魯教版七年級數(shù)學(xué)上冊研課標(biāo)說教材

研課標(biāo)說教材魯教版七年級數(shù)學(xué)上冊說課標(biāo)說教材說建議流程一、說課標(biāo)說課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)對本冊教材的要求本學(xué)科的總體目標(biāo)獲得學(xué)會體會具有總體目標(biāo)

●獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

●初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

●體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

●具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

課程目標(biāo)情感態(tài)度數(shù)學(xué)思考

知識技能

問題解決新課標(biāo)要求積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，并用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識并會與他人合作交流通過用函數(shù)表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想、建立符號意識；發(fā)展合情推理能力；認(rèn)識三角形、軸對稱、勾股定理，體驗(yàn)從具體情境中抽象出符號的過程，發(fā)展空間觀念；理解實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算法則；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化趨勢，用一次函數(shù)來表述。7實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域空間與圖形全冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計與概率一次函數(shù)平面直角坐標(biāo)系實(shí)數(shù)軸對稱三角形教學(xué)活動

課題學(xué)習(xí)勾股定理二、說教材說教材

教材的編排體例教材的編寫特點(diǎn)知識技能的立體式整合教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系10

增加了豐富的問題情境循序漸進(jìn)地進(jìn)行推理訓(xùn)練教材編寫特點(diǎn)通過讓學(xué)生觀察實(shí)際生活中的問題和圖形，加強(qiáng)對問題和圖形的直觀認(rèn)識和感受，從中“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高思維能力。教材設(shè)置了思考、探究、討論等欄目引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)合作交流。在七年級主要采取滲透說理的方式，對三角形全等、等腰三角形、直角三角形有關(guān)方面進(jìn)行證明，逐步養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣階梯式呈現(xiàn)知識內(nèi)容分層次的練習(xí)和習(xí)題豐富多彩的數(shù)學(xué)活動習(xí)題分為：復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展提高豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生增加了合作、交流的機(jī)會。加大了探索交流的空間問題情境、問題串、數(shù)學(xué)活動閱讀數(shù)學(xué)故事綜合實(shí)踐教材的編寫體例

章前圖

隨堂練習(xí)、習(xí)題

章后小結(jié)章復(fù)習(xí)題探究新知

解釋應(yīng)用與拓展

教材的編寫體例每課時的基本模式情境導(dǎo)入

建立模型

由易到難知識與技能的立體式整合認(rèn)識三角形、三角形全等、簡單的軸對稱圖形、勾股定理確定位置平面直角坐標(biāo)系無理數(shù)平方根

立方根實(shí)數(shù)一次函數(shù)圖象確定一次函數(shù)表達(dá)式一次函數(shù)應(yīng)用螺旋上升環(huán)環(huán)相扣

教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系互相滲透基本平面圖形、相交線與平行線、有理數(shù)、變量之間的關(guān)系三角形有關(guān)證明、四邊形、二次根式、反比例函數(shù)、二次函數(shù)三、說建議說建議課程資源開發(fā)與利用評價建議教學(xué)建議好奇心強(qiáng)自制力不強(qiáng)缺乏自信心眼高手低創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動好奇心和學(xué)習(xí)積極性運(yùn)用多種教學(xué)技巧，寓教于樂，勞逸結(jié)合尊重個體差異，充分肯定，善用表揚(yáng)注重數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，提高解決問題的能力。1、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價2、關(guān)注對學(xué)生解決問題能力的評價4、采用多種評價方式3、恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能

評價建議

課程資源的利用和開發(fā)延伸主要的課程資源——教