。

小區(qū)域控制測量

2、本部分內(nèi)容包括5個主要內(nèi)容，12個知識點。

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占2%）,

第七章

兼顧過程性評價（占3%）,過程性評價的方式為課

8大比例尺地形圖測2

后作業(yè)、課堂提問。

繪

2、本部分內(nèi)容包括6個主要內(nèi)容，6個知識點。

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占2%）,

第八章兼顧過程性評價（占3%）,過程性評價的方式為課

102

地形圖的應(yīng)用后作業(yè)、課堂提問。

2、本部分內(nèi)容包括4個主要內(nèi)容，4個知識點。

11第九章21、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占4%）,

測設(shè)的基本工作兼顧過程性評價（占4%）,過程性評價的方式為課

后作業(yè)、課堂提問。

2、本部分內(nèi)容包括3個主要內(nèi)容，5個知識點。

1、本部分內(nèi)容的考核以期末考試為主（占2%）,

第十章兼顧過程性評價（占3%）,過程性評價的方式為課

122

道路工程測量后作業(yè)、課堂提問。

2、本部分內(nèi)容包括6個主要內(nèi)容，6個知識點。

13期末考試40%

合計32100%

二、課程資源庫

1.參考書

（1）陸付民、李利.工程測量（專著）?中國電力出版社，2016

（2）宋建學(xué).工程測量［專著］鄭州大學(xué)出版社，2015

（3）王紅英.測量員［專著］機械工業(yè)出版，2016

（4）李楠、于淑清、張旭光工程測量西北工業(yè)大學(xué)出版社2012.09

（5）周建鄭建筑工程測量中國建筑工業(yè)出版社，2012

（6）中華人民共和國國家標準《工程測量規(guī)范GB50026-2007》

2.期刊

《測繪科學(xué)技術(shù)學(xué)報》、《測繪科學(xué)》、《測繪學(xué)報》、《地球信息科學(xué)》、《測

繪通報》、《大地測量與地球動力學(xué)》、《遙感學(xué)報》、《武漢大學(xué)學(xué)報（信息科學(xué)

版）》、《JournalofGeodesyandGeomaticsEngineering》

《CartographyandGeographicInformationSystem》、《Geolnformatica》

（1）榮敏，周巍.球近似地形改正的研究分析［J］.大地測量學(xué)與地形動力

學(xué)，2015,35（1）:58-61.

（2）李建成.最新中國陸地數(shù)字高程基準模型:重力似大地水準面CNGG2011［J］.

測繪學(xué)報,2012,41（5）:651-660

（3）羅志才,陳永奇,寧津生.地形對確定高精度局部大地水準面的影響［J］.武漢

大學(xué)學(xué)報:信息科學(xué)版,2003,28（3）:340-344

（4）熊威，汪洋，許明元.觀測條件對電子水準儀讀數(shù)的影響[J].地理空間信

息，2017,15(1):87-89

(5)暢柳,許明元，呂傳振，蘇廣利,王家慶，田曉.華北地區(qū)區(qū)域水準大氣折光影

響分析[J]?測繪科學(xué)，2017,v.42jNo.232(10)65-72

(6)金雙根，張勤耘，錢曉東.全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)反射測量(GNSS+R)最新進展與

應(yīng)用前景[J].測繪學(xué)報，2017Vol.46(10):1389-1398

(7)陳成，金立新，李厚樸，劉強.等距離球面高斯投影[J].測繪通報，

2017Vol.0(10):1-6

(8)潘一凡,張顯峰,童慶禧,孫敏,羅倫.公路路面質(zhì)量遙感監(jiān)測研究進展[J].

遙感學(xué)報,2017,21(5):pp796-811

(9)WEBBEK.Thetemperaturestructureoftheloweratmosphere[C]//Proc

ofREF~EDMConference.SydneyiUnivNSW,1969:1~9.

(10)WANGYM.Precisecomputationofthedirectandindirecttopographic

effectsofHelmert,S2ndmethodofcondensationusingSRTM30digitalelevation

model[J].JournalofGeodeticScience,2011,1(4):305-312.

3.網(wǎng)絡(luò)資源

(1)黃聲享等.工程測量精品課程.武漢大學(xué)

http://gccl.jpkc.sgg.whu.edu.cn∕

(2)曾永年等.工程測量精品課程.中南大學(xué)

http://www.Iketang.com/course/867.html

(3)岳建平等.測量學(xué)精品課程.河海大學(xué)

∕clx∕index,asp

(4)李聚方等.工程測量精品課程.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院

http://www.icourses.Cn/coursestatic/CoUrSe_6138.html

(5)岑敏儀等.工程測量精品課程.西南交通大學(xué)

http://course.jingpinke.com/detai1s?uuid=8a833996-18ac928d-0118-ac928

d93-0010&objectId=oid:8a833996-18ac928d-0118-ac928d93-0011&courseID=A0600

09

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

第1-2學(xué)時

第一章緒論

第一節(jié)測量學(xué)概述第二節(jié)地面點位的確定

第三節(jié)用水平面代替大地水準面的限度第四節(jié)測量工作的基本原則

1.課前準備

(1)熟悉課程教學(xué)大綱，對課程的講授內(nèi)容和方式有較好的理解；

(2)充分利用各類教學(xué)資源加強課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)；

(3)充分理解講義內(nèi)容，把握和完成知識由一種書本貯存狀態(tài)到教師傳輸狀態(tài)再

到學(xué)生頭腦中的貯存形式的這兩次轉(zhuǎn)化；

(4)查詢、收集本學(xué)科相關(guān)的前沿技術(shù)及其在實際項目中的運用案例；

(5)整理好課程教學(xué)中用到的模型、教具以及實驗室用品等；

(6)外部聯(lián)系，課程教學(xué)活動中需要前去參觀考察的項目的前期聯(lián)絡(luò)。

1.1課程屬性與教學(xué)目標分析

工程測量課程是交通工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程向?qū)W生介紹測量定位的

基本原理、方法及測量在工程建設(shè)中的應(yīng)用。本課程的目的是讓學(xué)生理解和掌握測量

基本理論和基本技術(shù)，掌握基本測量儀器(水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀)的操作及使用，

逐步培養(yǎng)學(xué)生測、算、繪的基本工作能力，培養(yǎng)學(xué)生看圖、用圖的基本能力，掌握施

工測量的基本方法。

課程的任務(wù)：

(1)掌握常規(guī)測繪儀器的操作技能和測量基本工作技能。

(2)了解測量誤差的基本知識。

(3)了解國家有關(guān)測量規(guī)范和基本規(guī)定。

(4)掌握大比例尺地形圖的測繪和應(yīng)用。

(5)具備應(yīng)用地形圖的基本技能和進行建筑物定位放線的技能，

1.2學(xué)習(xí)對象分析

(1)在知識基礎(chǔ)方面，作為大二的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，但對

于精確概念及術(shù)語的理解還不夠，應(yīng)加強該方面的強化與訓(xùn)練;

(2)在課程的講授過程中應(yīng)區(qū)分主修專業(yè)和輔修專業(yè)，主修專業(yè)應(yīng)重點強化理論

知識的理解與應(yīng)用，輔修專業(yè)主要講解類型的確定及處理問題的方法；

(3)在認知能力方面，學(xué)生思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持，缺乏抽象性,

但易于接受新知識并善于發(fā)問，有較強的求知欲望，因此要引導(dǎo)學(xué)生如何快速準確利

用網(wǎng)絡(luò)資源尋求解決問題的途徑；

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機主要取決于對課程內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的喜愛程

度，這就要求教師在課堂上首先要有激情，其次要在準確把握課程知識點的同時增加

課堂的趣味性，適當插入任務(wù)模塊，引入實際案例，加強角色訓(xùn)練，通過課程彰顯自

身業(yè)務(wù)素質(zhì)并對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)。

1.3教學(xué)方案設(shè)計：

(1)本次課程的重點和難點：地面點位的確定，高斯平面直角坐標系；

(2)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(3)教學(xué)過程主要通過社會生產(chǎn)活動中測量應(yīng)用的實例進行講解；

(4)通過課堂提問、課后作業(yè)來檢查教學(xué)目標的完成情況。

2?課內(nèi)教學(xué)

2.1教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容有：

(1)測量學(xué)概述

(2)地面點位的確定

(3)用水平面代替大地水準面的限度

(4)測量工作的基本原則

對于基本概念性的問題以講授為主，對于基本技能方面知識點可以通過學(xué)生討論

的方式進行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達到舉一反三的目的。

主要包含的知識點有：(1)測量學(xué)的概念，(2)建筑工程測量在建筑工程中的

作用和任務(wù)；(3)地球的基本形狀和大小，(3)大地水準面和鉛垂線在測量中的作

用，(4)確定地面點位的方法；(5)用水平面代替大地水準面隊水平距離、水平角

和高差的影響；(6)測量的基本工作、測量工作的基本原則、測量工作的基本要求

和測量的計量單位

2.2教學(xué)方法：

講授+討論式

2.3課內(nèi)小結(jié)：

歸納總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握測量學(xué)的概念，了解建筑工程測量

在建筑工程中的作用和任務(wù)；了解地球的基本形狀和大小，掌握大地水準面和鉛垂線

在測量中的作用，掌握確定地面點位的方法；了解用水平面代替大地水準面隊水平距

離、水平角和高差的影響；了解測量的基本工作、測量工作的基本原則、測量工作的

基本要求和測量的計量單位。對課堂上積極回答問題的學(xué)生提出表揚，同時反思本次

課堂的組織管理上有無遺憾的地方，最后要求學(xué)生預(yù)習(xí)下次課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

(1)閱讀《工程測量規(guī)范GB50026-2007》中P4-5,—、總則術(shù)語符號

(2)回顧過去自己所接觸的和測繪有關(guān)的內(nèi)容，下節(jié)課介紹給大家；

(3)預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：水準測量；

(4)完成課后作業(yè)。

4.單元(章)考核與評價

本章內(nèi)容的考核方式以期末考試為主(占4%),兼顧過程性評價(占4%),過程

性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價4%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試4%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計8%

第3-4學(xué)時

第二章水準測量

第一節(jié)水準測量原理第二節(jié)準測量的儀器和工具

第三節(jié)水準儀的使用第四節(jié)水準測量的方法

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

(4)準備好課程教學(xué)中用到測量儀器設(shè)備。

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：大地水準面和鉛垂線在測量中的作用，確定地面點位的

方法、水平面代替大地水準面隊水平距離等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要

求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：水準測量原理、水準測量的方法；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要以講授+實物教學(xué)法(測量儀器的構(gòu)造”時，到實驗室借儀器現(xiàn)

在課堂上充分演示)+演示教學(xué)法(在講授“儀器使用”內(nèi)容時，現(xiàn)場演示并結(jié)合課

件詳細講解儀器的操作方法)；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2?課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：大地水準面和鉛垂線在測

量中的作用，確定地面點位的方法、了水平面代替大地水準面隊水平距離等，由此導(dǎo)

入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容有：

(1)水準測量原理；

(2)準測量的儀器和工具；

(3)水準儀的使用；

(4)水準測量的方法；

對于基本概念性的問題如水準測量原理等以講授為主；對于基本技能方面的如水

準儀的使用可以結(jié)合實物講解分析，使學(xué)生理解并能運用其解決實際工程問題。

主要包括的知識點有：(1)水準測量原理和計算未知點高程的方法；(2)水準

測量所使用的儀器和工具，（3）DS3水準儀的構(gòu)造，水準尺和尺墊的構(gòu)造；（4）水

準儀的使用方法；（5）水準測量的方法

2.3教學(xué)方法：

講授+實物教學(xué)法+演示教學(xué)法

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)水準測量原理、水準儀的使用方法、水準測量所使用的儀器和工具；明確要

求學(xué)生熟悉水準測量所使用的儀器和工具，了解DS3水準儀的構(gòu)造，了解水準尺和尺

墊的構(gòu)造，掌握水準測量原理和計算未知點高程的方法，熟練掌握水準儀的使用方法;

同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)

容。

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《測量員》中3.1水準測量的基本原理；3.2光學(xué)水準儀；3.3電子水

準儀；3.4水準尺；

（2）回顧過去自己所接觸的和高程有關(guān)的內(nèi)容，下節(jié)課介紹給大家；

（3）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：水準測量方法；

（4）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占4%）,兼顧過程性評價（占4%）,

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價3%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試3%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計6%

第5-6學(xué)時

第二章水準測量

第五節(jié)水準測量的成果計算第六節(jié)微傾式水準儀的檢驗與校正

第七節(jié)水準測量誤差及注意事項第八節(jié)精密水準儀、自動安平水準儀和電子

水準儀。

1?課前準備(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

(4)準備好課程教學(xué)中用到測量儀器設(shè)備。

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：水準測量原理、水準儀的使用方法、水準測量所使用的

儀器和工具等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以討論

方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要以講授+實物教學(xué)法(測量儀器的構(gòu)造”時"，到實驗室借儀器現(xiàn)

在課堂上充分演示)+演示教學(xué)法(在講授“儀器使用”內(nèi)容時，現(xiàn)場演示并結(jié)合課

件詳細講解儀器的操作方法)；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2.課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：水準測量原理、水準儀的

使用方法等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

(1)水準測量的成果計算。

(2)微傾式水準儀的檢驗與校正。

(3)水準測量誤差及注意事項。

(4)精密水準儀、自動安平水準儀和電子水準儀。

主要包括的知識點有：(1)水準點的概念；(2)水準測量路線布設(shè)形式級水準

測量成果檢核方法；（3）水準測量的實測方法；（4）水準測量的等級及主要技術(shù)指

標；（5）附合水準路線、閉合水準路線及支水準路線的成果計算；（6）DS3微傾式水

準儀的主要軸線及各軸線間應(yīng)滿足的幾何關(guān)系；（7）DS3微傾式水準儀檢驗和校正

的方法；（8）了解水準測量時誤差產(chǎn)生的原因及在觀測時的注意事項；（9）精密水準儀、

自動安平水準儀和電子水準儀的構(gòu)造；（10）自動安平水準儀和電子水準儀的使用方

法。

2.3教學(xué)方法：

講授+實物教學(xué)法+演示教學(xué)法

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)掌水準測量的實測方法，附合水準路線、閉合水準路線及支水準路線的成果

計算，DS3微傾式水準儀檢驗和校正的方法，水準測量時誤差產(chǎn)生的原因及在觀測時

的注意事項等。明確要求學(xué)生簡單了解精密水準儀、自動安平水準儀和電子水準儀的

構(gòu)造；了解水準測量的等級及主要技術(shù)指標；了解DS3微傾式水準儀檢驗和校正的方

法；了解水準測量時誤差產(chǎn)生的原因及在觀測時的注意事項；了解水準點分類和設(shè)置

方法；掌握水準點的概念；掌握水準測量路線布設(shè)形式級水準測量成果檢核方法；掌

握水準測量的實測方法；掌握DS3微傾式水準儀的主要軸線及各軸線間應(yīng)滿足的幾何

關(guān)系；掌握自動安平水準儀和電子水準儀的使用方法；熟練掌握附合水準路線、閉合

水準路線及支水準路線的成果計算。同時■反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地

方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《測量員》3.5水準測量；3.6水準測量的精度要求；3.7水準測量的

成果校核；3.8水準儀的一般檢驗與校正；3.9水準測量誤差的分析；3.11普通水準

儀常見故障的檢修；

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：角度測量；

（3）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占3%）,兼顧過程性評價（占%），

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重

過程評價3%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試3%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計6%

第7-8學(xué)時

第三章角度測量

第一節(jié)水平角測量原理第二節(jié)光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造

第三節(jié)經(jīng)緯儀的使用第四節(jié)水平角的測量方法

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

(4)準備好課程教學(xué)中用到測量儀器設(shè)備。

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：水準測量的成果計算，水準測量誤差及注意事項等，主

要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：水平角測量原理；光學(xué)經(jīng)緯儀的使用方法；測量水

平角的方法；難點是“方向觀測法”測量水平角；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要以講授+實物教學(xué)法(測量儀器的構(gòu)造”時，到實驗室借儀器現(xiàn)

在課堂上充分演示)+演示教學(xué)法(在講授“儀器使用”內(nèi)容時，現(xiàn)場演示并結(jié)合課

件詳細講解儀器的操作方法)；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2?課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：水平角測量原理；光學(xué)經(jīng)

緯儀的使用方法；測量水平角的方法等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的

重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

（1）水平角測量原理。

（2）光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造。

（3）經(jīng)緯儀的使用。

（4）水平角的測量方法。

主要包括的知識點有：（1）水平角的概念；（2）水平角測量原理；（3）DJ6和

DJ2光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造；（4）讀數(shù)方法；（5）DJ6和DJ2光學(xué)經(jīng)緯儀的使用方法；（6）”

測量水平角的方法；（7）“方向觀測法”測量水平角的方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+實物教學(xué)法+演示教學(xué)法

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)水平角測量原理，光學(xué)經(jīng)緯儀的使用方法，"測回法”和"方向觀測法”測

量水平角的方法等。明確要求學(xué)生了解水平角的概念和水平角測量原理，了解DJ6

和DJ2光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造，掌握其讀數(shù)方法，熟練掌握DJ6和DJ2光學(xué)經(jīng)緯儀的使

用方法，熟練掌握“測回法”和"方向觀測法”測量水平角的方法。同時反思本次課

堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《測量員》4.1水平角測量的基本原理；4.2光學(xué)經(jīng)緯儀；4.3電子經(jīng)

緯儀；4.4水平角的測量和記錄；

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：豎直角測量、角度測量誤差；

（3）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占3%）,兼顧過程性評價（占3膽，

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價3%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試3%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計6%

第9-10學(xué)時

第三章角度測量

第五節(jié)豎直角的測量方法第六節(jié)經(jīng)緯儀的檢驗與校正

第七節(jié)角度測量誤差及注意事項第八節(jié)電子經(jīng)緯儀簡介

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

(4)準備好課程教學(xué)中用到測量儀器設(shè)備。

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：水準測量的成果計算，水準測量誤差及注意事項等，主

要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：垂直角的計算方法和觀測方法；難點是豎盤指標差;

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要以講授+實物教學(xué)法(測量儀器的構(gòu)造”時，到實驗室借儀器現(xiàn)

在課堂上充分演示)+演示教學(xué)法(在講授“儀器使用”內(nèi)容時，現(xiàn)場演示并結(jié)合課

件詳細講解儀器的操作方法)；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2?課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：水準測量的成果計算，水

準測量誤差等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

（1）豎直角的測量方法。

（2）經(jīng)緯儀的檢驗與校正。

（3）角度測量誤差及注意事項。

（4）電子經(jīng)緯儀簡介。

主要包括的知識點有：（1）豎直角的概念；（2）豎直角的測量原理；（3）豎

直度盤的構(gòu)造；（4）垂直角的計算方法和觀測方法；（5）豎盤指標差；（6）經(jīng)緯儀

檢驗與校正的方法；（7）角度測量時誤差產(chǎn)生的原因，以及觀測時的注意事項；（8）

電子經(jīng)緯儀使用方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+實物教學(xué)法+演示教學(xué)法

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)豎直角的測量原理；垂直角的計算方法和觀測方法；經(jīng)緯儀檢驗與校正的方

法；角度測量時誤差產(chǎn)生的原因，以及觀測時■的注意事項等。明確要求學(xué)要了解豎直

角的測量原理；了解豎直度盤的構(gòu)造；了解角度測量時誤差產(chǎn)生的原因，以及觀測時

的注意事項；了解經(jīng)緯儀的軸線及各軸線間應(yīng)滿足的幾何關(guān)系，經(jīng)緯儀檢驗與校正的

方法；掌握豎直角的概念；掌握垂直角的計算方法和觀測方法；掌握電子經(jīng)緯儀使用

方法。同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的

主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《測量員》4.5豎直角測法

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：距離測量；

（3）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占3%）,兼顧過程性評價（占3膽，

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價3%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試3%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計6%

第11-12學(xué)時

第四章距離測量與直線定向

第一節(jié)鋼尺量距第二節(jié)視距測量第三節(jié)光電測距儀簡介

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

(4)準備好課程教學(xué)中用到測量儀器設(shè)備。

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：豎直角的計算方法和觀測方法；角度測量時誤差產(chǎn)生的

原因，以及觀測時的注意事項等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)

的內(nèi)容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：鋼尺量距的一般方法，鋼尺量距的精密方法，視距

測量；難點是尺長方程式，視距測量公式推導(dǎo)；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要以講授+實物教學(xué)法(測量儀器的構(gòu)造”時"，到實驗室借儀器現(xiàn)

在課堂上充分演示)+演示教學(xué)法(在講授“儀器使用”內(nèi)容時，現(xiàn)場演示并結(jié)合課

件詳細講解儀器的操作方法)；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2.課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：豎直角的計算方法和觀測

方法等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

（1）鋼尺量距。

（2）視距測量

（3）光電測距儀簡介

主要包括的知識點有：（1）水平距離的概念；（2）鋼尺量距的工具，（3）鋼

尺量距的一般方法，（4）鋼尺量距的精密方法。（5）視距測量的原理；（6）視距測

量的方法；（7）光電測距儀的測量原理和使用方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+實物教學(xué)法+演示教學(xué)法

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)水平距離的概念，鋼尺量距的一般方法，鋼尺量距的精密方法，視距測量的

原理，視距測量的方法，光電測距儀的測量原理和使用方法等。明確要求學(xué)生要了解

鋼尺量距的精密方法；了解光電測距儀的測量原理和使用方法；了解視距測量的原理;

掌握水平距離的概念；掌握視距測量的方法；熟練掌握鋼尺量距的一般方法，同時反

思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《測量員》5距離丈量

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：直線定向；

（3）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占2%）,兼顧過程性評價（占2吩，

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價2%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試2%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計4%

第13-14學(xué)時

第四章距離測量與直線定向

第四節(jié)直線定向第五節(jié)用羅盤儀測定磁方位角

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

(4)準備好課程教學(xué)中用到測量儀器設(shè)備。

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：水平距離的概念，鋼尺量距的一般方法，鋼尺量距的精

密方法，視距測量的原理，視距測量的方法等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和

要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：直線定向、用羅盤儀測定磁方位角。難點是坐標正

反算；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要以講授+實物教學(xué)法(測量儀器的構(gòu)造”時，到實驗室借儀器現(xiàn)

在課堂上充分演示)+演示教學(xué)法(在講授“儀器使用”內(nèi)容時，現(xiàn)場演示并結(jié)合課

件詳細講解儀器的操作方法)；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2.課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：水平距離的概念，鋼尺量

距的一般方法，鋼尺量距的精密方法，視距測量的原理，視距測量的方法等，由此導(dǎo)

入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

(D直線定向。

(2)用羅盤儀測定磁方位角。

主要包括的知識點有：(1)直線定向的標準方向；(2)方位角的概念和取值范

圍；（3）三種方位角間的關(guān)系；（4）正、反坐標方位角間的關(guān)系及坐標方位角的推

算；（5）羅盤儀的構(gòu)造；（6）羅盤儀測定磁方位角的方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+實物教學(xué)法+演示教學(xué)法

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)直線定向的標準方向，方位角的概念，正、反坐標方位角間的關(guān)系及坐標方

位角的推算，羅盤儀測定磁方位角的方法等。明確要求學(xué)生要了解直線定向的標準方

向；了解三種方位角間的關(guān)系；了解羅盤儀的構(gòu)造；掌握方位角的概念和取值范圍；

掌握用羅盤儀測定磁方位角的方法；熟練掌握正、反坐標方位角間的關(guān)系及坐標方位

角的推算。同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)

課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《測量員》6.2坐標系的標準方向

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：誤差的基本知識；

（3）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占2%）,兼顧過程性評價（占2%）,

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價2%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試2%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計4%

第15-16學(xué)時

第五章測量誤差的基本知識

第一節(jié)測量誤差的概念、產(chǎn)生的原因及分類第二節(jié)偶然誤差的特性

第三節(jié)衡量精度的標準

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：直線定向的標準方向，方位角的概念，正、反坐標方位

角間的關(guān)系及坐標方位角的推算，羅盤儀測定磁方位角的方法等，主要進行提問檢查;

對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：誤差的概念和分類，偶然誤差的特性，觀測值的中

誤差的計算方法；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要通過社會生產(chǎn)活動中測量應(yīng)用的實例進行講解；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2.課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：直線定向的標準方向，方

位角的概念，正、反坐標方位角間的關(guān)系及坐標方位角的推算，羅盤儀測定磁方位角

的方法等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

(1)測量誤差的概念、產(chǎn)生的原因及分類。

(2)偶然誤差的特性。

(3)衡量精度的標準。

主要包括的知識點有：(1)測量誤差的概念和分類；(2)偶然誤差的特性；(3)

觀測值的中誤差的計算方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+啟發(fā)式

2.4課內(nèi)小結(jié):

總結(jié)測量誤差的概念和分類，偶然誤差的特性，觀測值的中誤差的計算方法等。

明確要求學(xué)生要了解測量誤差的概念和分類；掌握偶然誤差的特性；掌握觀測值的中

誤差的計算方法。同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)

習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

(1)閱讀《測量員》2.5系統(tǒng)誤差；2.6偶然誤差

(2)預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：誤差傳播定律；

(3)完成課后作業(yè)。

4.單元(章)考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主(占2%),兼顧過程性評價(占2%),

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價2%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試2%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計4%

第17-18學(xué)時

第五章測量誤差的基本知識

第四節(jié)誤差傳播定律第五節(jié)算術(shù)平均值及觀測值的中誤差

第六節(jié)加權(quán)平均值及其精度評定

1.課前準備

(I)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：測量誤差的概念和分類，偶然誤差的特性，觀測值的中

誤差的計算方法等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以

討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：差傳播定律公式，算術(shù)平均值及觀測值的中誤差計

算，加權(quán)平均值及其精度評定；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)進行講解；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2?課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：測量誤差的概念和分類，

偶然誤差的特性，觀測值的中誤差的計算方法等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確

本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

(1)誤差傳播定律；

(2)算術(shù)平均值及觀測值的中誤差；

(3)加權(quán)平均值及其精度評定。

主要包括的知識點有：(1)誤差傳播定律；(2)算術(shù)平均值及觀測值的中誤差;

(3)加權(quán)平均值及其精度評定。

2.3教學(xué)方法：

講授+啟發(fā)式

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)誤差傳播定律公式，算術(shù)平均值及觀測值的中誤差計算，加權(quán)平均值及其精

度評定等。明確要求學(xué)生要掌握誤差傳播定律公式；掌握算術(shù)平均值及觀測值的中誤

差計算；掌握加權(quán)平均值及其精度評定同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地

方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

(1)閱讀《測量員》2.7中誤差；2.8限差；2.9相對誤差2.10誤差傳播定律2.11

觀測值函數(shù)的中誤差；

(2)預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：小地區(qū)控制測量;

(3)完成課后作業(yè)。

4.單元(章)考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主(占2%),兼顧過程性評價(占2%),

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價2%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試2%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計4%

第19-20學(xué)時

期中測試

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

期中測試15%以開卷考試的方式進行考核。

合計15%

第21-22學(xué)時

第六章小區(qū)域控制測量

第一節(jié)控制測量概述第二節(jié)導(dǎo)線測量的外業(yè)工作

第三節(jié)導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算

1.課前準備

(I)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：誤差傳播定律公式，算術(shù)平均值及觀測值的中誤差計算,

加權(quán)平均值及其精度評定等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)

容主要以討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：導(dǎo)線測量的外業(yè)工作，導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

(4)教學(xué)過程主要通過社會生產(chǎn)活動中測量應(yīng)用的實例進行講解；

(5)明確教學(xué)目標和考核要點；

2?課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：誤差傳播定律公式，算術(shù)

平均值及觀測值的中誤差計算，加權(quán)平均值及其精度評定等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)

容，并明確本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

(1)控制測量概述。

(2)導(dǎo)線測量的外業(yè)工作。

(3)導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算。

主要包括的知識點有：(1)控制測量的概念，對國家控制網(wǎng)和城市控制網(wǎng)有一個

基本認識；(2)小地區(qū)控制測量的范圍、建立方法和精度要求；(3)導(dǎo)線測量的概念;

(4)導(dǎo)線的布設(shè)形式；(5)導(dǎo)線測量的等級與技術(shù)要求；(6)導(dǎo)線測量的外業(yè)工

作方法；(7)導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+啟發(fā)式

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)誤控制測量的概念，導(dǎo)線的布設(shè)形式，導(dǎo)線測量的外業(yè)工作方法，導(dǎo)線測量

的內(nèi)業(yè)計算方法等。明確要求學(xué)生要了解控制測量的概念，對國家控制網(wǎng)和城市控制

網(wǎng)有一個基本認識；了解小地區(qū)控制測量的范圍、建立方法和精度要求；了解導(dǎo)線測

量的概念；了解導(dǎo)線測量的等級與技術(shù)要求；掌握導(dǎo)線的布設(shè)形式，掌握導(dǎo)線測量的

外業(yè)工作方法；掌握導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算方法。同時反思本次課堂的組織管理上有無

缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

(1)閱讀《工程測量規(guī)范GB50026-2007》中3.1一般規(guī)定;3.3平面控制測量;

(2)預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：高程控制測量；

(3)完成課后作業(yè)。

4.單元(章)考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主(占3%),兼顧過程性評價(占4%),

過程性評價的方式為課后作業(yè)、課堂提問。

考核方式與權(quán)重比例列表

考核方式評價權(quán)重備注

過程評價3%課后作業(yè)、課堂提問

期末測試4%要求教師明確考核知識點，學(xué)生能綜合運用。

合計7%

第23—24學(xué)時

第六章小區(qū)域控制測量

第四節(jié)交會測量第五節(jié)高程控制測量

1.課前準備

(1)熟悉課程的講授內(nèi)容和方式；

(2)收集本次教學(xué)活動中擬采用的案例背景及過程資料；

(3)整理好課程教學(xué)中用到的工程圖片、影像等；

1.1課外學(xué)習(xí)評價

對于上節(jié)的理論內(nèi)容如：導(dǎo)線的布設(shè)形式，導(dǎo)線測量的外業(yè)工作方法，導(dǎo)線測量

的內(nèi)業(yè)計算方法等，主要進行提問檢查；對于課后作業(yè)和要求課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要以

討論方式檢查。

1.2教學(xué)方案設(shè)計

(1)回顧上次課程的主要內(nèi)容；

(2)本次課程的重點和難點：交會測量，高程控制測量要求和操作方法；

(3)教學(xué)手段主要是借助PPT和講義完成教學(xué)內(nèi)容；

（4）教學(xué)過程主要通過社會生產(chǎn)活動中測量應(yīng)用的實例進行講解；

（5）明確教學(xué)目標和考核要點；

2.課內(nèi)教學(xué)

2.1課堂導(dǎo)入

首先對上次教學(xué)內(nèi)容做一個簡單回顧，通過提問學(xué)生：導(dǎo)線的布設(shè)形式，導(dǎo)線測

量的外業(yè)工作方法，導(dǎo)線測量的內(nèi)業(yè)計算方法等，由此導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容，并明確

本次課的重點和難點。

2.2教學(xué)內(nèi)容

主要教學(xué)內(nèi)容：

（4）交會測量

（5）高程控制測量

主要包括的知識點有：（1）交會測量的方法；（2）前方交會、距離交會的觀測

方法和計算方法；（3）了解小地區(qū)高程控制測量常用的方法；（4）四等水準測量的

方法；（5）三角高程測量的觀測方法和計算方法。

2.3教學(xué)方法：

講授+啟發(fā)式

2.4課內(nèi)小結(jié)：

總結(jié)交會測量，高程控制測量要求和操作方法等。明確要求學(xué)生要了解交會測量

的方法；了解角度前方交會、距離交會的觀測方法和計算方法；了解小地區(qū)高程控制

測量常用的方法；了解三角高程測量的觀測方法和計算方法；掌握四等水準測量的方

法。同時反思本次課堂的組織管理上有無缺憾的地方。最后要求學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的主

要內(nèi)容。

3.課后鞏固與拓展

（1）閱讀《工程測量規(guī)范GB50026-2007》中4高程控制測量；

（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容：大比例尺地形圖測繪；

（3）完成課后作業(yè)。

4.單元（章）考核與評價

本次課程教學(xué)內(nèi)容的考核方式以期末考試為主（占