母愛作文之母愛以小見大的作文

母愛以小見大的作文【篇一：第8次作文：以小見大】班級：小組：姓名：導(dǎo)寫專題：如何寫記敘文【作文訓(xùn)練要求】1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；2、妙語才能煽情。風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆?！咀魑挠?xùn)練內(nèi)容】一、三字要求1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，使文章細(xì)膩、動(dòng)人。3、精：對于一般的同學(xué)來說，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對于寫作能力較好的同學(xué)來說，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句，增添文采。二、應(yīng)試作文寫作四個(gè)流程1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對題，應(yīng)該先2－3分鐘，看看作文題，然后再開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。2、立好中心：至少知道自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評？????用一句話把它寫在草稿紙上。3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么？（3）打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了30分鐘就可以把作文寫好。三、五項(xiàng)技巧1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?，不得使用涂改液，不隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。四、例文頭發(fā)之美我俯下身，聞到你頭發(fā)里檸檬草的清香，媽媽，每當(dāng)我一遍一遍用手指撫過你發(fā)絲的時(shí)候，我總覺得，那頭發(fā)是世間的美麗。小時(shí)候，我頭發(fā)長及腰處，你每天早早地幫我把頭發(fā)打理好。你用梳子在溫水里浸一下。一下一下地理著我的長發(fā)。我總是一梳就叫疼，你卻總是無動(dòng)于衷地繼續(xù)著。流年偷換，我的長發(fā)如雜草般瘋長，我把它剪了。你常站在鏡子前面，拔弄著你齊耳的短發(fā)。你嘆口氣說，哎，有白頭發(fā)了，我那一刻只是很吃驚。我的媽媽，怎樣的媽媽，我從心里發(fā)出了深情的呼喚。我是一個(gè)受了委屈回家就抱著媽媽哭的人，沒事就撒嬌和媽媽粘在一起的人，我的世界永遠(yuǎn)被她撐著。你的眼神不必游離，不必逃避，我已讀懂你眼里的傷悲，還有你若隱若現(xiàn)的淺笑輕顰。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篤行尚禮博識(shí)勵(lì)志直到我?guī)湍惆晤^發(fā)的時(shí)候，那時(shí)，我真不敢相信我掀開你頭發(fā)深處時(shí)，會(huì)有那么多的白頭發(fā)冒出來，白頭發(fā)，我討厭這三個(gè)褻瀆的字眼。你怎么??我的聲音有幾分顫抖。“太辛苦了”，你說得如此輕松，學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛。本次綜合性學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，完成一篇以“母愛”為主題的習(xí)作練習(xí)。閱罷作文，發(fā)現(xiàn)問題多多：材料雷同，情節(jié)相似；語言干枯，卻少文采。作文講評是對該次作文訓(xùn)練的總結(jié)，也是對下一次作文的動(dòng)員和準(zhǔn)備，起承上啟下的作用。講評能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。所以在作文講評中要大張旗鼓地表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)更要一針見血地指出缺點(diǎn)。因此精心設(shè)計(jì)了這節(jié)作文講評課。本次講評課堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路。培養(yǎng)學(xué)生合作能力、探究精神。課時(shí)安排：1教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)習(xí)寫人記敘性文章的寫作。進(jìn)一步體會(huì)如何選取典型事例表現(xiàn)愛，并體會(huì)濃濃的親情。練習(xí)作文開篇。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵。進(jìn)一步體會(huì)如何選取典型事例表現(xiàn)愛。教學(xué)難點(diǎn)：選取角度評價(jià)并修改文章。教法設(shè)計(jì)：以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：今天我們來上一節(jié)作文講評課。這次的作文，我的第一個(gè)感覺是在這篇作文里面，各位同學(xué)的身體不大好。我統(tǒng)計(jì)了一下，有相當(dāng)一部分同學(xué)在寫母愛這篇作文時(shí)生病了，一般都是感冒，而且是高燒不退。巧的是在那天，感冒那天，天氣都不太好，有12個(gè)同學(xué)寫的是下著暴雨，而且，更巧的是各位的爸爸都不在家，有車的那天晚上也沒車，有很多母親背著孩子在暴雨中前進(jìn)，而且運(yùn)氣也不太好，有六七位母親摔倒了。我想起一段話，歷史總是驚人地相似。這個(gè)跟我讀書時(shí)寫母愛的文章大同小異。二、總體評價(jià)，分析講解形式多樣，選材雷同；以小見大，小題大作；妙句眾多，美文稀少；各有千1、講述本次作文情況，結(jié)合學(xué)生作文情況進(jìn)行具有針對性的講析。秋，骨肉分離。2、由《菜根譚》中的“文章做到極處，無有他奇，只是恰好；人品做到極處，無有他異，只是本然?！眱删涮岢龊米魑牡幕疽螅呵『帽救弧Ｈ?、作文具體情況分析1、文如其人，那么我們就來看看我們班同學(xué)的作文。2、班級作文現(xiàn)狀：（1）大約三分之一的人敘述事例在三件以上，且無條理；（2）超過三分之一的人寫到自己生病時(shí)母親的照料，其中17人遇到陰雨天氣；（3）每班近十多位位母親不幸生病，其中3位是在治好孩子的病之后；（4）超過一半的同學(xué)絕大部分篇幅純粹在敘事，描寫自己感受的字?jǐn)?shù)少于100字我們這學(xué)期學(xué)了一篇美文，朱自清先生的《背影》。如果把朱自清先生這篇文章中寫心理活動(dòng)的句子都刪掉，那還能成為背影嗎？還能這么感動(dòng)人嗎？我常和大家說，文如其人。美文就如美人一樣。美在四個(gè)方面。內(nèi)涵如魂標(biāo)題如目結(jié)構(gòu)如骨語言如肉師講析后請學(xué)生齊讀。4、我們作文存在的主要問題：無魂：為文造情無骨：結(jié)構(gòu)雜糅無肉：語言無味結(jié)合學(xué)生作文情況講析。四、學(xué)生交流修改的作文，學(xué)習(xí)其他學(xué)生作文中的優(yōu)美詞句。五、總結(jié)寫作這類文章時(shí)應(yīng)注意的問題以及本節(jié)課的所得。六、教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)完成本節(jié)課小結(jié)。教后記：多少年來，多少語文教師被多少作文所累。魏書生讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，他讓學(xué)生作文自己批、作業(yè)自己留、考題自己出。很多人，看到魏書生當(dāng)語文老師可以不批作文，可以不批作業(yè)，還可以不上課，認(rèn)為他懶，我也曾一度這樣認(rèn)為，也天天埋在作文堆里，不敢抬頭，生怕自己不了解學(xué)生的情況?？墒乾F(xiàn)在我不這樣想，因?yàn)椤皯卸琛保乙彩斋@了累累的碩果。教師以個(gè)人評價(jià)是非好壞的標(biāo)準(zhǔn)去繩正百余人的習(xí)作，以一己的感情去衡量百余人的感情，以一個(gè)人的愛好去衡量百余人的愛好，這既不合情，又不合理。教師的所謂精批細(xì)改，只會(huì)將一個(gè)個(gè)活潑的習(xí)作個(gè)性限制在一個(gè)小圈子里，將赤橙黃綠青藍(lán)紫的寫作天地變得黯然失色。這種教師勞心勞力，學(xué)生收效甚微的“精批細(xì)改”的枷鎖嚴(yán)重束縛了教師的手腳，阻礙了學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，與我們大力提倡的素質(zhì)教育格格不入。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，作文教學(xué)要想適應(yīng)提高學(xué)生素質(zhì)的要求，教師必須敢于大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)新穎、靈活、科學(xué)的教法，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，用他們獨(dú)到的筆觸去描述眼中的世界，讓學(xué)生的個(gè)性得到表現(xiàn)和發(fā)展，在樂思善寫中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。【篇三：以小見大】一:【教學(xué)內(nèi)容】1:欣賞范文,感受”以小事見大”寫作手法.2:賞析例文,掌握”以小事見大”的寫作規(guī)律和方法.（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二:【教學(xué)方法】例規(guī)法三:【思路點(diǎn)撥】我們在寫記人記事的文章時(shí),若欲選“大’事,普通人又沒有那么多英雄壯舉;怎么辦?寫小事.從小角度發(fā)掘題材來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、思想品格。一葉葉落而悲秋,窺一斑而知全豹,說的都是從一個(gè)小的角度或部位,只要能認(rèn)真觀察和思考,照樣可以得出對事物的全面認(rèn)識(shí).作文也是這樣,以小見大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題。四:【探究寫作技巧】☆學(xué)習(xí)活動(dòng)一:感知經(jīng)典,小中有大例文:散步莫懷戚①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈②兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！裉骄?《散步》通過記敘“小”事，從中作者含蓄地闡述了“大”的主題?！裥〗Y(jié):從寫作角度,請同學(xué)們根據(jù)上面例文說一說什么是”以小事見大”:所謂“以小事見大”：☆學(xué)習(xí)活動(dòng)二:精當(dāng)選材,細(xì)節(jié)出彩（如何寫小事）(1):例文：幸福的顏色①未曾預(yù)見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會(huì)是在何處。然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽光閃著金色。②母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時(shí)的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時(shí)，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。她興奮得像個(gè)小孩子，偷偷跑進(jìn)房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。③母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進(jìn)來，如同精靈，在空氣中跳著動(dòng)人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動(dòng)人的金色光彩?！昂每磫?？”母親問。父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了?！笔堑?，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。④“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好??！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個(gè)展翅高飛的動(dòng)作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡?！罢娴牟淮?！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了……”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。⑤第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”⑥“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機(jī)”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的。愛如河流，愈深愈無聲。⑦陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異光彩。讓我相信，細(xì)水會(huì)長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福?！裉骄?《幸福的顏色》是通過記述事,從而為我們展現(xiàn)了父母親之間那份深厚的愛與理解這樣一個(gè)“大”主題。你覺得小作者選取這件事的理由是.●小結(jié)：(2)：例文①《背影》片段我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。〔我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了?！尺^鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。例文②（中考滿分作文）：跟著周日。我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)。父親說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個(gè)……我拉著箱子，快步走了。【父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。父親在后面跟著，步子邁得很慢。這時(shí)。我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。父親在后面跟著。不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停?！鋈?，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息