打磨電焊車間的職業(yè)病防治及通風(fēng)除塵設(shè)備的使用

打磨電焊車間的職業(yè)病防治及通風(fēng)除塵設(shè)備的使用（一）關(guān)于職業(yè)性有害因素（二）打磨電焊車間的職業(yè)病防治【1】宏觀決策措施：【2】管理方面的安全教育宣傳措施：【3】針對電焊工的職業(yè)危害與防護(hù)【4】針對機(jī)械加工打磨的職業(yè)危害與防護(hù)【5】針對車間設(shè)計布局防治危害工程技術(shù)措施【6】針對車間通風(fēng)除塵設(shè)備的使用（安裝）（四）結(jié)語（一）關(guān)于職業(yè)性有害因素關(guān)于打磨電焊車間的按其來源和性質(zhì)可分為生產(chǎn)過程中的、勞動過程中的和與作業(yè)場所有關(guān)的有害因素三種。1．生產(chǎn)過程中的有害因素，包括：（1）化學(xué)因素。目前，引發(fā)職業(yè)病的最主要的職業(yè)性有害因素被公認(rèn)為化學(xué)因素。它包括（A）生產(chǎn)性粉塵生產(chǎn)性粉塵是指能長期懸浮在空氣中的固體微粒和混合性粉塵（如金屬研磨塵、合金加工塵等）。（2）物理因素。物理性職業(yè)有害因素主要包括：（A）生產(chǎn)性噪聲、振動；2．勞動過程中的職業(yè)性有害因素。主要包括勞動時間過長、勞動強(qiáng)度過大、作業(yè)安排與勞動者的生理狀態(tài)不相適應(yīng)、長時間從事某一單調(diào)動作的作業(yè)或身體的個別器官和肢體過度緊張等等。3．與作業(yè)場所有關(guān)的職業(yè)性有害因素。包括以下幾個方面：（1）作業(yè)場所的設(shè)計不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，廠房狹小、廠房建筑及車間布置不合理。（2）缺乏必要的衛(wèi)生技術(shù)設(shè)施，如缺少通風(fēng)換氣設(shè)施、采暖設(shè)施、防塵防毒設(shè)施、防暑降溫設(shè)施、防噪防振設(shè)施、防射線設(shè)施等。（3）安全防護(hù)設(shè)施不完善，使用個人防護(hù)用具方法不當(dāng)或防護(hù)用具本身有缺陷等。（二）打磨電焊車間的職業(yè)病防治關(guān)于打磨電焊車間的防治職業(yè)危害的對策措施：【1】宏觀決策措施：1加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生法制建設(shè)，構(gòu)筑較為完善的勞動衛(wèi)生法規(guī)體系2廣泛開展職業(yè)衛(wèi)生宣傳教育，加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)【2】管理方面的安全教育宣傳措施：一般來說，車間、班組安全教育內(nèi)容應(yīng)包括四個方面。①安全思想教育通過教育，要讓每個職工深刻認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，提高“從我做起”搞好安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性，真正處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與紀(jì)律、安全與環(huán)境、安全與行為等的關(guān)系。②安全生產(chǎn)知識教育安全生產(chǎn)知識包括：一般生產(chǎn)技術(shù)知識，即車間、班組基本生產(chǎn)情況，工藝流程，設(shè)備性能，各種原材料和產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量、規(guī)格；基本安全技術(shù)知識，和某一工種的職工必須具備的專業(yè)安全技術(shù)知識，主要內(nèi)容有該工種、本崗位安全操作規(guī)程，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，事故易發(fā)部位，緊急處理方法，等等。③安全技能教育與訓(xùn)練在實(shí)際生產(chǎn)中，僅僅有安全知識是不夠的，必須把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，因而還要十分重視安全技能的教育和訓(xùn)練。安全技能是從實(shí)際生產(chǎn)過程中總結(jié)提煉出來的，受教育者都要經(jīng)過自身的實(shí)踐，反復(fù)糾正錯誤動作，逐漸領(lǐng)會和掌握正確的操作要領(lǐng)，才能不斷提高安全技能的熟練程度。④安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教育安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)是職工身邊活生生的教育材料，安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是廣大職工從實(shí)踐中摸索和總結(jié)出來的安全生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā)生的措施，是安全技術(shù)、安全管理方法、安全管理理論的基礎(chǔ)。及時地總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，既可以使被宣傳的單位和個人受到鼓舞，激勵他們再接再厲，又可以使其它單位和個人受到教育和啟發(fā)，促使安全生產(chǎn)的比、學(xué)、趕、幫、超活動的開展。⑤事故案例教育與經(jīng)驗(yàn)相對應(yīng)的是教訓(xùn)，教訓(xùn)往往付出了沉痛的代價，因而它的教育意義也就十分深刻。事故案例是進(jìn)行安全教育最具有說服力的反面教材，特別是同工種、同崗位的典型事故案例進(jìn)行教育，可以使職工更好地樹立安全第一的思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定預(yù)防措施，防止在本車間、本班組、本崗位發(fā)生類似事故。以上幾個方面的安全教育是相輔相成、缺一不可的。安全教育不僅對缺乏安全知識和技能的認(rèn)識必需的，對具有一定的安全知識、安全技能的人，同樣也是重要的。【3】針對電焊工的職業(yè)危害與防護(hù)特種作業(yè)的電焊，其主要職業(yè)危害是粉塵、有毒氣體、高溫、電弧光、高頻電磁場等。1、電焊作業(yè)中的主要危害：是金屬煙塵、毒氣體的危害（臭氧、一氧化碳、氮氧化物如二氧化氮等）、電弧光輻射的危害。2、電焊作業(yè)職業(yè)危害的防護(hù)：一、是提高焊接技術(shù)，改進(jìn)焊接工藝和材料。二、是改善作業(yè)志氣的通風(fēng)狀況。三、是加強(qiáng)個人防護(hù)。尤其是電焊引