2013年四川省綿陽市中考語文試卷（教師版）

頁2013年四川省綿陽市中考語文試卷（教師版）一、（15分，每小題3分）1．（3分）下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）A．滂沱（pāng）茅塞頓開（sè）靦腆（tiǎn）扣人心弦（xuán） B．剽悍（piāo）踽踽獨行（jǔ）指摘（zhāi）姹紫嫣紅（chà） C．戲謔（xuè）猝不及防（cuì）毛坯（pī）嶄露頭角（lòu） D．關(guān)隘（ài）引吭高歌（háng）分娩（wǎn）高瞻遠矚（zhǔ）【微點】易誤讀常見字．【思路】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。【解析】A．“弦”應(yīng)讀xián；B．全都正確；C．“謔”應(yīng)讀nuè；“露”是多音字，可讀為lù和lòu，這里讀lù；D．“娩”應(yīng)讀miǎn。故選：B?！军c撥】此題考查學(xué)生對字音的理解實際能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。2．（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．題名金榜題名事故人情事故 B．顏色察顏觀色經(jīng)典引經(jīng)據(jù)典 C．崖壁懸崖絕壁成就功成名就 D．精彩無精打彩規(guī)矩循規(guī)蹈矩【微點】常見易錯字．【思路】本題考查漢字的準確書寫，仔細分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案?！窘馕觥緼．“人情事故”應(yīng)為“人情世故”；B．“察顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”；C．正確；D．“無精打彩”應(yīng)為“無精打采”。故選：C?！军c撥】本題考查學(xué)生對漢字字形的書寫能力。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字。注意“事﹣世、顏﹣言、彩﹣采”的用法。3．（3分）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在默讀的時候，我們可以細細地品味作品的語言，洗耳恭聽作者的心聲，從而讓自己的心海同作者的心海一起揚波 B．每當展望未來，我就會浮想聯(lián)翩，仿佛實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的夢想就在眼前，祖國大地到處都是一片繁榮景象 C．中學(xué)生活五光十色，其中一定有許多人、事、景、物撥動過你的心弦，也一定有許多喜、怒、哀、樂讓你不能忘懷 D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，絡(luò)繹不絕，因此對當今的廣大青少年進行“孝道”的教育是非常必要的【微點】正確使用詞語；成語．【思路】本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：（1）逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色彩；（3）要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復(fù)、對象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語）；（4）弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。【解析】A．“洗耳恭聽”指指恭恭敬敬聽別人講話，不能聽“心聲”；不符合語境。B．“浮想聯(lián)翩”指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來；符合語境。C．“五光十色”形容色彩鮮艷，樣式繁多，但不能形容“中學(xué)生活”；不符合語境。D．“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相接，往來不斷，不能形容“孝道”，不符合語境。故選：B?！军c撥】解決本題的關(guān)鍵是要掌握成語的意思，并能在具體語境中準確運用；還要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。4．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．四川荔枝享有盛名，唐人已多有記述；蔡襄《荔枝譜》自從成書后，福建荔枝才開始為人重視 B．近一兩個月來，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺政策，開始嚴懲無視紅綠燈信號亂穿馬路 C．大家都知道，除了960萬平方公里的陸地國土，我國還擁有近300萬平方公里的“藍色國土” D．能不能利用“成綿”城際高鐵的建成通車進一步推進綿陽經(jīng)濟發(fā)展，取決于市政府的爭取決策【微點】病句辨析與修改．【思路】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘馕觥緼．為語序不當，“蔡襄《荔枝譜》自從成書后”，應(yīng)改為“自從蔡襄的《荔枝譜》成書后”；B．缺少賓語，句末加“的現(xiàn)象”；C．正確；D．前后不一致，去掉“能不能”。故選：C?！军c撥】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。5．（3分）下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）A．剛走到村口，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠離毒品”的巨大標語。 B．每次施工的時候，我們都要反復(fù)考慮和討論到底要不要把這棵樹移走？ C．老師要求此次作文的題目里含有“秋”字，如“秋風(fēng)”“中秋”…等 D．《山中避雨》選自《豐子愷隨筆精編》。【微點】標點符號．【思路】本題考查學(xué)生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。比如問號的運用要注意是不是表示疑問語氣，如果有疑問詞，但不表示疑問語句，就不是疑問句?！窘馕觥緼．標點符號使用正確。B．這句話是陳述語氣，不是疑問語氣，不能用問號，應(yīng)改為句號。C．省略號和“等”都是表示省略的關(guān)系，不能連用，應(yīng)該去掉“等”或省略號。D．《豐子愷隨筆精編》標點使用錯誤，應(yīng)改為豐子愷《隨筆精編》。故選：A?！军c撥】了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關(guān)注各種標點符號的正確用法，多結(jié)合語境理解標點符號的作用，如本題易錯點為第②句，如不結(jié)合語境進行分析語氣，容易出錯。二、（9分，每小題17分）6．（17分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（1）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是BA．懲山北之塞懲：苦于B．固不可徹徹：變通C．懼其不已也已：停止D．無隴斷焉壟斷：阻隔（2）下列句子，全都能表現(xiàn)愚公移山“意志堅定”的一組是A①懲山北之塞，出入之也迂也②指通豫南，達于漢陰③寒暑易節(jié)，始一反焉④雖我之死，有子存焉⑤帝感其誠，命夸娥氏二子負二山A．③④B．②⑤C．②③D．①④（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是DA．“方七百里，高萬仞”一句從面積和高度兩個方面說明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任務(wù)十分艱巨。B．愚公決心移山，他的妻子提出了兩個疑問：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山過程中產(chǎn)生的土石如何處置。C．愚公移山時雖只有幾個人，工具也什么簡陋，但大家齊心協(xié)力，鄰家孤兒“跳往助之”使得移山場面更加熱火朝天。D．操蛇之神被愚公堅持不懈的精神感動，出手相助，命令夸娥氏的兩個兒子背走太行、王屋，分別放到朔東和雍南。（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？【微點】文言實詞；文言翻譯；文言文閱讀綜合．【思路】課文譯文：太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本來在冀州的南部、黃河北岸的北邊。北山腳下有個叫愚公的人，年紀將近九十歲了，面對著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進進出出曲折繞遠。于是愚公便召集全家人來商量說：“我和你們盡全力鏟平險峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同他的意見。愚公的妻子提出疑問說：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子和能挑擔子的三個人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦只有一個兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說：“你真是太不聰明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會增高加大，為什么還擔心挖不平呢？”智叟無言而對。山神聽說了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報告了這件事。天帝被他的誠心感動，命令夸娥氏的兩個兒子背走了兩座山。一座放在朔方東部，一座放在雍州南面。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，沒有山岡阻隔了?！窘馕觥浚?）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。B項“徹”是透徹，明白。故選：B。（2）本題考查理解句子的意思。解答此題的關(guān)鍵是理解各個選項中句子的意思，然后找出表現(xiàn)愚公移山“意志堅定”的句子即可。①句寫山阻礙交通；②句寫交通；③句表現(xiàn)愚公移山“意志堅定”；④愚公移山“意志堅定”；⑤句寫天帝被愚公堅持不懈的精神感動；故選：A。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個選項的要點，對照與選項有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可。D項應(yīng)該是天帝被愚公堅持不懈的精神感動。故選：D。（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①句話，要注意“箕畚”是詞類活用，用箕畚；翻譯為：愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔子的三個人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運到渤海的邊上。②句話，要注意這句話是疑問句式，“以”指憑借；“其如…何”指怎么樣呢；翻譯為：憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？答案：（1）B（2）A（3）D（4）①愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔子的三個人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運到渤海的邊上。②憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？【點撥】文言詞語“懲”的用法：①＜動＞警惕；警戒?！丢z中雜記》：“是立法以警其余，且～后也?！雹冢紕樱净诤蓿桓幕??！秶鴼憽罚骸笆咨黼x兮心不～。”③＜動＞懲罰；懲處?！蹲髠鳎砍晒哪辍罚骸啊珢憾鴦裆??！雹埽紕樱究嘤?。《愚公移山》：“～北山之塞，出入之迂也?！蔽难栽~語“已”的用法：1．止，停止。如：死而后已。2．完結(jié)。如：白露未已。3．已經(jīng)。如：身已半入。4．而已。如：一撫尺而已。5．通“以”。如：自董卓已來。三、（25分）7．（6分）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。采薇（節(jié)選）送杜少府之任蜀州昔我往矣，楊柳依依。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。今我來思，雨雪霏霏。與君離別意，同是宦游人。行道遲遲，載渴載饑。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我心傷悲，莫知我哀。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）《采薇》選自《詩經(jīng)?小雅》，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首五言律詩（體裁）。（2）兩首詩都運用了直抒胸臆的手法，請分別結(jié)合詩的第四聯(lián)簡要分析。【微點】送別離別詩．【思路】《采薇》是詩經(jīng)里一個著名的句子，它像一幅畫，把一個出門在外的老兵的心情表達得淋漓盡致。出門時是春天，楊樹柳樹依依飄揚，而回來時已經(jīng)是雨雪交加的冬天。在一年的當兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。《送杜少府之任蜀州》是送別詩的名作，詩意慰勉而不在離別之時的悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻“的情景，千古傳誦，有口皆碑。尾聯(lián)點出“送“的主題?！窘馕觥浚?）此題考查了關(guān)于這兩首詩的文學(xué)常識。對于這類題要做到識記?！恫赊薄愤x自）《詩經(jīng)?小雅》；五言律詩：每個句子都有5個字，共8句，所以《送杜少府之任蜀州》是五言律詩。（2）做此題首先要明確題目要求，了解詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上體會作者抒發(fā)的感情?！恫赊薄访鑼懥顺鲩T在外的老兵在外一年，在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，“我心傷悲，莫知我哀”，表達戍卒內(nèi)心孤獨、無限悲傷的感情?！端投派俑问裰荨贰芭c君離別意，同是宦游人”以同情為安慰，并暗用“知己”二字。然后轉(zhuǎn)折出天涯如比鄰的情懷。以臨別不效兒女態(tài)為結(jié)，格調(diào)極高，使友人的精神也為之振作。所以這首送別詩，表達對友人的寬慰勸勉，以及豁達昂揚的惜別之情。答案：（1）《詩經(jīng)?小雅》，五言律詩（2）①《采薇》表達戍卒內(nèi)心孤獨、無限悲傷的感情；②《送杜少府之任蜀州》表達對友人的寬慰勸勉，以及豁達昂揚的惜別之情?！恫赊薄纷g文：昔日從軍上戰(zhàn)場，楊柳依依好春光。今日歸來路途上，大雪紛紛漫天揚。道路泥濘走得慢，又饑又渴苦難當。我心傷感悲滿腔，誰人知我痛斷腸!賞析：這一章章筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，痛定思痛的哀傷心情：想起出征之時，那依依楊柳，枝茂葉盛，而此時風(fēng)雪歸程，路遠，天寒，又饑，又渴，可謂十分狼狽而又凄苦?！端投派俑问裰荨纷g文：三秦之地護衛(wèi)著都城長安，你將要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。我與你都充滿著離別愁意，（因為我們）都是遠離家鄉(xiāng)，外出做官的人。只要四海之中有了解自己的人，即使遠在天涯海角也好似親密近鄰。（我們）不要在分手的岔路上因離別而感到悲傷，就像那些青年男女一樣地流淚沾濕佩巾。賞析：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津“．“闕“，是皇宮前面的望樓?！俺顷I“，指唐的帝都長安城?！叭亍?，指長安附近關(guān)中一帶地方。秦末項羽曾把這一帶地方分為三國，所以后世稱它三秦之地。“輔“，輔佐，這里可以理解為護衛(wèi)?！拜o三秦“，意思是“以三秦為輔“．關(guān)中一帶的茫茫大野護衛(wèi)著長安城，這一句說的是送別的地點。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌。舉目千里，無限依依，送別的情意自在其中了?！芭c君離別意，同是宦游人“．彼此離別的意味如何？同是為求官飄流在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒：其中真有無限凄惻。再接下去，境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰“．遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。氣象闊達，志趣高遠，表現(xiàn)真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。結(jié)尾兩句“無為在歧路，兒女共沾巾。這兩行詩貫通起來是一句話，意思是：在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。緊接前兩句，于極高峻處忽然又落入舒緩，然后終止?！军c撥】此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟。8．（11分）綜合性學(xué)習(xí)。西山中學(xué)子云戲劇社組織了一次“走近戲曲”的活動。作為戲劇社的骨干成員，你積極地參加了這次活動?！久涡蕾p】（1）善于制造鮮明而集中的矛盾沖突、用個性化語言刻畫人物形象是戲劇文學(xué)的突出特征。閱讀下面京劇《赤桑鎮(zhèn)》的片段，指出其中的主要矛盾沖突，概括包拯的性格特征。吳妙貞（揣鑼、閃錘，接唱）你是個人面獸心腸！包拯（沖頭、大鑼雙叫頭）嫂娘啊，嫂娘?。仿曋校┬〉茏杂妆坏飹仐?，多蒙兄嫂撫養(yǎng)成人，至今養(yǎng)育之恩未報，聞知包勉貪贓枉法，國法難容，私情難佑，還望嫂娘寬恕（大鑼一擊）小弟?。ㄏ騾敲钬懯┒Y，懇求體諒，單楗大鑼一擊，哆啰，唱【二黃二六】）自幼兒蒙嫂娘訓(xùn)教撫養(yǎng)，金石言永不忘銘記心旁。前輩的忠良臣人人敬仰，哪有個徇私情蔑視王章？到如今我坐開封國法執(zhí)掌，殺贓官除惡霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一樣，責己寬責人嚴怎算得國家棟梁？小包勉犯王法豈能輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀綱，我難對嫂娘！【校園調(diào)查】（2）傳統(tǒng)戲曲是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。戲劇社以“傳統(tǒng)戲曲在校園”為主題，隨機對校內(nèi)100名學(xué)生（非戲劇社成員）進行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見下表），你能得出兩個什么結(jié)論？劇種了解（%）經(jīng)?？矗?）能表演（%）川劇8920京劇9341黃梅戲8711越劇6610【百家爭鳴】（3）隨著社會的發(fā)展，有人斷言中國傳統(tǒng)戲曲終將走向消亡，你同意這種說法嗎？請簡要闡述理由。不少于50字。【微點】圖（表）文轉(zhuǎn)換；綜合讀寫．【思路】此題分別考查了故事情節(jié)的總結(jié)、人物性格特征的概括、根據(jù)圖表得出結(jié)論、主觀看法闡述等考點?！窘馕觥浚?）了解戲劇的主要沖突事，先要認真閱讀臺詞：一個是嫂嫂的恩情、一個是國法，后面又有：小包勉犯王法豈能輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀綱，我難對嫂娘一句，我們可推斷出：圍繞“斬包勉”一事，包拯與嫂嫂發(fā)生的沖突。通過包拯斬殺包勉、自覺愧對嫂子恩情，我們不難得出他的性格特點：鐵面無私有情有義。（2）這個圖表一共三欄，分別是了解、經(jīng)?？?、能表演三項。通過其中的數(shù)據(jù)，我們得出：大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲有一定的了解。經(jīng)?？辞夷鼙硌莸膶W(xué)生很少。（3）因為傳統(tǒng)戲曲是我們本民族的藝術(shù)瑰寶，我們當然不希望他消亡，所以我們的觀點是：不同意，并圍繞它的藝術(shù)價值、群眾喜愛程度等幾個方面來說理由即可。答案：（1）主要沖突：圍繞“斬包勉”一事，包拯與嫂嫂發(fā)生的沖突。（2分）性格特征：鐵面無私有情有義（2分，每點1分，大意對即可）（2）①大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲有一定的了解。②經(jīng)?？辞夷鼙硌莸膶W(xué)生很少。（4分，每點2分，大意對即可）（3）不同意。中國的戲曲不會一步步走向消亡，因為中國戲曲在世界的戲劇舞臺上獨樹一幟，有著輝煌燦爛的歷史，在世界的戲劇史上占有重要地位。從它誕生之日起，就深深地扎根在廣大群眾之中。戲曲是我們乃至國家的靈魂，也是我們中華民族的國粹。總有些人會去傳承老祖宗的東西，相信民族的好東西不會滅亡，戲曲只會越來越昌盛?。?分，觀點1分，闡述1分，語言流暢1分）【點撥】人物性格特征的概括要要語言、動作等細節(jié)來讀出來。四、（10分）9．（10分）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！保ā墩撜Z》）（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）（3）會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（7）無何奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（8）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（9）古人常用“草”寫春之“早”，如韓愈的“草色遙看近卻無”（《早春呈水部張十八員外》），又如白居易的“淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》）?！疚Ⅻc】名篇名句默寫．【思路】本題考查學(xué)生默寫和理解詩句的能力。解答直接默寫時，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。要求詩句一定要記準確，不要背錯?！窘馕觥浚?）士不可以不弘毅（要注意“弘”不要寫成“宏”。）（2）勸君更盡一杯酒。（3）會當凌絕頂。（4）因為我對這土地愛得深沉（要注意“得”不要寫成“的”。）（5）宮闕萬間都做了土（要注意“闕”不要寫成“闋”。）（6）有良田美池桑竹之屬。（7）無何奈何花落去（要注意“何”不要寫成“河”。）（8）千里共嬋娟（要注意“嬋娟”不要寫成“禪絹”。）（9）草色遙看近卻無，淺草才能沒馬蹄（結(jié)合《早春呈水部張十八員外》和《錢塘湖春行》的內(nèi)容，找出常用“草”寫“春”之“早”的詩句即可。）【點撥】解答此題時，要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠掌握詩句，做到不填字，不漏字，不寫錯別字。五、（31分）10．（18分）閱讀下面的文字，回答問題。跨欄高手〔馬來西亞〕張依蘋①小時候隨母親上街，母子倆總會比同時出門的鄰居早到菜市場。我們從不順著大路走，更不愛用斑馬線和天橋。母親最是會打算。②“喏，從這邊到那邊，至少得走一分鐘。阿弟呀！你手腳靈巧，從欄桿爬過去得了！”她自己也應(yīng)聲跨了過去。母親每天總忙得漏吃一二頓飯，也就比一般中年婦女輕盈，加上“訓(xùn)練有素”，手一撐，跳過及腰的圍欄，根本易如等閑。③孩子們漸漸長大，父親的生意開始賺得多，家里生活水準大大提高，也就買起汽車來。母親不再走路上街，當然也沒再表演“跨欄”。④我念小學(xué)，一直到初中，年幼時過馬路的習(xí)慣還保留著。就在中四那年，同學(xué)廣生被車撞得腳骨碎裂，聽說是從街上的圍欄跳下來時給貨車碰到。結(jié)果，鋸了一只腳，每天倚著拐杖。自此，我對“跨欄”敬而遠之。⑤近年，自己加入有車階級行列，不知不覺對街上的“爬欄”“跨欄”高手起了惡感。在高速公路上駕駛，忽地竄出一個人影，來個緊急剎車，不禁憋了一肚子氣：不停下來么，難不成搞出第二個廣生來?、藿稚嫌肋h不乏此道中人。朝氣蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅廬的兒童，老當益壯的老年人，圍欄周遭一直都是熱鬧的。⑦母親已屆不惑之數(shù)，身子日形瘦小，簡直皮肉見骨，精神更是一年比一年差，醫(yī)生說，必須做些輕便的運動。⑧那天，帶母親上街散步，她見到圍欄對面一間藥鋪，嘴里念著：“阿弟，我去前面買些參?！闭f罷手已扶住欄桿。我忙阻止：“阿媽，走那邊吧！”到底人老了，沒能翻過去，我倒松了一口氣。⑨不經(jīng)意地，眼光飄到遠處的圍欄。一個殘廢者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到圍欄的另一面，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過去了。只見他重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地橫過馬路。⑩我轉(zhuǎn)回頭，母親正小心地鉆過圍欄的空隙。?。∏迨萘说哪赣H竟能穿過半尺寬的欄格。?不知何時，方才越欄的跛子已走至我們旁邊。我下意識地看他一下，他的眼睛居然也盯著我。我不由得多看他一眼，腦海忽地閃出一個名字……“廣生！”（1）結(jié)合上下文，理解文中畫線句子的含義。①母親最是會打算。②圍欄周遭一直都是熱鬧的。（2）簡要概括“我”對“跨欄”行為的情感態(tài)度的變化。（3）第⑨自然段的細節(jié)描寫非常精彩，請結(jié)合加點詞語簡要賞析。（4）本文以“跨欄高手”為題，有何妙處？【微點】描寫方法；記敘文閱讀綜合．【思路】“我”在年幼時，母親總是帶著“我”“跨欄，在中四那年，同學(xué)因為跨欄而被貨車撞到，鋸了一只腳，自此“我”對“跨欄”敬而遠之，近年，“我”加入有車階級后，不知不覺對“跨欄”高手起了惡感，現(xiàn)在，“我”帶母親上街散步時，會阻止母親“跨欄”。全文圍繞“跨欄高手”進行敘述，表達了作者對這種“跨欄”行為的鄙視和反對?！窘馕觥浚?）本題考查對文章關(guān)鍵句子的理解分析能力。解答時，結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容分析作答即可。①母子倆總是比同時出門的鄰居早到菜市場，由下文可知，母親是通過跨欄的方式節(jié)約的時間，因此說“母親最是會打算”。②由上文可知，街上永遠不乏跨欄高手，青壯老少各個年齡的都有，他們聚集在欄桿周圍橫穿馬路，因此“圍欄周遭一直都是熱鬧的”。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對文本的分析和概括能力。解答時，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析概括即可。文中寫“我”在年幼時，母親總是帶著“我”“跨欄”，“我”對“跨欄”這種行為是接受和習(xí)慣的；“我”在中四那年，同學(xué)因為跨欄而被貨車撞到，鋸了一只腳，自此“我”對“跨欄”敬而遠之；近年，“我”加入有車階級后，不知不覺對“跨欄”高手起了惡感；現(xiàn)在，“我”帶母親上街散步時，會阻止母親“跨欄”。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查對細節(jié)描寫的分析與賞析能力。解答時，先理解文本的具體內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵詞語加以分析即可。細節(jié)描寫：是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它滲透在對人物、景物或場面描寫之中。文章第⑨段運用細節(jié)描寫這一表現(xiàn)手法，“一個殘廢者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到圍欄的另一面，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過去了”通過“緩緩”“吃力”說明殘疾者的行動不方便；“壓”“彈”等動詞，寫殘疾人“跨欄”很熟練，表現(xiàn)了他“跨欄”動作的嫻熟；同時，“我”的初中同學(xué)廣生就是因為跨欄才殘疾的，對眼前殘疾人行動不便，但“跨欄”動作卻又非常熟練的描寫，為下文“我”認出殘廢者就是廣生埋下伏筆，既讓讀者感到驚訝但又在情理之中。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查對文章標題的理解與分析能力。解答時，結(jié)合標題本身含義和文章內(nèi)容、主旨進行分析并概括闡述?！翱鐧诟呤帧北局阁w育項目“跨欄”中能力強的選手；而在本文中，作者賦予了它新的含義，“手一撐，跳過及腰的圍欄，根本易如等閑”指的是那些熟練翻越欄桿、橫穿馬路的人。用“高手”來反諷熟練違反交通規(guī)則的行人，使得文章更加幽默風(fēng)趣，并且極具諷刺意味，表達了作者對這種“跨欄”行為的鄙視和反對。全文始終圍繞“跨欄高手”進行敘述，“跨欄高手”充當了全文的線索，也推動文章的發(fā)展。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）①母親經(jīng)常為了節(jié)省時間，不走斑馬線和天橋，而是跨過欄桿，橫穿馬路。②街上圍欄周圍一直都有很多人（不遵守交通規(guī)則），翻越欄桿、橫穿馬路。（2）年幼時﹣﹣接受和習(xí)慣中四以后﹣﹣敬而遠之有車以后﹣﹣心生惡感現(xiàn)在﹣﹣不能接受并阻止（3）①形象生動地描述了“殘廢者”“跨欄”的情景。②“緩緩”“吃力”表現(xiàn)了“殘廢者”的行動極為不便。③“壓”“彈”表現(xiàn)了他“跨欄”的動作十分嫻熟。④為下文“我”認出“殘廢者”就是廣生作鋪墊。（4）①“跨欄高手”本指體育項目“跨欄”中能力強的選手，此指那些熟練翻越欄桿、橫穿馬路的人；②幽默，極具諷刺意味；③充當全文線索?！军c撥】本題考查對文章關(guān)鍵句子、細節(jié)描寫的理解分析能力和對文本、文章標題的分析概括能力。其中第（2）題是典型題目，學(xué)生解答時，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析概括。11．（13分）①事物看上去怎樣，取決于你觀看的方式，這個道理既適用于繪畫也適用于我們的生活。一幅廣受歡迎的畫作和一個飽滿且有意義的人生，依靠的都是保持一種正確的視角。②我的一幅風(fēng)景畫﹣﹣《金門大橋》，描繪的是橫臥于碧海白浪之上的美麗大橋優(yōu)雅地彎向遠方燈火輝煌的城市，這是一幅壯麗的圖景。我能畫好它，就是因為我保持了一種正確的視角。③在美術(shù)中，視角是畫家觀看所畫世界的鏡頭和角度，也幫助畫家塑造畫的真實、巧妙地改變世界，從而達到藝術(shù)家的創(chuàng)作目的。畫家能強調(diào)、減少某些元素，甚至增加或者減掉一些，從而畫出一個可信的美麗整體。④生活中也是這樣。視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。⑤如果一個人通過一個感恩和希望的視角看生活，那他的生活和想法肯定與悲苦和憤怒的角度看很不一樣。我看待我自己的方式就是如此。如果我對自己保持一種平衡的角度﹣﹣誠實地認識我的缺點和不足、真摯地感恩我的天賦和才能﹣﹣這種平衡的角度將會塑造我的生活，讓我的生活更平穩(wěn)、踏實。⑥視角是容易偏移的。當一個人工作太努力、期望過高或者日程表超負荷時，當缺乏睡眠、飲食不當、精神生活未能保持步調(diào)一致時……在這些情況下，他的視角會傾斜、發(fā)生扭曲，致使他疏離真實的自己和生活里重要的事情。在這些時候，人們往往容易專注于次要的事情，為小事焦急，把自己的沮喪發(fā)泄到別人身上……⑦做什么可以恢復(fù)正確的視角？多年來，我收集了一些幫助自己在生活中保持正確視角的技巧。⑧安靜時間和獨處是我的兩個重要法寶。作為一名畫家，我擁有很多的安靜時間。當我工作時，我會在畫架前一連坐幾個小時，思考未來，想我愛的親人、上帝的慈悲，考慮自己面對的挑戰(zhàn)、他們的需要、我生活前進的方向。當思想一折一折地緩緩打開，靜悄悄地、不知不覺間，在我活躍的頭腦中，智慧和上帝的指導(dǎo)宛如輕輕飄落于繁忙街道的潔白雪花般翩然而至。因此，我尤為喜歡這些安靜的沉思時刻。⑨與安靜時間同樣重要的事情是，如果沒有其他人的參與、沒有了解朋友和同行想法的機會，維持平衡的視角很難。所以，我閱讀、尋找朋友談話、與我的妻子南妮傾心交談……⑩還有，最重要的一個技巧，是把目光放長遠。我努力從自己的生活后退一步，以此獲得更好的構(gòu)建未來的視野，并確定什么只是暫時的、什么才是永恒。?正確視角的實質(zhì)，便是我們每一個人都是幸福的。上帝送給我們每個人一件無法用語言形容的珍貴禮物﹣﹣生命，我們應(yīng)該懂得感恩；生活交給我們每個人一方潔凈的畫布，我們都可以創(chuàng)作出一幅含蓄豐富、氣象非凡的油畫。?現(xiàn)在，你正在描畫自己生命的杰作。請運用正確的視角，大膽、細心地去畫吧，它會充滿歡樂、寧靜、祥和?。?）本文的中心論點是什么？（2）第②自然段作者寫自己創(chuàng)作《金門大橋》的故事有什么作用？（3）作者“幫助自己在生活中保持正確視角的技巧”有哪些？（4）下列說法中，對原文的理解和分析不正確的兩項是ACA．在美術(shù)中，視角才是我們看待對象的方式，并決定我們?nèi)绾嗡茉鞂ο蟆．文章第④自然段和第⑦自然段一樣，在結(jié)構(gòu)上都有承上啟下的作用。C．視覺容易偏移的原因是人們專注于次要事情，把沮喪發(fā)泄到別人身上。D．“當思想一折一折地緩緩打開”中，“一折一折”有化抽象為形象的效果。E．以正確的視角看待生活，你就會創(chuàng)造出充滿歡樂、寧靜、祥和的生活。【微點】提取論點；議論文閱讀綜合．【思路】文章由美術(shù)中的視角引出論點視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。接著論述了生活中正確的視角和當視角偏移時怎樣恢復(fù)正確的視角，最后希望人們運用正確的視角?！窘馕觥浚?）考查中心論點。找中心論點的技巧：①在文題，標題就是論點。②在開頭，開門見山提出論點。③在文尾，在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的總結(jié)中推出中心論點。本文在論述了美術(shù)中的視角后提出中心論點。（2）考查開頭的作用。①開頭講故事（傳說）：①以…故事（或??的奇聞趣事）作為文章的事實論據(jù)；②引出（證明）論點或論題；③增強文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第②自然段作者寫自己創(chuàng)作《金門大橋》的故事用自己的創(chuàng)作經(jīng)歷說明畫畫視角要正確，并引出中心論點。（3）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題先找到與問題相關(guān)的段落，在抓住關(guān)鍵中心句或關(guān)鍵句子作答。文章的⑦﹣⑩段論證了幫助自己在生活中保持正確視角的技巧，找出這些段落的句子即可。（4）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。A．原文是“視角是畫家觀看所畫世界的鏡頭和角度，也幫助畫家塑造畫的真實、巧妙地改變世界，從而達到藝術(shù)家的創(chuàng)作目的。”錯誤。C．原文是“當一個人工作太努力、期望過高或者日程表超負荷時，當缺乏睡眠、飲食不當、精神生活未能保持步調(diào)一致時…在這些情況下，他的視角會傾斜、發(fā)生扭曲，”錯誤。答案：（1）視角是我們看待