2013年四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷（教師版）

頁(yè)2013年四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷（教師版）一、（15分，每小題3分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（）A．滂沱（pāng）茅塞頓開(kāi)（sè）靦腆（tiǎn）扣人心弦（xuán） B．剽悍（piāo）踽踽獨(dú)行（jǔ）指摘（zhāi）姹紫嫣紅（chà） C．戲謔（xuè）猝不及防（cuì）毛坯（pī）嶄露頭角（lòu） D．關(guān)隘（ài）引吭高歌（háng）分娩（wǎn）高瞻遠(yuǎn)矚（zhǔ）【微點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字．【思路】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析?！窘馕觥緼．“弦”應(yīng)讀xián；B．全都正確；C．“謔”應(yīng)讀nuè；“露”是多音字，可讀為lù和lòu，這里讀lù；D．“娩”應(yīng)讀miǎn。故選：B?！军c(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解實(shí)際能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。2．（3分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．題名金榜題名事故人情事故 B．顏色察顏觀色經(jīng)典引經(jīng)據(jù)典 C．崖壁懸崖絕壁成就功成名就 D．精彩無(wú)精打彩規(guī)矩循規(guī)蹈矩【微點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字．【思路】本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案。【解析】A．“人情事故”應(yīng)為“人情世故”；B．“察顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”；C．正確；D．“無(wú)精打彩”應(yīng)為“無(wú)精打采”。故選：C?！军c(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書(shū)寫(xiě)能力。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫(xiě)法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出錯(cuò)別字。注意“事﹣世、顏﹣言、彩﹣采”的用法。3．（3分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在默讀的時(shí)候，我們可以細(xì)細(xì)地品味作品的語(yǔ)言，洗耳恭聽(tīng)作者的心聲，從而讓自己的心海同作者的心海一起揚(yáng)波 B．每當(dāng)展望未來(lái)，我就會(huì)浮想聯(lián)翩，仿佛實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的夢(mèng)想就在眼前，祖國(guó)大地到處都是一片繁榮景象 C．中學(xué)生活五光十色，其中一定有許多人、事、景、物撥動(dòng)過(guò)你的心弦，也一定有許多喜、怒、哀、樂(lè)讓你不能忘懷 D．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，絡(luò)繹不絕，因此對(duì)當(dāng)今的廣大青少年進(jìn)行“孝道”的教育是非常必要的【微點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)；成語(yǔ)．【思路】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。解答這類題時(shí)要注意：（1）逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；（3）要注意成語(yǔ)使用的范圍、前后成分的搭配、語(yǔ)意重復(fù)、對(duì)象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)）；（4）弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。【解析】A．“洗耳恭聽(tīng)”指指恭恭敬敬聽(tīng)別人講話，不能聽(tīng)“心聲”；不符合語(yǔ)境。B．“浮想聯(lián)翩”指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)；符合語(yǔ)境。C．“五光十色”形容色彩鮮艷，樣式繁多，但不能形容“中學(xué)生活”；不符合語(yǔ)境。D．“絡(luò)繹不絕”形容車船人馬等前后相接，往來(lái)不斷，不能形容“孝道”，不符合語(yǔ)境。故選：B?！军c(diǎn)撥】解決本題的關(guān)鍵是要掌握成語(yǔ)的意思，并能在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用；還要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。4．（3分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．四川荔枝享有盛名，唐人已多有記述；蔡襄《荔枝譜》自從成書(shū)后，福建荔枝才開(kāi)始為人重視 B．近一兩個(gè)月來(lái)，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開(kāi)始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂穿馬路 C．大家都知道，除了960萬(wàn)平方公里的陸地國(guó)土，我國(guó)還擁有近300萬(wàn)平方公里的“藍(lán)色國(guó)土” D．能不能利用“成綿”城際高鐵的建成通車進(jìn)一步推進(jìn)綿陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取決于市政府的爭(zhēng)取決策【微點(diǎn)】病句辨析與修改．【思路】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼．為語(yǔ)序不當(dāng)，“蔡襄《荔枝譜》自從成書(shū)后”，應(yīng)改為“自從蔡襄的《荔枝譜》成書(shū)后”；B．缺少賓語(yǔ)，句末加“的現(xiàn)象”；C．正確；D．前后不一致，去掉“能不能”。故選：C?！军c(diǎn)撥】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．（3分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．剛走到村口，他就看見(jiàn)一幅寫(xiě)著“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的巨大標(biāo)語(yǔ)。 B．每次施工的時(shí)候，我們都要反復(fù)考慮和討論到底要不要把這棵樹(shù)移走？ C．老師要求此次作文的題目里含有“秋”字，如“秋風(fēng)”“中秋”…等 D．《山中避雨》選自《豐子愷隨筆精編》?！疚Ⅻc(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【思路】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。比如問(wèn)號(hào)的運(yùn)用要注意是不是表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，如果有疑問(wèn)詞，但不表示疑問(wèn)語(yǔ)句，就不是疑問(wèn)句?！窘馕觥緼．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B．這句話是陳述語(yǔ)氣，不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，不能用問(wèn)號(hào)，應(yīng)改為句號(hào)。C．省略號(hào)和“等”都是表示省略的關(guān)系，不能連用，應(yīng)該去掉“等”或省略號(hào)。D．《豐子愷隨筆精編》標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為豐子愷《隨筆精編》。故選：A?！军c(diǎn)撥】了解常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是最基本的策略。平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意關(guān)注各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，多結(jié)合語(yǔ)境理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，如本題易錯(cuò)點(diǎn)為第②句，如不結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析語(yǔ)氣，容易出錯(cuò)。二、（9分，每小題17分）6．（17分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是BA．懲山北之塞懲：苦于B．固不可徹徹：變通C．懼其不已也已：停止D．無(wú)隴斷焉壟斷：阻隔（2）下列句子，全都能表現(xiàn)愚公移山“意志堅(jiān)定”的一組是A①懲山北之塞，出入之也迂也②指通豫南，達(dá)于漢陰③寒暑易節(jié)，始一反焉④雖我之死，有子存焉⑤帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山A．③④B．②⑤C．②③D．①④（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA．“方七百里，高萬(wàn)仞”一句從面積和高度兩個(gè)方面說(shuō)明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任務(wù)十分艱巨。B．愚公決心移山，他的妻子提出了兩個(gè)疑問(wèn)：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山過(guò)程中產(chǎn)生的土石如何處置。C．愚公移山時(shí)雖只有幾個(gè)人，工具也什么簡(jiǎn)陋，但大家齊心協(xié)力，鄰家孤兒“跳往助之”使得移山場(chǎng)面更加熱火朝天。D．操蛇之神被愚公堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，出手相助，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走太行、王屋，分別放到朔東和雍南。（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？【微點(diǎn)】文言實(shí)詞；文言翻譯；文言文閱讀綜合．【思路】課文譯文：太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本來(lái)在冀州的南部、黃河北岸的北邊。北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同他的意見(jiàn)。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦只有一個(gè)兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)：“你真是太不聰明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？”智叟無(wú)言而對(duì)。山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報(bào)告了這件事。天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了兩座山。一座放在朔方東部，一座放在雍州南面。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，沒(méi)有山岡阻隔了。【解析】（1）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。B項(xiàng)“徹”是透徹，明白。故選：B。（2）本題考查理解句子的意思。解答此題的關(guān)鍵是理解各個(gè)選項(xiàng)中句子的意思，然后找出表現(xiàn)愚公移山“意志堅(jiān)定”的句子即可。①句寫(xiě)山阻礙交通；②句寫(xiě)交通；③句表現(xiàn)愚公移山“意志堅(jiān)定”；④愚公移山“意志堅(jiān)定”；⑤句寫(xiě)天帝被愚公堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)；故選：A。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可。D項(xiàng)應(yīng)該是天帝被愚公堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)。故選：D。（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句話，要注意“箕畚”是詞類活用，用箕畚；翻譯為：愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。②句話，要注意這句話是疑問(wèn)句式，“以”指憑借；“其如…何”指怎么樣呢；翻譯為：憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？答案：（1）B（2）A（3）D（4）①愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。②憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？【點(diǎn)撥】文言詞語(yǔ)“懲”的用法：①＜動(dòng)＞警惕；警戒?！丢z中雜記》：“是立法以警其余，且～后也?！雹冢紕?dòng)＞悔恨；改悔?！秶?guó)殤》：“首身離兮心不～?！雹郏紕?dòng)＞懲罰；懲處?！蹲髠?？成公十四年》：“～惡而勸善?！雹埽紕?dòng)＞苦于?！队薰粕健罚骸啊鄙街鋈胫匾??！蔽难栽~語(yǔ)“已”的用法：1．止，停止。如：死而后已。2．完結(jié)。如：白露未已。3．已經(jīng)。如：身已半入。4．而已。如：一撫尺而已。5．通“以”。如：自董卓已來(lái)。三、（25分）7．（6分）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。采薇（節(jié)選）送杜少府之任蜀州昔我往矣，楊柳依依。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。今我來(lái)思，雨雪霏霏。與君離別意，同是宦游人。行道遲遲，載渴載饑。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我心傷悲，莫知我哀。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)?小雅》，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首五言律詩(shī)（體裁）。（2）兩首詩(shī)都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請(qǐng)分別結(jié)合詩(shī)的第四聯(lián)簡(jiǎn)要分析?！疚Ⅻc(diǎn)】送別離別詩(shī)．【思路】《采薇》是詩(shī)經(jīng)里一個(gè)著名的句子，它像一幅畫(huà)，把一個(gè)出門(mén)在外的老兵的心情表達(dá)得淋漓盡致。出門(mén)時(shí)是春天，楊樹(shù)柳樹(shù)依依飄揚(yáng)，而回來(lái)時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。《送杜少府之任蜀州》是送別詩(shī)的名作，詩(shī)意慰勉而不在離別之時(shí)的悲哀。起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻“的情景，千古傳誦，有口皆碑。尾聯(lián)點(diǎn)出“送“的主題?！窘馕觥浚?）此題考查了關(guān)于這兩首詩(shī)的文學(xué)常識(shí)。對(duì)于這類題要做到識(shí)記?！恫赊薄愤x自）《詩(shī)經(jīng)?小雅》；五言律詩(shī)：每個(gè)句子都有5個(gè)字，共8句，所以《送杜少府之任蜀州》是五言律詩(shī)。（2）做此題首先要明確題目要求，了解詩(shī)歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者抒發(fā)的感情?！恫赊薄访鑼?xiě)了出門(mén)在外的老兵在外一年，在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，“我心傷悲，莫知我哀”，表達(dá)戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情。《送杜少府之任蜀州》“與君離別意，同是宦游人”以同情為安慰，并暗用“知己”二字。然后轉(zhuǎn)折出天涯如比鄰的情懷。以臨別不效兒女態(tài)為結(jié)，格調(diào)極高，使友人的精神也為之振作。所以這首送別詩(shī)，表達(dá)對(duì)友人的寬慰勸勉，以及豁達(dá)昂揚(yáng)的惜別之情。答案：（1）《詩(shī)經(jīng)?小雅》，五言律詩(shī)（2）①《采薇》表達(dá)戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情；②《送杜少府之任蜀州》表達(dá)對(duì)友人的寬慰勸勉，以及豁達(dá)昂揚(yáng)的惜別之情?！恫赊薄纷g文：昔日從軍上戰(zhàn)場(chǎng)，楊柳依依好春光。今日歸來(lái)路途上，大雪紛紛漫天揚(yáng)。道路泥濘走得慢，又饑又渴苦難當(dāng)。我心傷感悲滿腔，誰(shuí)人知我痛斷腸!賞析：這一章章筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，痛定思痛的哀傷心情：想起出征之時(shí)，那依依楊柳，枝茂葉盛，而此時(shí)風(fēng)雪歸程，路遠(yuǎn)，天寒，又饑，又渴，可謂十分狼狽而又凄苦?！端投派俑问裰荨纷g文：三秦之地護(hù)衛(wèi)著都城長(zhǎng)安，你將要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。我與你都充滿著離別愁意，（因?yàn)槲覀儯┒际沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出做官的人。只要四海之中有了解自己的人，即使遠(yuǎn)在天涯海角也好似親密近鄰。（我們）不要在分手的岔路上因離別而感到悲傷，就像那些青年男女一樣地流淚沾濕佩巾。賞析：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津“．“闕“，是皇宮前面的望樓。“城闕“，指唐的帝都長(zhǎng)安城?！叭亍?，指長(zhǎng)安附近關(guān)中一帶地方。秦末項(xiàng)羽曾把這一帶地方分為三國(guó)，所以后世稱它三秦之地?！拜o“，輔佐，這里可以理解為護(hù)衛(wèi)。“輔三秦“，意思是“以三秦為輔“．關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城，這一句說(shuō)的是送別的地點(diǎn)。詩(shī)的開(kāi)頭不說(shuō)離別，只描畫(huà)出這兩個(gè)地方的形勢(shì)和風(fēng)貌。舉目千里，無(wú)限依依，送別的情意自在其中了?！芭c君離別意，同是宦游人“．彼此離別的意味如何？同是為求官飄流在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒：其中真有無(wú)限凄惻。再接下去，境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰“．遠(yuǎn)離分不開(kāi)真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。氣象闊達(dá)，志趣高遠(yuǎn)，表現(xiàn)真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。結(jié)尾兩句“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。這兩行詩(shī)貫通起來(lái)是一句話，意思是：在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對(duì)朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。緊接前兩句，于極高峻處忽然又落入舒緩，然后終止?！军c(diǎn)撥】此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意在了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟。8．（11分）綜合性學(xué)習(xí)。西山中學(xué)子云戲劇社組織了一次“走近戲曲”的活動(dòng)。作為戲劇社的骨干成員，你積極地參加了這次活動(dòng)?！久涡蕾p】（1）善于制造鮮明而集中的矛盾沖突、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫(huà)人物形象是戲劇文學(xué)的突出特征。閱讀下面京劇《赤桑鎮(zhèn)》的片段，指出其中的主要矛盾沖突，概括包拯的性格特征。吳妙貞（揣鑼、閃錘，接唱）你是個(gè)人面獸心腸！包拯（沖頭、大鑼雙叫頭）嫂娘啊，嫂娘?。?lè)聲中）小弟自幼被爹娘拋棄，多蒙兄嫂撫養(yǎng)成人，至今養(yǎng)育之恩未報(bào)，聞知包勉貪贓枉法，國(guó)法難容，私情難佑，還望嫂娘寬?。ù箬屢粨簦┬〉埽。ㄏ騾敲钬懯┒Y，懇求體諒，單楗大鑼一擊，哆啰，唱【二黃二六】）自幼兒蒙嫂娘訓(xùn)教撫養(yǎng)，金石言永不忘銘記心旁。前輩的忠良臣人人敬仰，哪有個(gè)徇私情蔑視王章？到如今我坐開(kāi)封國(guó)法執(zhí)掌，殺贓官除惡霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一樣，責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國(guó)家棟梁？小包勉犯王法豈能輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀(jì)綱，我難對(duì)嫂娘！【校園調(diào)查】（2）傳統(tǒng)戲曲是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。戲劇社以“傳統(tǒng)戲曲在校園”為主題，隨機(jī)對(duì)校內(nèi)100名學(xué)生（非戲劇社成員）進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)下表），你能得出兩個(gè)什么結(jié)論？劇種了解（%）經(jīng)?？矗?）能表演（%）川劇8920京劇9341黃梅戲8711越劇6610【百家爭(zhēng)鳴】（3）隨著社會(huì)的發(fā)展，有人斷言中國(guó)傳統(tǒng)戲曲終將走向消亡，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。不少于50字?！疚Ⅻc(diǎn)】圖（表）文轉(zhuǎn)換；綜合讀寫(xiě)．【思路】此題分別考查了故事情節(jié)的總結(jié)、人物性格特征的概括、根據(jù)圖表得出結(jié)論、主觀看法闡述等考點(diǎn)。【解析】（1）了解戲劇的主要沖突事，先要認(rèn)真閱讀臺(tái)詞：一個(gè)是嫂嫂的恩情、一個(gè)是國(guó)法，后面又有：小包勉犯王法豈能輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀(jì)綱，我難對(duì)嫂娘一句，我們可推斷出：圍繞“斬包勉”一事，包拯與嫂嫂發(fā)生的沖突。通過(guò)包拯斬殺包勉、自覺(jué)愧對(duì)嫂子恩情，我們不難得出他的性格特點(diǎn)：鐵面無(wú)私有情有義。（2）這個(gè)圖表一共三欄，分別是了解、經(jīng)?？?、能表演三項(xiàng)。通過(guò)其中的數(shù)據(jù)，我們得出：大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲有一定的了解。經(jīng)?？辞夷鼙硌莸膶W(xué)生很少。（3）因?yàn)閭鹘y(tǒng)戲曲是我們本民族的藝術(shù)瑰寶，我們當(dāng)然不希望他消亡，所以我們的觀點(diǎn)是：不同意，并圍繞它的藝術(shù)價(jià)值、群眾喜愛(ài)程度等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)理由即可。答案：（1）主要沖突：圍繞“斬包勉”一事，包拯與嫂嫂發(fā)生的沖突。（2分）性格特征：鐵面無(wú)私有情有義（2分，每點(diǎn)1分，大意對(duì)即可）（2）①大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲有一定的了解。②經(jīng)?？辞夷鼙硌莸膶W(xué)生很少。（4分，每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）（3）不同意。中國(guó)的戲曲不會(huì)一步步走向消亡，因?yàn)橹袊?guó)戲曲在世界的戲劇舞臺(tái)上獨(dú)樹(shù)一幟，有著輝煌燦爛的歷史，在世界的戲劇史上占有重要地位。從它誕生之日起，就深深地扎根在廣大群眾之中。戲曲是我們乃至國(guó)家的靈魂，也是我們中華民族的國(guó)粹?？傆行┤藭?huì)去傳承老祖宗的東西，相信民族的好東西不會(huì)滅亡，戲曲只會(huì)越來(lái)越昌盛！（3分，觀點(diǎn)1分，闡述1分，語(yǔ)言流暢1分）【點(diǎn)撥】人物性格特征的概括要要語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)來(lái)讀出來(lái)。四、（10分）9．（10分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（2）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（艾青《我愛(ài)這土地》）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（7）無(wú)何奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（8）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（9）古人常用“草”寫(xiě)春之“早”，如韓愈的“草色遙看近卻無(wú)”（《早春呈水部張十八員外》），又如白居易的“淺草才能沒(méi)馬蹄”（《錢(qián)塘湖春行》）?！疚Ⅻc(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【思路】本題考查學(xué)生默寫(xiě)和理解詩(shī)句的能力。解答直接默寫(xiě)時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫(xiě)時(shí)，要熟記默寫(xiě)的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。要求詩(shī)句一定要記準(zhǔn)確，不要背錯(cuò)?！窘馕觥浚?）士不可以不弘毅（要注意“弘”不要寫(xiě)成“宏”。）（2）勸君更盡一杯酒。（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂。（4）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（要注意“得”不要寫(xiě)成“的”。）（5）宮闕萬(wàn)間都做了土（要注意“闕”不要寫(xiě)成“闋”。）（6）有良田美池桑竹之屬。（7）無(wú)何奈何花落去（要注意“何”不要寫(xiě)成“河”。）（8）千里共嬋娟（要注意“嬋娟”不要寫(xiě)成“禪絹”。）（9）草色遙看近卻無(wú)，淺草才能沒(méi)馬蹄（結(jié)合《早春呈水部張十八員外》和《錢(qián)塘湖春行》的內(nèi)容，找出常用“草”寫(xiě)“春”之“早”的詩(shī)句即可。）【點(diǎn)撥】解答此題時(shí)，要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠掌握詩(shī)句，做到不填字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。五、（31分）10．（18分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?？鐧诟呤帧柴R來(lái)西亞〕張依蘋(píng)①小時(shí)候隨母親上街，母子倆總會(huì)比同時(shí)出門(mén)的鄰居早到菜市場(chǎng)。我們從不順著大路走，更不愛(ài)用斑馬線和天橋。母親最是會(huì)打算。②“喏，從這邊到那邊，至少得走一分鐘。阿弟呀！你手腳靈巧，從欄桿爬過(guò)去得了！”她自己也應(yīng)聲跨了過(guò)去。母親每天總忙得漏吃一二頓飯，也就比一般中年婦女輕盈，加上“訓(xùn)練有素”，手一撐，跳過(guò)及腰的圍欄，根本易如等閑。③孩子們漸漸長(zhǎng)大，父親的生意開(kāi)始賺得多，家里生活水準(zhǔn)大大提高，也就買(mǎi)起汽車來(lái)。母親不再走路上街，當(dāng)然也沒(méi)再表演“跨欄”。④我念小學(xué)，一直到初中，年幼時(shí)過(guò)馬路的習(xí)慣還保留著。就在中四那年，同學(xué)廣生被車撞得腳骨碎裂，聽(tīng)說(shuō)是從街上的圍欄跳下來(lái)時(shí)給貨車碰到。結(jié)果，鋸了一只腳，每天倚著拐杖。自此，我對(duì)“跨欄”敬而遠(yuǎn)之。⑤近年，自己加入有車階級(jí)行列，不知不覺(jué)對(duì)街上的“爬欄”“跨欄”高手起了惡感。在高速公路上駕駛，忽地竄出一個(gè)人影，來(lái)個(gè)緊急剎車，不禁憋了一肚子氣：不停下來(lái)么，難不成搞出第二個(gè)廣生來(lái)?、藿稚嫌肋h(yuǎn)不乏此道中人。朝氣蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅廬的兒童，老當(dāng)益壯的老年人，圍欄周遭一直都是熱鬧的。⑦母親已屆不惑之?dāng)?shù)，身子日形瘦小，簡(jiǎn)直皮肉見(jiàn)骨，精神更是一年比一年差，醫(yī)生說(shuō)，必須做些輕便的運(yùn)動(dòng)。⑧那天，帶母親上街散步，她見(jiàn)到圍欄對(duì)面一間藥鋪，嘴里念著：“阿弟，我去前面買(mǎi)些參?！闭f(shuō)罷手已扶住欄桿。我忙阻止：“阿媽，走那邊吧！”到底人老了，沒(méi)能翻過(guò)去，我倒松了一口氣。⑨不經(jīng)意地，眼光飄到遠(yuǎn)處的圍欄。一個(gè)殘廢者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到圍欄的另一面，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過(guò)去了。只見(jiàn)他重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地橫過(guò)馬路。⑩我轉(zhuǎn)回頭，母親正小心地鉆過(guò)圍欄的空隙。??！清瘦了的母親竟能穿過(guò)半尺寬的欄格。?不知何時(shí)，方才越欄的跛子已走至我們旁邊。我下意識(shí)地看他一下，他的眼睛居然也盯著我。我不由得多看他一眼，腦海忽地閃出一個(gè)名字……“廣生！”（1）結(jié)合上下文，理解文中畫(huà)線句子的含義。①母親最是會(huì)打算。②圍欄周遭一直都是熱鬧的。（2）簡(jiǎn)要概括“我”對(duì)“跨欄”行為的情感態(tài)度的變化。（3）第⑨自然段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常精彩，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要賞析。（4）本文以“跨欄高手”為題，有何妙處？【微點(diǎn)】描寫(xiě)方法；記敘文閱讀綜合．【思路】“我”在年幼時(shí)，母親總是帶著“我”“跨欄，在中四那年，同學(xué)因?yàn)榭鐧诙回涇囎驳?，鋸了一只腳，自此“我”對(duì)“跨欄”敬而遠(yuǎn)之，近年，“我”加入有車階級(jí)后，不知不覺(jué)對(duì)“跨欄”高手起了惡感，現(xiàn)在，“我”帶母親上街散步時(shí)，會(huì)阻止母親“跨欄”。全文圍繞“跨欄高手”進(jìn)行敘述，表達(dá)了作者對(duì)這種“跨欄”行為的鄙視和反對(duì)?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句子的理解分析能力。解答時(shí)，結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容分析作答即可。①母子倆總是比同時(shí)出門(mén)的鄰居早到菜市場(chǎng)，由下文可知，母親是通過(guò)跨欄的方式節(jié)約的時(shí)間，因此說(shuō)“母親最是會(huì)打算”。②由上文可知，街上永遠(yuǎn)不乏跨欄高手，青壯老少各個(gè)年齡的都有，他們聚集在欄桿周圍橫穿馬路，因此“圍欄周遭一直都是熱鬧的”。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對(duì)文本的分析和概括能力。解答時(shí)，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析概括即可。文中寫(xiě)“我”在年幼時(shí)，母親總是帶著“我”“跨欄”，“我”對(duì)“跨欄”這種行為是接受和習(xí)慣的；“我”在中四那年，同學(xué)因?yàn)榭鐧诙回涇囎驳?，鋸了一只腳，自此“我”對(duì)“跨欄”敬而遠(yuǎn)之；近年，“我”加入有車階級(jí)后，不知不覺(jué)對(duì)“跨欄”高手起了惡感；現(xiàn)在，“我”帶母親上街散步時(shí)，會(huì)阻止母親“跨欄”。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析與賞析能力。解答時(shí)，先理解文本的具體內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以分析即可。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。文章第⑨段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一表現(xiàn)手法，“一個(gè)殘廢者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到圍欄的另一面，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過(guò)去了”通過(guò)“緩緩”“吃力”說(shuō)明殘疾者的行動(dòng)不方便；“壓”“彈”等動(dòng)詞，寫(xiě)殘疾人“跨欄”很熟練，表現(xiàn)了他“跨欄”動(dòng)作的嫻熟；同時(shí)，“我”的初中同學(xué)廣生就是因?yàn)榭鐧诓艢埣驳模瑢?duì)眼前殘疾人行動(dòng)不便，但“跨欄”動(dòng)作卻又非常熟練的描寫(xiě)，為下文“我”認(rèn)出殘廢者就是廣生埋下伏筆，既讓讀者感到驚訝但又在情理之中。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合標(biāo)題本身含義和文章內(nèi)容、主旨進(jìn)行分析并概括闡述。“跨欄高手”本指體育項(xiàng)目“跨欄”中能力強(qiáng)的選手；而在本文中，作者賦予了它新的含義，“手一撐，跳過(guò)及腰的圍欄，根本易如等閑”指的是那些熟練翻越欄桿、橫穿馬路的人。用“高手”來(lái)反諷熟練違反交通規(guī)則的行人，使得文章更加幽默風(fēng)趣，并且極具諷刺意味，表達(dá)了作者對(duì)這種“跨欄”行為的鄙視和反對(duì)。全文始終圍繞“跨欄高手”進(jìn)行敘述，“跨欄高手”充當(dāng)了全文的線索，也推動(dòng)文章的發(fā)展。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）①母親經(jīng)常為了節(jié)省時(shí)間，不走斑馬線和天橋，而是跨過(guò)欄桿，橫穿馬路。②街上圍欄周圍一直都有很多人（不遵守交通規(guī)則），翻越欄桿、橫穿馬路。（2）年幼時(shí)﹣﹣接受和習(xí)慣中四以后﹣﹣敬而遠(yuǎn)之有車以后﹣﹣心生惡感現(xiàn)在﹣﹣不能接受并阻止（3）①形象生動(dòng)地描述了“殘廢者”“跨欄”的情景。②“緩緩”“吃力”表現(xiàn)了“殘廢者”的行動(dòng)極為不便。③“壓”“彈”表現(xiàn)了他“跨欄”的動(dòng)作十分嫻熟。④為下文“我”認(rèn)出“殘廢者”就是廣生作鋪墊。（4）①“跨欄高手”本指體育項(xiàng)目“跨欄”中能力強(qiáng)的選手，此指那些熟練翻越欄桿、橫穿馬路的人；②幽默，極具諷刺意味；③充當(dāng)全文線索?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句子、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解分析能力和對(duì)文本、文章標(biāo)題的分析概括能力。其中第（2）題是典型題目，學(xué)生解答時(shí)，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析概括。11．（13分）①事物看上去怎樣，取決于你觀看的方式，這個(gè)道理既適用于繪畫(huà)也適用于我們的生活。一幅廣受歡迎的畫(huà)作和一個(gè)飽滿且有意義的人生，依靠的都是保持一種正確的視角。②我的一幅風(fēng)景畫(huà)﹣﹣《金門(mén)大橋》，描繪的是橫臥于碧海白浪之上的美麗大橋優(yōu)雅地彎向遠(yuǎn)方燈火輝煌的城市，這是一幅壯麗的圖景。我能畫(huà)好它，就是因?yàn)槲冶３至艘环N正確的視角。③在美術(shù)中，視角是畫(huà)家觀看所畫(huà)世界的鏡頭和角度，也幫助畫(huà)家塑造畫(huà)的真實(shí)、巧妙地改變世界，從而達(dá)到藝術(shù)家的創(chuàng)作目的。畫(huà)家能強(qiáng)調(diào)、減少某些元素，甚至增加或者減掉一些，從而畫(huà)出一個(gè)可信的美麗整體。④生活中也是這樣。視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。⑤如果一個(gè)人通過(guò)一個(gè)感恩和希望的視角看生活，那他的生活和想法肯定與悲苦和憤怒的角度看很不一樣。我看待我自己的方式就是如此。如果我對(duì)自己保持一種平衡的角度﹣﹣誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)我的缺點(diǎn)和不足、真摯地感恩我的天賦和才能﹣﹣這種平衡的角度將會(huì)塑造我的生活，讓我的生活更平穩(wěn)、踏實(shí)。⑥視角是容易偏移的。當(dāng)一個(gè)人工作太努力、期望過(guò)高或者日程表超負(fù)荷時(shí)，當(dāng)缺乏睡眠、飲食不當(dāng)、精神生活未能保持步調(diào)一致時(shí)……在這些情況下，他的視角會(huì)傾斜、發(fā)生扭曲，致使他疏離真實(shí)的自己和生活里重要的事情。在這些時(shí)候，人們往往容易專注于次要的事情，為小事焦急，把自己的沮喪發(fā)泄到別人身上……⑦做什么可以恢復(fù)正確的視角？多年來(lái)，我收集了一些幫助自己在生活中保持正確視角的技巧。⑧安靜時(shí)間和獨(dú)處是我的兩個(gè)重要法寶。作為一名畫(huà)家，我擁有很多的安靜時(shí)間。當(dāng)我工作時(shí)，我會(huì)在畫(huà)架前一連坐幾個(gè)小時(shí)，思考未來(lái)，想我愛(ài)的親人、上帝的慈悲，考慮自己面對(duì)的挑戰(zhàn)、他們的需要、我生活前進(jìn)的方向。當(dāng)思想一折一折地緩緩打開(kāi)，靜悄悄地、不知不覺(jué)間，在我活躍的頭腦中，智慧和上帝的指導(dǎo)宛如輕輕飄落于繁忙街道的潔白雪花般翩然而至。因此，我尤為喜歡這些安靜的沉思時(shí)刻。⑨與安靜時(shí)間同樣重要的事情是，如果沒(méi)有其他人的參與、沒(méi)有了解朋友和同行想法的機(jī)會(huì)，維持平衡的視角很難。所以，我閱讀、尋找朋友談話、與我的妻子南妮傾心交談……⑩還有，最重要的一個(gè)技巧，是把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。我努力從自己的生活后退一步，以此獲得更好的構(gòu)建未來(lái)的視野，并確定什么只是暫時(shí)的、什么才是永恒。?正確視角的實(shí)質(zhì)，便是我們每一個(gè)人都是幸福的。上帝送給我們每個(gè)人一件無(wú)法用語(yǔ)言形容的珍貴禮物﹣﹣生命，我們應(yīng)該懂得感恩；生活交給我們每個(gè)人一方潔凈的畫(huà)布，我們都可以創(chuàng)作出一幅含蓄豐富、氣象非凡的油畫(huà)。?現(xiàn)在，你正在描畫(huà)自己生命的杰作。請(qǐng)運(yùn)用正確的視角，大膽、細(xì)心地去畫(huà)吧，它會(huì)充滿歡樂(lè)、寧?kù)o、祥和?。?）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）第②自然段作者寫(xiě)自己創(chuàng)作《金門(mén)大橋》的故事有什么作用？（3）作者“幫助自己在生活中保持正確視角的技巧”有哪些？（4）下列說(shuō)法中，對(duì)原文的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是ACA．在美術(shù)中，視角才是我們看待對(duì)象的方式，并決定我們?nèi)绾嗡茉鞂?duì)象。B．文章第④自然段和第⑦自然段一樣，在結(jié)構(gòu)上都有承上啟下的作用。C．視覺(jué)容易偏移的原因是人們專注于次要事情，把沮喪發(fā)泄到別人身上。D．“當(dāng)思想一折一折地緩緩打開(kāi)”中，“一折一折”有化抽象為形象的效果。E．以正確的視角看待生活，你就會(huì)創(chuàng)造出充滿歡樂(lè)、寧?kù)o、祥和的生活?！疚Ⅻc(diǎn)】提取論點(diǎn)；議論文閱讀綜合．【思路】文章由美術(shù)中的視角引出論點(diǎn)視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。接著論述了生活中正確的視角和當(dāng)視角偏移時(shí)怎樣恢復(fù)正確的視角，最后希望人們運(yùn)用正確的視角?！窘馕觥浚?）考查中心論點(diǎn)。找中心論點(diǎn)的技巧：①在文題，標(biāo)題就是論點(diǎn)。②在開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)。③在文尾，在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。本文在論述了美術(shù)中的視角后提出中心論點(diǎn)。（2）考查開(kāi)頭的作用。①開(kāi)頭講故事（傳說(shuō)）：①以…故事（或??的奇聞趣事）作為文章的事實(shí)論據(jù)；②引出（證明）論點(diǎn)或論題；③增強(qiáng)文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第②自然段作者寫(xiě)自己創(chuàng)作《金門(mén)大橋》的故事用自己的創(chuàng)作經(jīng)歷說(shuō)明畫(huà)畫(huà)視角要正確，并引出中心論點(diǎn)。（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題先找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，在抓住關(guān)鍵中心句或關(guān)鍵句子作答。文章的⑦﹣⑩段論證了幫助自己在生活中保持正確視角的技巧，找出這些段落的句子即可。（4）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。A．原文是“視角是畫(huà)家觀看所畫(huà)世界的鏡頭和角度，也幫助畫(huà)家塑造畫(huà)的真實(shí)、巧妙地改變世界，從而達(dá)到藝術(shù)家的創(chuàng)作目的?！卞e(cuò)誤。C．原文是“當(dāng)一個(gè)人工作太努力、期望過(guò)高或者日程表超負(fù)荷時(shí)，當(dāng)缺乏睡眠、飲食不當(dāng)、精神生活未能保持步調(diào)一致時(shí)…在這些情況下，他的視角會(huì)傾斜、發(fā)生扭曲，”錯(cuò)誤。答案：（1）視角是我們看待