黃色古風(fēng)部編版高中語文促織說課課件

班級(jí)：XXX促織高中選擇性必修中冊(cè)古詩詞朗誦演講人：XXX目錄課程導(dǎo)入課文探究課文賞析課后練習(xí)肆貳叁壹課程導(dǎo)入壹作者介紹蒲松齡（1640—1715），清代文學(xué)家，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，山東淄川（今屬淄博市）人。蒲松齡出身在一個(gè)沒落的地主家庭。蒲家號(hào)稱“累代書香”，祖上雖然沒有出過顯赫人物，在當(dāng)?shù)貐s是大族，但在明末清初的動(dòng)亂中衰微下來。蒲松齡的父親原是讀書人，由于家境困難，不得不棄儒經(jīng)商。蒲松齡童年時(shí)跟著父親讀書，由于勤奮和穎慧而深得父親鐘愛。他19歲初應(yīng)童子試，以縣、府、道三個(gè)第一名補(bǔ)博士弟子員，頗受當(dāng)時(shí)主持山東學(xué)政的著名詩人旋閏章的賞識(shí)，贊他“觀書如月，運(yùn)筆成風(fēng)”，一時(shí)文名頗高。但自19歲“弁冕童科”之后，屢試不第，直到71歲高齡，才援例成為貢生。康熙五十四年農(nóng)歷正月二十二日，依窗危坐逝世。蒲松齡的創(chuàng)作，除《聊齋志異》《聊齋文集》《聊齋詩集》外，還有關(guān)于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥的通俗讀物《農(nóng)桑經(jīng)》《藥書》等。作者介紹《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說集。因借敘說奇聞異事，贊美花妖狐魅來鞭撻世間的丑惡，故稱作“志異”。郭沫若評(píng)論：寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分.作者介紹蒲松齡，生于明代末年，一生主要活動(dòng)時(shí)間是在康熙年間。他本是一個(gè)有多方面文學(xué)才華的人，一生的遭遇卻很不幸運(yùn)，連個(gè)舉人都沒考上，做了近40年的清苦塾師。因而和人民接觸的機(jī)會(huì)較多，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡有所不滿。為什么叫《聊齋志異》？“聊齋”是作者的書齋名，“志異”就是記述花妖狐鬼及其他一些荒誕不經(jīng)的奇聞異事。為什么要寫這樣的奇聞異事？因?yàn)橥ㄟ^這些離奇虛幻的故事，便于大膽地揭露社會(huì)多方面的黑暗現(xiàn)實(shí)，便于贊美青年男女沖破封建禮教樊籬的精神，也便于抒發(fā)作者自己的滿腔“孤憤”。至于藝術(shù)特色，則誠如魯迅先生說的：“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”(傳奇，指唐代傳奇小說)。它代表了我國文言短篇小說的最高成就。作者介紹《聊齋志異》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒幻”的文言短篇小說集，又是作者“觸時(shí)感事”、“以勸以懲”的孤憤之書。這部小說集初名為《鬼狐傳》，一開始只是在民間傳抄，直到作者去世50年后，才在浙江睦州成書問世，定名為《聊齋志異》。全書共16卷，491個(gè)短篇?！读凝S志異》內(nèi)容豐富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，結(jié)構(gòu)巧妙，千姿百態(tài)。作者將古代小說中“志怪”“傳奇”和“人情”的精華特色糅為一體，藝術(shù)造詣在歷代文言小說之上，是17世紀(jì)后半期，話本、擬話本小說已過花紅時(shí)節(jié)結(jié)出的碩果，也是我國微型小說從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過程中的分水嶺。

《聊齋志異》介紹蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成?！读凝S》收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書自序所說：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣?！薄！读凝S志異》介紹課文探究貳《促織》是《聊齋志異》中一篇具有深刻社會(huì)意義的小說。它通過描寫主人公成名因被迫繳納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運(yùn)，反映了皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實(shí)，寄托了對(duì)受盡迫害的下層群眾的深切同情。主題思想“我朝宣宗，最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進(jìn)四個(gè)。一時(shí)語云：‘促織瞿瞿叫，宣宗皇帝要?！苏Z至今猶存。”(沈德符《萬歷野獲篇》)“宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長，以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食。懼，自縊死。夫婦，傷其妻，亦自經(jīng)焉?！?《梅村詩集箋注》轉(zhuǎn)引呂毖《明朝小史》)明清筆記第一部分（第1段），故事的起因：宮中愛玩蟋蟀而流毒遍及民間。交代了故事背景。第二部分（第2段），故事的開端：寫成名被官府逼迫，為捕捉促織受盡種種苦難。第三部分（第3/4段），故事的發(fā)展：寫求卜得蟲為成名一家?guī)斫饷摽嚯y的希望。第四部分（第5/7段），故事的高潮：寫成名得蟲、失蟲和再得異蟲（成子化蟲），小蟲在搏斗中大獲全勝，第五部分（第8段），故事的結(jié)局：成名因禍得福。大小官員均受促織恩蔭。第六部分（第9段），作者的評(píng)語。情節(jié)結(jié)構(gòu)第一段征促織（故事的開端）第二段捕促織（介紹主人公，故事的開端）第三段卜促織（志異，推動(dòng)故事的發(fā)展）第四段再捕促織（受啟示，故事繼續(xù)發(fā)展）第五段喪促織（曲折跌宕，故事繼續(xù)發(fā)展）第六段三捕促織（又一波折，推動(dòng)故事發(fā)展）第七段斗促織（斗而勝，進(jìn)入高潮）第八段獻(xiàn)促織（故事結(jié)局，以“喜劇”告終）第九段作者假異史氏之口，對(duì)成名的結(jié)局發(fā)表議論征蟲捕蟲卜蟲再捕喪蟲三捕斗蟲獻(xiàn)蟲情節(jié)線索圍繞一只小蟲，成名的心理活動(dòng)由“惴惴”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“驚喜”。試作一點(diǎn)分析?！窘獯稹砍擅蹲搅艘恢恍∠x，自己感到沮喪，惴惴不安，擔(dān)心“不中于款”，不能符合官府心意。當(dāng)村中少年要將馴養(yǎng)的“蟹殼青”強(qiáng)與他的小蟲搏斗時(shí)，他是“蓄劣物終無顧念所用，不如拼搏一笑”。當(dāng)小蟲角逐得勝，成名一反常態(tài)，變成“大喜”。此時(shí)，雞來啄小蟲，“成駭立愕呼”，“倉猝莫知所救，頓足失色”，當(dāng)小蟲又獲勝時(shí)，“成益驚喜”。統(tǒng)治者愛好“促織之戲”，把成名這樣的老實(shí)人精神上折磨摧殘至此!課文探究閱讀課文第6、7小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的單音詞，依次填入空格處。成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見兒子氣息然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（），忽而聞門外蟲鳴則既（）且（），忽見蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。成名的內(nèi)心變化，寫得錯(cuò)落有致，其時(shí)悲時(shí)怒時(shí)喜時(shí)愁。人物的心理刻劃與其悲歡離合的命運(yùn)緊密相聯(lián)系——區(qū)區(qū)小蟲系著成名一家之禍福爭危，得之則化禍為福，失之則大難臨頭，給人以更加真實(shí)的感覺，使人物的形象也更加豐滿。深刻而有力地揭露了當(dāng)時(shí)官府之從側(cè)面暴虐，社會(huì)之黑暗，人民所受災(zāi)難之深重。怒悲喜愁驚喜劣喜恐課文探究對(duì)促織的細(xì)節(jié)描寫“伏”——“暴怒”——“奔龁”——“躍”——“張”、“伸”——“頜”——“矜”——“?！憋@示了小蟲的神奇的本領(lǐng)。小蟲是由成名的兒子變化而來，作者運(yùn)用夸張和細(xì)節(jié)描寫，形象地描繪出當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)造成蟲命為貴、人命為賤的社會(huì)病態(tài)心理，對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行了無情的揭露和鞭撻。課文探究“異史氏曰”一段文字是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)論，這也是筆記體小說常用的一種形式，通過評(píng)語直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這段評(píng)論主要有三點(diǎn)：

1、從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。

2、成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”反映了“善惡有報(bào)”的宿命論思想。

3、針對(duì)撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)了“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動(dòng)地表明了封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。課文探究課文賞析叁故事情節(jié)離奇曲折，人物形象栩栩如生，心理刻畫細(xì)膩逼真，語言描寫搖曳多姿?！洞倏棥返乃囆g(shù)特點(diǎn)情節(jié)曲折波瀾起伏跌宕多姿詳寫捉蟲曲折過程略寫獻(xiàn)蟲層層受惠文筆變化粗筆勾勒故事開端(飽含同情)工筆描述發(fā)展高潮(飽含同情)粗筆勾勒故事結(jié)局(辛辣諷刺)心理描寫，細(xì)膩合理情景描寫，逼近生活詳略安排虛幻情狀表現(xiàn)手法借講前朝故事來揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，批判的針芒直指天子。本文是《聊齋志異》中深刻揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的篇章之一。作品是以斗促織的宮廷嬉戲作為引線，通過曲折變化的情節(jié)揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。寫作目的課后練習(xí)肆①強(qiáng)jiàng固執(zhí)；強(qiáng)硬不屈倔強(qiáng)

qiáng強(qiáng)健蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

qiǎng竭力少年固強(qiáng)之②塞

sāi裝進(jìn)塞滿瓶塞子

sài可做屏障的險(xiǎn)要地方塞外塞翁失馬邊塞要塞

sè對(duì)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任敷衍了事敷衍塞責(zé)練習(xí)一：多音字③搶qiáng頭撞地?fù)尯粲^搶奪

qiǎng爭奪搶劫④中

zhōng位置在兩端之間，如“中間”

zhòng正對(duì)上；恰好合上，如“中款”練習(xí)一：多音字⑤辟bì排除，如“辟邪”。②帝王召見并授官職，如“辟舉”

pī同“劈”，辟頭

pì①開辟，如“辟館”；②透徹，如“精辟”；③駁斥，如“辟謠”⑥累ｌèｉ“薄產(chǎn)累盡”、“受累”、“虧累”。ｌěｉ“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時(shí)，讀第三聲練習(xí)一：多音字①昂其直，居為奇貨（“直”通

“值”，價(jià)格）②手裁舉，則又超忽而躍（“裁”通“才”，剛）③翼日進(jìn)宰（“翼”通“翌”，次）④蟲躍去尺有咫（“有”通“又”）⑤成歸，聞妻言，如被冰雪。（“被”通“披”）⑥而翁歸，自與汝復(fù)算爾?。ā岸蓖ā盃枴蹦悖呒俅丝茢慷】冢ā凹佟蓖ā敖琛睉{借）⑧兩股間膿血流離（“流離”通“淋漓”）練習(xí)二：通假字(1)兒涕而去（名詞活用作動(dòng)詞，流淚。）(2)一人飛升，仙及雞犬（名詞活用作動(dòng)詞，成仙。）(3)宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百（名詞活用作動(dòng)詞，挨棍棒。）(4)上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞（名詞活用作動(dòng)詞，下詔。）(5)裘馬揚(yáng)揚(yáng)（名詞活用作動(dòng)詞，裘，穿著皮衣。馬，騎著馬。）練習(xí)三：詞類活用(1)昂其值，居為奇貨（形容詞用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法，使……高昂。）(2)成然之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)。）(3)成以其小，劣之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……不好。）(4)益奇之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特。）(5)成述其異，宰不信（形容詞用作名詞，特殊的本領(lǐng)。）形容詞作動(dòng)，作名練習(xí)三：詞類活用(1)宮中尚促織之戲，歲征民間（名詞用作狀語，每年。）(2)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之（名詞用作狀語，用籠子。）(3)日將暮，取兒藁葬(名詞用作狀語，用草席。)(4)蟲集冠上，力叮不釋(名詞用作狀語，用力。)(5)民日貼婦賣兒(名詞用作狀語，一天天。)名詞作狀語練習(xí)三：詞類活用(1)輒傾數(shù)家之產(chǎn)

(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……破產(chǎn))(2)昂其值，居為奇貨（形容詞用作動(dòng)詞，使……高昂。）(3)春風(fēng)又綠江南岸（形容詞用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法，使……綠。）練習(xí)四：使動(dòng)用法(1)成然之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)。）(2)成以其小，劣之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……不好。）(3)益奇之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特。）練習(xí)四：意動(dòng)用法①顧成顧蟋蟀籠虛（回頭看，動(dòng)詞）徘徊四顧，見蟲伏壁上（看，環(huán)視，動(dòng)詞）顧念蓄劣物無所用（轉(zhuǎn)折連詞，但是）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（顧慮，動(dòng)詞）三顧臣于草廬之中（探望，拜訪，動(dòng)詞）②靡靡計(jì)不施，迄無濟(jì)（無，沒有，動(dòng)詞）試與他蟲斗，蟲盡靡（敗退，動(dòng)詞）吾視其轍亂，望其旗靡（倒下，動(dòng)詞）練習(xí)五：一詞多義③責(zé)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（動(dòng)詞，索?。┝舸奁?，以塞官責(zé)（名詞，責(zé)任，差使）試使斗而才，因責(zé)常供（動(dòng)詞，責(zé)令）當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時(shí)（動(dòng)詞，責(zé)罰，責(zé)打）練習(xí)五：一詞多義④然然睹促織（連詞，然而，可是）成然之（形容詞用作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，認(rèn)為……對(duì)。）儼然類畫（助詞，做形容詞尾，……的樣子）⑤發(fā)窺父不在，竊發(fā)盆（打開，動(dòng)詞）于敗堵叢草處，探石發(fā)穴（挖，動(dòng)詞）即道人意中事，無毫發(fā)爽（頭發(fā)，名詞）見其發(fā)矢十中八九（射擊，動(dòng)詞）扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（抒發(fā)，動(dòng)詞）發(fā)閭左謫戍漁陽九百人（征發(fā)，派遣，動(dòng)詞）練習(xí)五：一詞多義①遂為猾胥報(bào)充里正（被動(dòng)句式）②此物故非西產(chǎn)（表否定的判斷句式）③掭以尖草（狀語后置）④上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃（“蟹”前省“食以”的省略謂語句）練習(xí)五：古漢語句式A.翕辟(ｘī)惙然(ｃｈｕò)迂訥（ｎà）不啻(ｃｈì)B.裨益（ｂì)萬椽（ｃｈｕáｎ）裘馬（ｑｉú）跬步（ｋｕǐ）C.厚赍（ｌàｉ）蒿萊（ｈ?。铮┞N然（ｑｉ?。铮┗铮ǎ楱ⅲ〥.覘視（ｃｈ?。睿┨丬N(ｊｉàｏ)墻隅（ｙǔ）邑庠（ｘｉáｎｇ）B1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()練習(xí)六：選擇2、對(duì)《促織》賞析不正確的一項(xiàng)是()

A.課文開篇說“宣德間，宮中尚促織之戲”，這