桂美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1 2所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,這就要求老師上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩和審美培養(yǎng),小學(xué)教育教學(xué)的重點(diǎn)是良好品德和積極的價(jià)值觀的養(yǎng)成能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回3教師總結(jié):確實(shí)如此,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視三、講授新課:使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有專業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我42、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽會(huì)上相聚一堂,充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容:所有國(guó)家和所族的"奧林匹克大家庭"主題。同時(shí)也象征著5國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起表達(dá)信息;也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn),以選擇合適的設(shè)計(jì)方案;四、作業(yè)要求:67浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗海洋大家庭里。本課就是通過(guò)介紹這些海洋生物的形狀、花紋、色彩灘、海面走向神奇的海底,使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從“單一”走向“豐8闊,波濤洶涌,一望無(wú)際??????這都龜?shù)?最讓人喜歡的是什么呀?對(duì)了,就是都看到了美麗的海底世界,看到了許多奇異的動(dòng)、植物。你們喜愛(ài)這談話:其實(shí)呀,除了小丑魚(yú)海里面還有許許多多的!把你看到的海底的動(dòng)植物畫(huà)出來(lái),并想把你所知道的關(guān)于海洋世界9們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚(yú),幫較弱的學(xué)生掌握難點(diǎn),完成作品,提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的4【活動(dòng)】（四）、作品展示2.活動(dòng)點(diǎn)評(píng):學(xué)生將魚(yú)貼到掛圖上后,教師人類的瑰寶,我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保術(shù);大膽地親近彩墨,表現(xiàn)魚(yú)的生命和美麗,技法熱用已有一定的掌握,會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在面;好奇心重,愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?”師:“今天,老師和你們一起去水族館看看。去找找我們魚(yú)兒朋友!”還要觀察魚(yú)游動(dòng)的姿態(tài)和它周圍的背景。找找有哪些地方最美麗?師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),魚(yú)類可算是個(gè)大家族了,在水里自由自在地游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面師小結(jié):不管生活在哪里,魚(yú)的形態(tài)有多少變化,它師:魚(yú)兒色彩斑瀾,體態(tài)優(yōu)美,是天然的藝術(shù)品在中國(guó)的傳統(tǒng)文化里,魚(yú)就有吉祥的寓意——魚(yú)是諧音,象征著財(cái)富彩墨畫(huà)由于它特殊的筆墨效果,所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神奇的藝術(shù)效勾勒魚(yú)的外形,再用墨和色進(jìn)行渲染,墨色結(jié)合的教師:好,欣賞完了幾幅畫(huà)家作品,我們?cè)傩蕾p一些學(xué)生作品。這些作品都是教材中給我們提供的學(xué)生作品,我們看看教師小結(jié):這幅畫(huà)中使用了很多的顏色,魚(yú)非常好,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高漲啊!下面,我給大家介紹一法:第一種方法:先用墨線勾畫(huà)出魚(yú)的外形,再用顏色進(jìn)行第二種方法:直接用顏色渲染出魚(yú)的外形,師:但是同學(xué)們你們想不想你們的作品更加美誰(shuí)來(lái)勇敢的說(shuō)一說(shuō),生活中的魚(yú)與繪畫(huà)中的魚(yú)有什老師的魚(yú)兒就畫(huà)好了?但是我的小魚(yú)說(shuō)它想回教師小結(jié):其實(shí)彩墨表現(xiàn)的方法非常多樣,除了我剛才講還有很多,希望同學(xué)們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候能夠創(chuàng)造出更多的有新意的繪畫(huà)求:望你能課后能夠創(chuàng)造出更多的有新意的繪畫(huà)方式來(lái)!生生活實(shí)際,以思想性、知識(shí)性、趣味性及創(chuàng)造性巧妙結(jié)合。從本課本課雖然人教版全國(guó)通用教材,但其講授的知識(shí),教學(xué)目時(shí)用極認(rèn)真自然、甜美的語(yǔ)言來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)涪陵,然后以共同欣賞《璀璨的涪陵》音樂(lè)短片,讓學(xué)生在有哪些具有代表性的美,讓學(xué)生在尋找美中揭示出我們今天要學(xué)習(xí)的學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)找到美的存在。李老師此時(shí)巧妙的引導(dǎo)解牽引了同學(xué)們的注意力,其實(shí)就是一堂知識(shí)點(diǎn),認(rèn)識(shí)方向的一個(gè)切入要涉及了組織導(dǎo)入——直觀感受——互動(dòng)討論——要領(lǐng)點(diǎn)撥——實(shí)了本課的教學(xué)目的,我們可以看出李老師在課堂發(fā)展階段特別注重學(xué)生去發(fā)現(xiàn)橋的美。美在哪里,有外觀、造型、裝飾幾方面對(duì)學(xué)生的認(rèn)知作了互動(dòng)式的認(rèn)知過(guò)程,對(duì)橋的種類、作用都加以知識(shí)點(diǎn)的深入表述這個(gè)景點(diǎn)有印象沒(méi)有?這個(gè)景點(diǎn)在什么地方杭州灣跨海大橋——它也是世界最長(zhǎng)的跨海大橋3.我國(guó)古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)各異的橋讓我們的交通更為便利快捷的同時(shí)也見(jiàn)證著我們家鄉(xiāng)的變遷,美觀實(shí)用的橋給我們居住的城市帶來(lái)了美,成了家鄉(xiāng)一道道是說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)?不同之處?形狀材質(zhì)?(師生討論,師出示課件)相同點(diǎn):生:橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護(hù)建不同點(diǎn):生:橋梁的橋墩粗細(xì)的變化、護(hù)欄的變化、橋燈的變材質(zhì)方面:有木材,有石料的,有水泥的…色彩方面:有簡(jiǎn)潔明快的單色,也有復(fù)雜多變的復(fù)色…美感,背后還流傳著許許多多動(dòng)人的事故和傳說(shuō),具在教師直觀的示范過(guò)程中明白將要采用的作畫(huà)步驟。)豐富多彩的學(xué)生作品,體驗(yàn)美術(shù)作品的美。)學(xué)習(xí)──評(píng)價(jià)──學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)達(dá)能力。通過(guò)師生、生生間的共同評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問(wèn)題,有利于形成正確的認(rèn)知能力。)3.愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價(jià)值在日常生活中,我們會(huì)見(jiàn)到或用到各種各樣狀、材質(zhì)和色彩各不相同,而且都有著不同的用途。從不同的角度觀察這些瓶子,加上合理的想象,適當(dāng)?shù)靥砑友b飾就會(huì)換成另外一個(gè)有趣的形象。放置奶制品的塑料瓶小巧可愛(ài),盛裝各種酒類的玻教學(xué)過(guò)程:師:同學(xué)們梁老師昨天晚上看電視的時(shí)候,無(wú)意當(dāng)中個(gè)人。梁老師今天帶了幾個(gè)重生了的瓶子,大師:好,討論時(shí)間到,請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)帶著本小組的瓶子到講臺(tái)前把你們本小組的討論情況進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)生:第一組(李雨昕)分析口香糖瓶子再利用這個(gè)瓶子是用展臺(tái)展示制作的方法和技巧,邀請(qǐng)兩個(gè)小助手上展臺(tái)幫助老師完成瓶師;我們已經(jīng)初步掌握了裝飾瓶子的技巧,同學(xué)們想善于發(fā)現(xiàn)生活中美的東西,并愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,以后色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):？（？（2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在三冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。教學(xué)反思：關(guān)4、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文20頁(yè)?！霸O(shè)計(jì)一個(gè)有窗簾的窗口--------”師:“現(xiàn)在,老師教同學(xué)們制作窗簾。”設(shè)計(jì)一幅窗簾,裝飾在風(fēng)景畫(huà)或風(fēng)景圖片上,比一比44【導(dǎo)入】四、評(píng)析交流1、了解對(duì)稱物體的特征,掌握對(duì)稱物體最簡(jiǎn)易的制作方法;大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱,器時(shí)代晚期即已燒造,比原始瓷器更早出現(xiàn);地域上,我國(guó)土量很大而北方發(fā)現(xiàn)較少;成分上,陶罐使用的粘土細(xì)膩而堅(jiān)硬單所含含雜質(zhì)較多,燒成后顏色沉穩(wěn)以泥土的顏色黃灰色為主。陶罐在當(dāng)師:老師用卡紙做了兩個(gè)陶罐,同學(xué)們覺(jué)得漂亮嗎?4【活動(dòng)】展評(píng)把學(xué)生的作品貼到小黑板,讓學(xué)生評(píng)一評(píng):“發(fā)展,他們?cè)诶L畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向。學(xué)生逐漸的學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí),,并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì),旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活的圖形。今天我們就一起學(xué)習(xí)畫(huà)古塔(板書(shū)課題),請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師走進(jìn)塔的世界找答案吧!(點(diǎn)擊圖形、方形、六角形、八角形等。佛塔有樓閣式、密檐式、亭閣式、喇A、塔的建造材料有哪些?拔的形象屹立在世界各地,點(diǎn)綴著山河,為各地名請(qǐng)你在課本上選一幅作品或在課件中選一幅圖用線描的方法畫(huà)一幅本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)課,在了解三原色、間色相互調(diào)和形成第二色相基礎(chǔ)上,兩色排列并置不調(diào)和混合也能給人間色的視覺(jué)感受。新設(shè)計(jì)思路:1、教師課前做好充分的備課,找素材、做課件,準(zhǔn)備相關(guān)點(diǎn)畫(huà)的造型圖,準(zhǔn)備古典音樂(lè)兩首,讓音樂(lè)融入到美術(shù)教學(xué)課堂,讓學(xué)生在輕松愉2、教師講解紅點(diǎn)、黃點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)排列并置在一起呈現(xiàn)的顏色要清這環(huán)節(jié)要跟學(xué)生高效互動(dòng),讓學(xué)生充分發(fā)表自調(diào)和形成第二種色相基礎(chǔ)上,還要懂得兩原色排列并置不調(diào)和混合液嘗試,從練習(xí)和交樓中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn),從而了解掌握一定的色彩色彩的魅力。4、情感目的:通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生用色彩的審美能以紙、顏料、創(chuàng)作的原材料,是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)不同的創(chuàng)作手法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品,向?qū)W生介紹一些色彩知識(shí),讓他們了解色彩知識(shí)的繪畫(huà)方法,知道點(diǎn)畫(huà)就是用顏色點(diǎn)子畫(huà)畫(huà)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐,掌握簡(jiǎn)單的色彩排列技法,有助于學(xué)生對(duì)新事物的探索和研究分析,從而有利于技法學(xué)生思維養(yǎng)成,感知能力和造型表三間色,并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩變化并運(yùn)用到創(chuàng)作中,學(xué)上是否能積極參與到本課活動(dòng)中,是否對(duì)點(diǎn)彩畫(huà)有初步的了解和掌握點(diǎn)彩畫(huà)的基本技教學(xué)難點(diǎn):嘗試用紅、黃、藍(lán)三種顏色的點(diǎn)畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生是否能夠自1、出示課件,欣賞書(shū)上的兩幅名畫(huà)和一些點(diǎn)出來(lái)的名畫(huà),激發(fā)學(xué)生學(xué)天讓我們通過(guò)學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都能用點(diǎn)畫(huà)出比這更美的畫(huà)。要畫(huà)好3【活動(dòng)】課堂小結(jié)4【作業(yè)】課后作業(yè)布置的倒影,覺(jué)得倒影很漂亮,但是學(xué)生很難具體說(shuō)出探究倒影之美,表現(xiàn)倒影之美,展示倒影之美層層遞進(jìn),讓學(xué)生審美和技法都得到提高,對(duì)倒影的美有一個(gè)新的認(rèn)1【導(dǎo)入】一、視頻欣賞倒影之美2.小組探討:3.小組交流匯報(bào):師:這么美麗的倒影,當(dāng)然攝影師也不會(huì)錯(cuò)過(guò),平靜的水面像鏡子一樣,把倒影的美表現(xiàn)的淋漓盡致,晃動(dòng)的水面像哈哈鏡,讓倒4【活動(dòng)】總結(jié)評(píng)價(jià)2.師生評(píng)價(jià):首先說(shuō)說(shuō)自己最喜那幅作品,在在很多河流有水的地方卻看不到這樣的美感,同學(xué)們想一想2.請(qǐng)同學(xué)們思考一下,怎樣才能讓美麗的倒影重回到我們身邊保小衛(wèi)士,讓我們的的河水更清,讓我們的倒影更美,讓我力豐富,動(dòng)手能力也有了一定的水平。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)發(fā)揮重點(diǎn):了解椅子的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)和制作椅子。難點(diǎn):椅子的制作以及椅子與環(huán)境的搭配師:現(xiàn)在大家用五秒鐘的時(shí)間觀察身邊的椅子師:餐廳、教室、公園、會(huì)堂等等很多公共場(chǎng)所都能發(fā)現(xiàn)它們。那椅從實(shí)用到舒適進(jìn)而發(fā)展到復(fù)雜而華麗的的過(guò)程,椅子給中的改變就是由席地而坐變成垂足而坐。到了隋唐時(shí)期椅子就得到了廣泛的使用。伴隨椅子的出現(xiàn)與發(fā)展,人們的生活習(xí)慣也發(fā)生了巨大師:現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下,平常的生活中你們接觸過(guò)那種類型的椅子師:現(xiàn)在大家看到的這張椅子除了可以休息外還有什么功能呢!師:欣賞了這么多漂亮的椅子,今天我們也來(lái)什么方法做出來(lái),椅腿是用什么方法。。。。)4.學(xué)生作品展評(píng)3、能力目標(biāo):嘗試用不同的配色和圖形,以導(dǎo)游帽和小旗幟大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱,教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言,掌握一的喀斯特地貌,燦爛的文物古跡,濃郁的民族風(fēng)情,這些啊都使得廣西獨(dú)具魅力。你聽(tīng),這就是廣西壯族的民歌。我們今天來(lái)到的第一站是桂林漓江,桂林山水甲天下,陽(yáng)朔堪稱甲桂林,無(wú)水無(wú)山教師:要想成為小導(dǎo)游我們首先就要有導(dǎo)游裝備教師:老師手中就會(huì)有一頂漂亮的導(dǎo)游帽,誰(shuí)能告訴我這教師:好,了解了導(dǎo)游帽的結(jié)構(gòu),接下來(lái)我們就來(lái)看看導(dǎo)游帽是教師:第一步,挑選兩張你要搭配在一起的顏色的紙,畫(huà)出帽檐的形狀,注意要給帽檐的上方留下凸起的卡口;另一張紙以自己投的圍度為紙教師:(總結(jié)制作步驟)(板書(shū))誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下導(dǎo)游帽有哪些制作步驟:小旗幟:1、準(zhǔn)備一根小棒,用細(xì)彩紙條纏繞,粘好;2、將彩色紙裁成幾何圖形,粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀;五象廣場(chǎng),第二個(gè)是會(huì)展中心,第三個(gè)是青秀山,第家可以自由選擇你要帶領(lǐng)的旅行團(tuán),但在這之前,首先要展示階段:對(duì)比了解南方與北方冬天的自然現(xiàn)象;能根據(jù)記憶中冬天的物象組織我們南方的孩子,幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)北方的雪景,對(duì)冬天1、組織畫(huà)面:小作者是怎樣表現(xiàn)“冬天的樂(lè)趣”2、構(gòu)圖飽滿:你認(rèn)為學(xué)生作品中哪一幅構(gòu)圖最飽滿?A、畫(huà)面生動(dòng),文體突出B、畫(huà)面飽滿,內(nèi)容有趣C、色彩鮮艷,冷暖對(duì)比學(xué)生有過(guò)參加各類民族節(jié)日的體驗(yàn),能夠用語(yǔ)言描述少數(shù)民族的景象,也能簡(jiǎn)單的用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn),但重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)及其文化習(xí)俗,用繪畫(huà)幅富有民族節(jié)日熱鬧情景的作品。難點(diǎn)是畫(huà)面構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)的表1、欣賞課本中圖片,探討以下問(wèn)題:我國(guó)有多少個(gè)民族,你知道哪些少數(shù)民族的名稱?你片最感興趣,為什么?課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎?《文房四寶》特種郵票等郵票切入,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞郵票作為精美藝郵票集美術(shù)知識(shí)、語(yǔ)文知識(shí)和社會(huì)學(xué)科知識(shí)于一體,中把諸多學(xué)科知識(shí)綜合與設(shè)計(jì)中,能感受美術(shù)與生活的聯(lián)系。郵票上握郵票的設(shè)計(jì)元素,對(duì)票面美術(shù)作品的形式可放開(kāi)手腳,教學(xué)過(guò)程:師:“老師知道的同學(xué)們都很聰明,今天老師要出個(gè)謎語(yǔ)讓你猜”使?！毙偶某鋈ヒ院髤s被郵遞員叔叔退了回來(lái),你能說(shuō)出退信的原因嗎?”局繳納一定費(fèi)用的,郵票的作用就是貼在郵件上資的一種憑證?！毕矚g集郵,這節(jié)課呢,我們一起來(lái)欣賞郵票和學(xué)習(xí)有關(guān)郵票設(shè)計(jì)的知師:“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,我們一起來(lái)欣賞郵票!”播放完郵票欣賞的課件后,師提問(wèn):“剛才,我們欣賞了票,從同學(xué)們的眼神中,老師可以看出大家已經(jīng)完全被這些精美的郵票深深的吸引住了,那么誰(shuí)能夠告訴老師,這些郵票的畫(huà)面上些東西?它們都給你怎樣的感覺(jué)呢?請(qǐng)小組討論,如何告訴老師?！鄙卮?(從畫(huà)面上的內(nèi)容、造型、色彩上回答)是(剪紙),還有的是……”“郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上……”“造型方面,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的抽象、變形……”“它們的造型新穎、美觀、風(fēng)格獨(dú)特,有的還非常具有民族特色……”師總結(jié):是的,剛才我們看到的這些郵票內(nèi)容廣泛,案的色彩鮮艷明快、具有很強(qiáng)的裝飾性……郵票的主要作用、出現(xiàn):師:“好的,剛才我們欣賞了漂亮的郵票,有誰(shuí)知道和我國(guó)的第一枚郵票是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢?課前老師請(qǐng)我們就來(lái)看看郵票有哪些總種類:a.普通郵票:指最常見(jiàn)的郵票,它的發(fā)行時(shí)間長(zhǎng),發(fā)行量大b.紀(jì)念郵票:意義,是為紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票。這種郵票一般都限制印刷,其發(fā)行量和套票數(shù)量都少于普通c.特種郵票:師總結(jié):郵票上表現(xiàn)的人、物、事、往往