部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第4課《說說我們的學(xué)校》說課課件

說說我們的學(xué)校第一課時(shí)第2課 走進(jìn)我們的老師第1課 說說我們的學(xué)校第3課 讓我們的學(xué)校更美好第二單元我們的學(xué)校教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的校園生活”

了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。

我最喜歡的校園一角我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教材分析

學(xué)情分析

隨著年齡的增長(zhǎng)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。對(duì)空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對(duì)遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活，了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀，但并不了解學(xué)校的歷史。隨著學(xué)生活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校成了迫切需要。但由于年齡限制，學(xué)生很少有參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，分工合作的能力有待提高。教學(xué)目標(biāo)0101011.通過對(duì)學(xué)?？臻g環(huán)境的探索和交流，激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。2.通過調(diào)查訪問的方法深入了解學(xué)校的發(fā)展、變化、榮譽(yù)和特點(diǎn)，增加對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。3.通過對(duì)學(xué)校未來的暢想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和主人翁意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握調(diào)查訪問的基本方法，幫助學(xué)生用探究學(xué)習(xí)的方式了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單活動(dòng)三：暢想校園的未來

同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍，學(xué)校里的各個(gè)角落都留下了我們的足跡，我們對(duì)學(xué)校這片樂土再熟悉不過了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《說說我們的學(xué)?！??；顒?dòng)一：我最喜歡的校園一角活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角視頻截圖：活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角組內(nèi)交流：你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？板書很美麗、真有趣設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跳出教室這個(gè)相對(duì)狹小的空間，通過一段與自己息息相關(guān)的在學(xué)校平時(shí)玩樂的視頻來引起他們對(duì)學(xué)校各個(gè)角落及所發(fā)生的事情的回憶和聯(lián)想，從而打開學(xué)習(xí)本課的思維。以壯壯介紹校園一角為例，啟發(fā)學(xué)生展開自己喜歡學(xué)校哪些地方的思考，通過小組之間的充分交流與分享，總結(jié)出我們的學(xué)校很美麗，真有趣，所以我很喜歡它，逐步激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情?；顒?dòng)一：我最喜歡的校園一角活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

同學(xué)們，我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。

請(qǐng)各個(gè)調(diào)查小組結(jié)合你們準(zhǔn)備的調(diào)查資料向大家分享和匯報(bào)你們的調(diào)查成果吧！活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教師課前布置調(diào)查校園的任務(wù)！活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單調(diào)查成果匯報(bào)：表格圖片和文字戲劇表演視頻繪畫手抄報(bào)活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單板書不簡(jiǎn)單、我自豪教師小結(jié)：

同學(xué)們，我們?cè)谝徊讲降淖咴L、觀察、查閱資料中，切實(shí)的體會(huì)到學(xué)校一天天發(fā)展壯大的不易，切身的感受到學(xué)校為同學(xué)們營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的用心，也為全校師生共同努力為學(xué)校爭(zhēng)得的諸多榮譽(yù)感到驕傲、自豪?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)意圖：

通過課前學(xué)生實(shí)地調(diào)查、深入了解校園，課中對(duì)調(diào)查成果進(jìn)行分享、交流，來突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式進(jìn)行探究，掌握基本的調(diào)查方法和禮儀，在身體力行的實(shí)操中，切實(shí)感受學(xué)校發(fā)展壯大。再用一首歡快悅耳的歌曲帶領(lǐng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)校園的喜愛和熱愛之情，此刻將本課推向高潮?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單活動(dòng)三：暢想校園的未來活動(dòng)三：暢想校園的未來活動(dòng)三：暢想校園的未來暢想學(xué)校未來10年、20年、甚至一百年后的樣子外部形狀內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方式……活動(dòng)三：暢想校園的未來你會(huì)為學(xué)校的未來做些什么呢？板書談未來、我努力設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)板塊的活動(dòng)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。

通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園的未來進(jìn)行暢想，打開學(xué)生的創(chuàng)新思維，在創(chuàng)新思緒漫天開花之時(shí)，又以“你會(huì)為學(xué)校的發(fā)展做些什么？”這一問題讓學(xué)生懂得學(xué)校的發(fā)展與我息息相關(guān)，樹立學(xué)生的主人翁精神?；顒?dòng)三：暢想校園的未來說說我們的學(xué)校第二課時(shí)建立對(duì)學(xué)校的歸屬感、榮譽(yù)感認(rèn)識(shí)各部門職能掌握繪制平面圖技巧第1課 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單第3課 做學(xué)習(xí)的主人第一單元快樂學(xué)習(xí)第3課 做學(xué)習(xí)的主人第一單元快樂學(xué)習(xí)我最喜歡的校園一角一起畫張平面示意圖有了事情找哪里第二單元第四課說說我們的學(xué)校激發(fā)對(duì)學(xué)校的情感“我們的學(xué)校生活”第1條“能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖”；第2條“了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)”。課程標(biāo)準(zhǔn)一、教材分析教材內(nèi)容板塊第一個(gè)板塊：“有了事情找哪里”第二個(gè)板塊：

“一起畫張平面示意圖”二、學(xué)情分析

隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。學(xué)生通過兩年多的校園生活，對(duì)校園環(huán)境已非常熟悉，經(jīng)歷過許多校內(nèi)活動(dòng)，與很多部門都打過交道，對(duì)學(xué)校的管理要求比較了解。此時(shí)的校園，對(duì)學(xué)生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。這里是他們的日常生活空間和活動(dòng)空間，是可以與他們互動(dòng)的場(chǎng)所。學(xué)生越來越把自己當(dāng)作這里的一員，會(huì)為了學(xué)校的榮譽(yù)而振奮，為承擔(dān)某個(gè)任務(wù)而自豪，會(huì)對(duì)學(xué)校的過往與現(xiàn)實(shí)故事感到好奇。這種歸屬感令學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系變得親密，也為探索校園奠定了感情基礎(chǔ)。

三年級(jí)學(xué)生在學(xué)校里的活動(dòng)范圍，活動(dòng)方式發(fā)生著變化，他們不再事事尋求者師的幫助，他們既可以通過自己的觀察，了解來獨(dú)立處理一般性的事務(wù)，也可以以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工合作。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能，知道在學(xué)校遇到各種事情可以到哪里去處理。2.掌握繪制學(xué)校平面示意圖的方法，能夠繪制自己學(xué)校的平面圖。3.增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可感和歸屬感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)自主解決學(xué)校生活中的問題，學(xué)會(huì)畫平面圖的基本方法。會(huì)按照學(xué)校建筑物的實(shí)際方位正確的畫在平面圖上。教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻、微課、板貼學(xué)生準(zhǔn)備：自己在校園生活中遇到的困難。觀察學(xué)校，作好記錄。五、教學(xué)環(huán)節(jié)

看一看——小美的小麻煩

議一議——學(xué)校生活的小問題認(rèn)一認(rèn)——學(xué)校的重要部門

說一說——自主探究新方式繪一繪——繪張學(xué)校平面圖

同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)在學(xué)校度過了三年美好的時(shí)光。你喜歡你的學(xué)校嗎？你了解你的學(xué)校嗎？學(xué)校生活中我們每天都會(huì)遇到這樣或那樣的事情。你知道有了事情找哪里嗎？說說我們的學(xué)校小麻煩小美的說一說——有了事情找哪里設(shè)計(jì)意圖：開課之初，以親切的談話方式引導(dǎo)學(xué)生回顧三年的校園生活，從情感上拉近學(xué)生與學(xué)校之間的情感。同時(shí)提出“有了事情找哪里”的話題。以學(xué)生最為熟悉的情景為素材，由身邊的同學(xué)進(jìn)行演繹。一個(gè)小故事引發(fā)了學(xué)生對(duì)于主題的關(guān)注。同時(shí)，作為一門德育課程，時(shí)刻不忘記行為習(xí)慣文明禮儀教育。有了事情找哪里議一議——校園生活的小問題有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里設(shè)計(jì)意圖：用小視頻的方式集中展示了校園生活中時(shí)常會(huì)遇到的一些問題，拓展學(xué)生思路。視頻內(nèi)容的選擇遵循多元化、真實(shí)化、生活化的原則，加之小同學(xué)在真實(shí)場(chǎng)景中的真實(shí)呈現(xiàn)，極易引起學(xué)生的共鳴和思考。有了事情找哪里“校園百事通”來幫忙有了事情找哪里認(rèn)一認(rèn)——學(xué)校的重要部門

有了事情找哪里有了事情找哪里設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“校園百事通”這一虛擬的學(xué)習(xí)伙伴為同學(xué)們解決問題，“校園百事通”帶領(lǐng)大家了解學(xué)校的各個(gè)部門，同時(shí)學(xué)校各部室老師及工作人員配合介紹。不僅親切自然，符合學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)。同時(shí)，信息量大，促進(jìn)學(xué)生自主思考有了事情找哪里有了事情找哪里說一說——自主探究新方式有了事情找哪里“有了事情找哪里設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)是具有更多自主性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生融入生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)及合作意識(shí)的提高。有了事情找哪里學(xué)畫學(xué)校平面示意圖1.觀察校園整體形狀、畫邊框2.觀察學(xué)校景觀和位置。3.畫出觀察到的主要景觀4.標(biāo)注名稱。5.美化平面圖。6.標(biāo)注方向。（“看、觀、畫、標(biāo)、美、注”）繪制校園平面圖六步法課堂小結(jié)1.學(xué)校是共同的家。2.要處處留心。3.老師的辛勤勞動(dòng)助力我們成長(zhǎng)。4.正確的應(yīng)對(duì)學(xué)校生活中的種種問題。5.掌握繪制校園平面圖的方法。提出問題——討論解決——拓展探究——綜合實(shí)踐

學(xué)校就是我們共同的家。讓大家在這個(gè)家庭中生活的快樂幸福是我們共同的愿望。學(xué)校各部門的每一位老師都在用自己辛勤的工作為大家的健康成長(zhǎng)助力。同學(xué)們，我們更應(yīng)該處處留心，熟悉和了解自己的學(xué)校。正確的應(yīng)對(duì)學(xué)校生活中的種種問題。讓我們一起努力吧！課堂小結(jié)第二單元我們的學(xué)校第4課說說我們的學(xué)校第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過多種途徑認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校各個(gè)部門的作用，感受學(xué)校的文化與榮譽(yù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解學(xué)校各個(gè)部門的作用，感受學(xué)校的文化與榮譽(yù)。

美麗的校園我的家新課導(dǎo)入我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。1.我們的足跡1.我們的足跡學(xué)校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。1.我們的足跡乒乓球臺(tái)是我和同學(xué)們“激戰(zhàn)”的地方，也見證了我和同學(xué)之間的友誼。1.我們的足跡教室是大家學(xué)習(xí)、交流的空間，溫馨的教室環(huán)境，和諧的同學(xué)關(guān)系，讓大家感覺很溫暖。活動(dòng)園教室操場(chǎng)閱覽室音樂室校園中還有哪些地方留下了你的足跡？

閱讀角我的學(xué)校不大，也不太漂亮，但是我喜歡這里。這里的操場(chǎng)、教師、大樹，就像我的老朋友。其中，我最喜歡的是操場(chǎng)盡頭的小花園?；▓@入口有兩顆粗粗的大樹，像兩名守門將軍?；▓@正中是一座小亭子，周圍擺放著花盆，花盆里的花有紅的、黃的、粉的、白的……我喜歡這里的含羞草，輕輕地?fù)崦娜~子，它就合上了?；ㄅ柘潞筒輩怖铩』▓@中樂趣多小花園給我和朋友們帶來的樂趣可真多??！2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單小調(diào)查我們可以從哪些方面，通過哪些途徑來了解我們的學(xué)校？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單我想了解學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷等。我想了解學(xué)?，F(xiàn)在的面積和建筑、師生人數(shù)等。我想了解學(xué)校取得的榮譽(yù)。我想了解學(xué)校開展過的有意思的活動(dòng).2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，一起來了解我們的學(xué)校。學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷等,學(xué)?，F(xiàn)在的面積和建筑、師生人數(shù)等。學(xué)校取得的榮譽(yù)。學(xué)校開展過的有意思的活動(dòng),還有：

。我們又可以通過哪些方式了解這些內(nèi)容呢2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單我所用的的方法是……我想通過向老師咨詢的方式進(jìn)行了解。讓她給我們講述一些校史。了解學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷等.2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單我所用的的方法是……我可以通過關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站、公眾號(hào)來了解學(xué)校。每次學(xué)校有活動(dòng)的時(shí)候這里會(huì)有介紹。2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單我所用的的方法是……我們學(xué)校還有校園雜志，通過閱讀我能了解到學(xué)校發(fā)生的一些事情。2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單我所用的的方法是……我還可以到學(xué)校的校史館，那里有許多關(guān)于學(xué)校歷史的記載。2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單1.每個(gè)小組推選一位組長(zhǎng)，小組成員分工合作。2.提前準(zhǔn)備好要調(diào)查的問題。3.調(diào)查過程中注意禮貌和安全。4.將了解到的情況整理好，再向大家匯報(bào)。2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單向他人請(qǐng)教時(shí)應(yīng)該多使用文明用語。調(diào)查之前先選擇好自己想要了解的問題，有目的地去調(diào)查。去往校史館等地方時(shí)，應(yīng)該先獲取老師的同意調(diào)查完成后應(yīng)該整理好自己的資料再向同學(xué)們匯報(bào)。2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單學(xué)校情況介紹會(huì)我們小組的成員有：_______________我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是：_________________________________________________________________________我們是通過_______________________了解這些情況的。聽了大家的匯報(bào)，你有什么感受？2.我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單聽了大家的匯報(bào)，感覺我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單呢。我更喜歡這里了！我們的學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，還有著深厚的文化氣息、有著令人驕傲的榮譽(yù)。我愛我們的學(xué)校，我們喜歡在學(xué)校里學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)第4課說說我們的學(xué)校第一課時(shí)

我們學(xué)校不簡(jiǎn)單1.我們的足跡2.我們學(xué)校不簡(jiǎn)單課堂練習(xí)1、我的作文在學(xué)校的（）展出，我很激動(dòng)。A．廣告欄 B．宣傳欄 C．新聞欄B單項(xiàng)選擇題課堂練習(xí)2、我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍，到處都留下了我們的足跡，下面哪些足跡是不該留的？（）①雪白的墻壁上留下了我的腳?、谛』▓@里留下了我們種植的花草③乒乓球臺(tái)留下了我和同學(xué)的友誼④宣傳欄留下了我欺負(fù)同學(xué)的檢討書A．①② B．②③ C．①④ D．③④C單項(xiàng)選擇題好好學(xué)習(xí)，天天向上第二單元我們的學(xué)校第4課說說我們的學(xué)校第二課時(shí)有了事情找哪里教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校各部門的工作，熟悉自己的學(xué)校。在解決自己生活、學(xué)習(xí)問題的同時(shí)，加深對(duì)學(xué)校的了解，懂得學(xué)校對(duì)學(xué)生提供的保護(hù)和幫助。能夠看、畫平面圖，并懂得如何介紹自己的學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校各部門的工作，從而解決自己在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠看、畫平面圖，并懂得如何介紹自己的學(xué)校。學(xué)校的建筑、學(xué)校的一草一木，我們都十分的熟悉。但是，在學(xué)校生活中，我們還會(huì)遇到各種各樣的事情。你知道遇到問題的時(shí)候，該找哪個(gè)部門嗎？新課導(dǎo)入1.有了事情找哪里

我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？我們教室的門鎖壞了，我該找誰來修理呢？1.有了事情找哪里

我在操場(chǎng)跑步的時(shí)候摔倒了，受傷了，到哪里去看醫(yī)生呢？我想借本《西游記》來看，在學(xué)校我要到哪里去借呢？我在運(yùn)動(dòng)欄桿上拾到一件衣服，該交到哪里去?。?.有了事情找哪里活動(dòng)園如果同學(xué)手指弄破了，到哪里去包扎呢？對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書看，去哪里借？我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰？……說一說醫(yī)務(wù)室校長(zhǎng)室圖書室德育處有了事情找哪里知識(shí)窗廣播稿（大隊(duì)部、廣播站），教室門鎖、窗戶等損壞（后勤處、總務(wù)處），同學(xué)受傷（醫(yī)務(wù)室），借書（圖書室），撿到失物（德育處、大隊(duì)部），食堂問題（后勤處、總務(wù)處），對(duì)學(xué)校的好建議（校長(zhǎng)室）你有沒有遇到問題卻不知道找哪個(gè)部門的情況？你知道怎樣解決問題嗎？1.有了事情找哪里有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們介紹了一下他的方法。我們一起來看看吧！1.有了事情找哪里首先，我們需要清楚各個(gè)部門的位置。其次，我們需要知道各個(gè)部門的職能。我們可以通過哪些途徑了解各部門的位置和職能呢？1.有了事情找哪里辦公室門口都掛著牌子，要做會(huì)觀察的有心人。指示牌1.有了事情找哪里老師或同學(xué)示意圖學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要詢問老師或同學(xué)，他們都樂意幫忙。你知道下面這些部門嗎？結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，說說這些部門的位置和職能。1.有了事情找哪里校長(zhǎng)辦公室德育處教導(dǎo)處學(xué)校辦公室總務(wù)處油印室醫(yī)務(wù)室生活部老師辦公室體育器材室考